1.1.1 生物与生物学（教学课件）（含4大闯关游戏）生物新教材苏科版七年级上册

该初中生物学课件聚焦生物的基本特征及生物学研究内容与应用，课堂导入通过观察化石、珊瑚等实例提问，引导学生区分生物与非生物，搭建学习支架，衔接生物特征归纳及生物学应用的探究。 其亮点在于通过对比讨论（如生石花与钟乳石）培养科学思维，结合视频（钟乳石形成、袁隆平故事）增强探究实践与态度责任。应用实例（仿生学、杂交水稻）体现生命观念，小结系统梳理知识，练习附详细解析。学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第1节 生物与生物学 新 教 材 | 苏 科 版 七年级/上册/第1单元/第1章/走进生命世界 目 录 01 学习目标 03 课堂导入 05 课堂小结 02 教学重难点 04 探究新知 06 课堂练习 学习目标 观察几种生命现象，通过讨论和交流，归纳生物的基本特征。 通过观察生物学研究相关的图片或视频等资料，说出生物学研究的主要内容及其应用，认同生物学的研究与发展会对人类的生产和生活产生重大影响。 01 02 教学重难点 教学重点 教学难点 归纳生物的基本特征，了解生物学研究的主要内容及其应用。 归纳生物的基本特征。 课堂导入 任务 观察图片，说出图片中有哪些生物。 ①你观察到了哪些生物？你判断的依据是什么？ ②能长大或能运动的物体一定是生物吗？举例说明。 化石 珊瑚 珊瑚虫 钟乳石 生石花 猫 招财猫 塑料花 树上的桃花 电脑病毒 新冠病毒 探究新知 讨论1：生石花的外形看起来像石头，为什么说它是生物？ 生石花又叫石头花，是一种多肉植物，它生活在干旱的沙漠里，肥厚的叶片用来储存水分。为了躲开小动物啃食，它伪装成石头的样子。 生石花能进行新陈代谢、能生长繁殖、能对外界刺激作出反应、具有遗传和变异的特性等， 因此，生石花是有生命的，它属于生物。 构建概念：一、生物是指有生命的物体。 探究新知 构建概念：一、生物是指有生命的物体。 讨论2：钟乳石能一年一年慢慢长大，为什么说它不是生物？ 钟乳石仅仅是矿物质沉积长大，它没有生命，没有真正意义上的生命生长。 它不需要营养，不会呼吸，也不能排出废物，不能对外界刺激做出反应，不会开花、不会产生后代，没有繁殖能力。不具备生物的特征。 所以钟乳石不属于生物。 观看视频：了解钟乳石的形成过程 探究新知 讨论3：机器人通过电脑控制可以替代人的部分劳动，有些机器人还能与人进行语言交流，机器人是生物吗?说出你的理由。 构建概念：一、生物是指有生命的物体。 探究新知 珊瑚和珊瑚虫 区分： 二 、珊瑚虫（是生物） ①群居生活，无数珊瑚虫聚集在一起； ②分泌石灰质（碳酸钙）外壳，包裹、保护自己； ③进行呼吸、摄食、繁殖等生命活动。 珊瑚虫 珊瑚虫 一、珊瑚（不是生物） ①本质：珊瑚虫死后遗留的石灰质骨骼堆积物，没有生命，属于非生物。 ②形成过程：老珊瑚虫死亡，软体部分腐烂消失，坚硬的钙质外壳保留；新珊瑚虫附着在旧骨骼上继续分泌外壳，长年累月堆积，形成树枝状、块状的珊瑚，大量堆积就是珊瑚礁。 珊瑚 探究新知 构建概念：二、生物的基本特征 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 特征1： 借助显微镜观察，黄瓜是由许多细胞有序构成的（如图所示的是黄瓜果肉细胞) 黄瓜果肉细胞 植物细胞 这是人的口腔上皮细胞，来源于口腔内侧表层黏膜细胞，极易刮取，是初中最经典的动物细胞。 人的口腔上皮细胞 动物细胞 病毒属于生物（能繁殖、有遗传变异），但没有细胞，只有蛋白质外壳+内部遗传物质。 补充提醒 探究新知 生物进行生命活动时需要物质和能量。 特征2： 螳螂捕食一些小昆虫，从而获得维持生命活动所需的物质和能量。 02 异养生物：动物 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用将无机物转化为有机物。 01 自养生物：植物 植物不用吃东西≠不需要营养，植物靠光合作用自给自足。 提醒 构建概念：二、生物的基本特征 探究新知 生物具有生长、发育、遗传和变异等现象。 特征3： 遗传 父子长相相似 母猫和幼猫花纹大体相似 变异 同一株碧桃的花 鹦鹉不同色 同一窝小狗花色各不相同 种子→幼苗→开花植株 蚕豆种子萌发 生长发育 构建概念：二、生物的基本特征 探究新知 生物能繁殖后代。 特征4： ①绿萝剪一段枝条插水里生根； ②土豆切块埋土里长出新土豆； 后代和妈妈长得几乎一模一样。扦插、分株、块茎繁殖属于无性繁殖。 02 无性繁殖 ①黄鹂经历筑巢、产卵、孵卵、育雏等过程，成功繁育了后代； ②小猫、人都是受精卵发育来的； 特点：后代会同时拥有父母双方的特点。 01 有性繁殖 构建概念：二、生物的基本特征 探究新知 生物能适应一定的环境，也能影响环境。 特征5： ①仙人掌叶片退化成尖刺，减少水分蒸发，肥厚茎储存水分，适应干旱沙漠环境。 ②北极熊全身雪白厚皮毛，保温又伪装，适应寒冷的北极冰原。 01 适应环境 ①“大树底下好乘凉”，树木光合作用释放氧气，遮挡阳光降低温度，改善周边空气与气候。 ②蚯蚓蚯蚓钻土松土，粪便肥沃土壤，让土质更疏松，利于植物生长。 02 影响环境 构建概念：二、生物的基本特征 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 春芽：我也想长大！ 生物学=研究 生命现象+活动规律 生物与环境的相互关系 生物体的结构与功能的关系 生物的多样性 生物体的生长和发育 生物的遗传和进化 人体的健康以及人类对生物的利用和保护 主 要 研 究 内 容 生物学 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 仿 生 学 应用1 ① 飞 行 类 （一）鸟 / 蜻蜓 → 飞机 鸟类流线型身体减少空气阻力，蜻蜓解决机翼震颤问题，改良飞机机翼。 （二）苍蝇复眼 → 蝇眼照相机 上千只小眼组成复眼，一次拍摄上千张画面，用于探测、显微拍摄。 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 仿 生 学 应用1 ② 水下 / 船舶类 （一）鲸鱼 → 轮船船头（鲸首） 鲸鱼头部流线弧度，减少航行阻力，大幅提升轮船速度、节省燃料。 （二）鱼鳍 → 船桨、舵 鱼鳍控制游动方向，模仿造出船桨、船舵。 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 仿 生 学 应用1 ③ 传感、仪器类 （二）萤火虫 → 冷光灯 萤火虫发光几乎不产生热量，据此制造节能冷光，避免灯光发热损耗能源。 （一）蝙蝠 → 雷达 蝙蝠发出超声波回声定位，人类模仿原理发明雷达，探测飞机、障碍物。 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 仿 生 学 应用1 ④ 建筑、工具类 （一）鸟窝→ 北京国家体育场（鸟巢体育馆） 应用：体育馆模仿这种编织网格钢结构，用较少钢材撑起超大屋顶，兼顾稳固与美观。 （二）锯齿草 → 锯子 鲁班观察叶片边缘细齿，发明木工锯。 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 太 空 育 种（新品种） 应用2 把农作物种子送到太空，太空里的强辐射、微重力环境会改变种子的遗传物质，产生不定向变异。 太空环境诱发种子基因突变，筛选优良新品种，属于可遗传变。常见例子：太空辣椒、太空南瓜、太空小麦、太空水稻，普遍个头更大、产量更高。 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 细胞核移植与克隆 应用3 细胞核移植属于无性繁殖技术：科学家把白面羊乳腺细胞的细胞核，移植到黑面羊的去核卵细胞里，培养成胚胎后放到第三只母羊体内孕育，生下克隆羊多利。多利和供核白面羊外形相同，说明细胞核储存全部遗传信息。 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 生 态 农 业 应用4 果园养鸡 稻田养鱼 普通农田污染：过量农药化肥导致土地退化、水体污染。 生态农业优势：有机种植保护土壤，清洁水源。 观看视频：了解生态农业 探究新知 构建概念：三、生物学研究的主要内容与应用 杂 交 水 稻 应用5 “杂交水稻之父”——袁隆平 袁隆平研制的杂交水稻使粮食增产！ 2019年，他被授予“共和国勋章”。 仔细阅读课本P8，了解袁隆平研制杂交水稻背后的故事。 品种 平均亩产（公斤） 普通常规水稻 350 普通杂交水稻 700 探究新知 （选看10min袁隆平的故事）观看视频，你感受到怎样的科学家精神？ 课堂小结 生物与生物学 有无生命 生物和非生物的本质区别 除病毒外，生物都是由细胞构成的 生物进行生命活动时需要物质和能量 生物具有生长、发育、遗传和变异等现象 生物能繁殖后代 生物的基本特征 生物能适应一定的环境，也能影响环境 生物学研究的应用 仿生学 太空育种（新品种） 细胞核移植与克隆 生态农业 杂交水稻 课堂练习 1. 生物是有生命的物体。下列属于生物的是（　　） A．会唱歌、跳舞的机器人 B．叶片看起来像石头的生石花 C．岩洞里会长大的钟乳石 D．会通过网络传播的电脑病毒 B 机器人是人造机械，不具备生物的基本特征，A 错误。 生石花是植物，能进行光合作用、生长繁殖等，具备生物的基本特征，B 正确。 钟乳石是碳酸钙沉积形成的非生物，不具备生物的特征，C 错误。 电脑病毒是计算机程序，不是具有生命的物体，不具备生物的基本特征，D 错误。 课堂练习 2. 下列属于生物基本特征的是（　　） A．都能运动 B．都能繁殖后代 C．都由细胞构成 D．都能进行光合作用 B 并非所有生物都能运动，如植物一般不能自主运动，A 错误。 生物都能繁殖后代，这是生物的基本特征之一，B 正确。 除病毒外，生物才由细胞构成，病毒没有细胞结构，C 错误。 只有绿色植物等部分生物能进行光合作用，动物和大部分微生物无法进行光合作用，D 错误。 课堂练习 3 . 下列关于生物特征对应不正确的是（ ） A．千里之堤，溃于蚁穴——生物能适应环境 B．龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞——生物具有遗传的现象 C．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能生长繁殖 D．一母生九子，连母十个样——生物具有变异的现象 A 蚂蚁筑巢破坏堤坝，属于生物改变环境。A 错误。 说明亲子间相似，体现了生物具有遗传的现象，B 正确。 展现生物从种子到结出大量种子的过程，体现了生物能生长繁殖，C 正确。 说明亲子代及子代个体间存在性状差异，体现了生物具有变异的现象，D 正确。 课堂练习 4. 仿生学是人类从生物界的精巧结构和卓越功能中获得灵感，并将其应用于技术发明的一门学科。下列不属于仿生的是（ ） A．青蛙-蛙泳 B．萤火虫-冷光灯 C．蝙蝠-雷达 D．蛋壳-薄壳建筑 A 蛙泳只是人类模仿青蛙的游泳姿势形成的运动方式，并没有发明创造出仪器设备，不属于仿生，A 符合题意。 人们根据萤火虫发光原理制造出冷光灯，是对萤火虫发光功能的模仿，属于仿生技术应用，B 不符合题意。 科学家模仿蝙蝠回声定位原理发明了雷达，属于仿生，C 不符合题意。 建筑学家模仿蛋壳结构特点建造薄壳建筑，属于仿生，D 不符合题意。 课堂练习 5. 被称为“杂交水稻之父”的是（ ） A．达尔文 B．袁隆平 C．屠呦呦 D．莫言 B 达尔文提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为 “19 世纪自然科学三大发现” 之一，A 不符合题意。 袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂交水稻之父，B 符合题意。 屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖，C 不符合题意。 莫言是作家，获得诺贝尔文学奖，D 不符合题意。 闯关游戏 点击开始闯关 敬请期待下一节： 生物学研究的基本方法 七年级/上册/第1单元/第1章/走进生命世界 新 教 材 | 苏 科 版 （第1课时） EVCapture5.0.7软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EVCapture5.0.7软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf58.28.100 $nullnullnullnull