第一单元 走进科学（知识清单）【含默写单】科学苏教版一年级上册（新教材）

该小学科学知识清单系统梳理了苏教版2024一年级上册第一单元“走进科学”内容，涵盖科学家与工程师的角色认知、科学课堂规则及实践方法，通过分课时知识点梳理、课堂要点解析，配套考点默写单与参考答案，搭建从基础认知到实践应用的学习支架。 清单以“分课时聚焦+单元综合整合”呈现知识体系，“小小科学家”突出观察实验方法，“小小工程师”强调设计制作流程，体现科学观念与探究实践。如“铅笔加长器制作”设四维度评价培养创新思维，课堂规则明确安全要求渗透态度责任，默写单精准覆盖核心考点，方便学生自查，教师可直接用于复习检测提升效率。

第一单元 走进科学（知识清单） 苏教版（2024）一年级上册科学 第 1 课时：小小科学家 一、知识点梳理 1.生活中观察蜗牛、植物、星星、混合液体等活动，都属于科学活动。 2.科学家拥有强烈的好奇心，通过观察、实验寻找问题答案。 3.不同领域科学家研究内容不同：动物、植物、火山、星空、地质、昆虫、医药、物理等。 4.经典实验：伽利略斜面滚球实验，发现小球越滚越快。 5.知名科学家：李四光（地质）、法布尔（昆虫）、李时珍（医药）、牛顿（物理）。 二、课堂要点 1.科学家主要做什么？ 答：对事物保持好奇，通过观察、做实验收集证据，探究自然现象背后的答案。 2.滚小球实验有什么发现？ 答：斜面越高，小球滚动距离越远；相同高度下，钢球比木球滚得更远。 第 2 课时：小小工程师 一、知识点梳理 1.搭积木、挖水沟、拆装玩具，都是和工程师类似的实践活动。 2.工程师的工作：设计、制造各类物品，满足人们生活需求。 3.常见工程产品：房屋、高速列车、计算机、牙科椅、燃气灶等。 4.工程师分类：航天工程师、桥梁隧道工程师、通信工程师、机械调试工程师等。 5.简易工程实践：利用硬卡纸、胶带、剪刀、吸管制作铅笔加长器。 二、课堂要点 1.工程师和科学家有什么区别？ 答：科学家研究自然、寻找真相；工程师设计制造物品，解决生活实际需求。 2.铅笔加长器制作后可以从哪些维度对比评价？ 答：好用、好看、结实、容易制作四个维度对比。 第 3 课时：上好科学课 一、知识点梳理 1.科学课特色：以观察、实验、种植、制作为主，和语文、数学课学习方式不同。 2.科学课堂通用规则： ①交流讨论轻声细语；②认真倾听他人发言；③取放器材注意安全；④实验后整理桌面；⑤未经允许不随意闻、尝实验物品；⑥小组轮流操作实验。 3.实验判断：通过测量对比，准确判断哪个瓶子里的水更多，实验中要自觉遵守课堂规则。 二、课堂要点 1.做实验时应该怎样控制音量？ 答：安静观察；小组讨论小声交流；汇报发言清晰适中。 2.遵守科学课规则有什么好处？ 答：保障实验安全、不干扰他人、实验有序完成，方便大家观察思考。 单元小结核心考点 1.科学家：观察、实验，研究大自然；工程师：设计、制造物品，服务人类。 2.科学课堂必须遵守操作、发言、器材整理、安全相关规则。 3.工程简易流程：明确需求→选用材料→动手制作→对比评价。 考点过关默写单 第 1 课时：小小科学家 1.科学家通过________、________寻找问题的答案。 2.________做斜面滚球实验，发现小球越滚越快。 3.李四光是研究________的科学家，法布尔研究________，李时珍研究________，牛顿研究物理。 4.观察蜗牛、种植植物、观察星星都属于________活动。 第 2 课时：小小工程师 1.搭积木、挖水沟、拆装玩具，都是类似________的活动。 2.工程师的工作是________、________物品，满足人们的需求。 3.制作铅笔加长器可用材料：硬卡纸、、剪刀、。 4.评价自制铅笔加长器的四个角度：好用、、、易做。 第 3 课时：上好科学课 1.科学课主要学习方式有观察、、种植、。 2.实验时，未经老师许可，不能随便________、________物品。 3.实验结束后要及时________桌面。 4.观察时保持安静，讨论时________，汇报时声音清晰。 单元综合填空 1.________探究自然现象，________创造人造物品。 2.做工程小制作的步骤：明确需求→选用材料→________→对比评价。 参考答案 第 1 课时 1.观察、实验 2.伽利略 3.地质、昆虫、医药 4.科学 第 2 课时 1.工程师 2.设计、制造 3.胶带、吸管 4.好看、结实 第 3 课时 1.实验、制作 2.闻、尝 3.收拾 4.轻声细语 单元综合填空 1.科学家、工程师 2.动手制作 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $