1.2 地球与地球仪导学案 课时二2026-2027学年人教版七年级地理上册

该初中地理导学案聚焦“地球与地球仪”课时2，核心知识点包括经纬线识别、经纬度分布规律及半球划分依据。通过引导学生阅读教材图文完成对比表格作为学习支架，衔接地球仪基础认知与经纬网定位应用。 特色在于采用表格对比法系统梳理经纬线特征，结合“线绳模拟测量纬线”等实践活动设计习题，既培养综合思维能力，又提升地理实践力，帮助学生直观理解抽象概念，高效掌握重点知识。

七上地理人教版地球与地球仪 课时2 一、教学目标和要求 1．在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。要求学生在地球仪上识别经线和纬线，知道经线与纬线的特征、经度与纬度的划分，能够说出经度和纬度的分布规律；学会用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 2．在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。要求学生在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等的位置和特点，能够说出划分南北半球、东西半球的依据。 二、问题探究 ①读P15正文和图1.11，归纳总结经线和经度的特点，并读P16图文，说出东西半球的分界线，完成左边的表格内容。（检测性问题） ②读P17正文和图1.14、图1.15，归纳总结纬线和纬度的特点，以及南北半球的分界线，完成右边表格内容。（检测性问题） 经线 纬线 形状 长度 （相等或不相等） 关系 (平行或相交) 数量 指示方向 经度 纬度 0°线 度数范围 符号 以西为 ，符号为 以东为 ，符号为 以北为 ，符号为 以南为 ，符号为 度数分布规律 向东递增为 向西递增为 向北递增为 向南递增为 半球分界线 东西半球 分界线： 南北半球 分界线： 三、课堂练习 小蒋利用泡沫球制作了地球仪模型。并用“线绳模拟测量纬线”的方法，在地球仪上学习纬线和纬度的特点。读地球仪模型图，完成第1题。 1.小蒋在绘制经线的过程中发现（ ） A.经线共有180条 B.0°经线和180°经线长度相等 C. 所有经线相互平行 D. 相邻两条经线的间隔始终相等 2.图中甲地位于（ ） ①120°E ②120°W ③北半球 ④南半球 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3.小蒋使用线绳学习时要注意的是（ ） A.线形成圆圈形状 B.所有线绳相交于极点 C.线绳沿南北方向延伸 D.线绳从极点绕地球圈 4.小蒋用线绳模拟测量纬线时，线绳的长度变化规律为（ ） A.赤道需用的线绳最短 B.南北两极需用的线绳最长 C.赤道向两极所需线绳等长 D.赤道向两极所需线绳逐渐缩短 答案解析 问题①② 经线 纬线 形状 半圆 圆圈 长度 （相等或不相等） 相等 不相等 关系 (平行或相交) 相交 平行 数量 无数条 无数条 指示方向 南北方向 东西方向 经度 纬度 0°线 本初子午线 赤道 度数范围 0°-180° 0°-90° 符号 以西为 西经 ，符号为 W 以东为 东经 ，符号为 E 以北为 北纬 ，符号为 N 以南为 南纬 ，符号为 S 度数分布规律 向东递增为 东经 向西递增为 西经 向北递增为 北纬 向南递增为 南纬 半球分界线 东西半球分界线： 20°W-160°E组成的经线圈 南北半球 分界线：赤道或0°纬线 课堂练习 1-4 B C A D 学科网（北京）股份有限公司 $