5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”，涵盖友善的内涵、地位、意义及要求。通过“中国好人榜”案例和传统文化中“己所不欲，勿施于人”等善故事导入，引导学生从生活实例与文化传承中认知友善，搭建从理解到践行的学习支架。 其亮点是以真实案例（如张同川传递爱心、杜甫让枣）和议学活动（寻找善故事、小组讨论）为载体，融合政治认同（社会主义核心价值观）、道德修养（传统美德）和健全人格（换位思考、宽容）。采用情境教学与案例分析，课堂小结系统梳理知识，助力学生提升道德实践能力，为教师提供丰富教学资源与互动设计。

第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 5.3 友善待人 01 认知友善 探究价值 面对中考的道德与法治科目备考，建立奖励机制激励自己坚持学习。如环境保护和可持续发展相关法律。通过教别人的方式来巩固知识。将所学知识应用到生活中才是最终目的。持之以恒地学习才能取得良好效果。如消费者权益保护等实用法律知识。如知识产权和网络安全相关法规。观看庭审录像理解法律实践应用，记录学习心得促进知识内化。在数字化时代学习道德与法治，参加模拟法庭等活动能加深理解。 核心素养目标 自2008年4月以来，中央文明办组织开展网上“我推荐我评议身边好人”活动，发动广大网友和群众举荐身边好人好事，定期推评“中国好人榜”，2025年6月24日召开2025年首次“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动，中国好人榜已连续17年发布。 活动生动讲述新时代身边好人故事，集中展示平凡英雄风采，大力弘扬社会主义核心价值观，在全社会营造学习好人、宣传好人、关爱好人、争当好人的浓厚氛围，激励人们向上向善、友善待人、忠于祖国、忠于人民。 ◎思考：国家为什么要持续不断地评选“中国好人”？并谈一谈你对友善的理解。 　 一个个“中国好人”用善行义举展现美德的力量，推动一个国家、一个民族不断地向上向善，成为中华民族自信自强的缩影。 3 友善，就是待人热情友好，与人为善。 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 面对中考的道德与法治科目备考，建立奖励机制激励自己坚持学习。如环境保护和可持续发展相关法律。通过教别人的方式来巩固知识。将所学知识应用到生活中才是最终目的。持之以恒地学习才能取得良好效果。如消费者权益保护等实用法律知识。如知识产权和网络安全相关法规。观看庭审录像理解法律实践应用，记录学习心得促进知识内化。在数字化时代学习道德与法治，参加模拟法庭等活动能加深理解。 1 寻找传统文化中的善 每位同学轮流说一个传统文化中体现“善”的故事或成语。 议学活动： 5 1 探寻“中国好人榜”的善行善举 议学活动： 　 要与人为善、守望相助、让友善的行为在社会蔚然成风 6 面对中考的道德与法治科目备考，建立奖励机制激励自己坚持学习。如环境保护和可持续发展相关法律。通过教别人的方式来巩固知识。将所学知识应用到生活中才是最终目的。持之以恒地学习才能取得良好效果。如消费者权益保护等实用法律知识。如知识产权和网络安全相关法规。观看庭审录像理解法律实践应用，记录学习心得促进知识内化。在数字化时代学习道德与法治，参加模拟法庭等活动能加深理解。 1 以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 议学成果 内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。 地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 1.友善的内涵和地位？P42 议学成果 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 2.友善待人的意义？P42 02 学会友善 温暖前行 从被人温暖到温暖他人 张同川和医院之间有着怎样的联系呢，6年前张同川的女儿患上了神经母细胞瘤，他带着孩子来到山东省肿瘤医院进行治疗。 不少爱心网友关注到他的境况，捐款捐物，看望孩子，给予鼓励。爱心的汇聚没能阻断病情的发展。3年多后，张同川的女儿在他的怀里停止了呼吸，孩子的离开让他陷入巨大的痛苦。 在好心人的劝解下，张同川努力从颓废中振作起来。他逐渐明白，别人帮了自己这么多，那自己的经历或许也可以帮到别人，为他人带去一道温暖的光。 1.你认为他们身上有何共同品质？ 这对于践行友善有何启示？ 议 学任务 行动践行友善 爱心网友捐款捐物；好心人士的劝解... 3.友善待人的要求 做法：①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 （1）助人为乐。P44 求同存异、和而不同的处世方法 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老归人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢!因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。 老师路过时，递来两张便签：”试着站在对方的角度，写写 TA 为什么会这样做。” 小暖和小杰是小组搭档，负责读书节手抄报。小暖周末花了 3小时查资料、画版式，周一兴冲冲带初稿到学校，却见小杰只在纸上画了几个歪歪扭扭的小人。 “你这也太敷衍了！” 小暖把彩笔往桌上一摔“我们要评优秀小组的，你这样怎么交差？” 小杰攥着铅笔嘟囔：“我本来画画就不好，差不多就行，你别这么较真。” 两人你一言我一语吵起来，小暖觉得小杰不负责，小杰嫌小暖 “管太多”。 一位父亲让儿子递给他一支笔，儿子随手递了过去，却没注意到把笔头那端放在了父亲手里。父亲看着手中的笔说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便。你把笔头递过去，人家还要把它倒过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。” 友善待人，要做到换位思考。 3.友善待人的要求 （2）换位思考。 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 3.对此三位同学讨论如下。你如何看待这些观点？ 议 学任务 行动践行友善 友善意味着事事都要忍让，如果揭穿容易发生争吵，不利于做到友善待人。 01 这一观点是错误的。忍让在一定情况下是友善的表现，但友善并不意味着事事都要忍让。在面对一些不合理的要求或侵犯自己合法权益的行为时，我们应该勇敢地表达自己的立场、维护自身的合法权益。友善是在尊重自己和他人的基础上，以恰当的方式处理人际关系，而不是无底线的妥协。 3.对此三位同学讨论如下。你如何看待这些观点？ 议 学任务 行动践行友善 02 这一观点是片面的。友善和原则并不是相互对立的关系。在日常生活中，我们可以在坚持原则的基础上做到友善。原则是行为的准则，而友善是对待他人的态度，二者可以相辅相成。例如，当同学犯错误时，我们要秉持帮助同学改正错误的原则、友善地指出问题，给予合理的建议，这样既坚持了原则，又体现了友善。 我也这样觉得，友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 3.对此三位同学讨论如下。你如何看待这些观点？ 议 学任务 行动践行友善 03 我觉得做到友善待人，就要心怀善意，学会包容，但包容也需要有一定的限度，这种冒领行为不应该包容。 这一观点是正确的。心怀善意是友善的基础，我们在内心充满善意时，才会更容易理解和体谅他人。学会包容也是友善的重要表现，每个人都有缺点和不足，包容他人的过错和差异，能够减少矛盾和冲突，促进形成良好的人际关系。但是，包容也需要有一定的限度，对于一些违反道德原则和法律规范的行为，不能无原则地包容。 3.友善待人的要求 ①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （3）宽容他人。P43 议学成果 ①宽容他人。 ②换位思考。 ③助人为乐。 3.如何做到友善待人？P43-P44 友善待人 含义 指待人热情友好，与人为善。 意义 做法 是社会主义核心价值观的要求，是传统美德。能够传递温情与爱心，加深信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 宽容他人 换位思考 助人为乐 课堂小结 (　　)1. 2025年4月7日，郑州市中原区一五三小学开展了“防欺凌、护成长”主题教育活动。班队会上，各中队通过防欺凌宣讲、小组讨论等形式，明确欺凌行为的界定，并了解其危害，强化“拒绝欺凌，友善待人”的价值观。之所以要强化这一价值观，是因为 A.友善待人能团结同学，促进校园和谐 B.友善待人是我们作为公民的法定义务 C.校园欺凌严重危害社会，须加重处罚 D.每个同学都是善良的，学会宽容他人 A 一、选择题 (　　)2. 2025年3月26日清晨，重庆市万州区，一名意识模糊 的男性伤者躺在地上，重庆蓝天救援队队员吕四海凭借多年积累的急救经验，初步判断伤者可能是脑卒中，他第一时间将伤者恢复平躺体位，等候120救护车的到来。所幸因送医及时，伤者生命体征平稳。这启示我们 ①当他人生命遭遇危机时，要及时伸出援助之手　②要助人为乐，尽己所能搭把手、出份力　③帮助别人的时候要量力而行，否则容易被讹　④用爱心温暖需要帮助的人，传递正能量 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ B (　　) 3. 沈阳铁西区党员志愿者苑葳，退休十年坚持照顾社区智力障碍老人孟繁丽，每月带她洗澡、理发，帮她打扫卫生、送生活用品。在她的带动下，邻里纷纷加入助老行列，更在社会上产生了巨大的积极效应。这是因为 ①守望相助的行为已经在社会蔚然成风 ②友善待人能够传递温情、爱心与信任 ③帮助别人变得越来越难、越来越麻烦 ④行善助人有助于营造良好的社会风气 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D (　　) 4.有网友上传了这样一段视频：一天晚上，一名司机在路上遇见一名骑自行车回家的中学生，因路上十分黑暗，司机便开车慢行，为孩子照亮前方的路。在这段视频中，孩子中途特意下车，转身向司机深深地鞠了一躬。这一鞠躬 ①是对帮助者的一种回应和尊重　②多此一举，对帮助者心存感谢即可　③释放了一种友善和感激的正能量　④让我们感受到了温暖，启迪我们要常怀感恩之心 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ C (　　) 5.下列名言与体现出的观点相一致的是 D 选项 名言 观点 A 志不强者智不达，言不信者行不果 文明礼貌 B 少年易老学难成，一寸光阴不可轻 奉献社会 C 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 关爱他人 D 己所不欲，勿施于人 换位思考 (　　)6. 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。下列行为不属于友善待人的是 A.邻居在电梯里低头看手机，你主动笑着说“早上好” B.店家多找了80块钱，你立刻放进口袋说“再见” C.快递员冒雨送货，你接过包裹时说“辛苦了，注意安全” D.餐厅里孩子打翻饮料，你对慌张的家长说“没关系” B (　　) 7.如果给下面材料起一个标题，最恰当的是 A.尊老爱幼 B.宽容他人 C.助人为乐 D.重诺守信 C 　　遇到老人或小孩需要帮助时，游客们都毫不犹豫地伸出援手。 　　导游对游客们的兴趣点进行细致耐心解答，对他们的需求给予热情帮助。 (　　) 8.下列对图中学生言行的评析，正确的有 ①他们的行为会使环卫工人产生挫败感　 ②他们学会了如何可怜他人　 ③他们懂得换位思考、将心比心　 ④他们这样做是平等对待他人、友善待人的表现 A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④ D (　　) 9.时间有暖，岁月有念。外卖小哥彭清林不顾安危，跳入钱塘江救人；强降雪期间石家庄的20路公交24小时运行；20多年来如约而至的“顺其自然”的捐款······这一幕幕温暖的瞬间 A.体现了爱岗敬业的道德品质、为他人排忧解难的美好情怀 B.有效维护社会秩序，促使人们将规则作为自己的行动准绳 C.生动诠释了友善的社会主义核心价值观，有助于社会和谐 D.践行了诚信的中华传统美德，解决了社会矛盾，增进了互信 C (　　)10. 下列两幅漫画体现的共同主题是 A.诚以立身，信行天下　 B.律己守正，法润人心 C.助人为乐，温暖人间　 D.包容互鉴，美美与共 C Lavf58.20.100 Lavf58.12.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $