17 刘胡兰（知识清单）统编版语文二年级上册（新教材）

该小学语文知识清单系统梳理了《刘胡兰》的知识体系。从字词基础（会认字、会写字、多音字等）出发，明确重点词句和语言表达特点，进而掌握文章结构和内容理解（人物形象、主题思想），最终落实写作技巧和情感价值，形成完整学习支架。 知识链路按“字词-文-情”逻辑清晰呈现，特色在于融合革命文化培育文化自信，通过对话描写和语言运用提升表达能力，结合分角色朗读、故事演讲等活动深化思维能力。知识点梳理系统，助力学生理解英雄精神与语言运用。

《17 刘胡兰》知识清单 一、字词梳理 1. 会认字 生字 读音 组词 刘 liú 刘胡兰、姓刘 兰 lán 兰花、兰草、刘胡兰 叛 pàn 叛徒、叛乱、背叛 捕 bǔ 被捕、捕捉、捕获 庙 miào 庙宇、一座庙、庙门 诱 yòu 引诱、诱惑、诱骗 毙 bì 枪毙、击毙、毙命 隆 lóng 隆重、兴隆、轰隆 血 xiě 血淋淋、鲜血、流血 牺 xī 牺牲、牺牛 牲 shēng 牺牲、牲口、牲畜 2. 会写字 生字 读音 组词 刘 liú 刘胡兰、姓刘 民 mín 人民、民族、农民 反 fǎn 反动、反对、反正 村 cūn 村庄、农村、乡村 被 bèi 被子、被动、被捕 道 dào 道理、知道、道路 知 zhī 知道、知识、求知 兵 bīng 士兵、当兵、兵器 英 yīng 英雄、英明、英国 雄 xióng 英雄、雄伟、雄壮 3. 多音字 • 血：xiě（血淋淋、流血）；xuè（鲜血、血液、血型） 4. 重点词语 • 阴沉沉：形容天气阴暗，也形容气氛沉重。 • 包围：四面围住。 • 叛徒：背叛革命或组织的人。 • 收买：用金钱或其他好处拉拢别人。 • 威胁：用威力逼迫、吓唬。 • 愤怒：非常生气。 • 血淋淋：形容血流很多的样子。 • 光荣：值得骄傲和尊敬的。 • 牺牲：为了正义的事业献出生命。 • 英雄：勇敢、不怕牺牲的人。 5. 近义词和反义词 • 近义词：威胁——恐吓；愤怒——气愤；光荣——荣耀。 • 反义词：光荣——可耻；勇敢——胆小；出卖——忠诚。 二、重点词句和语言表达 1. 重点句子 • “1947 年 1 月 12 日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。”：交代故事发生的时间和紧张气氛。 • “敌人想收买刘胡兰，对她说：‘告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。’”：写出敌人用金钱利诱。 • “刘胡兰大声回答：‘我不知道！’”：表现刘胡兰坚定不屈。 • “敌人又威胁她说：‘不说就枪毙你！’刘胡兰愤怒地回答：‘不知道，就是不知道！’”：表现刘胡兰面对死亡威胁毫不畏惧。 • “刘胡兰挺起胸膛说：‘要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！’”：表现刘胡兰英勇无畏、视死如归。 • “毛主席听到这个消息，亲笔为她题词：‘生的伟大，死的光荣。’”：毛主席高度评价刘胡兰。 2. 语言特点 • 对话描写：通过刘胡兰和敌人的对话，表现人物品质。 • 反复：“不知道”多次出现，强调刘胡兰的坚定。 • 环境描写：“天阴沉沉的”烘托紧张气氛。 3. 词语搭配 • 包围村庄、收买刘胡兰、威胁刘胡兰、挺起胸膛、光荣牺牲。 三、文章结构 1. 段落大意 • 第1段：1947 年 1 月 12 日，刘胡兰因叛徒出卖被捕。 • 第2段：敌人用金钱收买刘胡兰，刘胡兰坚决拒绝。 • 第3段：敌人威胁要枪毙刘胡兰，刘胡兰仍然不屈服。 • 第4-5段：敌人当着刘胡兰和乡亲的面铡死民兵，刘胡兰挺起胸膛，英勇就义。 • 第6段：毛主席亲笔题词，赞扬刘胡兰“生的伟大，死的光荣”。 2. 结构特点 课文按事情发展顺序写，先写被捕，再写敌人威胁利诱，接着写刘胡兰英勇牺牲，最后写毛主席题词赞扬。 四、课文内容理解 1. 主要内容 课文讲述了年轻的共产党员刘胡兰面对敌人的威胁利诱，坚贞不屈，最后英勇牺牲的故事，表现了刘胡兰忠于革命、不怕牺牲的革命精神。 2. 重点细节 • 敌人“想收买刘胡兰”，用“一百块钱”利诱她出卖同志。 • 敌人“威胁她说：不说就枪毙你”，刘胡兰毫不畏惧。 • 敌人“指着血淋淋的铡刀”恐吓她，刘胡兰依然坚定。 • 刘胡兰“迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前”，表现英勇就义。 3. 人物形象 • 刘胡兰：忠于革命、坚贞不屈、英勇无畏、视死如归。 • 敌人：凶狠、狡猾、残忍。 4. 主题思想 课文表现了刘胡兰为了革命事业不怕牺牲的伟大精神，歌颂了她“生的伟大，死的光荣”的英雄气概。 5. 课后问题 • 毛主席给刘胡兰的题词是什么？答：“生的伟大，死的光荣。” • 说说你读懂了什么。答：刘胡兰面对敌人的威胁利诱，始终坚定不屈，为革命事业献出生命。她是值得我们永远怀念的英雄。 • 分角色朗读时，敌人要读出凶狠、威胁的语气，刘胡兰要读出坚定、勇敢的语气。 五、写作技巧 1. 写作手法 • 按事情发展顺序写：被捕→利诱→威胁→牺牲→题词。 • 对话描写：通过刘胡兰和敌人的对话，直接表现人物品质。 • 对比：敌人的凶狠和刘胡兰的勇敢形成鲜明对比。 2. 语言特色 • 语言简洁有力，如“不知道，就是不知道！”“怕死不是共产党员！” • 环境描写“天阴沉沉的”烘托紧张气氛。 3. 仿写要点 • 仿写坚定有力的对话，表现人物品质。 • 用环境描写烘托气氛。 六、情感和价值 1. 情感体验 读课文时，我们对刘胡兰的英勇无畏充满敬佩，对敌人的残忍感到愤怒，也更加珍惜今天的幸福生活。 2. 价值理解 • 热爱祖国：刘胡兰为了革命事业不怕牺牲。 • 忠于信仰：面对威胁利诱，始终坚定。 • 勇敢坚强：不怕困难，不怕牺牲。 3. 生活联系 • 学习上要不怕困难，坚持到底。 • 要珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。 七、拓展延伸 1. 相关知识 • 刘胡兰：山西省文水县云周西村人，牺牲时年仅 15 岁，是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一位。 • “生的伟大，死的光荣”：毛主席为刘胡兰题词，高度评价她短暂而光辉的一生。 2. 同类阅读 • 可阅读《王二小》《小英雄雨来》等革命小英雄故事。 • 推荐理由：同样讲述少年儿童为革命事业作出贡献的感人故事。 3. 积累运用 • 朗读课文，背诵刘胡兰说的几句话。 • 用“阴沉沉”“光荣”“牺牲”“英雄”造句。 • 讲一讲刘胡兰的故事。 4. 实践活动 • 分角色朗读：和同学分角色朗读敌人与刘胡兰的对话。 • 故事演讲：向家人或同学讲述刘胡兰的故事。 • 参观纪念馆：有条件时参观革命烈士纪念馆，缅怀先烈。 学科网（北京）股份有限公司 $