6 小题狂练(二)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

**基本信息** 聚焦初中科学核心知识，通过选择、填空、实验探究及综合题，系统覆盖物质构成、生命科学、物理计算等模块，强化概念辨析与实验思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |物质构成与化学|第1、4、10、13题|概念辨析、计算推理|元素-单质化合物-原子结构的逻辑链，结合质量分数计算强化科学思维| |生命科学|第2、3、8、9、11、12题|图表分析、过程描述|生殖发育-细胞结构-植物生长的联系，体现结构与功能的科学观念| |物理实验与计算|第5、7、17题|数据处理、实验设计|密度计算与热学图像结合，通过实验探究培养探究实践能力| |综合应用|第15、16题|生活情境、实验验证|联系生活实例（黄瓜失水、蛋壳实验），渗透态度责任与科学探究方法|

小题狂练(二) [见学生用书《期末复习导与练》P19]　　　　　　 　　　　　　　　　　 一、选择题 1.下列说法正确的是(　A　) A.质子数相同的微粒不一定是同种元素 B.由同种元素组成的物质一定是单质 C.不同种元素的两种离子，质子数一定不相同，电子数也一定不相同 D.物质的组成元素相同，物质的性质一定相同 【解析】 质子数相同的微粒不一定是同种元素，如OH－和F－的质子数相同，但是不是同种元素；由同种元素组成的纯净物是单质，由同种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物都是由氧元素组成；不同种元素的两种离子，质子数一定不相同，电子数可能相同，如钠离子和镁离子的质子数分别是11、12，而电子数都是10；物质的组成元素相同，物质的性质不一定相同，如水和过氧化氢元素组成相同，但分子构成不同，化学性质不同。 2.下列有关人的生殖和发育的叙述，正确的是(　C　) A.输卵管堵塞造成无法产生卵细胞 B.胎儿直接从母体血液中获取氧气和养料 C.男性的输精管结扎后，仍具有男性的第二性征，并能产生精子 D.婴儿出生标志着人体生长发育的开端 3.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。下列关于荷花和蜻蜓的描述，正确的是(　A　) A.它们的结构和功能的基本单位都是细胞 B.蜻蜓的细胞和荷花的叶肉细胞结构相同 C.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体 D.蜻蜓和荷花的细胞分裂，都能形成不同的器官 4.下列各组物质中，前者属于单质，后者属于化合物的是(　C　) A.食盐、食醋 B.青铜器、空气 C.液氧、二氧化碳 D.水、铜丝 5.某同学测出几个长方体的质量和体积，并求出了每个长方体的质量跟体积的比值，数据如表所示，则下列说法中错误的是(　D　) 长方体 m/g V/cm3 m/V(g·cm－3) 铁块1 79.0 10 7.9 铁块2 157.5 20 7.9 松木块1 6.0 10 0.6 松木块2 24.0 40 0.6 A.同种物质，它的体积增大几倍，其质量也增大几倍 B.同种物质，它的质量与体积的比值一般是个定值 C.单位体积所含物质的质量叫密度，不同种物质的密度一般不相等 D.同种物质，体积变化，其单位体积所含物质的多少也变化 6.如图所示是绿色开花植物植株幼苗、雌蕊、果实和种子的部分结构示意图，下列说法中，错误的是(　C　) 　 　　 甲 乙 丙 丁 第6题图 A.图甲中的①③分别是由图丁中的②③发育而来的 B.图乙表示的是被子植物的受精过程 C.图丙中的②是由图乙中的③发育而来的 D.要得到图甲，需要的营养最初主要来自图丁中的④ 7.加热某物质并画出2min后温度与时间的变化关系，如图所示。下列从图像中获得的信息，正确的是(　B　) 第7题图 A.该物质一定是水 B.物质的沸点为100℃ C.ab段该物质为固态 D.cd段该物质不再吸热 8.打喷嚏喷出的飞沫中有污物，同时会把咽喉处的病毒也带出来，打喷嚏时要用纸巾遮住鼻口，防止传播病毒。打喷嚏时喷出的飞沫中还有部分是唾液，唾液是由哪种组织细胞分泌的(　A　) A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织 D.肌肉组织 9.下列有关细胞分裂、生长和分化的叙述中，错误的是(　D　) A.多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目 B.细胞分化会形成不同结构与功能的细胞 C.通过细胞分裂，一个母细胞可以变成两个子细胞 D.植物细胞生长过程中，可以吸收营养物质无限长大 10.在FeO、Fe2O3和CaCO3的混合物中，已知铁元素的质量分数为56%，则CaCO3的质量分数可能是(　B　) A.10% B.25% C.30% D.35% 【解析】 假设混合物共100g，设混合物中只有FeO和CaCO3，则含Fe元素56g，则与Fe结合的O质量为16g，CaCO3的质量为100g－56g－16g=28g，故CaCO3质量分数为28%；同理，若混合物中只有Fe2O3和CaCO3，则含Fe元素56g，与Fe结合的O质量为56g×=24g，CaCO3的质量为100g－56g－24g=20g，则CaCO3的质量分数为20%。所以CaCO3的质量分数介于20%~28%之间。 二、填空题 11.每年的4至6月是白蚁的繁殖分飞时期，白蚁因其名称和长相，人 　第11题图 们以为它与蚂蚁是亲缘很近的“亲属”，但实际差异较大，白蚁发育与蝗虫类似，蚂蚁发育与家蚕类似。如图所示是昆虫受精发育模型图，据图回答下列问题： (1)白蚁与蚂蚁发育最大差异表现在是否经历　蛹　期。  (2)动物的一生都要经历出生、　生长发育　、生殖、死亡等生长时期。  12.优生优育是众多家庭关注的话题。请据图回答下列问题： 　 Ⅰ Ⅱ 第12题图 (1)小乐的母亲已经怀孕了，　受精卵　是这个新生命的起点，它形成的场所是图Ⅰ中的[　②　]　输卵管　。  (2)女性的主要生殖器官是图Ⅰ中的[①]　卵巢　。图Ⅰ中[①]的功能是产生卵细胞，并且分泌　雌性激素　。  (3)图Ⅱ为男、女的主要生殖器官发育趋势示意图。下列有关叙述中，正确的是　B　(填字母)。  A.a比b早一到两年开始发育 B.a比b晚一到两年开始发育 C.a代表女性的卵巢 D.b代表男性的睾丸 (4)胎儿生活在图Ⅰ中的[　③　]　子宫　内半透明的液体——羊水中。胎儿通过脐带和　胎盘　获得所需要的营养物质和氧气。  13.用化学用语表示： (1)2个一氧化碳分子：　2CO　。  (2)带两个单位负电荷的氧离子：　O2－　。  14.(1)模型法是科学学习中重要的方法，图中两种模型分别是汤姆生和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的，其中　甲　(选填“甲”或“乙”)是由汤姆生提出的。  第14(1)题图 (2)下列关于原子结构理论的学说中，卢瑟福的观点是　BDEG　(填字母)。  A.原子是不可分的 B.原子是可分的 C.电子呈电中性 D.电子带负电 E.带正电荷的原子核居于原子的中心 F.在球体内充斥着正电荷，电子镶嵌其中 G.带正电荷的原子核很小，但集中了原子的大部分质量 15.一位老师仅用一根黄瓜创作的作品《青山绿水》如图甲所示。结合所学的知识回答下列问题： 　　 甲 乙 丙 第15题图 (1)黄瓜是用卷须缠上架子的(如图乙所示)，它的茎属于　攀缘　茎。  (2)夏天，一盘爽口的糖拌黄瓜(如图丙所示)也可以让全家吃得津津有味。小科亲手做这道菜后发现，如果放糖后太久，碗里就出现了　许多汁液　(填现象)，吃起来就不爽口了。出现这种现象的原因是　外界溶液浓度大于黄瓜细胞液内浓度，黄瓜细胞失水　。  三、实验与探究题 16.小林常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质，蛋壳真能促进植物生长吗？为了把这个问题搞清楚，小林进行了下列实验来探究这个问题。 Ⅰ.首先选取了发育情况相同的2株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙两个花盆中(甲、乙中装有洗净的等量细沙)。 Ⅱ.甲盆中不放蛋壳，乙盆中放蛋壳，其他条件都相同。 Ⅲ.一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，小林将变化情况记录在表中： 植株 实验前 质量/g 实验后 质量/g 生长情况 甲 41 51 植株弱小，叶色变黄 乙 41 70 植株较健壮，叶色较绿 请根据上述材料回答以下问题： (1)小林的实验，变量为　蛋壳　，实验的假设是　蛋壳对植物(吊兰)的生长有影响　。  (2)小林设置甲盆的目的是　与乙盆形成对照实验　。  (3)小林的实验有不足之处，需要完善，请提出改进建议：　增加吊兰幼苗数量(或设置重复实验)　。  (4)实验改进后，你能得出的结论是　蛋壳对植物(吊兰)的生长有影响　。  (5)根据所学知识推断，蛋壳中含有能促进植物生长的营养物质是　无机盐　。  四、综合题 17.小金为测定一块合金的密度，进行了下列操作： ①将两只相同的空烧杯分别放在已调平的天平的两个托盘内，把合金块放入左盘烧杯中。 ②向右盘烧杯中缓缓倒水，快平衡时，用滴管调节，直至天平平衡。 ③将右盘烧杯内水倒入空量筒中，液面静止后如图甲所示。 ④用细线拴好合金，将其放入图甲的量筒内，液面静止后如图乙所示(细线体积忽略不计)。求： (1)合金块的体积。 (2)合金块的质量。 (3)合金块的密度。 　　 第17题图 【答案】 (1)由图可知，合金块的体积V=V乙－V甲=40mL－30mL=10mL=10cm3。 (2)根据题意可知，图甲量筒中水的质量与合金质量相等，由ρ=可得，合金块的质量m合金=m水=ρ水V甲=1g/cm3×30cm3=30g。 (3)由ρ=可得，合金块的密度ρ===3g/cm3=3×103kg/m3。 学科网（北京）股份有限公司 $