5 项目化学习(五)——制作“咸水淡化装置”&项目化学习(六)——配制“无土营养液”（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

**基本信息** 以项目化实践为载体，融合科学观念与探究实践，构建“原理应用-设计评价”的知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |咸水淡化装置制作|1个完整项目|实验装置分析+评价指标设计|物态变化（汽化/液化）原理→装置结构功能→淡化效果评价| |无土营养液配制|1个完整项目|物质选择+方案评估+计算简答|植物营养需求（N/P/K）→试剂筛选→浓度调控与生理影响|

项目化学习(五)——制作“咸水淡化装置” [见学生用书《项目化学习》P5]　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小科设计并制作了如图所示的“咸水淡化装置”，同时针对该装置设计了评价表。 “咸水淡化装置”评价表(节选) 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一：装置结构 结构完整，有加热、冷却和收集装置 结构较完整，缺少较好的冷却装置 结构不完整，有1处以上缺失 指标二：淡化效果 能从咸水中制得淡水，速度较快、连续稳定 能从咸水中制得淡水，但效果不明显 不能从咸水中制得淡水 指标三：？ …… …… …… (1)易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过　液化　(填物态变化名称)变成淡水流入容器。  (2)该咸水淡化装置中的用冷水浸湿的布的作用是　降低水蒸气接触面的温度，使水蒸气更易液化，提高咸水淡化速率　。  (3)根据评价需要，请你以表格的形式补充指标三及其对应评价指标。 【答案】 (3)答案示例(合理即可)： 评价指标 优秀 合格 待改进 指标三：制 作成本 制作成本低 制作成本较高 制作成本高 项目化学习(六)——配制“无土营养液” [见学生用书《项目化学习》P6]　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 农作物的生长需要大量的N、P、K元素，某学习小组开展了配制“无土营养液”的项目化学习。 (1)有下列无机盐，请你根据植物生长所需的无机盐配制“无土营养液”。你的选择是　②③④(或④⑥)　(填序号)。  ①NaCl　②NH4NO3　③KCl　④Ca(H2PO4)2　⑤Ca(OH)2　⑥KNO3 (2)甲、乙两组配制的无土营养液主要成分如下，请根据下列量表给两组打分，得分较高的是　乙　组。  甲：KCl、氨水(NH3·H2O)、CaCl2　乙：KNO3、Ca(NO3)2、CaHPO4。 评分项目 评分标准 分值 1 营养液中含N、P、K元素，每一种可加1分 3分 2 不容易挥发失效，发生一个扣1分 2分 (3)硝酸铵(NH4NO3)是含氮的无机盐。硝酸铵中氮元素的质量分数是　35%　，其主要作用是　A　(填字母)。  A.促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂 B.促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早 C.使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成 (4)植物吸收的营养液中的无机盐主要由茎中的　导管　(填结构)进行运输。  (5)若培养液的浓度大于蔬菜的根细胞液浓度，会导致什么结果？ 【答案】 (5)蔬菜细胞内水分含量下降，发生萎蔫(合理即可)。 学科网（北京）股份有限公司 $