第六单元 习作： 故事新编 课件-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件聚焦“故事新编”习作，通过看图猜故事激活学生对《龟兔赛跑》《狐假虎威》等经典故事的记忆，引导分析原故事要素，搭建从已知情节到创新改编的学习支架，帮助学生掌握新编思路。 其亮点在于以“结局设想—情节构建—描写丰富”为主线，结合改变角色、环境、道具及设置反转等方法，培养学生创造思维与语言运用能力。如《漏》新编中驴装病智退老虎和贼，通过心理动作描写展现智慧，既传承文化又激发审美创造，助力学生提升想象与表达能力，为教师提供清晰教学路径和范例。

五年级上册第六单元习作 故事新编 龟兔赛跑 一起来看图猜故事吧！ 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 今天，我们就一起来让这些老故事焕发新生机，一起来改编故事吧！ 一、审题指导 一起看看习作题目吧！ 我要怎么写： ◎在原来故事的情节和人物形象的基础上进行想象再创作，比如从故事的起因开始重编情节，也可以续写原来的故事，等等。 我能怎么写： ◎先设想故事的结局，再根据结局来构思情节。可以从环境、规则、工具等客观因素，以及主人公的性格、品质等主观因素来设想情节。 我要写什么： ◎选择一个熟悉的故事，在此基础上创编新故事。 写作要素：按照自己的想法新编故事。 二、选材构思 故事新编，可以写什么？ 选材导图 ①：司马光砸缸：“司马光砸缸”的故事家喻户晓，但实际上司马光砸的是瓮。 习作构思 三、方法点拨 怎么写，才能新编出有趣的故事呢？ （一）选定故事，设想结局 选定要新编的故事后，你可以先回顾主角原来的目的、愿望、最终结局等，列出可能出现的新结局。 如果故事的篇幅比较长，角色比较多，你可以从改变角色之间的关系的角度设想新结局。 王母娘娘被牛郎和织女的真情打动，让他们一家人团聚。 白雪公主没有遇到王子，而是被小矮人们搭救，和他们在森林里快乐地生活。 原故事情节可以简单提及，作为新编故事的引入；也可以不提。 确定了结局后，你可以思考：为什么会有这样的结局？是什么直接导致了这一结局？ （二）根据结局，构想情节 1.改变故事要素，让结局更合理 （1）角色变化 《龟兔赛跑》新编结局：兔子又输了 情节：①兔子因为害怕再次失败，陷入焦虑、紧张的情绪 之中，影响状态（心理变化） ②兔子在比赛前训练过度，旧伤复发（身体变化） 重点 改变主角设定 写写主角身上可能出现哪些导致结局产生的变化，可以从心理、身体、能力等方面来设想变化 （1）角色变化 《猎人海力布》新编结局：海力布没有变成石头，乡亲们安全撤离 情节：海力布从鸟儿口中得知险情，立刻请来村里的地质专家上 山勘察。专家发现山体已有裂缝，溪水浑浊、断流，判定 山洪即将来临。海力布连忙将此事告知乡亲们并组织大家 紧急撤离（增加配角：村里的地质专家） 增加配角 加入新角色，给故事主角制造困难或帮助主角完成任务 新角色不能是多余的，要有明确的作用，如能提供帮助、制造麻烦等。 故事：《坐井观天》 新编结局1：井底之蛙出井 环境改变：自然环境改变：井底干枯，青蛙不得不出井 社会环境改变：水井附近在修建道路，水井被填埋 新编结局2：井底之蛙没有出井 环境改变：自然环境改变：井口上方长满了藤蔓，青蛙出不去了 社会环境改变：青蛙可以在井底上网、点外卖 （2）改变环境 你可以改变故事中的自然环境或社会环境，从而达成你设定的结局。 现代产品或其他故事中出现的物品 故事：《滥竽充数》 新编结局：南郭先生蒙混过关 故事情节：南郭先生利用录音笔录下曲子，蒙混过关 成为主角的障碍 帮助主角达到目的 （3）增加道具 新道具：录音笔 故事：《漏》 新编结局：老虎和贼不敢再来偷驴 故事情节：老虎和贼进入驴圈准备偷驴时，驴甩动尾巴擦拭 神灯，召唤出灯神，老虎和贼被吓得魂飞魄散， 新道具：阿拉丁神灯 再也不敢来偷驴了 1.以下哪个情节适合出现在本次单元习作中呢？（ ） A.乌鸦口渴，遇到一口井，用扔石子的方法喝水但未能成功。猴子用桶打水帮助乌鸦喝水。 B.家里的小猫“咪咪”穿越到森林里，被藤蔓缠住爪子，最终被松鼠救下。 C.一只狐狸和一头黑熊来到老公公和老婆婆的家偷驴，听到他们说“漏”很可怕，又被大黄狗追着跑，最终空着手逃走了。 习作误区“大闯关” ×改变了《漏》的主人公，没有在原来故事的人物形象基础上进行想象再创作 ×没有基于任何已有的经典故事，属于原创故事 √改编自经典故事《乌鸦喝水》，既保留了原故事的核心角色和情节，又新增了合理的角色 1.以下哪个情节适合出现在本次单元习作中呢？（ ） D.海力布说出秘密变成石头后，乡亲们埋怨他没有早点说出真相，导致庄稼和房屋都被洪水冲毁了。 A 没有基于已有故事的人物及其特点、核心情节，以及故事表现的主题、精神等进行改编，而是写一个完全原创的故事。 写 作 误 区 故事内容消极，如写乌龟为了赢，贿赂老鹰，让老鹰干扰兔子比赛，且全文不批判这种行为。 写 作 误 区 ×乡亲们埋怨海力布不早点说出真相，故事内容不积极、不正面 构思好情节后，你还可以用上一些技巧，为故事设置反转，增添波折，让故事情节更精彩。 如果你改变了角色的身份、目的、品质等，一开始可以不交代这些内容，先让读者以为角色是出于某个原因做某事（比如为了偷懒、因为自私），在关键节点或结局再揭开真实的原因（比如为了救人、被逼无奈），让角色的真实面目或目的与读者的设想相反，形成意外反转。 2.设置反转，让故事更精彩 （1）角色形象反转 乌鸦非常生气 狐狸骗了乌鸦的肉 苍蝇吃了肉后晕倒 原来狐狸看到猎人往肉里下药，想救乌鸦 结尾才揭示狐狸的真实目的和品质 示例： 增加配角 改变主角设定 鲤鱼拼命跳跃，想跃过龙门成为龙 结果：鲤鱼跃进了渔民的渔网中 让故事的结果与主角努力的方向相反 乌鸦被狐狸骗走了肉 结果：肉变质了，狐狸吃了肉之后拉肚子，乌鸦因此避免了吃坏肚子 让角色的“错误行为”意外给其他角色带来好结果 （2）情节反转 隐藏某个关键信息，在读者以为故事即将结束时再补充信息，揭露真相 示例： 反转要有合理、充分的情节铺垫哟！ 2.以下故事新编的情节，经过清楚、情节合理的请打“√”，没有交代清楚经过或情节不合理的请打“×”。 ①在危急之下，海力布把宝石的秘密和鸟儿讨论避难的内容告知给乡亲们。乡亲们立刻撤离，海力布也和大家一起安全地离开了村庄。（《猎人海力布》新编）（ ） 习作误区“大闯关” × ×海力布说出秘密就会变成石头，而新编故事中，海力布为什么没有变石头？是规则改变了吗？还是有什么特殊原因？故事情节没有把这些关键信息交代清楚，导致情节跳跃，不能让读者清楚地了解事情的前因后果。 故事的经过没有交代清楚，比如写乌龟靠某个主意赢得了比赛，但没有说清楚具体是什么主意。 写 作 误 区 2.以下故事新编的情节，经过清楚、情节合理的请打“√”，没有交代清楚经过或情节不合理的请打“×”。 ②乌鸦找到一个水瓶，但瓶子里的水很少且瓶口又细。它想用投石子的方法喝水，但周围一颗石子也没有。这时，它看到一个小男孩用吸管喝果汁，灵机一动，找到一根吸管，把它放进瓶子里，轻松喝到了水。（《乌鸦喝水》新编）（ ） √ √从老办法行不通到看到小男孩使用吸管喝果汁，从而想到新办法解决问题，这个转折的铺垫非常自然且理由充分。 2.以下故事新编的情节，经过清楚、情节合理的请打“√”，没有交代清楚经过或情节不合理的请打“×”。 ③大灰狼想从烟囱钻进第三只小猪的砖房，结果脚下一滑，从屋顶摔下来，磕到脑袋后失忆了。小猪们发现躺在地上的大灰狼非常可怜，就收留了它。（《三只小猪》新编）（ ） × ×大灰狼是小猪的天敌，还试图从烟囱入侵吃掉它们，小猪们为何会突然觉得它“可怜”并收留它？从“警惕天敌”到“收留敌人”的转变过于生硬，缺乏情感或逻辑上的过渡和铺垫。 情节转折生硬，缺乏合理铺垫。比如新编《漏》，写老虎和贼改变主意，不偷驴，并帮老公公和老婆婆修屋顶，但没有铺垫让老虎和贼改变主意的原因。 写 作 误 区 怎样写才能让故事内容更加丰富呢？ 《漏》新编 夜色漆黑，屋里的灯灭了，里头传来对话声。贼和老虎趴在地上偷听。“唉，天太热了，地里的庄稼都快被烤干了。”老婆婆叹气道。老公公连忙接话：“是啊，我这辈子，一是怕漏，二是怕旱啊！”一听这话，贼和老虎心里一紧，满是疑惑：这“旱”是什么？难道比“漏”更可怕？可他俩都不肯认栽，暗暗给自己打气：我都准备妥当了，还怕小小的“旱”不成？贼猫着腰，悄悄从门口溜进驴圈，伸出手想抓驴，可驴圈里空荡荡的，只听脚下“咔嗒”一响，铁丝圈缠住了他的脚。贼动弹不得，喃喃自语：“驴呢……被‘旱’拖走了吗？”另一边，老虎也猛地直起身，四肢一蹬，纵身跳进了驴圈。这一跳，吓得贼失声大叫：“救命啊！‘旱’来了！” 语言描写 （说话的内容、语气） 心理描写 （遇到选择、困难或面对成败时的想法 动作描写 （一连串的动作） （三）加入描写，丰富内容 环境描写 声音描写 加入环境、语言、心理、动作等描写 学以致用 兔子和乌龟的第二次比赛就要开始了！为了公平起见，乌龟要求大赛允许自己使用滑板。 《龟兔赛跑》新编 开头 交代故事的主角和起因 “预备——跑！”乌龟和兔子都全力以赴，一时不分伯仲。就在此时，前方赛道边的一棵大槐树轰然倒下，树叶乱飞，在树上安家的小松鼠被树干压住了腿，鸟窝里几只刚孵化的小鸟也被困在了交错的断枝下。 第2自然段 描写事情发展过程中的突发状况 增加道具 改变环境 增加配角 乌龟和兔子见此情景，对视了一秒钟，就向前冲去。兔子几个弹跳，绕过大树，撒开脚丫子跑没影儿了。乌龟跑到树干旁，心想：小松鼠的情况危急，我的龟壳坚硬，可以顶住树干，先把它救出来！乌龟蹬开滑板，把自己卡到树干断裂的地方，一厘米一厘米地往小松鼠被压的地方挪动着。沉重的树干被一点点撑起，乌龟喘着粗气喊：“快出去！” 被困的小松鼠吃力地爬了出来，可乌龟自己却被卡住了。“我没事，你快去救小鸟。”乌龟说着就把头和四肢都缩进了壳里。 第3、4自然段 描写主角面对突发状况的反应 加入描写，丰富内容 增加配角 再看另一头。兔子心里火急火燎，飞一般往前冲去，终点线出现在眼前。动物们正翘首张望，看到远处蹦跳的身影，纷纷喊起了“加油”，看来这次是兔子获胜。谁知，那身影竟没有继续往前冲，老远就边挥手边高喊：“大家快来呀！大槐树倒了，有动物被困了！”大伙儿一听，都跟着兔子往事发地点跑去。 加入描写，丰富内容 等大家赶到时，小松鼠正吃力地抬起压在鸟窝上的断枝。大象立刻走上前，用长长的鼻子卷起粗大的断枝，救出了被困的小鸟。其他小动物则齐心协力地抬起树干，救出了乌龟。 兔子焦急地扶起筋疲力尽的乌龟，问：“你没事吧？”乌龟回答：“不用担心，只是有点累。”说着，乌龟就要蹬滑板。兔子忙拦住它说：“还是去医院检查一下吧，我们下次再比！” 第5自然段 交代故事的结果 创新结局 夕阳西下，温暖的霞光洒在两个小伙伴的身上。 结尾 用环境描写烘托主角之间的氛围 增加配角 加入描写，丰富内容 方法小结： 故事 新编 方法1 选定故事，设想结局 加入描写，丰富内容 方法3 （1）角色变化 （2）改变环境 2.设置反转，让故事更精彩 方法2 根据结局，构想情节 1.改变故事要素，让结局更合理 （3）增加道具 （1）角色形象反转 （2）情节反转 一起来看看范文是怎么写的！ 《漏》新编 前些日子，老虎和贼都想偷驴，却阴差阳错把对方当成了“漏”，被吓得一路狂奔，最后双双昏倒。后来他们才知道，“漏”不过是屋顶漏雨。 这天深夜，月色朦胧，树影婆娑。老虎和贼一前一后来到驴圈外。“上次被‘漏’吓跑，这次可不能再失手！”老虎贪婪地盯着驴圈。贼也暗暗盘算：“这驴定能卖个好价钱，我一定要得到它！” 老虎和贼刚靠近驴圈，就觉察出异样——门口的草料铺得异常平整，像是有人动过。原来那天下雨，老夫妇怕驴被淋湿，去驴圈查看时，发现了墙壁和屋顶的窟窿，便设下陷阱：在门口挖了一个坑，在里面铺上带刺的荆条，用草盖住，还在墙洞旁放了捕兽夹。 老虎伏在驴圈外，眯眼盯了半晌后，伸出前爪，轻轻拨了拨草堆，发现草下藏着尖刺。于是老虎后退几步，猛地助跑，纵身一跃，越过围栏，跳进了驴圈。 贼见状，不敢从门口进入。他绕到后墙，发现墙上有个洞。他暗自庆幸，弓下身子，正要往里钻，却瞥见洞口旁有一个黑乎乎的东西。贼屏住呼吸，眯眼细看——竟是个捕兽夹！他倒吸一口凉气，缩回身子，赶紧找来树枝，伸过去，一点一点挪开夹子，才小心翼翼钻了进去。 老虎和贼终于都进了驴圈。就在这时，驴猛地抬起头，长长的耳朵警惕地扇动着。它认出了这两个不速之客，见陷阱没拦住他们，眼珠一转，计上心来。只见它耷拉着脑袋，四条腿微微打战，喉咙里发出有气无力的哼哼声，一副病入膏肓的样子。 老虎停下脚步，迟疑了：这驴病恹恹的，可吃不得。贼也凑近瞧了瞧，心里直犯嘀咕：病成这样，谁还肯买？偷回去也卖不出好价钱！老虎和贼谁都没动手，最后都满心失望，灰溜溜地走了。 驴听着脚步声远去，挺直了身子，抖了抖耳朵，甩了甩尾巴，眼里闪过一丝得意。它心想：这装病的办法真管用，我可真聪明！ 机智的海力布 猎人海力布救了小白蛇，得到一颗能听懂动物话语的宝石。从此他打猎方便极了，分给大家的猎物也更多了。 几年后的一天，海力布从鸟儿那里得知，当天晚上大山要崩塌，洪水要淹没村子。海力布心头一紧：山洪一旦暴发，后果不堪设想；可我要是说出从动物那里听到的消息，就会变成石头。不能直说，就得找到山洪即将暴发的证据。 海力布立刻停止打猎，仔细观察四周。他抬头望去，近处的山腰间，偶尔有细小的碎石滚落，林间的鸟雀也比平时飞得低了一些，翅膀扑棱棱地扇着，叫声有些急促。 眼前的景象印证了鸟儿的话，海力布非常慌张，因为村庄就在山脚下，一旦山洪暴发，乡亲们根本来不及逃生。他飞快地往村里跑，第一时间找到了村长。“村长，不好了！有灾难将要发生，咱们必须马上搬家！”海力布语气急切，拉着村长就往山上走。村长满脸疑惑：“海力布，你说的是真的吗？这天朗气清的，能发生什么灾难？” 海力布没有争辩，只是让老村长来到山间。只见碎石滚落变得频繁，林间的鸟雀开始四处乱飞，小溪的水位也比往常高了一些。村长看着眼前的一切，心里顿时慌了，连忙点头：“看来是要发大水了！我这就召集乡亲们，立刻搬家！” 在村长的号令下，在海力布的带领下，乡亲们来不及多想，纷纷收拾好行李，往很远的地方撤去。 当天晚上，大山崩塌，洪水涌出，村子被淹。 等大家安顿好后，村长颤巍巍地走到海力布面前，紧紧握住他的手，声音哽咽：“海力布，是你救了咱们全村人的命啊！”海力布连忙扶着村长，憨厚地笑了：“我怎么能眼睁睁看着大家遇险呢？” 看着平安无事的乡亲们，海力布长长松了一口气，心里暗自庆幸：还好找到了山洪即将暴发的证据，既救了大家，又没说出宝石的秘密。他脸上露出了安心的笑容。 皇帝又穿新装？ 皇帝虽然强装镇定完成了游行，但之后一直郁郁寡欢。一日，一位担忧国事的忠臣劝谏皇帝专心政事，皇帝终于悔悟。他不再沉迷“换装游戏”，而是开始花时间处理政务。一天，皇帝批阅公文时收到了格兰岛国王的信函，信中邀请他参加王国交流会。 皇帝心想：这次出访关乎我国形象和信誉，可不能再出丑了。思考再三后，他吩咐大臣，向全国征集一套礼服。公示一出，全国哗然。 上次的那两个骗子得知消息后，对视一眼，异口同声道：“机会又来了！”他们先是伪造了几份国际奖项的荣誉证书，然后把自己从头到脚捯饬了一番。最后，他们带上行囊来到了王宫。 面对似乎变得稳重了的皇帝，一个骗子煞有介事地说：“我们前往了多个国家交流学习，现在堪称世界一流裁缝。”另一个骗子添油加醋：“我们不出一个小时就可以给您制作出一件华美绚丽的新衣，只是需要用上不少金银珠宝来点缀……”如骗子所料，皇帝想都没想，就连忙说：“准！准！准！” 在皇帝打了个盹儿的时间里，两个骗子就偷换了贵重的材料，捧着缝了假珠宝的衣服，准备去皇帝面前领赏，心中还不禁得意：果然不费吹灰之力！谁知皇帝见了，神色骤变，命令侍卫把两人拿下。 原来，皇帝早已听取了大臣们的意见，选好了要穿的礼服。而皇帝发现这两个骗子竟然还在招摇撞骗，便将计就计，最终惩治了他们。 这个故事告诉我们：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 $