1.1 我们身边的地理（分层作业）地理新教材湘教版七年级上册

**基本信息** 初中地理新授课同步练，采用“基础达标练+素养提升练”分层设计，基础层夯实地理学科研究范围及与生活生产联系的核心知识点，素养层通过新情境与实践探究提升综合思维与地理实践力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标练|地理学科研究范围、地理与生活生产联系|以单选题为主，直接考查教材知识点，如判断地理问题、地理与生活的关系，夯实基础| |素养提升练|综合应用两核心知识点|引入节气谚语、地理实践等新情境，设置综合探究题，如分析藏袍与气候的关系、乳品加工厂区位，培养区域认知与综合思维|

第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理（分层作业） 目录 01基础达标练：立足教材，夯实根基 知识点01 地理学科研究范围 知识点02 地理与生活、生产的联系 02素养提升练：聚焦素养，拓展思维 ►知识点一：地理学科研究范围 1．地理学与我们的生产生活密切相关。下列属于地理问题的有（   ） ①为什么夏季白天较长，晚上较短②为什么南方人吃米饭北方人吃面食 ③为什么人要学习要吃饭要睡觉④为什么台风影响期间航班会延迟或取消 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】据材料分析可得，为什么夏季白天较长，晚上较短，涉及地球公转运动引起的昼夜长短变化规律等问题，属于地理问题；为什么南方人吃米饭北方人吃面食，涉及我国南北方农业差异，属于地理问题；为什么台风影响期间航班会延迟或取消，涉及气象灾害，属于地理问题，①②④符合题意；为什么人要学习要吃饭要睡觉，属于生存需要及生活常识，不是地理问题，③不符合题意；D正确，ABC错误；故选D。 2．下列叙述与“地理”没有关系的是（   ） A．太阳每天总是东升西落 B．吉林省的小麦在春天播种 C．我国北方居民以面食为主 D．人的身份是在社会关系中确定的 【答案】D 【详解】太阳每天东升西落与地球自转有关，吉林省的小麦在春天播种与气候有关，北方居民以面食与我国农作物分布有关，而人的身份是在社会关系中确定的与“地理”没有关系。ABC正确，D错误。故选D。 ►知识点二：地理与生活、生产的联系 走进中学大门，我们接触到了一门新的课程——地理。地理学与我们的日常生产生活息息相关。据此完成下面小题。 1．学习地理可以帮助我们（   ） ①了解春夏秋冬四季的变化        ②认识世界、祖国和家乡的地理环境 ③了解人类起源之“谜”            ④正确认识人类活动与地理环境之间的关系 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2．“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”反映的是（   ） A．农业生产与地理的关系 B．日常生活与地理的关系 C．风土人情与地理的关系 D．工业生产与地理的关系 【答案】1．B 2．A 【详解】1．地理会学习季节气候的变化规律，学习地理可以帮助我们了解春夏秋冬四季变化，①正确。 地理学习包含对不同区域地理环境的认知，能帮助我们认识世界、祖国和家乡的地理环境，②正确。 人类起源是生物学、人类学的研究内容，不属于地理学习的范畴，③错误。 地理学的核心研究内容就是人类活动与地理环境的关系，学习地理可以帮助我们正确认识二者的关系，④正确。 2．“谷雨”“立夏”是反映季节气候的节气，属于地理要素，该句描述的是节气和小麦生长的关系，反映了农业生产与地理的关系，A正确。 该谚语没有体现日常生活、风土人情相关内容，BC错误。 该谚语描述的是农业生产活动，和工业生产无关，D错误。 “地理”一词的来源是什么？地理与生产建设有何关系？地理环境造就了怎样的风土人情？某校七年级学生带着这样的疑问走入地理课堂。据此完成下面小题。 3．下列现象与“地理”关系不大的是（   ） A．小红正在教室里上课 B．干旱地区难以种植水稻 C．冬天湖南昼短夜长 D．乳产品加工厂多靠近奶牛场 4．在五彩缤纷的地理景观中，我们可以看到的场景是（   ） A．因纽特人质朴粗犷的传统舞蹈 B．欧洲威尼斯“水城”的独特风情 C．非洲足球比赛和狂欢节的热烈气氛 D．南美洲土著在冰天雪地中捕鱼 【答案】3．A 4．B 【详解】3.小红在教室上课属于普通的日常活动，与地理问题关联较小，A项符合题意；干旱地区的气候条件限制水稻种植，涉及地理中的气候与农业关系，B项不符合题意；湖南冬季昼短夜长是地球公转导致的地理现象，C项不符合题意；乳品厂靠近奶牛场反映工业布局与原料产地的地理联系，D项不符合题意；故本题选A项。 4.质朴粗犷的传统舞蹈在非洲和拉丁美洲很常见，而因纽特人居住在北冰洋沿岸，习惯在冰天雪地中捕鱼，A项错误；威尼斯“水城”是意大利独特的人文地理景观，与当地水文环境密切相关，B项符合题意；南美洲的巴西人民热情、奔放，喜欢足球比赛，喜爱跳桑巴舞，狂欢节是巴西重要的节日，C项错误；南美洲大部分位于热带，冰天雪地捕鱼场景不符合实际地理环境，D项错误，故本题选B项。 一、单选题 我们身边的许多事物和现象与地理相关。据此完成下面小题。 1．下列活动属于探究地理问题的是（   ） ①研究地球表面形态的变化②学习人类社会发展的历史 ③考察各地的风土人情④认识《红楼梦》人物描写的特点 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 2．生活中处处蕴含着地理信息，下列有关收集地理信息的说法，错误的是（   ） A．各种报刊中能给我们提供大量地理信息 B．从新闻、旅游等节目中能获得地理信息 C．访问互联网站是收集地理信息的便捷途径 D．参观、调查等社会活动不能获得地理信息 【答案】1．B 2．D 【解析】1．研究地球表面形态的变化属于自然地理范畴，①符合题意。学习人类社会发展的历史属于历史学科范畴，与地理无关，②不符合题意。考察风土人情属于人文地理研究内容，③符合题意。认识《红楼梦》人物描写属于文学分析，与地理无关，④不符合题意。①③属于地理探究，故选B。 2．报刊是传统地理信息载体，A正确。新闻、旅游节目常涉及地理知识，B正确。互联网是高效的地理信息获取途径，C正确。参观、调查等实践活动可直接获取地理信息（如地形、气候），D错误。故选D。 （新情境·节气与地理）“地理”一词的来源是什么？地理与生产建设有何关系？地理环境造就了怎样的风土人情？某校七年级学生带着这样的疑问走入地理课堂。据此完成下面小题。 3．“白露谷，寒露豆，花生收在秋分后”这句谚语反映的是地理与_______的关系。（   ） A．风土人情 B．工业生产 C．农业生产 D．日常生活 4．下列现象与“地理”关系不大的是（   ） A．干旱地区难以种植水稻 B．小红正在教室里上课 C．冬天湖南昼短夜长 D．乳制品加工厂多靠近奶牛场 【答案】3．C 4．B 【详解】3．谚语内容与农业节气相关，未涉及风土人情，A错误；谚语未提及工业活动，B错误；谚语中“白露”“寒露”“秋分”均为节气，直接指导农作物的种植和收获，C正确；虽涉及时间安排，但核心是农业生产规律，和日常生活关系不大，D错误。故选C。 4．干旱地区难以种植水稻反映气候影响农业，与地理密切相关，A错误；小红正在教室里上课，属于日常教育活动，与地理因素无直接关联，B正确；冬天湖南昼短夜长由地球公转导致昼夜长短变化，属于地理现象，C错误；乳产品加工厂多靠近奶牛场反映工业区位选择，与地理布局相关，D错误。故选B。 二、综合题 （新情境·地理实践）5．某校七年级（1）班同学围绕“我们身边的地理”展开探究活动，请你参与并回答下列问题。 【地理与日常生活】 (1)明确意义：通过学习地理知识，我们能____（填序号）。 ①学会辨别方向        ②了解风土人情        ③改变自然规律 (2)思考问题：联系日常生活，从衣食住行方面提出一个可以和同学们一起探讨，并且与地理相关的问题。 (3)观察现象：生活在青藏高原的藏族同胞，其传统服饰是藏袍。关于藏袍，下列说法不正确的是____。 A．气温高时，大襟衣袖便于人们褪去袖子 B．气温低时，双手可以藏于衣袖保温防寒 C．形式多样，具有肥腰、长袖、大襟特点 D．反映了当地气候寒冷干燥、昼夜温差小 【地理与生产建设】 (4)乳品加工厂要靠近奶牛场体现了地理对____（填农业或工业）生产活动的影响。 【地理与风土人情】 (5)某中学地理兴趣小组准备收集312国道沿线不同地方的风土人情的相关资料，并制作一张地理小报。请写出关于312国道沿线你比较关心的风土人情方面的两个问题。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)①② (2)为什么我国南方人爱吃米，北方人爱吃面？ (3)D (4)工业 (5)1、312国道沿线特色美食；2、312国道沿线传统民居等。 【详解】（1）通过学习地理知识，我们可以了解如何阅读地图，在野外或地图上学会辨别方向，了解世界各地的衣食住行特点，风土人情，但是我们不是为了改变自然规律，因为自然规律不会以人们的活动进行改变，而是要求我们尊重自然，顺应自然。 （2）我国南方人爱吃米，是因为南方的气候条件适合喜欢湿热环境的水稻生长，北方人爱吃面，是因为北方的气候条件适合耐寒耐旱的小麦生长，所以一方水土养一方人。 （3）藏族衣着的用料以皮毛为主，农区则以"氆氇"为多。藏族男子都穿藏袍。藏袍既无口袋，也不用纽扣。腰间系上腰带，胸前凸突成大行囊，里面可以装随身用品，如木碗、糌粑袋、酥油盒;甚至小婴儿也可放入其中。藏族人穿藏袍，常穿一只袖子，另一只袖子从后面拉到前面。这种习俗与当地的高原气候有密切关系。青藏高原昼夜温差大，藏族人民常用"一山有四季，十里不同天"来形容多变的天气。所以D选项表述错误，D项符合题意，故选D。 （4）牛奶加工厂靠近牛奶厂，从而靠近原料产地，便于就地取材，体现地理对工业生产活动的影响。 （5）这个问题答题的角度多样，比如可以从特色美食、特色建筑民居、特色传统服特色民俗文化等方面提问。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理（分层作业） 目录 01基础达标练：立足教材，夯实根基 知识点01 地理学科研究范围 知识点02 地理与生活、生产的联系 02素养提升练：聚焦素养，拓展思维 ►知识点一：地理学科研究范围 1．地理学与我们的生产生活密切相关。下列属于地理问题的有（   ） ①为什么夏季白天较长，晚上较短②为什么南方人吃米饭北方人吃面食 ③为什么人要学习要吃饭要睡觉④为什么台风影响期间航班会延迟或取消 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．下列叙述与“地理”没有关系的是（   ） A．太阳每天总是东升西落 B．吉林省的小麦在春天播种 C．我国北方居民以面食为主 D．人的身份是在社会关系中确定的 ►知识点二：地理与生活、生产的联系 走进中学大门，我们接触到了一门新的课程——地理。地理学与我们的日常生产生活息息相关。据此完成下面小题。 1．学习地理可以帮助我们（   ） ①了解春夏秋冬四季的变化        ②认识世界、祖国和家乡的地理环境 ③了解人类起源之“谜”            ④正确认识人类活动与地理环境之间的关系 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2．“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”反映的是（   ） A．农业生产与地理的关系 B．日常生活与地理的关系 C．风土人情与地理的关系 D．工业生产与地理的关系 “地理”一词的来源是什么？地理与生产建设有何关系？地理环境造就了怎样的风土人情？某校七年级学生带着这样的疑问走入地理课堂。据此完成下面小题。 3．下列现象与“地理”关系不大的是（   ） A．小红正在教室里上课 B．干旱地区难以种植水稻 C．冬天湖南昼短夜长 D．乳产品加工厂多靠近奶牛场 4．在五彩缤纷的地理景观中，我们可以看到的场景是（   ） A．因纽特人质朴粗犷的传统舞蹈 B．欧洲威尼斯“水城”的独特风情 C．非洲足球比赛和狂欢节的热烈气氛 D．南美洲土著在冰天雪地中捕鱼 一、单选题 我们身边的许多事物和现象与地理相关。据此完成下面小题。 1．下列活动属于探究地理问题的是（   ） ①研究地球表面形态的变化②学习人类社会发展的历史 ③考察各地的风土人情④认识《红楼梦》人物描写的特点 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 2．生活中处处蕴含着地理信息，下列有关收集地理信息的说法，错误的是（   ） A．各种报刊中能给我们提供大量地理信息 B．从新闻、旅游等节目中能获得地理信息 C．访问互联网站是收集地理信息的便捷途径 D．参观、调查等社会活动不能获得地理信息 （新情境·节气与地理）“地理”一词的来源是什么？地理与生产建设有何关系？地理环境造就了怎样的风土人情？某校七年级学生带着这样的疑问走入地理课堂。据此完成下面小题。 3．“白露谷，寒露豆，花生收在秋分后”这句谚语反映的是地理与_______的关系。（   ） A．风土人情 B．工业生产 C．农业生产 D．日常生活 4．下列现象与“地理”关系不大的是（   ） A．干旱地区难以种植水稻 B．小红正在教室里上课 C．冬天湖南昼短夜长 D．乳制品加工厂多靠近奶牛场 二、综合题 （新情境·地理实践）5．某校七年级（1）班同学围绕“我们身边的地理”展开探究活动，请你参与并回答下列问题。 【地理与日常生活】 (1)明确意义：通过学习地理知识，我们能____（填序号）。 ①学会辨别方向        ②了解风土人情        ③改变自然规律 (2)思考问题：联系日常生活，从衣食住行方面提出一个可以和同学们一起探讨，并且与地理相关的问题。 (3)观察现象：生活在青藏高原的藏族同胞，其传统服饰是藏袍。关于藏袍，下列说法不正确的是____。 A．气温高时，大襟衣袖便于人们褪去袖子 B．气温低时，双手可以藏于衣袖保温防寒 C．形式多样，具有肥腰、长袖、大襟特点 D．反映了当地气候寒冷干燥、昼夜温差小 【地理与生产建设】 (4)乳品加工厂要靠近奶牛场体现了地理对____（填农业或工业）生产活动的影响。 【地理与风土人情】 (5)某中学地理兴趣小组准备收集312国道沿线不同地方的风土人情的相关资料，并制作一张地理小报。请写出关于312国道沿线你比较关心的风土人情方面的两个问题。 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