精品解析：福建漳州市2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

2025—2026学年（下）期末高中教学质量检测 高一历史（中外历史纲要下） 试题满分100分，考试时间75分钟。 一、选择题： 本卷共30题，每题2分，共60分。在每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 如图为某同学在探究全球古老文字时搜集到的图片，这些图片反映了世界古代文明具有（ ） A. 多元性 B. 相似性 C. 交融性 D. 传承性 【答案】A 【解析】 【详解】A.古埃及象形文字、西亚楔形文字、玛雅文字分别诞生于不同区域，文字外形、书写形式各具特色，不同地区独立创造出专属的文字体系，体现古代文明发展形式多样，反映文明的多元性，正确。 B.三种文字虽均为记录语言的符号系统，但形态、书写方式与演变路径差异显著，错误。 C.图片仅展示三种独立发展的文字体系，未提供它们之间相互借鉴或融合的证据，错误。 D.材料展示的是不同文明的横向对比，而非同一文明的纵向传承，错误。 故选A项。 2. 考古工作者在苏美尔早期聚落遗址中发掘出成套谷物收割与加工器具，同时发现大量制陶、冶金专用工具。据此可知，当时该地区（ ） A. 采集狩猎经济逐渐消亡 B. 农业与手工业出现分工 C. 早期国家体制趋于成熟 D. 社会内部产生阶级分化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅提及农业、手工业相关工具，没有信息表明采集狩猎经济已经消亡，早期农业社会中采集狩猎经济常与农业并存，错误。 B.“成套谷物收割与加工器具”属于农业生产工具，“大量制陶、冶金专用工具”属于手工业生产工具，两类工具同时存在，说明当时已出现农业与手工业的专业化分工，正确。 C.早期国家体制成熟的标志包括文字、城邦、官僚体系、法律等，材料未提及相关内容，错误。 D.阶级分化的证据通常为墓葬差异、权力象征物、贫富分化遗迹等，仅从生产工具的信息无法判断社会阶级分化情况，错误。 故选B项。 3. 古希腊的海外殖民城邦严格传承母邦的政治传统，各城邦依托公共空间培育公民的集体荣誉感，部分城邦还通过建立同盟组织应对内外挑战。这些举措说明古希腊（ ） A. 主张建构集体意识 B. 倡导践行公民政治 C. 崇尚武力拓展疆土 D. 重视维护城邦稳定 【答案】D 【解析】 【详解】A.“建构集体意识”属于手段之一，但并非最终目的，建构集体意识是为了维护城邦的团结和稳定，错误。 B.材料突出的是维护城邦稳定的整体目标，而非单纯倡导公民政治，不符合材料主旨，错误。 C.“崇尚武力拓展疆土”在题干中无相关表述，属于无中生有，与题干内容无关，错误。 D.传承母邦政治传统、培育公民集体荣誉感、建立同盟组织，都是为了维护城邦内部的秩序和应对外部挑战，体现了古希腊对城邦稳定的重视，正确。 故选D项。 4. 亚历山大在位期间，在埃及，他自称阿蒙神之子；在波斯，他以帝国正统继承人自居，沿用帝国制度。亚历山大的这些行为意在（ ） A. 完善民主法治 B. 彰显统治合法性 C. 消除民族隔阂 D. 增强文化认同感 【答案】B 【解析】 【详解】A.埃及、波斯均为君主制政体，亚历山大的相关行为和“完善民主法治”无关联，错误。 B.在埃及自称阿蒙神之子，是借助当地宗教权威赋予自身统治神授色彩；在波斯以正统继承人自居、沿用原有制度，是承接当地政治传统，减少被征服者的抵触，核心都是为了获得不同区域民众对统治的认可，彰显统治合法性，正确。 C.“消除民族隔阂”的表述过于绝对，这些措施仅能缓和民族矛盾，不可能完全消除隔阂，错误。 D.增强文化认同感是相关行为可能带来的客观影响，并非亚历山大的主观意图，其核心出发点是巩固自身统治，错误。 故选B项。 5. 中古西欧的封君与封臣之间通过仪式确立关系，封臣效忠封君，封君给予保护，若一方违背约定，另一方有权终止依附关系。这体现了（ ） A. 血缘纽带的联结性 B. 分裂割据的风险性 C. 权利义务的双向性 D. 隶属关系的稳定性 【答案】C 【解析】 【详解】A.西欧封君封臣制度并非依靠血缘纽带维系，而是通过契约仪式确立，不是血缘关系，错误。 B.题干核心是封君与封臣双方的契约权责，并非侧重分裂割据风险，错误。 C.封臣有效忠封君的义务，封君有保护封臣的义务，双方互相享有权利、承担义务，违背约定可终止依附关系，体现权利义务的双向性，正确。 D.依附关系可因违约终止，并不具备绝对稳定性，错误。 故选C项。 6. 7世纪，日本效仿唐朝推行改革，建立中央官僚体系与地方行政区划；同时保留部分传统贵族特权，循序渐进调整社会制度。该做法反映出日本改革（ ） A. 确立了幕府统治 B. 适应了现实需要 C. 实现了垂直管理 D. 延续了君主制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.幕府统治（镰仓幕府）始于12世纪，晚于7世纪的大化改新，错误。 B.日本在吸收唐朝制度的同时，保留本国传统贵族特权，避免了激进改革引发的社会动荡，体现了循序渐进、因地制宜的改革策略，正确。 C.材料只说明建立了中央官僚体系与地方区划，但“实现了”程度过强，不符合史实，错误。 D.题干核心是改革兼顾学习外来制度与本土实际的推进策略，并未涉及君主制度的延续，与题意不符，错误。 故选B项。 7. 印加帝国能够将沿海的鲜鱼和北部的活蜗牛快速运至千里之外的首都，并依靠驿路和烽火台实现全国范围的物资调度与紧急示警。这说明印加帝国（ ） A. 预警体系完备 B. 治理能力突出 C. 贸易网络广泛 D. 保鲜技术高超 【答案】B 【解析】 【详解】A.烽火台仅承担紧急示警功能，题干还有物资调度运输，并非整体预警体系完备，错误。 B.印加帝国依靠驿路、烽火台实现长途物资转运、全国物资调度和紧急示警，体现完善的交通与信息管控体系，反映强大的国家统筹与治理能力，正确。 C.题干所述是国家主导的官方调度，并非民间商业贸易活动，与贸易网络无关，错误。 D.保鲜技术高超仅对应鲜鱼、活蜗牛运输的部分信息，无法涵盖烽火台示警、全国物资调度等核心内容，错误。 故选B项。 8. 紫色在拜占庭帝国是身份尊贵的象征，政府明令禁止商人向君士坦丁堡以外的地区转售紫色染料与丝绸，并将深受边境人群喜爱的伊斯兰风格服饰视作“野蛮人”服装。这表明，拜占庭帝国（ ） A. 社会矛盾尖锐 B. 商业发展受限 C. 阶层差异鲜明 D. 法律系统严密 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现帝国管控紫色染料丝绸外销、排斥异域服饰，未记录贵族与平民、民众与朝廷之间的冲突对立，无法佐证社会矛盾尖锐，错误。 B.帝国禁止商人向外转售紫色染料、丝绸，限制相关商品跨区域流通，同时排斥外来风格服饰，人为约束商品外销与外来服饰流通，直接对商业流通形成限制，使得商业发展受到约束，符合材料主旨，正确。 C.紫色象征尊贵、区分等级只是材料第一层信息，题干同时存在管控外销、排斥异域服饰两条关键内容，阶层差异仅能解读局部信息，无法完整概括材料核心，错误。 D.材料仅提及政府颁布禁令，缺少法律条文、司法执行、完整法律架构等相关信息，不能得出法律系统严密的结论，错误。 故选B项。 9. 20世纪90年代前后，考古学家在东非沿海地区发掘出大量波斯、埃及彩陶，缅甸、暹罗石器，以及中国宋明钱币、玉石珍宝等源自亚非多地的商品遗存。这体现了东非沿海地区（ ） A. 手工业技术先进 B. 环印度洋贸易繁荣 C. 区域性帝国形成 D. 亚非官方往来频繁 【答案】B 【解析】 【详解】A.出土文物均为外地输入商品，本地手工业相关遗存缺失，无法体现当地手工业技术先进，错误。 B.东非沿海出土波斯、埃及、缅甸、暹罗、中国等环印度洋沿岸各地的器物与钱币，证明古代环印度洋范围内跨区域商贸往来频繁，贸易繁荣，符合材料主旨，正确。 C.材料仅反映商贸遗存，没有政权、疆域、帝国统治相关考古证据，不能得出区域性帝国形成的结论，错误。 D.遗存是民间商贸流通留下的商品，材料未体现官方遣使、朝贡等官方交往史实，无法说明亚非官方往来频繁，错误。 故选B项。 10. 15世纪前后，西欧社会普遍渴求黄金白银，上层人士热衷奢侈品消费，商人亟需扩大海外贸易范围，向外探索、掠夺财富的社会潮流逐渐兴起。该潮流的兴起源于（ ） A. 西葡王室支持 B. 资本主义萌芽出现 C. 地理知识丰富 D. 造船航海技术进步 【答案】B 【解析】 【详解】A.西葡王室支持是新航路开辟的主观助力条件，错误。 B.15世纪前后西欧商品经济发展、资本主义萌芽出现，产生了对黄金白银的大量需求，追求资本原始积累，催生海外探索与掠夺财富的社会潮流，是根本经济根源，正确。 C.地理知识丰富属于技术思想条件，错误。 D.造船航海技术进步是客观技术条件，错误。 故选B项。 11. 16世纪，欧洲各国物价普遍上涨，收取固定地租的封建领主收入锐减，新兴工商业者实力上升。这一现象可用于研究（ ） A. 圈地运动 B. 价格革命 C. 商业革命 D. 三角贸易 【答案】B 【解析】 【详解】A.圈地运动是英国为发展畜牧业进行的土地兼并活动，主要影响农业结构与农村人口流动，不会直接导致欧洲各国普遍物价上涨，错误。 B.新航路开辟后，大量美洲金银流入欧洲，引发货币贬值、物价普遍上涨。收取固定货币地租的封建领主实际收入锐减，而新兴工商业者通过经营获利，实力上升，正确。 C.商业革命侧重于贸易范围扩大、商品种类增多、商业中心转移、股份公司等新型经营方式出现，与“物价普遍上涨、地主收入减少”的现象无直接因果关系，错误。 D.三角贸易是欧非美之间的奴隶贸易，属于商业革命的表现之一，不直接导致欧洲内部物价上涨和阶级力量对比变化，错误。 故选B项。 12. 文艺复兴时期，宗教题材画作往往呈现出鲜明的个人色彩，如画家菲利普·利皮在《圣母加冕》中刻意留下自己的形象，画中的他以四分之三的侧脸望向画外，显得有些调皮。这反映了（ ） A. 古典文化的复兴 B. 教会权威的瓦解 C. 绘画技法的提升 D. 人文主义的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料直接体现的是画家个人形象的融入，而非古典文化的复兴，与题干无关，错误。 B.宗教题材仍被广泛创作，画家的个性表达只是冲击了教会的严肃风格，并未导致教会权威的“瓦解”，错误。 C.材料强调的是画家在画作中融入个人形象和情感表达，而非绘画技术的进步，错误。 D.文艺复兴时期人文主义强调人的价值和个性，画家在宗教画中刻意留下自己的形象并赋予表情，体现了对个人情感和个性的表达，是人文主义精神的体现，正确。 故选D项。 13. 自1525年马丁·路德的德语版《圣经》问世并在西欧广泛传播后，欧洲多国逐渐摒弃教会统一使用的拉丁文，瑞典语、丹麦语及斯洛文尼亚语等民族语言版本的《圣经》相继出版。这（ ） A. 普及了世俗教育 B. 助推了民族国家形成 C. 保障了精神自由 D. 勾勒了理性社会蓝图 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅涉及《圣经》的语言版本变化，未提及世俗教育的相关内容，错误。 B.欧洲以各国本土民族语言翻译出版《圣经》，弱化教会拉丁语的宗教垄断，强化本民族语言、本土文化与民族认同，推动民族意识觉醒，助推近代民族国家形成，正确。 C.宗教改革仍是基督教信仰范畴，并非完全实现精神自由，错误。 D.理性社会蓝图是启蒙运动的成果，不属于宗教改革时期，错误。 故选B项。 14. 伽利略坚持用望远镜观测天体，以实证打破“天界完美无瑕”的传统观念；布封借助大量实物与标本研究阐释自然演化规律，冲击了“创世说”。二者共同彰显的精神品质是（ ） A. 崇尚科学，济世安民 B. 求真务实，敢为人先 C. 淡泊名利，甘于奉献 D. 坚持不懈，团结协作 【答案】B 【解析】 【详解】A.“济世安民”强调对社会民生的贡献，题干未涉及相关内容，错误。 B.伽利略用望远镜实证观测、布封借助标本实物研究，体现求真务实；二者都敢于突破传统宗教观念、固有认知，体现敢为人先，正确。 C.“淡泊名利，甘于奉献”侧重对待名利与奉献的态度，与题意无关，错误。 D.“团结协作”强调多人合作开展研究，题干未体现二人有协作相关的内容，错误。 故选B项。 15. 16世纪，英国垄断商业公司由国王特许批准设立。17世纪后半期，此类公司改由议会批准，受法律正式认可。该变化反映了英国（ ） A. 贵族阶层特权削弱 B. 新兴生产方式确立 C. 国家权力结构变动 D. 责任内阁制度形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干核心是国王与议会权力的变化，并非单纯贵族阶层特权削弱，错误。 B.新兴生产方式（资本主义生产方式）此时早已发展，不是这一变化反映的核心内容，错误。 C.16世纪由国王特许设立（王权主导），17世纪后半期改由议会批准、受法律认可，体现英国光荣革命后议会主权确立、王权受限，国家权力结构发生根本变动，正确。 D.责任内阁制度是18世纪逐步形成，和17世纪后半期时间不符，错误。 故选C项。 16. 美国1787年宪法规定：“未经国会同意，不得对进出口货物征收任何关税。”南北战争后的宪法修正案规定：“任何一州，不得制定或实施限制合众国公民特权与豁免权的法律。”这些规定旨在（ ） A. 保障分权机制 B. 加强联邦政府权力 C. 健全法律体系 D. 坚守人民主权原则 【答案】B 【解析】 【详解】A.分权机制指立法、行政、司法三权分立制衡，材料内容围绕联邦与州的权力划分，未体现三权分立相关内容，错误。 B.1787年宪法将关税立法权收归国会，剥夺各州对进出口货物独立征税的权力；战后修正案禁止各州出台损害联邦公民权利的法律，两项条文均约束州权、扩大联邦政府的管控权限，意在强化联邦政府权力，正确。 C.材料仅列举两条宪法及修正案条文，无法体现完整法律体系逐步健全的过程，片面解读，错误。 D.人民主权强调国家权力来源于民众，材料核心调整联邦与州的权力关系，和人民主权原则无直接关联，错误。 故选B项。 17. 1831年，法国里昂工人起义，喊出“不能劳动而生，毋宁战斗而死”的口号。1834年，里昂工人再度起义，不仅发出“不共和，毋宁死”的呐喊，更在旗帜上写下“我们为之斗争的事业是全人类的事业”。这一变化表明当时无产阶级（ ） A. 政治目标统一 B. 行动规模扩大 C. 指导思想成熟 D. 斗争诉求提升 【答案】D 【解析】 【详解】A.两次起义口号诉求不同，不存在统一的政治目标，错误。 B.题干主要体现斗争口号与诉求变化，没有体现行动规模扩大，错误。 C.此时马克思主义尚未诞生，无产阶级还没有成熟的科学社会主义指导思想，错误。 D.1831年口号侧重生存经济诉求；1834年提出共和政治诉求，并上升到全人类解放的事业层面，说明无产阶级斗争诉求从经济待遇转向政治权利，诉求不断提升，正确。 故选D项。 18. 19世纪，德国大学科学研究异常繁荣，吉森大学强化了实验研究方法在科研中的应用，德国应用数学与物理促进协会、帝国物理技术研究所等都是大学与工业界结合的产物。这说明当时德国（ ） A. 科研水平领先世界 B. 产学合作助力工业发展 C. 高等教育全面推广 D. 科技进步赋能产业升级 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅说明德国大学科研繁荣，未将德国科研与世界其他国家对比，无法得出“领先世界”的结论，错误。 B.19世纪正值第二次工业革命，材料中大学科研端与工业界结合诞生的大量科研机构，反映了德国的产学合作模式，这种模式直接推动了德国工业的发展，符合第二次工业革命“科学与生产紧密结合”的特征，正确。 C.材料只提及吉森大学和个别科研机构，无法证明德国高等教育“全面推广”，错误。 D.题干核心强调的是大学科研与工业界结合这一合作模式，并未提及“产业升级”的相关结果，错误。 故选B项。 19. 读图辨史，如表可用于研究（ ） 1913年各国工业生产在 世界的比重（单位：%） 1914年各国殖民地面积 （单位：万平方千米） A. 殖民体系的形成 B. 工业革命的特点 C. 生产关系的调整 D. 一战爆发的根源 【答案】D 【解析】 【详解】A.殖民体系的形成强调世界领土被瓜分完毕，表格核心是展示工业实力与殖民地占有不匹配的矛盾，不能用来研究殖民体系的形成，错误。 B.工业革命的特点侧重其技术、生产组织特征，与表格内容无关，错误。 C.生产关系调整指垄断出现等资本主义生产关系的变化，材料未体现相关内容，错误。 D.根据两个图表的数据：1913年德国工业生产占世界的比重已经超过老牌资本主义国家英国、法国，但1914年德国占有的殖民地面积远少于英法，这体现了第二次工业革命后帝国主义政治经济发展不平衡：后起的德国工业实力强大，但殖民地占比不对等，因此德国要求重新瓜分世界，这正是第一次世界大战爆发的根本原因，正确。 故选D项。 20. 1903年，列宁提出推翻沙皇专制制度、完成资产阶级民主革命、建立无产阶级专政的革命目标。1919年，俄共（布）八大将党的阶段性任务确定为实现从资本主义向社会主义的过渡。这一调整源于（ ） A. 新经济政策的实施 B. 革命形势迅速发展 C. 计划经济体制建立 D. 帝国主义干涉失败 【答案】B 【解析】 【详解】A.新经济政策1921年才推行，时间与题干1919年不符，不能作为调整的根源，错误。 B.1903年俄国革命首要任务是推翻沙皇专制、完成资产阶级民主革命；1917年二月革命推翻沙皇，十月革命建立无产阶级政权，到1919年国内革命形势发生根本变化，革命任务顺势调整为向社会主义过渡，革命形势快速发展推动党的任务变更，正确。 C.苏联计划经济体制在斯大林时期逐步建立，1919年尚未出现，史实不符，错误。 D.帝国主义武装干涉1920年才基本失败，1919年干涉仍在持续，时间不匹配，无法作为任务调整的原因，错误。 故选B项。 21. 如图为20世纪初的德国漫画：德国被描绘成盘中的小猪，拿着刀叉准备分餐的是英国，坐在桌旁等着享用的是法国、俄国与比利时。该漫画意在（ ） A. 抨击英法主导政局 B. 肯定战后和平秩序 C. 揭露大国罪恶宰割 D. 认同欧洲大陆均势 【答案】C 【解析】 【详解】A.漫画核心主旨是谴责宰割德国的行为，并非仅抨击英法主导政局，错误。 B.德国是被宰割的战败国，漫画不可能肯定这种不公的战后和平秩序，错误。 C.该漫画是20世纪初德国创作的宣传作品，站在德国立场，渲染自身遭到英、法、俄、比等国的围堵与宰割，核心意图是揭露战胜国对德国的宰割，正确。 D.欧洲大陆均势是英国维护霸权的政策，德国作为被分割的对象，不可能认同该政策，错误。 故选C项。 22. 1921年印度非暴力不合作运动走向高潮：孟买学生发起抵制殖民教育，转入民族主义者创办的国民学校就读；加尔各答商人联合抵制英国商品，兴办国货市集，推广本土产品。这些举措（ ） A. 激发了抗争意识 B. 确保了教育独立 C. 实现了经济振兴 D. 推翻了英国统治 【答案】A 【解析】 【详解】A.孟买学生抵制殖民教育、加尔各答商人抵制英国商品推广本土产品的行为，是民众通过非暴力方式参与反殖民斗争的具体表现，能够唤醒更多民众的民族意识，激发群众对殖民统治的抗争意识，正确。 B.仅部分学生转入国民学校，无法“确保”整个印度教育体系实现独立，错误。 C.商人兴办国货市集只是局部的经济抵制行为，难以实现印度整体经济的振兴，错误。 D.1921年印度非暴力不合作运动并未推翻英国的殖民统治，印度直到1947年才获得独立，错误。 故选A项。 23. 1930年，联共（布）中央决议鼓励招募外国专家赴苏工作；一年后，苏联重工业领域外国专家达2050人。1933年后，苏联逐步缩减招募规模，该领域外国专家降至954人。这反映出苏联（ ） A. 意识形态左右外交 B. 工业自主能力提升 C. 外部环境逐渐恶化 D. 人才培育渠道多元 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料围绕苏联重工业外国专家数量变化展开，未体现意识形态对外交决策的影响，无相关依据，错误。 B.1930-1931年苏联大量引入外国专家助力重工业建设，1933年后缩减招募、外籍专家人数大幅下降，反映苏联通过前期引进技术与人才，本国工业人才、技术积累成熟，工业自主发展能力得到提升，无需再大规模依赖外籍专家，符合材料逻辑，正确。 C.材料未提及国际局势、外交冲突等外部环境恶化的相关信息，无法得出该结论，错误。 D.题干仅体现外籍专家数量变动，没有国内人才培育、多渠道育人的相关内容，偏离题意，错误。 故选B项。 24. 二战期间，美国政府大力宣传“铆钉工罗茜”，鼓励女性进工厂支援前线；战后又转而推崇女性放弃战时工作，充当“快乐的家庭主妇”。这说明美国（ ） A. 舆论氛围日益宽松 B. 人物形象塑造顺应社会需求 C. 妇女地位显著提升 D. 思想解放运动助推女权变革 【答案】B 【解析】 【详解】A.战时和战后舆论宣传发生刻意转向，并非舆论氛围日益宽松，错误。 B.二战期间劳动力紧缺，宣传女性进厂做工支援战争生产；战后男性退伍回归就业市场，转而宣传女性回归家庭、承担主妇角色，形象塑造随不同阶段社会劳动力需求而变化，顺应社会现实需求，正确。 C.战后主流宣传让女性回归家庭，女性整体地位并未显著提升，错误。 D.政府宣传转变主要是适应战后经济与就业结构需要，并非思想解放运动推动女权变革，错误。 故选B项。 25. 1955年，美国启动资助计划，支持东南亚学生赴美就读大学，但申请者必须签署“不参与左翼组织”承诺书。数年间，近八成该计划培养的毕业生回国入职政府部门与主流媒体。该计划的实施旨在（ ） A. 促进国际教育资源流动 B. 预防本国高端人才流失 C. 提升新兴国家治理能力 D. 维护美国全球战略利益 【答案】D 【解析】 【详解】A.该计划表面有教育交流，但附带政治承诺、核心目的不是单纯促进教育资源流动，错误。 B.计划对象是东南亚学生，并非美国本国人才，不存在预防本国人才流失，错误。 C.这是冷战背景下美国的意识形态渗透计划，不是真心帮助新兴国家提升治理能力，错误。 D.冷战时期，美国通过资助东南亚学生、筛选反左翼人员、使其进入当地政府和主流媒体，渗透意识形态、遏制共产主义扩张，巩固美国在东南亚的影响力，维护美国全球冷战战略利益，正确。 故选D项。 26. 二战后，新社会史学派在西方崛起。该学派主张将历史视线从“上层精英”转向“底层大众”，致力于考察工人与贫民的生活境遇，挖掘妇女、黑人及移民的历史记忆。这一学术转向主要源于（ ） A. 文明史观的传播 B. 福利国家的形成 C. 民权运动的兴起 D. 社会结构的变动 【答案】D 【解析】 【详解】A.文明史观侧重从宏观文明形态、文化传统角度审视历史，而新社会史学派的转向聚焦于社会内部阶级、种族、性别等结构性因素，二者研究对象与视角均不同，错误。 B.福利国家侧重国家出台政策保障民众生活，材料只是史学研究视角的转变，并没有体现国家福利制度建设，错误。 C.民权运动本身是社会结构变动的产物和表现，而非历史研究转向的深层根源，错误。 D.二战后西方社会阶级结构、种族关系、性别角色等发生显著变化，底层群体、妇女、少数族裔的社会地位与作用日益凸显，促使历史学家将目光从精英转向大众，社会结构的变动是学术转向的根本原因，正确。 故选D项。 27. 20世纪中期，东欧社会主义国家开启改革。南斯拉夫推行“双重价格制度”，允许部分产品价格随市场需求波动；匈牙利则废除了指令性经济模式，改用税收、信贷等杠杆进行宏观调控。这些尝试有利于（ ） A. 确保国家独立发展 B. 促进经营模式转变 C. 维持市场主导优势 D. 突破苏联模式束缚 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅体现两国经济体制改革举措，未涉及维护国家独立的相关内容，与题意无关，错误。 B.两国改革核心是调整计划与市场的关系，并非聚焦企业经营模式的转变，并非材料核心指向，错误。 C.当时两国仍以计划经济为主体，只是有限引入市场调节，不存在市场占主导的局面，表述不符合史实，错误。 D.苏联模式以单一指令性计划经济为核心，南斯拉夫放开部分商品价格、匈牙利取消指令性计划并运用经济手段调控，均突破纯粹计划经济的框架，冲击、突破苏联模式的束缚，正确。 故选D项。 28. 20世纪60至80年代，新加坡、韩国等国在坚守本土文化的同时，依托强有力的政府引导和灵活的产业结构调整，积极融入全球产业链，实现了经济的快速腾飞。这一崛起路径（ ） A. 探寻了契合国情的转型道路 B. 挖掘了传统文化的现代价值 C. 冲击了国际贸易的体系壁垒 D. 开创了国家干预的管理范式 【答案】A 【解析】 【详解】A.新加坡、韩国结合本土文化、政府引导、产业调整并融入全球产业链，走出符合自身国情的经济转型与发展道路，正确。 B.“挖掘传统文化的现代价值”仅对应“坚守本土文化”的局部信息，未覆盖政府引导、产业调整等核心发展举措，错误。 C.材料未体现冲击国际贸易体系壁垒的相关信息，错误。 D.国家干预经济的管理范式早在20世纪30年代罗斯福新政时期就已开创，并非新韩等国在20世纪60-80年代开创，错误。 故选A项。 29. 阿尔及利亚2023年全国教育评估显示，该国法语毕业生起薪远高于阿语毕业生，但超六成家庭支持“去法语化”；当地教授习惯以法语撰写学术论文，却坚持以阿语讲授反殖民理论。这折射出该国（ ） A. 文化自主面临现实压力 B. 教育领域亟需深刻变革 C. 语言冲突影响身份认同 D. 殖民残余制约经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.阿尔及利亚曾是法国殖民地，独立后“去法语化”的本质是追求本民族文化自主，摆脱殖民文化残余。但材料中法语毕业生起薪更高、学术写作仍依赖法语的现实，说明追求文化自主的过程中，殖民遗留的法语仍有显著优势，折射出文化自主面临现实压力，正确。 B.材料核心矛盾是文化自主追求与殖民文化影响的冲突，不是教育制度本身需要变革，错误。 C.阿尔及利亚已经形成了清晰的本土反殖民身份认同，并非语言冲突影响身份认同，错误。 D.材料仅提到法语毕业生薪资更高，未体现殖民残余制约整个国家的经济发展，错误。 故选A项。 30. 如图为国际货币基金组织（IMF）统计的全球GDP占比变化。据此可知（ ） A. 全球经济增长动力不足 B. 国际经济新秩序确立 C. 南北国家差距日益扩大 D. 世界多极化趋势加强 【答案】D 【解析】 【详解】A.图表仅展示GDP占比结构变化，无法直接看出全球经济增长动力不足，错误。 B.公正合理的国际经济新秩序至今尚未确立，错误。 C.新兴市场与发展中经济体GDP占比持续上升，不能说明南北差距日益扩大，错误。 D.发达经济体GDP占比逐步下降，新兴市场与发展中经济体占比持续提升，体现新兴经济体影响力增强，世界多极化趋势不断加强，正确。 故选D项。 二、非选择题：本卷共3题，第31题8分，第32题16分，第33题16分，共40分。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料 《贝希斯敦铭文》是波斯帝国大流士一世在位期间刻于贝希斯敦山崖上的文字石刻，记述其平定内乱、巩固王权的经过。以下为部分译文摘录。 “我——大流士，伟大的国王，众王之王，波斯之王……二十三省，归属于我，按奥拉马兹达（神）的意旨，我成为他们的国王。……他们同向我缴纳贡赋。我对他们所命的一切……他们都执行了。……我进行了十九次战争，按奥拉马兹达的意旨，我击溃了（敌人）并俘虏了九个国王。……奥拉马兹达和其他所存在的诸神为什么帮助我，因为我不是恶人，不是说谎的人，不是欺骗者……为我的王家而尽力的人，我使之幸福；有谁加害于他，我便严厉地惩罚。” ——摘编自《贝希斯敦铭文》 根据材料并结合所学知识，概括《贝希斯敦铭文》蕴含的历史信息。 【答案】历史信息： 疆域：铭文明确记载波斯统治的23个地区，反映波斯帝国疆域辽阔。 政治：铭文提到对忠信之士赐予恩典、对不义之人严惩不贷，且严格遵行国王命令，反映出波斯帝国君主专制的统治特征。 经济：铭文提及被征服地区成为臣民向国王交纳贡赋，反映帝国建立了税收系统。 军事：铭文记载大流士即位后发动十九次战争、俘虏九个国王，反映了波斯帝国的对外扩张。 思想：铭文宣称大流士的王权由阿胡拉·马兹达赐予，反映出波斯帝国宣扬君权神授思想。 【解析】 【详解】历史信息：本题要求概括《贝希斯敦铭文》蕴含的历史信息，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学可从疆域范围、政治体制、经济制度、军事扩张、意识形态等角度进行分析。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中叶，随着大量人口涌入，英国城市垃圾数量激增。垃圾清运由私人承包商负责，他们唯利是图、随处倾倒，市政当局缺乏有效监管，导致垃圾堆积、恶臭弥漫，引发霍乱等传染病，公共卫生危机频发。同时，城市贫富分化加剧，贫民区环境持续恶化，进一步增加了治理难度。 ——摘编自王雪松《技术革新与卫生治理：英国垃圾焚烧技术研究》 材料二 1848年，英国逐步推进城市治理改革：成立市级卫生监管机构，颁布《公共卫生法》等法律，明确治理责任；改进垃圾焚烧技术，实现垃圾资源化利用；市政当局取代私人承包商，推动垃圾治理市政化、专业化，并加强全流程监管。但焚烧厂选址不合理，引发民众抗议。 ——摘编自王雪松《19世纪伦敦生活垃圾治理》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出英国城市治理面临的困境，并分析其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括英国城市治理的新变化，并简述其对当今城市治理的启示。 【答案】（1）困境：工业化、城市化造成垃圾剧增；公共卫生危机频发；贫民区环境持续恶化，社会矛盾突出。 原因：工业革命推动城市化进程；市政管理机制滞后；贫富分化加剧社会矛盾；公共卫生意识与立法滞后。 （2）新变化：治理主体从私人承包商主导转向市政当局承担公共责任；治理手段逐步走向法制化和制度化；处理技术从简单倾倒升级为垃圾焚烧和资源化利用；监管体系从缺失走向全流程覆盖；治理理念也从被动应对危机转向主动规划和管理。 启示：健全法律法规，明确政府责任；推动技术创新，促进资源循环利用；加强公众参与和科学规划；注重社会公平，缩小贫富差距；建立长效监管机制。 【解析】 【小问1详解】 困境：本小问可从城市发展、公共卫生、社会问题等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 困境 19世纪中叶，随着大量人口涌入，英国城市垃圾数量激增 工业革命吸引了大量农村人口进入城市，城市人口膨胀导致生活垃圾和工业废料急剧增加，超出了原有处理能力→快速城市化和工业化导致垃圾问题日益严重 工业化、城市化造成垃圾剧增 垃圾清运由私人承包商负责，他们唯利是图、随处倾倒，市政当局缺乏有效监管，导致垃圾堆积、恶臭弥漫，引发霍乱等传染病，公共卫生危机频发 私人承包商为了利润最大化，随意倾倒垃圾，市政管理缺位，垃圾堆积滋生细菌，导致传染病流行，公众健康受到严重威胁→垃圾处理不当导致公共卫生危机频繁爆发 公共卫生危机频发 城市贫富分化加剧，贫民区环境持续恶化，进一步增加了治理难度 工业化带来财富集中，贫民区人口密集、卫生条件极差，环境恶化加剧了社会不公，治理资源分配不均，增加了整体治理难度→贫富分化和贫民区环境恶化加剧了社会矛盾和治理难度 贫民区环境持续恶化，社会矛盾突出 原因：本小问可从工业化进程、管理机制、社会分化、立法意识等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 19世纪中叶，随着大量人口涌入，英国城市垃圾数量激增 工业革命的发展吸引了大量农村人口进入城市，城市规模急剧扩大，人口高度集中导致了生活垃圾和工业废料大量增加→城市化加速是垃圾问题产生的根本原因 工业革命推动城市化进程 垃圾清运由私人承包商负责……市政当局缺乏有效监管 城市扩张速度超过了市政管理体系的适应能力，私人承包商以利润为导向而忽视公共健康，市政监管缺位使垃圾处理长期处于无序状态→市政管理的滞后是垃圾问题难以有效解决的重要原因 市政管理机制滞后 城市贫富分化加剧，贫民区环境持续恶化 工业化带来财富向少数人集中，贫民区聚集了大量底层劳动者，环境恶化进一步加深了社会不公→贫富分化使治理资源分配不均，加剧了治理难度和社会矛盾 贫富分化加剧社会矛盾 公共卫生危机频发 当时社会对垃圾堆积与疾病传播之间的因果联系认识不足，缺乏系统性的公共卫生法规，政府对环境治理的干预力度不够→公众健康意识和相关立法的滞后是公共卫生危机频发的重要原因 公共卫生意识与立法滞后 【小问2详解】 新变化：本小问可从治理主体、治理手段、处理技术、监管体系、治理理念等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 新变化 市政当局取代私人承包商 城市垃圾治理不再由追求利润的私人承包商负责，而是转为市政当局直接管理，体现了政府对公共环境卫生责任的承担→治理主体从市场行为转向政府公共责任 治理主体从私人承包商主导转向市政当局承担公共责任 颁布《公共卫生法》等法律；成立市级卫生监管机构，明确治理责任 通过立法和设立专门机构，将城市垃圾治理纳入法律框架和行政体系，使治理行为有了规范和依据→治理从无法可依走向有法可依、有机构负责 治理手段逐步走向法制化和制度化 改进垃圾焚烧技术，实现垃圾资源化利用 处理方式从露天倾倒转变为焚烧减量，并注重从垃圾中回收能源或材料，提高了处理的科学性和可持续性→垃圾处理从粗放处置转向技术化、资源化 处理技术从简单倾倒升级为垃圾焚烧和资源化利用 加强全流程监管 从收集、运输到处理环节都建立了监督机制，改变了过去监管缺位、承包商随意倾倒的局面→监管从无到有，覆盖了垃圾治理的各个环节 监管体系从缺失走向全流程覆盖 推动垃圾治理市政化、专业化 不再等到问题爆发才处理，而是通过专业化管理和系统性规划提前介入，实现常态化治理→治理从应急式应对转向制度化的主动管理 治理理念也从被动应对危机转向主动规划和管理 启示：本小问可从法治建设、技术创新、公众参与、社会公平、长效机制等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 启示 颁布《公共卫生法》等法律，明确治理责任 治理公共事务不能依赖私人逐利行为，必须通过立法明确政府的公共责任，使治理行为有法可依→法治是城市治理的基础，政府责任需要通过法律加以明确 健全法律法规，明确政府责任 改进垃圾焚烧技术，实现垃圾资源化利用 技术进步能将原本有害的垃圾转化为可利用的资源，减少环境污染，提升治理的可持续性→技术创新是实现环境保护与资源节约的重要途径 推动技术创新，促进资源循环利用 焚烧厂选址不合理，引发民众抗议 公共设施建设若忽视民意，可能引发社会矛盾，说明在决策过程中应充分听取公众意见，科学合理规划→公共治理需要科学决策与公众参与的有机结合 加强公众参与和科学规划 贫富分化加剧，贫民区环境持续恶化 城市治理不能只关注整体而忽视弱势群体，贫富差距和环境不公会加剧社会矛盾，增加治理难度→城市治理应兼顾不同阶层利益，促进社会公平 注重社会公平，缩小贫富差距 加强全流程监管 治理不能只靠一次性的政策或技术，必须建立覆盖全过程的持续监督机制，确保治理措施落实到位→长效监管是确保治理效果持续性和稳定性的关键 建立长效监管机制 33. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1955年末，冷战阴云笼罩中东。美、英两国试图以协助修筑阿斯旺水电站并推进埃以和平为条件拉拢埃及，但遭到拒绝。苏联随后介入，于1956年6月向埃及提供贷款支持水电站建设。7月，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河公司收归国有。10月，英、法联合以色列入侵埃及，埃及则通过沉船封锁航道进行反击。10月底至11月，美国公开要求英法停战，并对英国施加金融压力；苏联也发出武力威胁。在国际压力下，英、法、以被迫停火并撤军，苏伊士运河危机平息。 ——摘编自雪梅《利益决定立场——英美应对苏伊士运河危机的外交政策》等 材料二 某校高一年段开展主题辩论赛，正反双方分别就“苏伊士运河危机是战后国际格局演变的缩影”这一论题展开辩论。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括苏伊士运河危机中美苏两国的外交态度，并分析其意图。 （2）根据材料并结合所学知识，参照反方示例，为正方撰写一篇立论陈词。（要求：论点明确，史实正确，史论结合，逻辑清晰，结构完整） 【答案】（1）美国态度：反对英法军事行动，施压其停火撤军。意图：争取阿拉伯国家支持，遏制苏联扩张。 苏联态度：武力威慑英法，公开支持埃及。意图：扩大其在中东的影响力，与美国争霸。 （2）主席、对方辩友，大家好！我方认为苏伊士运河危机是战后国际格局演变的缩影。 首先，美苏分别通过经济施压、武力威慑介入危机，取代了英法的主导地位，直接印证了二战后两极格局已成为国际秩序的核心。其次，英法妄图以武力维护殖民特权，却最终被迫撤军，表明殖民主义已难以为继，殖民体系加速瓦解。最后，埃及成功收回运河主权，是战后亚非民族解放运动的重大胜利，体现了第三世界力量的崛起，冲击了旧的国际秩序。 综上，这场危机集中映照出战后国际秩序的深刻变动，是战后国际格局演变的典型缩影。 【解析】 【小问1详解】 外交态度和意图：本小问要求概括苏伊士运河危机中美苏两国的外交态度，并分析其意图，通过对材料的分析，提取信息进行概括。如美国，可从态度（英法军事行动、停火撤军）、意图（遏制苏联）等角度进行归纳；苏联，可从态度（威慑英法、支持埃及）、意图（与美国争霸）等角度进行归纳。 【小问2详解】 在阅读材料的基础上，参照反方示例得出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，进行论点选取。如“我方认为苏伊士运河危机是战后国际格局演变的缩影”的观点。 第二步：对选取的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从美苏的外交态度（经济、武力、英法的主导地位、两极格局）、英法的失败（殖民特权、撤军、殖民体系）、埃及的成功（运河主权、亚非民族解放运动、第三世界力量、旧的国际秩序）等角度进行分析。需要注意的是辩论词要引用具体情景，如开头要礼貌地向评委和对方辩友、以及听众打招呼，语言科学、表达清楚、逻辑严密及总结性。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。这场危机集中映照出战后国际秩序的深刻变动，是战后国际格局演变的典型缩影。需要表现出辩论者的魄力、定力、应变力，符合辩论赛的情景设定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年（下）期末高中教学质量检测 高一历史（中外历史纲要下） 试题满分100分，考试时间75分钟。 一、选择题： 本卷共30题，每题2分，共60分。在每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 如图为某同学在探究全球古老文字时搜集到的图片，这些图片反映了世界古代文明具有（ ） A. 多元性 B. 相似性 C. 交融性 D. 传承性 2. 考古工作者在苏美尔早期聚落遗址中发掘出成套谷物收割与加工器具，同时发现大量制陶、冶金专用工具。据此可知，当时该地区（ ） A. 采集狩猎经济逐渐消亡 B. 农业与手工业出现分工 C. 早期国家体制趋于成熟 D. 社会内部产生阶级分化 3. 古希腊的海外殖民城邦严格传承母邦的政治传统，各城邦依托公共空间培育公民的集体荣誉感，部分城邦还通过建立同盟组织应对内外挑战。这些举措说明古希腊（ ） A. 主张建构集体意识 B. 倡导践行公民政治 C. 崇尚武力拓展疆土 D. 重视维护城邦稳定 4. 亚历山大在位期间，在埃及，他自称阿蒙神之子；在波斯，他以帝国正统继承人自居，沿用帝国制度。亚历山大的这些行为意在（ ） A. 完善民主法治 B. 彰显统治合法性 C. 消除民族隔阂 D. 增强文化认同感 5. 中古西欧的封君与封臣之间通过仪式确立关系，封臣效忠封君，封君给予保护，若一方违背约定，另一方有权终止依附关系。这体现了（ ） A. 血缘纽带的联结性 B. 分裂割据的风险性 C. 权利义务的双向性 D. 隶属关系的稳定性 6. 7世纪，日本效仿唐朝推行改革，建立中央官僚体系与地方行政区划；同时保留部分传统贵族特权，循序渐进调整社会制度。该做法反映出日本改革（ ） A. 确立了幕府统治 B. 适应了现实需要 C. 实现了垂直管理 D. 延续了君主制度 7. 印加帝国能够将沿海的鲜鱼和北部的活蜗牛快速运至千里之外的首都，并依靠驿路和烽火台实现全国范围的物资调度与紧急示警。这说明印加帝国（ ） A. 预警体系完备 B. 治理能力突出 C. 贸易网络广泛 D. 保鲜技术高超 8. 紫色在拜占庭帝国是身份尊贵的象征，政府明令禁止商人向君士坦丁堡以外的地区转售紫色染料与丝绸，并将深受边境人群喜爱的伊斯兰风格服饰视作“野蛮人”服装。这表明，拜占庭帝国（ ） A. 社会矛盾尖锐 B. 商业发展受限 C. 阶层差异鲜明 D. 法律系统严密 9. 20世纪90年代前后，考古学家在东非沿海地区发掘出大量波斯、埃及彩陶，缅甸、暹罗石器，以及中国宋明钱币、玉石珍宝等源自亚非多地的商品遗存。这体现了东非沿海地区（ ） A. 手工业技术先进 B. 环印度洋贸易繁荣 C. 区域性帝国形成 D. 亚非官方往来频繁 10. 15世纪前后，西欧社会普遍渴求黄金白银，上层人士热衷奢侈品消费，商人亟需扩大海外贸易范围，向外探索、掠夺财富的社会潮流逐渐兴起。该潮流的兴起源于（ ） A. 西葡王室支持 B. 资本主义萌芽出现 C. 地理知识丰富 D. 造船航海技术进步 11. 16世纪，欧洲各国物价普遍上涨，收取固定地租的封建领主收入锐减，新兴工商业者实力上升。这一现象可用于研究（ ） A. 圈地运动 B. 价格革命 C. 商业革命 D. 三角贸易 12. 文艺复兴时期，宗教题材画作往往呈现出鲜明的个人色彩，如画家菲利普·利皮在《圣母加冕》中刻意留下自己的形象，画中的他以四分之三的侧脸望向画外，显得有些调皮。这反映了（ ） A. 古典文化的复兴 B. 教会权威的瓦解 C. 绘画技法的提升 D. 人文主义的发展 13. 自1525年马丁·路德的德语版《圣经》问世并在西欧广泛传播后，欧洲多国逐渐摒弃教会统一使用的拉丁文，瑞典语、丹麦语及斯洛文尼亚语等民族语言版本的《圣经》相继出版。这（ ） A. 普及了世俗教育 B. 助推了民族国家形成 C. 保障了精神自由 D. 勾勒了理性社会蓝图 14. 伽利略坚持用望远镜观测天体，以实证打破“天界完美无瑕”的传统观念；布封借助大量实物与标本研究阐释自然演化规律，冲击了“创世说”。二者共同彰显的精神品质是（ ） A. 崇尚科学，济世安民 B. 求真务实，敢为人先 C. 淡泊名利，甘于奉献 D. 坚持不懈，团结协作 15. 16世纪，英国垄断商业公司由国王特许批准设立。17世纪后半期，此类公司改由议会批准，受法律正式认可。该变化反映了英国（ ） A. 贵族阶层特权削弱 B. 新兴生产方式确立 C. 国家权力结构变动 D. 责任内阁制度形成 16. 美国1787年宪法规定：“未经国会同意，不得对进出口货物征收任何关税。”南北战争后的宪法修正案规定：“任何一州，不得制定或实施限制合众国公民特权与豁免权的法律。”这些规定旨在（ ） A. 保障分权机制 B. 加强联邦政府权力 C. 健全法律体系 D. 坚守人民主权原则 17. 1831年，法国里昂工人起义，喊出“不能劳动而生，毋宁战斗而死”的口号。1834年，里昂工人再度起义，不仅发出“不共和，毋宁死”的呐喊，更在旗帜上写下“我们为之斗争的事业是全人类的事业”。这一变化表明当时无产阶级（ ） A. 政治目标统一 B. 行动规模扩大 C. 指导思想成熟 D. 斗争诉求提升 18. 19世纪，德国大学科学研究异常繁荣，吉森大学强化了实验研究方法在科研中的应用，德国应用数学与物理促进协会、帝国物理技术研究所等都是大学与工业界结合的产物。这说明当时德国（ ） A. 科研水平领先世界 B. 产学合作助力工业发展 C. 高等教育全面推广 D. 科技进步赋能产业升级 19. 读图辨史，如表可用于研究（ ） 1913年各国工业生产在 世界的比重（单位：%） 1914年各国殖民地面积 （单位：万平方千米） A. 殖民体系的形成 B. 工业革命的特点 C. 生产关系的调整 D. 一战爆发的根源 20. 1903年，列宁提出推翻沙皇专制制度、完成资产阶级民主革命、建立无产阶级专政的革命目标。1919年，俄共（布）八大将党的阶段性任务确定为实现从资本主义向社会主义的过渡。这一调整源于（ ） A. 新经济政策的实施 B. 革命形势迅速发展 C. 计划经济体制建立 D. 帝国主义干涉失败 21. 如图为20世纪初的德国漫画：德国被描绘成盘中的小猪，拿着刀叉准备分餐的是英国，坐在桌旁等着享用的是法国、俄国与比利时。该漫画意在（ ） A. 抨击英法主导政局 B. 肯定战后和平秩序 C. 揭露大国罪恶宰割 D. 认同欧洲大陆均势 22. 1921年印度非暴力不合作运动走向高潮：孟买学生发起抵制殖民教育，转入民族主义者创办的国民学校就读；加尔各答商人联合抵制英国商品，兴办国货市集，推广本土产品。这些举措（ ） A. 激发了抗争意识 B. 确保了教育独立 C. 实现了经济振兴 D. 推翻了英国统治 23. 1930年，联共（布）中央决议鼓励招募外国专家赴苏工作；一年后，苏联重工业领域外国专家达2050人。1933年后，苏联逐步缩减招募规模，该领域外国专家降至954人。这反映出苏联（ ） A. 意识形态左右外交 B. 工业自主能力提升 C. 外部环境逐渐恶化 D. 人才培育渠道多元 24. 二战期间，美国政府大力宣传“铆钉工罗茜”，鼓励女性进工厂支援前线；战后又转而推崇女性放弃战时工作，充当“快乐的家庭主妇”。这说明美国（ ） A. 舆论氛围日益宽松 B. 人物形象塑造顺应社会需求 C. 妇女地位显著提升 D. 思想解放运动助推女权变革 25. 1955年，美国启动资助计划，支持东南亚学生赴美就读大学，但申请者必须签署“不参与左翼组织”承诺书。数年间，近八成该计划培养的毕业生回国入职政府部门与主流媒体。该计划的实施旨在（ ） A. 促进国际教育资源流动 B. 预防本国高端人才流失 C. 提升新兴国家治理能力 D. 维护美国全球战略利益 26. 二战后，新社会史学派在西方崛起。该学派主张将历史视线从“上层精英”转向“底层大众”，致力于考察工人与贫民的生活境遇，挖掘妇女、黑人及移民的历史记忆。这一学术转向主要源于（ ） A. 文明史观的传播 B. 福利国家的形成 C. 民权运动的兴起 D. 社会结构的变动 27. 20世纪中期，东欧社会主义国家开启改革。南斯拉夫推行“双重价格制度”，允许部分产品价格随市场需求波动；匈牙利则废除了指令性经济模式，改用税收、信贷等杠杆进行宏观调控。这些尝试有利于（ ） A. 确保国家独立发展 B. 促进经营模式转变 C. 维持市场主导优势 D. 突破苏联模式束缚 28. 20世纪60至80年代，新加坡、韩国等国在坚守本土文化的同时，依托强有力的政府引导和灵活的产业结构调整，积极融入全球产业链，实现了经济的快速腾飞。这一崛起路径（ ） A. 探寻了契合国情的转型道路 B. 挖掘了传统文化的现代价值 C. 冲击了国际贸易的体系壁垒 D. 开创了国家干预的管理范式 29. 阿尔及利亚2023年全国教育评估显示，该国法语毕业生起薪远高于阿语毕业生，但超六成家庭支持“去法语化”；当地教授习惯以法语撰写学术论文，却坚持以阿语讲授反殖民理论。这折射出该国（ ） A. 文化自主面临现实压力 B. 教育领域亟需深刻变革 C. 语言冲突影响身份认同 D. 殖民残余制约经济发展 30. 如图为国际货币基金组织（IMF）统计的全球GDP占比变化。据此可知（ ） A. 全球经济增长动力不足 B. 国际经济新秩序确立 C. 南北国家差距日益扩大 D. 世界多极化趋势加强 二、非选择题：本卷共3题，第31题8分，第32题16分，第33题16分，共40分。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料 《贝希斯敦铭文》是波斯帝国大流士一世在位期间刻于贝希斯敦山崖上的文字石刻，记述其平定内乱、巩固王权的经过。以下为部分译文摘录。 “我——大流士，伟大的国王，众王之王，波斯之王……二十三省，归属于我，按奥拉马兹达（神）的意旨，我成为他们的国王。……他们同向我缴纳贡赋。我对他们所命的一切……他们都执行了。……我进行了十九次战争，按奥拉马兹达的意旨，我击溃了（敌人）并俘虏了九个国王。……奥拉马兹达和其他所存在的诸神为什么帮助我，因为我不是恶人，不是说谎的人，不是欺骗者……为我的王家而尽力的人，我使之幸福；有谁加害于他，我便严厉地惩罚。” ——摘编自《贝希斯敦铭文》 根据材料并结合所学知识，概括《贝希斯敦铭文》蕴含的历史信息。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中叶，随着大量人口涌入，英国城市垃圾数量激增。垃圾清运由私人承包商负责，他们唯利是图、随处倾倒，市政当局缺乏有效监管，导致垃圾堆积、恶臭弥漫，引发霍乱等传染病，公共卫生危机频发。同时，城市贫富分化加剧，贫民区环境持续恶化，进一步增加了治理难度。 ——摘编自王雪松《技术革新与卫生治理：英国垃圾焚烧技术研究》 材料二 1848年，英国逐步推进城市治理改革：成立市级卫生监管机构，颁布《公共卫生法》等法律，明确治理责任；改进垃圾焚烧技术，实现垃圾资源化利用；市政当局取代私人承包商，推动垃圾治理市政化、专业化，并加强全流程监管。但焚烧厂选址不合理，引发民众抗议。 ——摘编自王雪松《19世纪伦敦生活垃圾治理》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出英国城市治理面临的困境，并分析其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括英国城市治理的新变化，并简述其对当今城市治理的启示。 33. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1955年末，冷战阴云笼罩中东。美、英两国试图以协助修筑阿斯旺水电站并推进埃以和平为条件拉拢埃及，但遭到拒绝。苏联随后介入，于1956年6月向埃及提供贷款支持水电站建设。7月，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河公司收归国有。10月，英、法联合以色列入侵埃及，埃及则通过沉船封锁航道进行反击。10月底至11月，美国公开要求英法停战，并对英国施加金融压力；苏联也发出武力威胁。在国际压力下，英、法、以被迫停火并撤军，苏伊士运河危机平息。 ——摘编自雪梅《利益决定立场——英美应对苏伊士运河危机的外交政策》等 材料二 某校高一年段开展主题辩论赛，正反双方分别就“苏伊士运河危机是战后国际格局演变的缩影”这一论题展开辩论。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括苏伊士运河危机中美苏两国的外交态度，并分析其意图。 （2）根据材料并结合所学知识，参照反方示例，为正方撰写一篇立论陈词。（要求：论点明确，史实正确，史论结合，逻辑清晰，结构完整） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $