1.4 蜡烛燃烧（分层作业）科学青岛版五年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练通过“基础作业+能力提升”分层设计，以选择判断巩固核心概念，综合探究深化科学推理与应用，构建从单一知识点到素养落地的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|蜡烛燃烧产物、物质变化类型、实验现象判断等单一知识点|6道选择+5道判断，聚焦科学观念，如燃烧生成新物质的判断，夯实基础认知| |能力提升|燃烧产物识记、实验证据推理、生活现象关联等综合应用|3道探究题，体现科学思维与探究实践，如结合实验现象解释物质转化，联系生活实例说明新物质变化|

1.4《蜡烛燃烧》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 点燃的蜡烛越烧越短，下列说法正确的是（ ） A. 蜡烛被烧掉、凭空消失了 B. 蜡烛只融化成蜡油，没有其他变化 C. 蜡烛燃烧产生了新物质，并没有真正消失 D. 蜡烛全部变成了水蒸气跑掉了 2. 把干燥冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠，说明蜡烛燃烧生成了（ ） A. 二氧化碳 B. 水 C. 炭黑 D. 空气 3. 向蜡烛燃烧后的烧杯中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明产生了（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 4. 下列现象中，不属于生成新物质变化的是（ ） A. 冰块融化成水 B. 切开的苹果慢慢变色 C. 纸张燃烧 D. 鸡蛋放入白醋中冒泡 5. 生成新物质的变化，一般不会伴随的现象是（ ） A. 发光发热 B. 颜色改变 C. 只改变形状 D. 产生气体 6. 关于科学探究蜡烛燃烧，下列做法最科学的是（ ） A. 凭眼睛看到蜡烛变短，就认为蜡烛消失了 B. 通过实验观察、寻找证据，得出科学结论 C. 只做一次实验就能直接下定论 D. 猜想和实验不一样，坚持自己的想法 二、判断题 1. 蜡烛燃烧后消失了，说明物质可以凭空消失。（ ） 2. 蜡烛燃烧会产生水、二氧化碳、炭黑等新物质。（ ） 3. 苹果切开后变色、铁生锈，都属于生成新物质的变化。（ ） 4. 做蜡烛燃烧实验时，可以近距离直接触摸火焰。（ ） 5. 淀粉遇碘酒变色，也是产生了新物质的变化。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1. 【基础识记】蜡烛燃烧会产生哪几种新物质？ 2. 【科学推理】为什么说蜡烛燃烧不是消失了，而是产生了新物质？结合本课实验说一说。 3. 【素养应用】请写出2个生活中生成新物质的变化现象，并简单说明。 参考答案 一、选择题 1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 三、综合探究 1. 蜡烛燃烧产生水、二氧化碳、炭黑三种新物质。 2. 用干燥冷烧杯罩火焰，内壁出现小水珠，证明生成水；倒入澄清石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳；烧杯壁出现黑色炭黑。这些证据说明蜡烛只是转化成了新物质，并没有真正消失。 3. 示例： ① 柴火燃烧：发光发热，产生灰烬和气体，生成新物质； ② 铁生锈：铁变成红褐色铁锈，是和原来不一样的新物质； （也可写：食物腐烂、鸡蛋泡白醋等，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $