第4章 我们生活的大地 核心素养评估卷（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

**基本信息** 初中科学第4章核心素养评估卷，适用于单元复习，通过选择、填空、实验探究及综合题，覆盖土壤、植物器官、地形等知识点，注重真实情境与科学探究，落实科学观念、探究实践等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15/30|土壤成分（如土壤浸出液残留物）、植物茎类型（如牵牛花缠绕茎）|结合生活实例（如薰衣草种植土壤选择）| |填空题|6/36|年轮形成（赤道树木无明显年轮）、根吸水条件（溶液浓度与根毛细胞失水）|联系环境因素（土壤酸碱性与绣球花色）| |实验与探究题|4/38|土壤类型对植物生长影响（壤土优势）、细胞吸水失水（萝卜条质量变化）|强调变量控制与数据分析（浓度梯度设计）| |综合题|2/16|等高线判读（瀑布位置、引水路线）、植物适应环境（纺锤树根系）|综合应用知识解决实际问题|

第4章核心素养评估卷 [见学生用书《核心素养评估》P21]　　　　　　 　　　　　 　　　　　 一、选择题(本大题有15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10mL，过滤并收集滤液。再将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是(　B　) A.土壤颗粒 B.无机盐 C.砂粒 D.腐殖质 2.绿肥作物是提供作物肥源和培肥土壤的作物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用。在农业上利用绿肥植物的目的是(　B　) A.增加土壤中的水分 B.增加土壤中腐殖质的含量 C.给植物提供食物 D.增加土壤中钾肥的含量 3.植物的茎有直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎。下列植物的茎是缠绕茎的是 (　A　) A.牵牛花 B.草莓 C.松树 D.葡萄 4.灵昆岛位于瓯江入海口，又名温州岛，是浙江省两个河口冲积岛之一，该岛具有“沙洲绿树，江海一色”的景观特色。形成该地形的主要外力作用是 (　B　) A.风力 B.流水 C.生物 D.冰川 5.取一段带叶、具有活性的茎，把它放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射几小时，被染红的部分是(　B　) A.木质部中的筛管 B.木质部中的导管 C.韧皮部中的筛管 D.韧皮部中的导管 6.薰衣草是著名的香水原料，它喜暖喜光，适应疏松、排水透气性能好的土壤。下列更适合种植薰衣草的土壤是(　A　) A.砂土类土壤 B.壤土类土壤 C.黏土类土壤 D.三类土壤的效果一样 7.油菜在营养器官生长时期，需要大量的含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐，下列解释不正确的是(　B　) A.含氮的无机盐使枝叶繁茂，有利于营养器官的正常生长 B.缺氮时，茎秆较软，容易倒伏 C.含磷的无机盐有利于油菜种子的形成 D.缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色 8.关于图中Ⅰ和Ⅱ两幅等高线地形图的说法，正确的是(　D　) 第8题图 A.图Ⅰ表示盆地 B.图Ⅰ的比例尺比图Ⅱ大 C.图Ⅰ中的虚线表示山谷 D.甲到乙的坡度比丙到丁的坡度小 9.科学兴趣小组将一段含一定数量叶片的新鲜椴木枝条底端斜切后插入 第9题图 红墨水中，置于阳光下一段时间后将枝条中上部的横切片置于显微镜下观察，发现区域②变红，则下列关于该实验的说法合理的是(　B　) A.新鲜枝条底端水平切开后现象将更明显 B.区域②变红说明了②是运输水分的部位 C.区域③未变红说明该处能够运输有机物 D.实验说明运输水和无机盐的是区域②中的筛管 10.下列事实中，能支持“植物根尖是吸收水分和无机盐的主要部位”说法的是 (　C　) A.分生区细胞分裂旺盛 B.伸长区细胞伸长比较快 C.根毛区密布大量根毛 D.根冠细胞排列不规则 11.小麦是人类最早种植的粮食作物。下列有关小麦结构与功能的表述，不正确的是(　C　) A.小麦根尖的根毛区生有大量的根毛，扩大了吸收面积，具有较强的吸水能力 B.小麦茎内的导管用以运输水和无机盐 C.小麦种子中含有的2片子叶能够为种子的萌发提供营养 D.小麦的花没有艳丽的色彩，花粉多而轻盈，柱头有分叉和黏液，易接受风力带来的花粉 12.生物体的结构与功能相适应。下列选项中不能体现该科学观点的是(　B　) A.有些植物的雌蕊柱头伸出花瓣外，有利于植物的传粉 B.植物的茎中有导管，有利于有机物的运输 C.根冠外层细胞排列疏松，对根起着保护作用，有利于根在土壤中不断地生长 D.生活在沙漠中的仙人掌长着肉质的茎、刺状的叶，有利于水分储存和减少水分的散失 13.如图所示是岩石风化与气候关系示意图，其中岩石风化最强烈的地区是 (　D　) 第13题图 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【解析】 由图可知，甲、乙、丙、丁四地中，丁处年降水量最多，年均温度最高，降水及温度变化有利于岩石风化，丁处岩石风化层最厚，可知此处岩石风化最强烈。 14.开化素有中国“亚马孙雨林”之称，自然环境优越，是绿茶生长的好地方，开化龙顶以其“干茶色绿，汤水清绿，叶底鲜绿”为特征，成为浙江名茶中的一枝新秀，闻名全国。茶叶中的咖啡因能使中枢神经系统兴奋，因此能够增加警觉度，使人警醒，拥有快速而清晰的思维，增加注意力和保持较好的身体状态。咖啡因的化学式为C8H10N4O2，则下列说法中错误的是(　B　) A.茶叶树的根向水较多的地方生长是植物对环境的适应 B.茶叶树的根吸收的有机物主要参与枝叶的生长和花果的发育 C.茶叶树相邻的叶总是不重叠，可增大光照接收面积 D.咖啡因中碳元素的质量分数约为49.5% 15.将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如表所示。下列相关叙述，错误的是(　C　) 组别 培养液 植株质量/g 实验前 实验后 ① 加土壤的雨水 92 378 ② 未加土壤的雨水 91 145 A.上述实验中的变量为雨水里是否添加了土壤 B.光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一 C.①组植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物 D.此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持 二、填空题(本大题有6小题18空，每空2分，共36分) 16.如图所示是小嘉家中铺设的一块实木地板， 可以看出明显的年轮。其中　甲　(选填“甲”或“乙”)所示部分是在气温、水分等环境条件较好的时候形成的春材。与本地树木相比，生长在地球赤道附近的树木，往往没有明显的年轮，原因是　没有明显的季节变化，气温、水分等环境条件稳定　。  第16题图 17.小科发现，校园内的绣球与公园里同一品种绣球的花色不同。针对这一发现，小科思考：同品种绣球的花色是否与土壤条件有关？小科同学在老师的带领下进行了如下探究： 【实验猜想】绣球花色可能与土壤溶液的酸碱性有关。 【实验过程】选择30株品种相同，栽种于相同条件下，生长状况相近，均处于花蕾期的绣球，随机均分为三组。在花开之前，用等量的不同酸碱性的溶液浇灌，每周一次，直至花开(其他种植条件相同且适宜)。花开后观察并记录花色，如表所示： 编号 溶液 每株每次浇灌量/mL 绣球花色 1 0.1%的醋酸溶液(酸性) 200 全部蓝色 2 0.1%的碳酸钠溶液(碱性) 200 全部红色 3 清水(中性) 200 全部紫色 根据上述实验，回答下列问题： (1)实验中浇灌的溶液浓度过高会使根毛细胞　失水　(选填“吸水”或“失水”)，而造成绣球植株损伤甚至死亡。  (2)实验中，除控制土壤溶液酸碱性不同，其他种植条件要保持相同，例如：　光照、温度(合理即可)　(写出两个即可)。  (3)确定绣球花色与土壤溶液的酸碱性有关后，小科思考：实验中的花色变异是否可以遗传？为了继续探究这一问题，他用扦插的方法获得实验样本，这种繁殖方式属于　无性　(选填“有性”或“无性”)生殖。  18.某同学为了验证植物吸水的条件及运输情况，选用一枝多年生的樟树幼嫩枝横切后放入红墨水中进行如图所示的实验。 第18题图 (1)10h后，横切植物中上部的茎，其中变红色的部位是图中的　②　(填序号)。  (2)再取不同位置的茎横切，发现越靠近枝条的顶端红色越浅，说明了水分和无机盐在植物茎中的运输方向是　自下而上　。  19.表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。 (1)根据表中数据判断，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是　A　(选填“A”或“B”)。  无机盐的类别 培养液A的质量 浓度/mg·L－1 培养液B的质量 浓度/mg·L－1 含氮的无机盐 2810 1200 含磷的无机盐 130 250 含钾的无机盐 680 960 (2)植物的茎中运输无机盐的主要结构是　导管　。  20.在户外运动盛行的今天，旅行者必须具备阅读等高线地形图的能力。读某区域等高线(单位：m)地形图，回答下列问题。 第20题图 (1)甲村在丙村的　西北　方向；乙村所在地的地形类型是　平原　。  (2)从度假村到山峰B需要登高　630　m。  (3)图中河流②的流向是　自西北流向东南　；若要参加漂流活动，①和②两条河流中，体验更惊险刺激的是河流　①　。  21.蔬菜栽培过程中，如何施肥是关键。长期过量施用化肥会导致肥料利用率下降，土壤板结。由动物粪便和作物秸秆发酵而成的有机肥施用后对土壤改良有利。 (1)研究人员将实验田平均分为四个区域，采用不同方式施肥，一段时间后测量花椰菜的各项生理指标，结果如表所示。 组号 施肥方式 二氧化碳吸收速率 /μmol·m－2·s－1 单球重/g 1 标准量化肥 21.01 849 2 减量化肥 20.24 832 3 标准量化肥 ＋有机肥 23.44 867 4 减量化肥＋ 有机肥 22.05 856 ①应从每片施肥区域中　随机　(选填“随机”或“特定”)选取一定株数的花椰菜测定，并分别计算各项指标的　平均值　，从而减小误差。  ②比较表中第1组和第　3　组数据可知，添加有机肥能使花椰菜的单球重显著增加。原因是施用有机肥时，有利于促进花椰菜的光合作用。  (2)研究人员统计了各组花椰菜对肥料的利用率，结果如图所示。综合分析表中和图中的数据，结合环境保护、肥料利用率及产量等方面，建议当地农民采用　减量化肥＋有机肥　的方式施肥。  第21题图 三、实验与探究题(本大题有4小题，每空2分，共38分) 22.(8分)某科学兴趣小组为了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动： ①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。 ②将上述三种土壤分装在三只同样大小的花盆内，分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并作观察记录。 回答下列问题： (1)实验要分别栽培三株大小相近、生长旺盛的同一种植物的目的是　控制植物种类和生长状况相同，避免因植物种类和生长状况不同引起生长的差异性　。  (2)实验中设置“使其照到阳光”的条件的目的是　避免植物因得不到充足的阳光而生长缓慢　，其好处在于　使植物能正常生长　。  (3)实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤　黏性适度，通气、透水、保水和保肥能力强　。  23.(8分)在学习植物根适于吸水的特点时，小林和小军知道根吸水是有条件的，那么细胞在什么情况下吸水，在什么情况失水？两位同学决定把这个问题弄清楚，为验证这个问题，两人到实验室展开探究。 (1)提出假设：外界液体浓度影响植物(或萝卜)细胞吸水或失水。 (2)实验方案： 小林的方案：分别在甲、乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相同的坑，往甲萝卜的坑内倒入5%的盐水10mL，往乙萝卜的坑内倒入　10mL清水　，30min后分别将两个坑内液体倒入量筒测量液体体积。  小军的方案：切取6块质量各为5g的新鲜萝卜条，分别放入装有等量清水和质量分数为0.5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中，并将6支试管放于一个试管架中，30min后取出，用吸水纸吸干表面的水，并分别用天平称其质量，得到如表所示的数据。 浓度 清水 0.5% 盐水 1% 盐水 2% 盐水 5% 盐水 10% 盐水 萝卜条质量/g 7.0 6.3 5.1 4.3 3.8 3.5 (3)最后两名同学得出的结论一致。你认为小林的实验中甲组的结果应该是　甲萝卜坑内的液体体积大于10mL　。  (4)由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓度最接近　1%　。  (5)通过本实验结论可知，在给作物施肥时应　稀释(或下雨，或浇水，合理即可)　后再施用。  24.(12分)神舟十八号航天员李广苏自豪地向大家展示了他在太空中的“菜园”——通过无土栽培技术建造的“太空菜园”，看到视频后科学兴趣小组的同学也设计了一个实验来探究无机盐对植物生长发育的影响，实验结果记录结果如下： 组别 植物重量/g 增重比例 培养 第1天 培养 第11天 A(　　　　)  27 37 37% B(30mL无机盐培养液) 26.7 42 57% ①提出问题。 ②实施步骤：将20株生长状况相似的青菜幼苗均分为2组，各自栽种于A、B组的容器中。在第1天和第11天分别称重，计算重量增加的比例，结果如表所示。 (1)依据探究内容推断提出的问题是　无机盐对植物生长发育有影响吗　？  (2)A组容器内应盛放　30mL蒸馏水(或30mL清水)　。  (3)A、B两组构成一组对照实验，其中对照组是　A　组(选填“A”或“B”)，该实验的变量是　无机盐　。  (4)比较实验结果发现A组青菜比B组青菜的增重比例　小　，由此可得出结论：无机盐对植物生长发育有影响，适量的无机盐能　促进　(选填“促进”或“抑制”)植物生长。  25.(10分)小金为了测定某植物细胞的细胞液浓度，查阅资料进行了如下的实验： ①取12支试管，分成六组，在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液，记录在表中(M为溶液浓度单位)；②给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在a1~a6试管中加入等量叶圆片，放置15min，期间摇动数次；③再往a1~a6试管中加入一粒极小的亚甲基蓝结晶体，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色(该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计)；④如图所示，用毛细滴管依次从每组的a试管中吸一滴蓝色溶液，再将滴管伸入对应的b试管的中部轻轻放出吸取的溶液，观察该滴蓝色小液滴的运动情况，并记录在表中，请分析以下问题： 第25题图 组别 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6 蔗糖溶 液浓度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M 液滴沉 浮情况 下沉 微下沉 均匀扩散 微上浮 上浮 明显上浮 (1)本实验的原理：植物细胞的细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生吸水或失水现象；植物细胞吸水或失水会使外界溶液浓度发生变化，而外界溶液浓度的变化可通过蓝色小液滴的浮沉情况判断。观察到a1中取出的蓝色液滴在b1试管中下沉，比较两种溶液的密度，可知　大于 (选填“大于”“小于”或“等于”)，则叶圆片在a1试管的蔗糖溶液中发生了　吸水　(选填“吸水”或“失水”)。  (2)该实验的对照组是　a3、b3　；若这6组的实验结果是蓝色小液滴均上浮，实验应如何改进：　设置蔗糖溶液溶度低于0.0125M后再分六个梯度测定(浓度差为0.0025M)　。  (3)分析表中数据，可以得出的实验结论是　该植物细胞的细胞液浓度为0.05M　。  【解析】 (1)本实验的原理：植物细胞的细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生吸水或失水现象；植物细胞吸水或失水会使外界溶液浓度发生变化，而外界浓度的变化可通过蓝色小液滴的浮沉判断，蓝色溶液是中间的一个载体，并没有直接测出细胞液的浓度，必须二次计算比较才有结果。蓝色小液滴代表a中的溶液浓度，间接代表叶圆片中细胞液浓度。在b试管中蓝色小液滴有三种情况：上浮、下沉、均匀扩散，代表浓度关系是ρa＜ρb、ρa＞ρb、ρa=ρb，进而代表a中叶片细胞液浓度分别小于、大于和等于b内的溶液溶度。观察到a1中取出的蓝色液滴在b1试管中下沉，比较两种溶液的密度则说明 ，说明叶片细胞吸水使a1中水分减少，从而导致蔗糖溶液浓度增大。(2)表中a3、b3组中蓝色小液滴均匀扩散，说明a、b溶液浓度一样，就代表了叶片细胞液浓度。其他五组为实验组。若这6组的实验结果是蓝色小液滴均上浮，很明显蔗糖浓度设置太高了，高于细胞液浓度，必须降低，将蔗糖溶液溶度低于0.0125M后再分六个梯度测定(浓度差为0.0025M)即可。(3)表中a3、b3组中蓝色小液滴均匀扩散，说明a、b溶液浓度一样，就代表了叶片细胞液浓度，故该植物细胞的细胞液浓度为0.05M。 四、综合题(本大题有2小题，共16分) 26.(8分)某科学兴趣小组进行一次野外考察，计划从A处出发，沿图中所示路线到达小青山。读图，完成下列各题。 第26题图 (1)小青山在大青山的　东南　方向，考察路线经过B处的地形部位的名称是　鞍部　。  (2)如果从A、B两处爬向大青山顶，较费力的是　B　处，理由是　B处等高线比A处密集，坡度大　。  (3)图中有一瀑布，它最可能位于甲、乙、丙、丁四地中的　丙　地。  (4)图中果园需要从大济河引水灌溉，有①、②两条路线供选择，合理的是　①　路线，选择理由是　线路①可自流灌溉，节约成本　。  (5)下列四幅地形剖面简图与考察路线经过的地形剖面相似的是　D　(填字母)。  A B C D 27.(8分)在南美洲的亚马孙河流域有一种能救命的植物。它有着魁梧却奇异的身材：足足有30m高，巨型纺锤形的肚子能储存约2t水，人们称之为纺锤树或瓶子树。每年旱季，纺锤树纷纷开始落叶；而在雨季，纺锤树又会萌发出稀疏的心形叶子。 (1)根据纺锤树魁梧却奇异的身材，可以推测当地的气候可能具有　旱季时间较长，雨季较短(或旱季干旱少雨，合理即可)　(写出一点即可)的特点。  (2)植物根吸收水分的主要部位是　根尖(或根尖的根毛区)　。  (3)请根据纺锤树的外貌特征，分析纺锤树根系的特点并说明理由。 【答案】 (3)纺锤树的根系发达。发达的根系可以吸收到大量的水，并且把水储存到纺锤树膨大的树干里。 学科网（北京）股份有限公司 $