精品解析：广西柳州市鱼峰区2025-2026年统编版2016四年级下学期素养监测语文试题

小学语文四年级语文素养监测试题 （笔试部分 总分100分，考90分钟） 张开想象的翅膀，感受一切美好。四年级将举办“世界充满想象”主题活动，开启想象之旅。请你完成以下任务。 一 积累·梳理·运用（30分） 任务一：感受文字之妙。打卡柳州千年文脉，按要求完成小题。 1. 请根据文段中的拼音，在下列田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 想象让我们跨越时空，（bǐng xī）凝神，细细感受千年柳州的故事。古朴的柳侯祠有着高高的（wū yán），这里供奉着先贤柳宗元。他才学渊（bó），一心为民，受人敬仰。祠外柳江风光秀丽，远山裹着（méng lóng）月色，古迹山水相融，景致格外和（xié）。品读先贤事迹，心灵收获（wèi jiè），我们看待事物的眼光也变得（ruì lì）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（填序号） A. 未期 照列 B. 佛拭 响午 C. 古迹 融恰 D. 具备 甜蜜 3. “打卡”一词原指上班时在考勤卡上记录时间，而现在常用来指到某地体验并记录分享。下列句子中，像这样使用了新含义的词语是（ ）（填序号） A. 爸爸开车到加油站给车加油。 B. 这家企业在新能源汽车领域领跑全国。 C. 工厂要求工人按时打卡进出大门。 D. 妈妈做了一碗粉丝给大家吃。 4. 下列句子中，描写季节的方法与“春风给柳江边穿上了粉红色的纱衣，春雨把所有树枝涂成了嫩绿色。”相同的是（ ）（填序号） A. 春天的柳州，满城紫荆花竞相绽放，粉红的花瓣铺满了滨江路，一眼望不到头。 B. 春风给马鞍山披上了绿袍，柳江换上波光粼粼的纱裙，窑埠古镇的紫荆花羞红了脸。 C. 秋天，柳江边的水鸟排着队飞过江面，江底的鱼儿纷纷游向深水区准备过冬。 D. 冬天的柳州，柳江水面飘起白雾，鱼峰山顶笼着薄霜，龙潭公园安静极了。 5. 下列句子中，冒号使用完全正确的一项是（ ）（填序号） A. 我想象中的柳宗元是这样的：他身穿长袍，目光坚定，望向远方。 B. 柳州不仅有：螺蛳粉，还有：秀丽的柳江。 C. 如果你穿越到唐代柳州：一定要去拜访柳宗元。 D. 柳宗元写下了许多名篇：比如《江雪》《捕蛇者说》。 6. 下列带点词语解释有误的一项是（ ） A. 家贫不常得油。（贫穷） B. 柳宗元在任上恭勤不倦（疲倦） C. 胤博学多通。（通知） D. 李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） 7. 请根据提示填空。 插上想象翅膀，我们在诗文中欣赏自然风光。漫步春日郊野，看“篱落疏疏一径深，__________________”；在冬日吟咏梅花，“俏也不争春，__________________”。江畔赏花，遇“桃花一簇开无主，__________________”；独坐山林，望“__________________，孤云独去闲”。 徜徉笔墨之间，我们在字句中感悟先贤风骨。品读罗隐的《蜂》，读懂“采得百花成蜜后，__________________”的感慨；车胤虽家贫，但他“不怨天，__________________”；王昌龄借诗句“洛阳亲友如相问，__________________”表明自己品行高洁；“书山有路勤为径，__________________”，让我们知道学习的道路上要付出艰苦努力才能有所收获。 二 阅读·鉴赏·探究（40分） 任务二：走进科学之奇。同学们针对细菌展开了研究，请阅读材料，完成小题。（10分） 【材料一】 ①我是菌儿，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍。在适宜的环境里，我每二十分钟就能分裂一次，一变二，二变四，四变八……一天工夫，就能变成数不清的子孙。温暖、潮湿、脏污的地方是我的乐园。我讨厌高温和干燥。温度60摄氏度以上，我就渐渐没有生气了，一到了100摄氏度，我就没有活路了。0摄氏度以下会让我失去活力，但不会死掉。 ②我能分解有机物，使它们变成植物的养料，还能制造各种食品，让人类的餐桌更加丰富。然而，我们当中的坏分子会钻进人的伤口引起高烧，混进肠胃导致呕吐、腹泻。因此，人类对我又爱又怕。 ③人类想尽办法对付我们。肥皂泡是我们的“天敌”，它把我们从皮肤上轰走，冲进下水道。口罩、创可贴能阻拦我们的脚步。人类还发明了许多化学药品来灭菌，比如酒精、碘酒等，它们都能使我很快地死亡。 【材料二】 8. 【研前调查】根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我比苍蝇的眼睛还小1000倍”，可见细菌的特点是小而轻。 （ ） （2）材料一中“每二十分钟”“一天工夫”这些词语说明细菌的繁殖速度并不快。 （ ） （3）空气、食物、动物这三者是细菌传播的重要途径。 （ ） 9. 【研中探究】阅读两则材料，完成练习。 （1）菌儿说人类对它“又爱又怕”，联系上文，简洁概括原因：“爱”它是因为________________________，“怕”它是因为__________________。 （2）乐乐用勺子做杀菌实验，以下做法不能让细菌死亡的是（ ） A.冰箱0摄氏度冷藏 B.酒精喷洒 C.100摄氏度煮半小时 10. 【研后应用】乐乐因细菌感染生病，请根据材料，写出两条预防细菌传播的方法。 ______________________________________________ 任务三：想象世间之情。阅读文学作品，体会世间温情。阅读以下作品，完成小题。 乡下人家（节选） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，（风 凤）仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序（xù xǜ）开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，（头 投）下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 11. 用“√”在文中的括号里选择正确的读音和生字。 12. 文段依次描绘了三幅画面：____________图、____________图和雨后春笋图。 13. 判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文段是按照时间顺序来写的。（ ） （2）根据“依着时令”一词判断，文段中的花是同一季节开放的。（ ） （3）“朴素”和“华丽”是一组反义词，突出了花儿品种普通、色彩鲜艳的特点。（ ） （4）“浓浓的绿荫”说明竹子的长势茂盛，表达了作者对乡村景致的喜爱与赞美。（ ） 14. 画横线的句子中，一个“探”字让我仿佛看到了春笋_______________________的情景，生动形象地突出了春笋____________的特点。仿照画横线句子的写法，用上至少一个表示动作的词，写一写春天里的一种植物（如小草、柳枝、桃花等）：________________________。 快乐王子（节选） ①城市中心高高的石柱上，立着一座快乐王子雕像。雕像浑身贴着一片片金灿灿的金片，两只眼睛是透亮的蓝宝石，剑柄上镶着一颗鲜红饱满的宝石。他生前住在华丽的王宫，从不知人间苦难；化作石柱上的雕像后，百姓们的贫苦生活，他都看得清清楚楚。 ②深秋的一个冷雨夜，一只掉队的小燕子，正准备飞往温暖的埃及过冬，突遇大雨无处藏身，只好蜷缩在王子的雕像脚下躲雨。一颗颗冰凉的泪珠从王子脸颊滚落，滴在了小燕子身上。小燕子慌忙抬头询问原因，王子难过地说□有一位穷苦的女裁缝□她的孩子发高烧躺在床上□手头拮据□连买药的钱都没有□请你取下我剑柄上的红宝石送给她们吧□小燕子原本惦记赶路，可看着王子满心哀伤，还是于心不忍，它用力啄下宝石，趁着夜色悄悄送到了裁缝家里。 ③没过几天，天气越来越冷，小燕子也急着启程赶路了。王子再三请求燕子留下，他说：“城郊阁楼里有位年轻的学生，衣衫单薄，冻得握不住笔。请你取下我的一颗蓝宝石眼睛帮帮这个饥寒交迫的孩子吧。”小燕子十分为难，深知摘下宝石王子会失明。但望着王子坚定的善意，它小心而快速地啄下蓝宝石，默默送给了书生。 ④风雪越来越大，王子看见街头卖火柴小女孩一根火柴都没卖出，孤零零站在风雪中不敢回家。王子一字一顿说道：“请你取下我最后一颗蓝宝石帮帮这个无助的孩子吧！”小燕子满心不舍，只好含泪照做，如上次一般轻而快地啄下宝石，王子彻底双目失明了。 ⑤寒冬来临，燕子的同伴早已飞往南方。王子再三劝说它离开，燕子却执意留下来陪伴失明的王子。大雪漫天飞舞，街头的人们衣衫破旧，在寒风中忍饥挨饿。王子心生怜悯，轻声恳求：“_______________ ________________________”小燕子望着残破的王子，含着眼泪一片一片地啄下他身上的金片，泪滴和金片徐徐落下。它将金片挨家挨户分给穷苦百姓。王子原本光鲜耀眼的身体，最终变得残破灰暗。 ⑥寒风呼啸，冰雪铺满小城。弱小的小燕子抵挡不住严寒，最终冻僵在王子脚边。看着逝去的燕子和受苦的百姓，王子那颗坚硬的铅心，猛地裂成了两半。外表的华美终会消散，心底善良的微光，永远能穿透世间的风雪。 15. 在文段②的□内填上标点符号。 16. 阅读童话，感受奇妙，体会人物真善美的形象，同学们运用了以下阅读方法。 第一步：概括内容，理清脉络 阅读短文②-⑤自然段，以小标题的形式概括快乐王子帮助他人的几件事。 ①送红宝石救助裁缝母女 ②________________________ ③__________ ④____________________ 17. 第二步：寻找规律，想象画面 在文中批注框内完成批注。 18. 第三步：品味语言，体会真善美 文段③中，“王子再三请求燕子留下”的原因是____________________________________；文段⑤中，“王子再三劝说它离开”的原因是________________________________________________。从中可以看出这是一个________________________的王子。 19. 小燕子在帮助王子的过程中，都有“啄”的动作，请将几次“啄”的过程填写横线上：用力啄下→________________________→________________________→含着眼泪一片一片地啄。从“含着眼泪”“一片一片”等词语可以看出它对王子的____________，也可以体会到这是一只善良的燕子。 20. 联系全文，对最后一段画“______”句子的理解，正确的一项是（ ）（填序号） A. 冬天的风雪总会停下，百姓们艰难的生活也会跟着变好，日子终将迎来幸福。 B. 快乐王子光鲜华丽的外表不复存在，但他舍己助人的善良，永远能温暖、照亮困境中的人们。 C. 快乐王子的帮助微不足道，小小的善意根本改变不了穷苦百姓的艰难处境。 三 表达·交流·实践（30分，其中书写占3分） 任务四：书写童心之美。插上想象的翅膀，在奇妙世界自由邀游。 21. 在童话世界里，神仙精灵、鸟兽虫鱼常常拥有奇特的本领，还会像人一样说话。选择一个你熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，展开大胆想象，重新编一个故事。 要求： 1.把故事发生的时间、地点、人物写清楚。 2.把故事的起因、经过、结果写完整。 3.语句通顺，内容连贯，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文四年级语文素养监测试题 （笔试部分 总分100分，考90分钟） 张开想象的翅膀，感受一切美好。四年级将举办“世界充满想象”主题活动，开启想象之旅。请你完成以下任务。 一 积累·梳理·运用（30分） 任务一：感受文字之妙。打卡柳州千年文脉，按要求完成小题。 1. 请根据文段中的拼音，在下列田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 想象让我们跨越时空，（bǐng xī）凝神，细细感受千年柳州的故事。古朴的柳侯祠有着高高的（wū yán），这里供奉着先贤柳宗元。他才学渊（bó），一心为民，受人敬仰。祠外柳江风光秀丽，远山裹着（méng lóng）月色，古迹山水相融，景致格外和（xié）。品读先贤事迹，心灵收获（wèi jiè），我们看待事物的眼光也变得（ruì lì）。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“息”“檐”“博”“朦”“谐”“慰”“锐”的正确写法。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（填序号） A. 未期 照列 B. 佛拭 响午 C. 古迹 融恰 D. 具备 甜蜜 【答案】D 【解析】 【详解】A．末期，照例； B．拂拭，晌午； C．融洽。 3. “打卡”一词原指上班时在考勤卡上记录时间，而现在常用来指到某地体验并记录分享。下列句子中，像这样使用了新含义的词语是（ ）（填序号） A. 爸爸开车到加油站给车加油。 B. 这家企业在新能源汽车领域领跑全国。 C. 工厂要求工人按时打卡进出大门。 D. 妈妈做了一碗粉丝给大家吃。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“加油”本义是给车辆添加燃油；句子里是给汽车加注汽油，用的是原始本义，没有产生新含义。 B.“领跑”本义是跑步时跑在队伍前面，句中指企业在新能源汽车领域处于领先地位，使用了新含义，符合题干要求。 C.“打卡”依旧指上下班签到考勤，使用的还是原本考勤的意思，没有产生新含义。 D.“粉丝”在句中指食物，使用的是本义，未使用新含义，不符合题干要求。 4. 下列句子中，描写季节的方法与“春风给柳江边穿上了粉红色的纱衣，春雨把所有树枝涂成了嫩绿色。”相同的是（ ）（填序号） A. 春天的柳州，满城紫荆花竞相绽放，粉红的花瓣铺满了滨江路，一眼望不到头。 B. 春风给马鞍山披上了绿袍，柳江换上波光粼粼的纱裙，窑埠古镇的紫荆花羞红了脸。 C. 秋天，柳江边的水鸟排着队飞过江面，江底的鱼儿纷纷游向深水区准备过冬。 D. 冬天的柳州，柳江水面飘起白雾，鱼峰山顶笼着薄霜，龙潭公园安静极了。 【答案】B 【解析】 【详解】结合例句中“穿上了粉红色的纱衣”“把所有树枝涂成了嫩绿色”可知，句中赋予“春风”“春雨”人的动作，故运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春天的景象。 A．结合例句可知，句子只是客观地描述了春天柳州紫荆花绽放的景象，未赋予事物人的动作或情感，没有运用拟人的修辞手法。 B．结合例句中“披上了绿袍”“换上波光粼粼的纱裙”“羞红了脸”可知，句中将“春风”“柳江”“紫荆花”赋予了人的动作，故运用了拟人的修辞手法。 C．结合例句可知，句子只是客观地描述了秋天水鸟和鱼儿的活动，未赋予事物人的特征，故没有运用拟人的修辞手法。 D．结合例句可知，句子只是客观地描写冬天柳江、鱼峰山、龙潭公园的景象，未使用拟人的修辞手法。 5. 下列句子中，冒号使用完全正确的一项是（ ）（填序号） A. 我想象中的柳宗元是这样的：他身穿长袍，目光坚定，望向远方。 B. 柳州不仅有：螺蛳粉，还有：秀丽的柳江。 C. 如果你穿越到唐代柳州：一定要去拜访柳宗元。 D. 柳宗元写下了许多名篇：比如《江雪》《捕蛇者说》。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“不仅有”“还有”是关联词语连接的并列成分，并非提示性话语，两处冒号均属滥用。使用错误。 C．“如果你穿越到唐代柳州”是假设条件从句，并非提示语，后面应用逗号表示停顿。使用错误。 D．“柳宗元写下了许多名篇”是陈述句的谓语部分，后面“比如”已起到举例提示作用，无需再用冒号，应改为逗号。使用错误。 6. 下列带点词语解释有误的一项是（ ） A. 家贫不常得油。（贫穷） B. 柳宗元在任上恭勤不倦（疲倦） C. 胤博学多通。（通知） D. 李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） 【答案】C 【解析】 【详解】C．胤博学多通：车胤学问渊博，通晓许多知识。通：通晓、明白。 7. 请根据提示填空。 插上想象翅膀，我们在诗文中欣赏自然风光。漫步春日郊野，看“篱落疏疏一径深，__________________”；在冬日吟咏梅花，“俏也不争春，__________________”。江畔赏花，遇“桃花一簇开无主，__________________”；独坐山林，望“__________________，孤云独去闲”。 徜徉笔墨之间，我们在字句中感悟先贤风骨。品读罗隐的《蜂》，读懂“采得百花成蜜后，__________________”的感慨；车胤虽家贫，但他“不怨天，__________________”；王昌龄借诗句“洛阳亲友如相问，__________________”表明自己品行高洁；“书山有路勤为径，__________________”，让我们知道学习的道路上要付出艰苦努力才能有所收获。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 只把春来报 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 众鸟高飞尽 ⑤. 为谁辛苦为谁甜 ⑥. 不尤人 ⑦. 一片冰心在玉壶 ⑧. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】书写时注意“绿”“爱”“谁”“壶”“涯”的正确写法。 二 阅读·鉴赏·探究（40分） 任务二：走进科学之奇。同学们针对细菌展开了研究，请阅读材料，完成小题。（10分） 【材料一】 ①我是菌儿，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍。在适宜的环境里，我每二十分钟就能分裂一次，一变二，二变四，四变八……一天工夫，就能变成数不清的子孙。温暖、潮湿、脏污的地方是我的乐园。我讨厌高温和干燥。温度60摄氏度以上，我就渐渐没有生气了，一到了100摄氏度，我就没有活路了。0摄氏度以下会让我失去活力，但不会死掉。 ②我能分解有机物，使它们变成植物的养料，还能制造各种食品，让人类的餐桌更加丰富。然而，我们当中的坏分子会钻进人的伤口引起高烧，混进肠胃导致呕吐、腹泻。因此，人类对我又爱又怕。 ③人类想尽办法对付我们。肥皂泡是我们的“天敌”，它把我们从皮肤上轰走，冲进下水道。口罩、创可贴能阻拦我们的脚步。人类还发明了许多化学药品来灭菌，比如酒精、碘酒等，它们都能使我很快地死亡。 【材料二】 8. 【研前调查】根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我比苍蝇的眼睛还小1000倍”，可见细菌的特点是小而轻。 （ ） （2）材料一中“每二十分钟”“一天工夫”这些词语说明细菌的繁殖速度并不快。 （ ） （3）空气、食物、动物这三者是细菌传播的重要途径。 （ ） 9. 【研中探究】阅读两则材料，完成练习。 （1）菌儿说人类对它“又爱又怕”，联系上文，简洁概括原因：“爱”它是因为________________________，“怕”它是因为__________________。 （2）乐乐用勺子做杀菌实验，以下做法不能让细菌死亡的是（ ） A.冰箱0摄氏度冷藏 B.酒精喷洒 C.100摄氏度煮半小时 10. 【研后应用】乐乐因细菌感染生病，请根据材料，写出两条预防细菌传播的方法。 ______________________________________________ 【答案】8. ①. √ ②. × ③. √ 9. ①. 细菌可以分解有机物变成植物养料，还能制作各类食物 ②. 部分有害细菌会使人患病 ③. A 10. 勤用肥皂洗手；日常外出佩戴口罩 【解析】 【导语】这是一篇非常经典的拟人化科普文本，节选自高士其《细菌世界历险记》。它以细菌“菌儿”的第一人称自述，把枯燥的细菌特征、习性、功过等知识讲得鲜活通俗，极富亲和力。搭配传播路径示意图辅助理解，兼顾科普准确性与文学趣味性，是科普写作的优秀范例。 【8题详解】 （1）材料一第①自然段：原句“我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍”，前半句体现细菌体积很小，后半句体现细菌质量很轻，题干的结论完全匹配原文信息。 （2）材料一第①自然段：原文写明每二十分钟细菌就可以分裂增殖，一天就能够繁衍出极多后代，这表现出细菌繁殖速度极快，题干“繁殖速度并不快”表述和原文相反。 （3）参考材料二的流程图：人打喷嚏，细菌飘散至空气实现传播；苍蝇（动物）携带细菌沾染饭菜；人吃下带有细菌的饭菜，细菌顺着食物进入人体。正好对应空气、动物（苍蝇）、食物三类传播渠道。 【9题详解】 （1）材料一第②自然段前半部分写道细菌可以分解有机物化作植物养料，还能够制作各类食品，对人类的生产、生活存在益处，这就是喜爱细菌的原因；段落转折之后说明部分有害细菌会让人受伤、肠胃不适，诱发发烧、呕吐、腹泻等病症，危害人体健康，因此人类惧怕细菌。 （2）A．0℃冷藏，仅抑制细菌活性，无法杀死细菌。 【10题详解】 参考材料一第③段：肥皂洗手、日常佩戴口罩、借助碘酒/酒精对物品消杀都可行；参考材料二：做好饭菜防尘、防控苍蝇这类携带病菌的昆虫，也可以阻断传播。挑选两条书写即可。 示例：日常使用肥皂清洗双手，清除附着在皮肤上的细菌；外出的时候佩戴口罩，阻隔漂浮在空气当中的细菌。 任务三：想象世间之情。阅读文学作品，体会世间温情。阅读以下作品，完成小题。 乡下人家（节选） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，（风 凤）仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序（xù xǜ）开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，（头 投）下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 11. 用“√”在文中的括号里选择正确的读音和生字。 12. 文段依次描绘了三幅画面：____________图、____________图和雨后春笋图。 13. 判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文段是按照时间顺序来写的。（ ） （2）根据“依着时令”一词判断，文段中的花是同一季节开放的。（ ） （3）“朴素”和“华丽”是一组反义词，突出了花儿品种普通、色彩鲜艳的特点。（ ） （4）“浓浓的绿荫”说明竹子的长势茂盛，表达了作者对乡村景致的喜爱与赞美。（ ） 14. 画横线的句子中，一个“探”字让我仿佛看到了春笋_______________________的情景，生动形象地突出了春笋____________的特点。仿照画横线句子的写法，用上至少一个表示动作的词，写一写春天里的一种植物（如小草、柳枝、桃花等）：________________________。 【答案】11. 凤 guān xù 投 12. ①. 门前鲜花图 ②. 屋后翠竹图 13. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 14. ①. 从土里冒出来 ②. 生机勃勃 ③. 几场春雨过后，到田野里走走，你常常会看见许多嫩绿的小草，好奇地从土里探出头来。 【解析】 【导语】这篇节选文淡而味浓，以清淡质朴的笔调勾勒乡居日常景致：门前花依序绽放，屋后竹投下浓荫，春雨后嫩笋探头，寥寥数笔满是灵动生机。作者善炼字，一个“探”字便把嫩笋的憨态写活，于朴素景致中透出独特乡野诗意，读来只觉清新恬静，自然动人。 【11题详解】 注意区分多音字“冠”的读音；同时注意“序”的读音易混淆。 风：流动的空气，和自然气流现象有关。 凤：指传说中的神鸟凤凰，也多用于植物、事物名称，“凤仙花”是固定的植物名称。 结合句子“还在门前的场地上种几株花”，可知，这是表示植物，选“凤”合适。 投：有投射、落下的意思。 头：是名词，脑袋。 结合句子“（头 投）下一片浓浓的绿荫”可知，是指竹子的影子落在地上，选“投”合适。 【12题详解】 结合语段中“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“它们依着时令，顺序开放”可知，这是描写的“门前鲜花图”；“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫”可知，这是描写的“屋后翠竹图”。 【13题详解】 （1）结合语段可知，短文先写的门前的鲜花，再写的屋后的竹，最后写春雨后的春笋，是按照空间顺序来写的。故叙述有误。 （2）“依着时令”说明花是按照季节顺序开放的，不是同一季节开放的。故叙述有误。 （3）“朴素”指花在乡下很常见、普通，“华丽”指花开得美丽，二者是反义词，突出了花儿品种普通、色彩鲜艳的特点。故叙述正确。 （4）“浓浓的绿荫”说明竹子长势茂盛，表达了作者对乡村景致的喜爱与赞美。故说法正确。 【14题详解】 一个“探”赋予了“春笋”人的动作，故运用了拟人的修辞手法，把春笋破土而出的动态写得生动鲜活，既展现了春雨后春笋争相冒头的生长状态，也突出了春笋鲜嫩、充满活力的特点，富有童趣。 仿写时，也要运用拟人的修辞手法，用上至少一个表示动作的词，来写出春天里的一种植物的特点，只要语句通顺即可。 示例：春风拂过，岸边的柳枝伸出柔软的胳膊，轻轻撩动着平静的水面。 快乐王子（节选） ①城市中心高高的石柱上，立着一座快乐王子雕像。雕像浑身贴着一片片金灿灿的金片，两只眼睛是透亮的蓝宝石，剑柄上镶着一颗鲜红饱满的宝石。他生前住在华丽的王宫，从不知人间苦难；化作石柱上的雕像后，百姓们的贫苦生活，他都看得清清楚楚。 ②深秋的一个冷雨夜，一只掉队的小燕子，正准备飞往温暖的埃及过冬，突遇大雨无处藏身，只好蜷缩在王子的雕像脚下躲雨。一颗颗冰凉的泪珠从王子脸颊滚落，滴在了小燕子身上。小燕子慌忙抬头询问原因，王子难过地说□有一位穷苦的女裁缝□她的孩子发高烧躺在床上□手头拮据□连买药的钱都没有□请你取下我剑柄上的红宝石送给她们吧□小燕子原本惦记赶路，可看着王子满心哀伤，还是于心不忍，它用力啄下宝石，趁着夜色悄悄送到了裁缝家里。 ③没过几天，天气越来越冷，小燕子也急着启程赶路了。王子再三请求燕子留下，他说：“城郊阁楼里有位年轻的学生，衣衫单薄，冻得握不住笔。请你取下我的一颗蓝宝石眼睛帮帮这个饥寒交迫的孩子吧。”小燕子十分为难，深知摘下宝石王子会失明。但望着王子坚定的善意，它小心而快速地啄下蓝宝石，默默送给了书生。 ④风雪越来越大，王子看见街头卖火柴小女孩一根火柴都没卖出，孤零零站在风雪中不敢回家。王子一字一顿说道：“请你取下我最后一颗蓝宝石帮帮这个无助的孩子吧！”小燕子满心不舍，只好含泪照做，如上次一般轻而快地啄下宝石，王子彻底双目失明了。 ⑤寒冬来临，燕子的同伴早已飞往南方。王子再三劝说它离开，燕子却执意留下来陪伴失明的王子。大雪漫天飞舞，街头的人们衣衫破旧，在寒风中忍饥挨饿。王子心生怜悯，轻声恳求：“_______________ ________________________”小燕子望着残破的王子，含着眼泪一片一片地啄下他身上的金片，泪滴和金片徐徐落下。它将金片挨家挨户分给穷苦百姓。王子原本光鲜耀眼的身体，最终变得残破灰暗。 ⑥寒风呼啸，冰雪铺满小城。弱小的小燕子抵挡不住严寒，最终冻僵在王子脚边。看着逝去的燕子和受苦的百姓，王子那颗坚硬的铅心，猛地裂成了两半。外表的华美终会消散，心底善良的微光，永远能穿透世间的风雪。 15. 在文段②的□内填上标点符号。 16. 阅读童话，感受奇妙，体会人物真善美的形象，同学们运用了以下阅读方法。 第一步：概括内容，理清脉络 阅读短文②-⑤自然段，以小标题的形式概括快乐王子帮助他人的几件事。 ①送红宝石救助裁缝母女 ②________________________ ③__________ ④____________________ 17. 第二步：寻找规律，想象画面 在文中批注框内完成批注。 18. 第三步：品味语言，体会真善美 文段③中，“王子再三请求燕子留下”的原因是____________________________________；文段⑤中，“王子再三劝说它离开”的原因是________________________________________________。从中可以看出这是一个________________________的王子。 19. 小燕子在帮助王子的过程中，都有“啄”的动作，请将几次“啄”的过程填写横线上：用力啄下→________________________→________________________→含着眼泪一片一片地啄。从“含着眼泪”“一片一片”等词语可以看出它对王子的____________，也可以体会到这是一只善良的燕子。 20. 联系全文，对最后一段画“______”句子的理解，正确的一项是（ ）（填序号） A. 冬天的风雪总会停下，百姓们艰难的生活也会跟着变好，日子终将迎来幸福。 B. 快乐王子光鲜华丽的外表不复存在，但他舍己助人的善良，永远能温暖、照亮困境中的人们。 C. 快乐王子的帮助微不足道，小小的善意根本改变不了穷苦百姓的艰难处境。 【答案】15. ：“ ， ， ， ， ！” 16. ①. 取下蓝宝石救助贫寒书生 ②. 取下另一颗蓝宝石帮助卖火柴小女孩 ③. 啄下全身金片分给穷苦百姓 17. 请求 请你啄下我身上所有金片，分给街头挨饿受冻的百姓吧。 18. ①. 有穷苦书生饥寒交迫，需要宝石接济 ②. 寒冬酷寒，燕子留在这会被冻死 ③. 善良无私、舍己助人 19. ①. 小心而快速地啄下 ②. 含泪轻快地啄下 ③. 不舍与心疼 20. B 【解析】 【导语】本文以快乐王子不断牺牲自身珍宝救助底层百姓为线索，借燕子的视角层层推进情节。外表华美与内里残破形成鲜明对照，风雪意象隐喻人间苦难，反复出现的“恳求”“啄”等细节，细腻凸显王子悲悯无私、舍己为人的灵魂，温柔传递善意永存的内核，文字满是治愈人心的童话力量。 【15题详解】 第②自然段中，王子难过地说后面是人物直接引语，先用冒号、前引号；“有一位穷苦的女裁缝”“她的孩子发高烧躺在床上”“手头拮据”“连买药的钱都没有”是句子内部停顿，均用逗号；祈使句结束用感叹号、后引号。 【16题详解】 从短文第③自然段可知，王子请求燕子取下一颗蓝宝石，送给衣衫单薄、饥寒交迫的年轻书生，句式和示例保持一致，故②可填 “送蓝宝石救助贫寒书生”。 从短文第④自然段可知，王子让燕子取下最后一颗蓝宝石，帮助卖不出火柴、不敢回家的小女孩，句式和示例保持一致，故③可填“送蓝宝石帮扶卖火柴女孩”。 从短文第⑤自然段可知，王子让燕子啄下身上全部金片，分发给街头忍饥挨冻的穷苦百姓，句式和示例保持一致，故④可填“送全身金片接济穷苦百姓”。 【17题详解】 从短文第⑤自然段可知，“恳求”的意思是恳切、真诚地请求别人帮忙。它的近义词可写：请求、乞求、央求等。 结合王子不断牺牲自身宝物接济百姓的行文规律，可想象王子此时恳切期盼燕子取下金片分给饥寒百姓的画面，批注要结合人物心理、情节逻辑写赏析。 示例：请你把我身上的金片全都啄下来，送给风雪里挨饿受冻的可怜人们，让他们能熬过寒冬。 【18题详解】 从短文第③自然段可知，城中阁楼有衣衫单薄、饥寒交迫的年轻书生，王子需要燕子留下，取下自己的蓝宝石眼睛送给书生，帮助他渡过难关，故①可填“有贫寒书生饥寒交迫，需要燕子留下帮忙送去宝石接济”。 从短文第⑤自然段可知，寒冬大雪漫天，燕子的同伴早已飞往温暖南方，留在城中会抵挡不住严寒冻死，王子不忍心燕子丧命，再三劝说燕子离开去南方过冬，故②可填“寒冬风雪酷寒，燕子留在城内会被冻死，王子心疼燕子”。 结合第③、⑤自然段两处王子的行为，他一心牵挂穷苦百姓，不惜牺牲自身宝物，同时又十分爱护、体恤燕子，既善良无私又懂得为他人着想，故③可填“善良无私、舍己助人、体贴温柔”。 【19题详解】 从短文第③自然段 “它小心而快速地啄下蓝宝石” 一句可知，这是燕子第二次啄取宝物的动作描写，对应填空顺序，故①可填“轻柔快速地啄下”。 从短文第④自然段“只好含泪照做，如上一次一般轻快地啄下宝石”一句可知，这是燕子第三次啄取宝物的动作描写，承接前一处动作，故②可填“含泪轻轻啄下宝石”。 从短文第⑤自然段燕子含泪一片片啄下王子身上金片的情节可知，燕子十分心疼失去光彩、不断牺牲自己的王子，内心满是不舍与怜惜，故③可填“怜惜与不舍”。 【20题详解】 A．文中画线句“风雪”指世间苦难，并非单指冬天风雪，句子没有表达百姓生活会变好、迎来幸福的含义，理解偏离主旨，故该项错误。 B．“外表的华美”指王子身上宝石、金片这些华丽装饰，最终全部赠予穷人而消散；“心底善良的微光”指王子舍己助人的善心，这份善意永远温暖苦难百姓，贴合句子深层含义，故该项正确。 C．全文赞美王子无私善意，此选项否定善意的价值，与文章赞扬善良的中心思想完全相反，故该项错误。 三 表达·交流·实践（30分，其中书写占3分） 任务四：书写童心之美。插上想象的翅膀，在奇妙世界自由邀游。 21. 在童话世界里，神仙精灵、鸟兽虫鱼常常拥有奇特的本领，还会像人一样说话。选择一个你熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，展开大胆想象，重新编一个故事。 要求： 1.把故事发生的时间、地点、人物写清楚。 2.把故事的起因、经过、结果写完整。 3.语句通顺，内容连贯，题目自拟。 【答案】例文： 新狐假虎威 上次狐假虎威吓走百兽后，老虎回过神发现自己被耍，一直憋着气找阿猾报仇。 这天阿猾找野果时不小心闯进老虎的领地，刚转身就被老虎按在了地上。“坏东西，这次我看你往哪跑！”老虎张开血盆大口就要咬下去。阿猾急中生智忙喊道：“大王慢着！我是来报信的，山下猎人摆了大捕兽夹，说要抓您换赏金呢！” 老虎半信半疑跟着阿猾去查看，果然林子里摆着个张开嘴的大捕兽夹，上面还放着块肥羊肉。老虎气得一声吼，就要上去踩碎夹子。阿猾连忙拦道：“大王别碰，猎人肯定布了机关，我身子小，先帮您试试陷阱深浅。” 阿猾绕着夹子转两圈，故意装作触发机关跳开，见没动静就说：“应该还没上发条，这块肉正好给您当点心。”老虎早就馋那块肉，一把推开阿猾低头去咬，只听“咔哒”一声，捕兽夹牢牢夹住了老虎的爪子。 阿猾笑着摆摆手跑远：“谢大王帮我试夹子，下次有事我还找您！”老虎疼得嗷嗷叫，只能后悔自己又一次中了狐狸的计。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道经典童话新编类的想象作文题，审题时需要抓住两个核心要求：一是创作限定，必须基于自己熟悉的现成童话改编，题干已经给出《狐假虎威》《坐井观天》等参考方向，不需要完全原创陌生故事；二是规则要求，必须满足题干明确提出的“写清时间地点人物、写完整起因经过结果、自拟题目”的硬性要求，同时要保留童话“拟人化、充满奇特想象”的文体特点，核心考查改编创新能力与记叙文写作的基本功。 二、选材。 这类童话新编题的立意不能照搬原故事的旧主旨，要在原有故事框架基础上推陈出新，既可以跳出原故事的价值判断，给传统角色赋予新的特质，也可以结合生活化视角延伸出新的正向思考。 三、思路。 开头：可简单交代故事发生的时间、地点、人物。 中间：要把故事的起因、经过、结尾交代清楚，其中事情的经过要具体描写出来。可运用拟人、夸张的修辞手法，合理地展开想象，要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节，最后要把故事的主旨表现出来。 结尾：点明中心，或者留下问题，给读者留下想象的空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $