精品解析：广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

三江县2025-2026学年度（下）小学四年级期末 语文 蝉鸣声声，书香满校园。欢迎你参加“校园文化节”，做一个“小小文学传承人”请运用学到的语文本领，按照要求完成以下四个闯关任务吧！ 一、积累·梳理·运用 任务一：感受文字之妙。按要求完成习题。 1. 根据文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 夏日已至，满目fán huá（ ）。你看，荷叶舒展曼妙的zī tài（ ），顺着柔风在碧波间轻轻yáo huàng（ ）；你听，阵阵蝉鸣此起彼伏，诉说着清风的xiāo sǎ（ ）；你闻，稻花的清香伴着晚风扑面而来，藏着独属于盛夏的xìng fú（ ）。夏日之美，美在处处生机勃勃，美在时时灿烂夺目。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“繁”“摇”“潇”的正确写法。 2. 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）（填序号） A. 慰藉（jiè） 调遣 B. 分辩（biàn） 胳博 C. 负核（hè） 倔强（qiáng） D. 屏（píng）息 抡（lūn）拳 【答案】A 【解析】 【详解】B．胳膊； C．负荷（hè），倔强（jiàng）； D．屏（bǐng）息。 3. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）（填序号） A. 清平乐·村居（词牌名） B. 篱落疏疏一径深（稀疏） C. 只留清气满乾坤（天地间） D. 太白感其意（意志） 【答案】A 【解析】 【详解】A．《清平乐·村居》中，加点的“村居”是这首词的题目，不是词牌名，“清平乐”才是词牌名，所以该项解释错误。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（填序号） A. 在高楼林立的都市之中，他突然怀念起故乡，怀念起晚霞中的袅袅炊烟。 B. 一到节假日，大街上就车水马龙，热闹非凡！ C. 他无奈地摇摇头，表示自己已经无能为力。 D. 教室被我们打扫得一丝不苟，老师看了连连夸赞。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，常用来修饰人的态度、行为，不能用来形容“打扫”的结果(教室干净的程度)，此处使用不恰当。 5. 下面横线上依次填入的词语正确的一项是（ ）（填序号） 在单位里，王叔叔任劳任怨，埋头苦干，是典型的“_______”；在生活中，他坚持己见，决不做唯唯诺诺的 “_______”；但他也有一个缺点，非常吝啬，一毛不拔，大家叫他“_______”。 A. 千里马 小蜜蜂 应声虫 B. 老黄牛 领头羊 铁公鸡 C. 老黄牛 应声虫 铁公鸡 D. 领头羊 应声虫 小蜜蜂 【答案】C 【解析】 【详解】千里马：指才华出众、能力突出，能担当重任的优秀人才。 小蜜蜂：形容勤劳踏实，整日勤恳做事、不辞辛劳的人。 应声虫：只会一味附和他人，没有自己独立主见的人。 老黄牛：做事任劳任怨、踏实肯干，默默付出不求回报的人。 领头羊：团队里起带头作用，能引领众人前行的核心人物。 铁公鸡：极度吝啬小气，分毫财物都不愿付出的人。 结合语境，第一个空，形容任劳任怨、埋头苦干的人，对应“老黄牛”；第二个空，唯唯诺诺、没有主见、只会随声附和的人，对应“应声虫”；第三个空，形容吝啬、一毛不拔的人，对应惯用语“铁公鸡”。 6. 用修改符号，修改下面这段话中的四处错误。 通过夏日文化节，使我对古诗产生了农厚的兴趣。我参加并报名了校园诗词大会。我大约花费了半个小时左右完成一首原创小诗。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：缺少主语，“通过”和“使”同时使用让句子缺少主语；删去“通过”或删去“使”均可。 第二处：错别字，“农厚”是错别字，形容兴趣大的正确写法是“浓厚”。 第三处：语序颠倒，参加活动要先报名再参加，原句语序逻辑错误，应改为：我报名并参加了校园诗词大会。 第四处：语义重复，“大约”和“左右”都表概数，同时使用语义重复，删去一个即可。 示例：夏日文化节，使我对古诗产生了浓厚的兴趣。我报名并参加了校园诗词大会。我花费了半个小时左右完成一首原创小诗。 7. 请根据语境或提示，将内容补充完整。 夏日读书正当时。翻开古诗，我们仿佛看到了杨万里笔下“儿童急走追黄蝶，①____________________”的童真童趣；也读懂了王昌龄“②____________________，一片冰心在玉壶”的高洁志向。先贤的智慧箴言指引我们成长。《囊萤夜读》中，③胤________________，博学多通”的故事激励我们勤学苦读；朱光潜先生说：“诗和音乐一样，④________________。”《周易》告诉我们：“天行健，⑤________________。” “一日读书一日功，⑥________________”提醒我们要坚持每日读书。最令人感动的是冰心奶奶的诗句：“母亲啊！天上的风雨来了，⑦________________；心中的风雨来了，⑧________________。”每当读到这里，我们总能感受到母爱的温暖。 【答案】 ①. 飞入菜花无处寻 ②. 洛阳亲友如相问 ③. 恭勤不倦 ④. 生命全在节奏 ⑤. 君子以自强不息 ⑥. 一日不读十日空 ⑦. 鸟儿躲到它的巢里 ⑧. 我只躲到你的怀里 【解析】 【详解】书写时注意“菜”“勤”“奏”“强”“读”“躲”“巢”的正确写法。 二、阅读·鉴赏·梳理 任务二：走进科学之奇。同学们针对细菌展开了研究，请阅读材料，完成习题。 【材料一】 我是菌儿，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍。在适宜的环境里，我每二十分钟就能分裂一次，一变二，二变四，四变八……一天工夫，就能变成数不清的子孙。温暖、潮湿、脏污的地方是我的乐园。我讨厌高温和干燥。温度60摄氏度以上，我就渐渐没有生气了，一到了100摄氏度，我就没有活路了。0摄氏度以下会让我失去活力，但不会死掉。 【材料二】 ①我能分解有机物，使它们变成植物的养料，还能制造各种食品，让人类的餐桌更加丰富。然而，我们当中的坏分子会钻进人的伤口引起高烧，混进肠胃导致呕吐、腹泻。因此，人类对我又爱又怕。 ②人类想尽办法对付我们。肥皂泡是我们的“天敌”，它把我们从皮肤上轰走，冲进下水道。口罩、创可贴能阻拦我们的脚步。人类还发明了许多化学药品来灭菌，比如酒精、碘酒等，它们都能使我很快地死亡。 8. 【研前调查】 根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我比苍蝇的眼睛还小1000倍”，可见细菌的特点是小而轻。（ ） （2）材料一中“每二十分钟”“一天工夫”这些词语说明细菌的繁殖速度并不快。（ ） （3）空气、食物、动物这三者是细菌传播的重要途径。（ ） 9. 【研中探究】 阅读两则材料，完成练习。 （1）菌儿说人类对它“又爱又怕”，联系上文，简洁概括原因：“爱”它是因为____________________________，“怕”它是因为____________________________________________________________。 （2）乐乐用勺子做杀菌实验，以下做法不能让细菌死亡的是（ ） A.冰箱0摄氏度冷藏 B.酒精喷洒 C.100摄氏度煮半小时 10. 【研后应用】 乐乐因细菌感染生病，请根据材料，写出两条预防细菌传播的方法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8. ①. √ ②. × ③. √ 9. ①. 细菌能分解有机物变成植物的养料，还能制造食品，丰富人类的餐桌 ②. 部分有害细菌会侵入人体，引发疾病，危害人体健康 ③. A 10. ①勤用肥皂洗手，清除皮肤上的细菌；②外出佩戴口罩，阻挡细菌传播。 【解析】 【导语】本文以细菌自述视角展开，拟人化口吻生动鲜活，将细菌体型、繁殖、生存习性、利弊与消杀方式娓娓道来。搭配循环示意图直观呈现传播路径，文字兼具科普性与趣味性，条理清晰，既客观讲解细菌知识，又用亲切口吻消解科学文本枯燥感，兼具知识性与可读性。 【8题详解】 （1）结合材料一“我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍”，前半句体现细菌体型小，后半句体现细菌重量轻，题干说法符合原文，该项判断正确。 （2）结合材料一“在适宜的环境里，我每二十分钟就能分裂一次，一变二，二变四，四变八……一天工夫，就能变成数不清的子孙温暖、潮湿、脏污的地方是我的乐园”可知，“每二十分钟”“一天工夫”是用来突出细菌繁殖速度非常快，和题干“繁殖速度并不快”表述相反，该项判断错误。 （3）结合材料二细菌旅行示意图可知，展示传播路径：苍蝇（动物）携带细菌落在饭菜（食物），细菌随空气飘散，人吃进带菌饭菜、吸入带菌空气就会感染；说明空气、食物、动物都是细菌传播的重要途径，该项判断正确。 【9题详解】 （1）结合材料二第①自然段“我能分解有机物，使它们变成植物的养料，还能制造各种食品……因此，人类对我又爱又怕”可知，“爱”它是因为细菌能分解有机物转化为植物养料，还能制作各类食品丰富人类餐桌，“怕”它是因为菌群里的有害细菌会侵入伤口使人高烧，进入肠胃引发呕吐、腹泻，伤害人体。 （2）A．结合材料一“0摄氏度以下会让我失去活力，但不会死掉”可知，0℃只能抑制细菌活动，无法杀死细菌； B．结合材料二第②自然段“人类还发明了许多化学药品来灭菌，比如酒精、碘酒等，它们都能使我很快地死亡”可知，酒精可以杀灭细菌； C．结合材料一“一到了100摄氏度，我就没有活路了”可知，100℃高温能让细菌彻底死亡。 【10题详解】 结合材料内容，写出两条预防细菌传播的方法即可。 示例：①食物充分高温煮熟，杀灭饭菜里的细菌；②伤口及时贴创可贴，隔绝细菌侵入。 任务三：想象世间之情。阅读文学作品，体会世间温情。阅读以下作品，完成习题。 乡下人家（节选） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，（风 凤）仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序（xù xǜ）开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，（头 投）下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 11. 请在文中的括号里选择正确的读音和生字。 12. 文段依次描绘了三幅画面：________图、________图和雨后春笋图。 13. 判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文段是按照时间顺序来写的。（ ） （2）根据“依着时令”一词判断，文段中的花是同一季节开放的。（ ） （3）“朴素”和“华丽”是一组反义词，突出了花儿品种普通、色彩鲜艳的特点。（ ） （4）“浓浓的绿荫”说明竹子的长势茂盛，表达了作者对乡村景致的喜爱与赞美。（ ） 14. 画横线的句子中，一个“探”字让我仿佛看到了春笋________________________________________的情景，生动形象地突出了春笋__________________________的特点。仿照画横线句子的写法，用上至少一个表示动作的词，写一写春天里的一种植物（如小草、柳枝、桃花等）：________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】11. 凤 guān xù 投 12. ①. 鲜花轮绽 ②. 屋后竹荫 13. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 14. ①. 迫不及待钻出泥土，好奇打量着周围世界 ②. 鲜嫩、充满生机 ③. 几缕春风拂过，到草地上去走走，常常会看见许多嫩绿的小草，争先恐后地从泥土里钻出来 【解析】 【导语】这是《乡下人家》经典课文选段，以空间顺序铺展乡村日常景致：门前依序开放的花、屋后成荫的翠竹、春雨后冒尖的春笋，笔触清新质朴，处处透着农家独有的鲜活生气。炼字精巧灵动，“探”字将嫩笋写活，既藏着乡村自然的悠然美感，也适配小学语文对字词、审美、概括能力的考查。 【11题详解】 凤和植物名称有关，风和气流有关；投和光影动作有关，头和人体部位有关。 注意区分多音字“冠”的读音，同时注意“序”的读音易读错。 【12题详解】 由原文“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放”可知第一幅是鲜花轮绽图，由原文“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫”可知第二幅是屋后竹荫图。 【13题详解】 （1）由本段先写门前场地的花，再写屋后的竹子，最后写春笋，依据门前、屋后的地点转换行文，可知本段采用空间顺序，并非时间顺序，因此说法错误。 （2）由原文“它们依着时令，顺序开放”可知芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊分别在不同季节依次开放，并非同一季节开放，因此说法错误。 （3）由原文“朴素中带着几分华丽”可知“朴素”和“华丽”互为反义词，朴素对应花朵品种普通、随处栽种，华丽对应花开色彩艳丽，精准写出花儿的特点，因此说法正确。 （4）由原文“绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫”可知枝叶茂密才能形成浓厚树荫，侧面体现竹子长势茂盛，字里行间流露作者对乡村景色的喜爱与赞美，因此说法正确。 【14题详解】 由本段“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话可知，“探”把春笋当作孩童，能让人仿佛看到春笋悄悄钻出泥土、好奇张望四周的情景，生动形象地突出春笋鲜嫩活泼、充满生机、俏皮可爱的特点。 仿写要仿照原句用拟人（动作描写）写一种春天的植物，通顺合理即可。 示例：春风一吹，到园子里瞧瞧，你总能看见粉嫩的桃花，挨挨挤挤地从枝头上绽开笑脸。 阅读 快乐王子（节选） ①城市中心高高的石柱上，立着一座快乐王子雕像。雕像浑身贴着一片片金灿灿的金片，两只眼睛是透亮的蓝宝石，剑柄上镶着一颗鲜红饱满的宝石。他生前住在华丽的王宫，从不知人间苦难；化作石柱上的雕像后，百姓们的贫苦生活，他都看得清清楚楚。 ②深秋的一个冷雨夜，一只掉队的小燕子，正准备飞往温暖的埃及过冬，突遇大雨无处藏身，只好蜷缩在王子的雕像脚下躲雨。一颗颗冰凉的泪珠从王子脸颊滚落，滴在了小燕子身上。小燕子慌忙抬头询问原因，王子难过地说□有一位穷苦的女裁缝□她的孩子发高烧躺在床上□家里手头拮据□连买药的钱都没有□请你取下我剑柄上的红宝石送给她们吧□小燕子原本惦记赶路，可看着王子满心哀伤，还是于心不忍，它用力啄下宝石，趁着夜色悄悄送到了裁缝家里。 ③没过几天，天气越来越冷，小燕子也急着启程赶路了。王子再三请求燕子留下，他说：“城郊阁楼里有位年轻的学生，衣衫单薄，冻得握不住笔。请你取下我的一颗蓝宝石眼睛帮帮这个饥寒交迫的孩子吧。”小燕子十分为难，深知摘下宝石王子会失明。但望着王子坚定的善意，它小心而快速地啄下蓝宝石，默默送给了书生。 ④风雪越来越大，王子看见街头卖火柴小女孩一根火柴都没卖出，孤零零站在风雪中不敢回家。王子一字一顿说道：“请你取下我最后一颗蓝宝石帮帮这个无助的孩子吧！”小燕子满心不舍，只好含泪照做，如上次一般轻而快地啄下宝石，王子彻底双目失明了。 ⑤寒冬来临，燕子的同伴早已飞往南方。王子再三劝说它离开，燕子却执意留下来陪伴失明的王子。大雪漫天飞舞，街头的人们衣衫破旧，在寒风中忍饥挨饿。王子心生怜悯，轻声恳求：“___________________”小燕子望着残破的王子，含着眼泪一片一片地啄下他身上的金片，泪滴和金片徐徐落下。它将金片挨家挨户分给穷苦百姓。王子原本光鲜耀眼的身体，最终变得残破灰暗。 ⑥寒风呼啸，冰雪铺满小城。弱小的小燕子抵挡不住严寒，最终冻僵在王子脚边。看着逝去的燕子和受苦的百姓，王子那颗坚硬的铅心，猛地裂成了两半。外表的华美终会消散，心底善良的微光，永远能穿透世间的风雪。 15. 在文段②的□内填上标点符号。 16. 阅读童话，感受奇妙，体会人物真善美的形象，同学们运用了以下阅读方法。 第一步：概括内容，理清脉络 （1）阅读短文②—⑤自然段，以小标题的形式概括快乐王子帮助他人的几件事。 ①送红宝石救助裁缝母女 ②___________________________________________________ ③___________________________________________________ ④___________________________________________________ 第二步：寻找规律，想象画面 （2）在文中批注框内完成批注。 第三步：品味语言，体会真善美 （3）文段③中，“王子再三请求燕子留下”的原因是___________________________________；文段⑤中，“王子再三劝说它离开”的原因是__________________________________。从中可以看出这是一个__________________________________的王子。 （4）小燕子在帮助王子的过程中，都有“啄”的动作，请将几次“啄”的过程填写横线上：用力啄下→____________→____________→含着眼泪一片一片地啄。从“含着眼泪”“一片一片”等词语可以看出它对王子的，也可以体会到这是一只_______________________的燕子。 （5）联系全文，对最后一段画“﹏﹏﹏”句子的理解，正确的一项是（ ）（填序号） A.冬天的风雪总会停下，百姓们艰难的生活也会跟着变好，日子终将迎来幸福。 B.快乐王子光鲜华丽的外表不复存在，但他舍己助人的善良，永远能温暖、照亮困境中的人们。 C.快乐王子的帮助微不足道，小小的善意根本改变不了穷苦百姓的艰难处境。 【答案】15. ：“ ， ， ， ， 。” 16. （1）送第一颗蓝宝石救助贫寒书生 送最后一颗蓝宝石帮助卖火柴小女孩 捐全身金片接济全城贫苦百姓 （2）央求 请你啄下我身上所有的金片，分给街头饥寒交迫的穷苦百姓，让他们能买食物、添棉衣，熬过这个寒冬。 （3）想请燕子帮忙取下蓝宝石，救助饥寒交迫的年轻学生 寒冬将至，燕子留在这会被严寒冻死，王子不忍心燕子丧命 善良无私、舍己为人、心怀百姓、温柔体贴 （4）小心而快速地啄下 轻而快地啄下 重情重义、心地善良、知恩图报 （5）B 【解析】 【导语】这篇《快乐王子》节选延续了原作温暖又带轻伤感的风格，以快乐王子捐出自身所有饰物救助贫苦百姓的经历展开，将光鲜外在与赤诚善心形成鲜明对照，歌颂了舍己为人的真善美，短小故事里藏着直击人心的力量，余味悠长。 【15题详解】 说后面用冒号和前引号：引出人物直接说的话语；句子中间四层停顿，都用逗号；分句之间短暂停顿，分别介绍裁缝、孩子、家境、请求； 句末用句号和后引号；完整说完一句话，收束人物语言。 方框依次填入： ：“ ， ， ， ， 。” 【16题详解】 （1）结合短文第③段：王子献出一颗蓝宝石眼睛，帮助冻得握不住笔的贫寒学生。小标题：送蓝宝石救助贫寒书生 第④段：王子献出最后一颗蓝宝石眼睛，帮助卖不出火柴、不敢回家的小女孩。 小标题：送另一颗蓝宝石帮助卖火柴女孩 第⑤段：王子献出全身所有金片，分给全城穷苦百姓。 小标题：捐全身金片接济贫苦百姓 （2）恳求：恳切地请求。近义词：央求、乞求 前文王子已经献出红宝石、两颗蓝宝石，现在双目失明，只剩身上金片；街上百姓饥寒交迫，王子心怀怜悯，想让燕子取下金片分给穷人。语言要贴合王子温柔悲悯的语气。 示例：请你把我身上所有的金片都啄下来，分给街上那些挨饿受冻的穷人，让他们能抵御寒冬，吃上一点食物。 （3）第③段中王子再三请求燕子留下的原因：王子希望燕子能帮自己把一颗蓝宝石眼睛送给城郊阁楼里饥寒交迫的年轻学生，让他能抵御寒冷继续学习；第⑤段中王子再三劝说燕子离开的原因：‌燕子已经在寒冷里耽搁了太久，马上就要被冻死了，王子不想让燕子陪着自己冻死在这里，希望燕子能飞去温暖的埃及过冬‌。 从王子的行为可以看出这是一个‌舍己为人、心怀百姓、善良无私‌的王子。 （4）第③段第4句话提取小心而快速地啄下；第④段第3句话提取轻而快地啄下；燕子本可以独自飞往温暖南方，却一次次留下来帮王子，最后甘愿陪着失明的王子，流泪啄下金片，能看出它十分重情义、内心柔软善良。 （5）A．文章没有写百姓生活最终变好，只是赞美善意的力量。 B．原文“外表的华美终会消散，心底善良的微光，永远能穿透世间的风雪”，正好对应快乐王子的金属外壳最终残破灰暗，但是他帮助他人的善良永远温暖了困境中的人们，符合句意。 C．句子明显是在赞扬善意的力量，并非说帮助微不足道，理解错误。 三、表达·交流·实践 任务四：妙笔抒怀，记录自然风光。 17. 你游览过什么地方？哪个地方给你留下的印象最深？请你以“游_______”为题，按照游览的顺序写一写这个地方，把游览的过程写清楚。请把题目补充完整，作文要求语句通顺流畅，字迹清晰工整。 【答案】例文： 游人民公园 在我的生活中，我去过不少好看的地方，有热闹的游乐场，有安静的图书馆，但让我印象最深的，是家附近的人民公园。上个周末，我和爸爸妈妈一起去公园游玩，那里优美的景色、清新的空气，让我久久难忘。 走进公园大门，首先映入眼帘的是一片宽阔的花坛。春天的花坛生机勃勃，五颜六色的花朵竞相开放。粉红的花儿软软嫩嫩，金黄的小花闪闪发亮，绿油油的小草探出脑袋，微风一吹，花草轻轻摇晃，好像在欢迎前来游玩的客人。空气中飘着淡淡的花香，让人心情舒畅。 顺着石板小路往前走，就来到了清澈的小河边。河水清清的，像一面透亮的镜子。阳光洒在水面上，波光闪闪，十分好看。几条小鱼在水里自由自在地游来游去，时而聚拢，时而散开，活泼又可爱。河边的柳树垂下长长的枝条，随风轻轻摆动，景色十分迷人。 沿着河岸继续往前走，是一片开阔的草坪。许多小朋友在这里放风筝、做游戏，大人们坐在长椅上休息聊天，到处都是欢声笑语。我在草坪上慢慢奔跑，微风拂过脸颊，舒服极了。抬头望去，蓝蓝的天空搭配着各色风筝，构成了一幅美丽的画面。 不知不觉，天色慢慢变暗，我们依依不舍地离开了公园。这次公园之行，不仅让我欣赏到了美丽的景色，也让我放松了心情。这美丽的公园，真是一处让人流连忘返的好地方。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文，需要自行补充题目，选取自己游览过、印象深刻的一处地方进行写作。文章核心要求按照清晰的游览顺序行文，完整、清楚地记录游览过程，描写景物特点，语句通顺自然，结构条理清晰。 二、立意。 通过有序描写游览地点的美丽景色和游玩过程，展现自然风光或人文景色的独特魅力，表达对美景的喜爱与赞美之情，记录游玩时的愉悦心情，丰富生活体验。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代游览的地点、时间和同行的人，总体抒发对这个地方的整体印象。 中间：按照移步换景的游览顺序依次描写，条理清晰地介绍沿途各处的特色景物，抓住景物的外形、色彩、状态等特点细致描写，融入自己游玩时的所见、所闻、所感，把游览过程写完整、写生动。 结尾：总结全文，概括此次游览的收获与感受，再次抒发对美景的喜爱和留恋之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三江县2025-2026学年度（下）小学四年级期末 语文 蝉鸣声声，书香满校园。欢迎你参加“校园文化节”，做一个“小小文学传承人”请运用学到的语文本领，按照要求完成以下四个闯关任务吧！ 一、积累·梳理·运用 任务一：感受文字之妙。按要求完成习题。 1. 根据文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 夏日已至，满目fán huá（ ）。你看，荷叶舒展曼妙的zī tài（ ），顺着柔风在碧波间轻轻yáo huàng（ ）；你听，阵阵蝉鸣此起彼伏，诉说着清风的xiāo sǎ（ ）；你闻，稻花的清香伴着晚风扑面而来，藏着独属于盛夏的xìng fú（ ）。夏日之美，美在处处生机勃勃，美在时时灿烂夺目。 2. 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）（填序号） A. 慰藉（jiè） 调遣 B. 分辩（biàn） 胳博 C. 负核（hè） 倔强（qiáng） D. 屏（píng）息 抡（lūn）拳 3. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）（填序号） A. 清平乐·村居（词牌名） B. 篱落疏疏一径深（稀疏） C. 只留清气满乾坤（天地间） D. 太白感其意（意志） 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（填序号） A. 在高楼林立的都市之中，他突然怀念起故乡，怀念起晚霞中的袅袅炊烟。 B. 一到节假日，大街上就车水马龙，热闹非凡！ C. 他无奈地摇摇头，表示自己已经无能为力。 D. 教室被我们打扫得一丝不苟，老师看了连连夸赞。 5. 下面横线上依次填入的词语正确的一项是（ ）（填序号） 在单位里，王叔叔任劳任怨，埋头苦干，是典型的“_______”；在生活中，他坚持己见，决不做唯唯诺诺的 “_______”；但他也有一个缺点，非常吝啬，一毛不拔，大家叫他“_______”。 A. 千里马 小蜜蜂 应声虫 B. 老黄牛 领头羊 铁公鸡 C. 老黄牛 应声虫 铁公鸡 D. 领头羊 应声虫 小蜜蜂 6. 用修改符号，修改下面这段话中的四处错误。 通过夏日文化节，使我对古诗产生了农厚的兴趣。我参加并报名了校园诗词大会。我大约花费了半个小时左右完成一首原创小诗。 7. 请根据语境或提示，将内容补充完整。 夏日读书正当时。翻开古诗，我们仿佛看到了杨万里笔下“儿童急走追黄蝶，①____________________”的童真童趣；也读懂了王昌龄“②____________________，一片冰心在玉壶”的高洁志向。先贤的智慧箴言指引我们成长。《囊萤夜读》中，③胤________________，博学多通”的故事激励我们勤学苦读；朱光潜先生说：“诗和音乐一样，④________________。”《周易》告诉我们：“天行健，⑤________________。” “一日读书一日功，⑥________________”提醒我们要坚持每日读书。最令人感动的是冰心奶奶的诗句：“母亲啊！天上的风雨来了，⑦________________；心中的风雨来了，⑧________________。”每当读到这里，我们总能感受到母爱的温暖。 二、阅读·鉴赏·梳理 任务二：走进科学之奇。同学们针对细菌展开了研究，请阅读材料，完成习题。 【材料一】 我是菌儿，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍。在适宜的环境里，我每二十分钟就能分裂一次，一变二，二变四，四变八……一天工夫，就能变成数不清的子孙。温暖、潮湿、脏污的地方是我的乐园。我讨厌高温和干燥。温度60摄氏度以上，我就渐渐没有生气了，一到了100摄氏度，我就没有活路了。0摄氏度以下会让我失去活力，但不会死掉。 【材料二】 ①我能分解有机物，使它们变成植物的养料，还能制造各种食品，让人类的餐桌更加丰富。然而，我们当中的坏分子会钻进人的伤口引起高烧，混进肠胃导致呕吐、腹泻。因此，人类对我又爱又怕。 ②人类想尽办法对付我们。肥皂泡是我们的“天敌”，它把我们从皮肤上轰走，冲进下水道。口罩、创可贴能阻拦我们的脚步。人类还发明了许多化学药品来灭菌，比如酒精、碘酒等，它们都能使我很快地死亡。 8. 【研前调查】 根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我比苍蝇的眼睛还小1000倍”，可见细菌的特点是小而轻。（ ） （2）材料一中“每二十分钟”“一天工夫”这些词语说明细菌的繁殖速度并不快。（ ） （3）空气、食物、动物这三者是细菌传播的重要途径。（ ） 9. 【研中探究】 阅读两则材料，完成练习。 （1）菌儿说人类对它“又爱又怕”，联系上文，简洁概括原因：“爱”它是因为____________________________，“怕”它是因为____________________________________________________________。 （2）乐乐用勺子做杀菌实验，以下做法不能让细菌死亡的是（ ） A.冰箱0摄氏度冷藏 B.酒精喷洒 C.100摄氏度煮半小时 10. 【研后应用】 乐乐因细菌感染生病，请根据材料，写出两条预防细菌传播的方法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：想象世间之情。阅读文学作品，体会世间温情。阅读以下作品，完成习题。 乡下人家（节选） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，（风 凤）仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序（xù xǜ）开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，（头 投）下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 11. 请在文中的括号里选择正确的读音和生字。 12. 文段依次描绘了三幅画面：________图、________图和雨后春笋图。 13. 判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文段是按照时间顺序来写的。（ ） （2）根据“依着时令”一词判断，文段中的花是同一季节开放的。（ ） （3）“朴素”和“华丽”是一组反义词，突出了花儿品种普通、色彩鲜艳的特点。（ ） （4）“浓浓的绿荫”说明竹子的长势茂盛，表达了作者对乡村景致的喜爱与赞美。（ ） 14. 画横线的句子中，一个“探”字让我仿佛看到了春笋________________________________________的情景，生动形象地突出了春笋__________________________的特点。仿照画横线句子的写法，用上至少一个表示动作的词，写一写春天里的一种植物（如小草、柳枝、桃花等）：________________________________________________________________________________________________________________________。 阅读 快乐王子（节选） ①城市中心高高的石柱上，立着一座快乐王子雕像。雕像浑身贴着一片片金灿灿的金片，两只眼睛是透亮的蓝宝石，剑柄上镶着一颗鲜红饱满的宝石。他生前住在华丽的王宫，从不知人间苦难；化作石柱上的雕像后，百姓们的贫苦生活，他都看得清清楚楚。 ②深秋的一个冷雨夜，一只掉队的小燕子，正准备飞往温暖的埃及过冬，突遇大雨无处藏身，只好蜷缩在王子的雕像脚下躲雨。一颗颗冰凉的泪珠从王子脸颊滚落，滴在了小燕子身上。小燕子慌忙抬头询问原因，王子难过地说□有一位穷苦的女裁缝□她的孩子发高烧躺在床上□家里手头拮据□连买药的钱都没有□请你取下我剑柄上的红宝石送给她们吧□小燕子原本惦记赶路，可看着王子满心哀伤，还是于心不忍，它用力啄下宝石，趁着夜色悄悄送到了裁缝家里。 ③没过几天，天气越来越冷，小燕子也急着启程赶路了。王子再三请求燕子留下，他说：“城郊阁楼里有位年轻的学生，衣衫单薄，冻得握不住笔。请你取下我的一颗蓝宝石眼睛帮帮这个饥寒交迫的孩子吧。”小燕子十分为难，深知摘下宝石王子会失明。但望着王子坚定的善意，它小心而快速地啄下蓝宝石，默默送给了书生。 ④风雪越来越大，王子看见街头卖火柴小女孩一根火柴都没卖出，孤零零站在风雪中不敢回家。王子一字一顿说道：“请你取下我最后一颗蓝宝石帮帮这个无助的孩子吧！”小燕子满心不舍，只好含泪照做，如上次一般轻而快地啄下宝石，王子彻底双目失明了。 ⑤寒冬来临，燕子的同伴早已飞往南方。王子再三劝说它离开，燕子却执意留下来陪伴失明的王子。大雪漫天飞舞，街头的人们衣衫破旧，在寒风中忍饥挨饿。王子心生怜悯，轻声恳求：“___________________”小燕子望着残破的王子，含着眼泪一片一片地啄下他身上的金片，泪滴和金片徐徐落下。它将金片挨家挨户分给穷苦百姓。王子原本光鲜耀眼的身体，最终变得残破灰暗。 ⑥寒风呼啸，冰雪铺满小城。弱小的小燕子抵挡不住严寒，最终冻僵在王子脚边。看着逝去的燕子和受苦的百姓，王子那颗坚硬的铅心，猛地裂成了两半。外表的华美终会消散，心底善良的微光，永远能穿透世间的风雪。 15. 在文段②的□内填上标点符号。 16. 阅读童话，感受奇妙，体会人物真善美的形象，同学们运用了以下阅读方法。 第一步：概括内容，理清脉络 （1）阅读短文②—⑤自然段，以小标题的形式概括快乐王子帮助他人的几件事。 ①送红宝石救助裁缝母女 ②___________________________________________________ ③___________________________________________________ ④___________________________________________________ 第二步：寻找规律，想象画面 （2）在文中批注框内完成批注。 第三步：品味语言，体会真善美 （3）文段③中，“王子再三请求燕子留下”的原因是___________________________________；文段⑤中，“王子再三劝说它离开”的原因是__________________________________。从中可以看出这是一个__________________________________的王子。 （4）小燕子在帮助王子的过程中，都有“啄”的动作，请将几次“啄”的过程填写横线上：用力啄下→____________→____________→含着眼泪一片一片地啄。从“含着眼泪”“一片一片”等词语可以看出它对王子的，也可以体会到这是一只_______________________的燕子。 （5）联系全文，对最后一段画“﹏﹏﹏”句子的理解，正确的一项是（ ）（填序号） A.冬天的风雪总会停下，百姓们艰难的生活也会跟着变好，日子终将迎来幸福。 B.快乐王子光鲜华丽的外表不复存在，但他舍己助人的善良，永远能温暖、照亮困境中的人们。 C.快乐王子的帮助微不足道，小小的善意根本改变不了穷苦百姓的艰难处境。 三、表达·交流·实践 任务四：妙笔抒怀，记录自然风光。 17. 你游览过什么地方？哪个地方给你留下的印象最深？请你以“游_______”为题，按照游览的顺序写一写这个地方，把游览的过程写清楚。请把题目补充完整，作文要求语句通顺流畅，字迹清晰工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $