第4章 第3节 第2课时 根的吸水与失水（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

本讲义聚焦根的吸水与失水核心知识点，系统梳理根尖结构（根冠、分生区、伸长区、根毛区）及其功能，阐明根吸水条件（细胞液浓度大于土壤溶液浓度）与路径，结合失水现象及带土移栽等实际应用构建学习支架。 资料通过实验设计（如第7题对比幼苗状态）培养探究实践能力，借助根尖结构图分析（第8题）发展科学思维中的模型建构，联系烧苗等实例强化科学观念。课中辅助教师系统教学，课后助力学生巩固知识，查漏补缺。

第3节　土壤与植物生长 第2课时　根的吸水与失水 　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.在植物的根尖结构中，终生保持分裂能力的是(　B　) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.根毛区 2.植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的结 第2题图 构模式图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是(　D　) A.甲是伸长区，此处细胞突起，增加了吸收水、无机盐的面积 B.乙是分生区，此处细胞能较快分裂生长，使根不断伸长 C.丙是根毛区，此处细胞的细胞核较大，能产生大量新细胞 D.丁是根冠，此处细胞的细胞壁薄，主要起保护作用，有利于根在土壤中不断生长 3.在根尖的下列结构中，能使根不断伸长的结构是(　B　) A.根冠、分生区 B.分生区、伸长区 C.伸长区、根毛区 D.根冠、根毛区 4.根尖根毛区生有大量根毛，根毛细胞能够从土壤中吸水的主要原因是(　C　) A.根毛扩大了根的吸收面积 B.根毛细胞与土壤溶液相接触 C.根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度 D.根毛细胞的细胞液浓度小于土壤溶液浓度 5.根将水分吸收到植物体内的顺序是(　A　) A.土壤溶液→根毛细胞→根毛层表皮细胞以内各层细胞→导管 B.导管→土壤溶液→根毛层表皮细胞以内各层细胞→根毛细胞 C.土壤溶液→根毛层表皮细胞以内各层细胞→根毛细胞→导管 D.根毛层表皮细胞以内各层细胞→土壤溶液→根毛细胞→导管 6.菜农在移栽茄子幼苗时，往往要在根部带上许多泥土，如图所示。“带土移栽”的生物学意义是(　D　) 第6题图 A.防止移栽后植物倒伏 B.便于运输时固定植物 C.保存营养，提高成活率 D.保护根尖，防止根尖受损而影响根的吸收功能 7.如图所示，两株长势相同的同种幼苗，按不同方法处理后，分别放入等量、等浓度的土壤浸出液中，下列有关叙述中，正确的是(　A　) 第7题图 A.该实验的目的是探究根吸收水分的主要部位 B.该实验证明了根毛区是根尖吸收水分的主要部位 C.该实验主要通过比较根生长的长度得出结论 D.土壤浸出液的溶质质量分数越大，实验现象越明显 【解析】 两株长势相同的同种幼苗，一株剪去根尖，另一株不作任何处理，分别放入等量、等浓度的土壤浸出液中，经过一段时间，剪去根尖的幼苗萎蔫，不作处理的幼苗生长良好，说明根的吸收水分的主要部位在根尖。该实验取用的土壤浸出液浓度不是越高越好，如果浓度过高会出现“烧苗”现象。 8.如图所示是植物根尖纵切面的结构图。请据图回答下列问题： 第8题图 (1)填写图中根尖各部位名称。 A.　根毛区　；B.　伸长区　；  C.　分生区　；D.　根冠　。  (2)指出①的名称、形成及作用：　根毛，它是由根毛区成熟的表皮细胞向外突起而形成的，其作用是扩大根的吸收面积，保证植物吸收足够的水分和无机盐　。  (3)从根尖的作用来看，D在根的生长过程中对根起　保护　作用；C中的细胞具有　分裂　能力，使根生长；B中的细胞能较快　生长　，促使根伸长；　根毛区　是根尖吸收水分的主要部位。  (4)　根毛区　的细胞具有大液泡；　分生区　的细胞具有细胞核较大，细胞质浓的特点。  9.树木的生长需要多年的时间。下列叙述符合科学原理的是(　D　) A.树苗生长的过程中，需要施加多种肥料，且施肥越多树木生长越旺盛 B.树木的根深入土壤，可将植物固定，同时不断吸收土壤中的有机物与水分 C.树木仅在夜间进行呼吸作用，所以清晨的树林中，空气中氧气含量并不高 D.树木的根尖是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位 10.取一萝卜块先称其质量，然后浸没在浓盐水中一段时间，此过程中，每隔5min取出萝卜块称其质量。下列最能反映该萝卜块的质量随着时间变化的曲线图是(　B　) A B C D 11.将有些萎蔫的青菜用清水浸泡一段时间后，会发现它变得硬挺了一些，这是因为(　D　) A.青菜细胞的细胞壁加厚变硬挺 B.青菜的细胞失水，细胞之间变得紧密而硬挺 C.青菜细胞的细胞液浓度小于周围水溶液的浓度，吸水变得硬挺 D.青菜细胞的细胞液浓度大于周围水溶液的浓度，吸水变得硬挺 12.如图甲所示为水分从土壤中进到根内部的示意图，如图乙和丙所示为细胞的两种不同状态。请据图回答下列问题： 第12题图 (1)如图甲所示，当根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，水分依次通过的结构是　A　(填字母)。  A.1→2→3 B.2→3→1 C.3→2→1 D.1→3→2 (2)用显微镜观察根尖细胞纵切面结构时，可以看到根的外围细胞常常因被破坏而脱落，那么根冠细胞的补充和更新主要是依靠　分生区　细胞的不断分裂。  (3)农民种植白菜，如果一次施肥过多，会造成“烧苗”现象，原因是土壤溶液浓度　大于　(选填“大于”或“小于”)根毛区细胞的细胞液浓度。这时显微镜下观察到的白菜根毛细胞状态符合图　丙　(选填“乙”或“丙”)。  13.如图所示是显微镜下观察到的一个植物细胞发生的一个过程，请据图回答下列问题。 第13题图 (1)图中A→B→C表示植物细胞的　失水　(选填“吸水”或“失水”)过程。  (2)根能吸收土壤溶液中的无机盐，若一次施肥过多，能否出现图示现象？为什么？　能，因为一次施肥过多会导致土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度　。  (3)我们可采用田间挖深沟、田内浇透水的方法改良土壤，这样做的目的是　降低土壤溶液浓度　；若想在这样的地里种植作物，如种植玉米、小麦、水稻，你认为种植什么最好？　水稻　，理由是　水稻需水多，不断浇水能降低土壤溶液浓度　。  14.腌制咸菜时撒上大量的盐，一段时间后新鲜的蔬菜会渗出许多汁液，这是植物细胞失水造成的。植物细胞的失水、吸水与外界溶液浓度的大小有什么关系呢？科学兴趣小组开展了下列的实验： 实验材料： 烧杯、刻度尺、药匙、清水、食盐、白砂糖、白萝卜、黄瓜等。 实验步骤： a.配制不同浓度的盐溶液和糖溶液，并做好标记。 b.将白萝卜等实验材料切成大小基本相似的长方体小块，并测量实验前的体积，记录材料的状态(如硬度等)。 c.将实验材料放入不同浓度的实验溶液中，一段时间后观察材料的状态，测量实验后的体积，并做好记录。实验记录如表所示： 黄瓜 实验前 实验10min后 硬度 体积/cm3 硬度 体积/cm3 清水 硬挺 4.2 硬度变大 4.29 糖水(1勺) 有点发软 4.12 糖水(2勺) 很软 4.05 糖水(3勺) 软绵绵 3.86 白萝卜 实验前 实验20min后 硬度 体积/cm3 硬度 体积/cm3 清水 硬挺 2.7 硬度变大 2.82 盐水(1勺) 有点发软 2.51 盐水(2勺) 很软 2.37 盐水(3勺) 软绵绵 2.16 请根据上述实验回答下列相关问题： (1)各小组实验中的清水组作用是　作对照　。将白萝卜切成大小基本相似的原因是　控制单一变量，使实验结果更准确　。  (2)从实验记录的数据可以看出，黄瓜和白萝卜放在浓盐水或浓糖水里一段时间后，硬度　变小　，体积减小；且盐溶液或糖溶液的浓度　越大　，体积减小得越多。  (3)清水中的白萝卜条硬度变大的原因是　白萝卜条的细胞液浓度大于外界溶液浓度，白萝卜细胞吸水　。  学科网（北京）股份有限公司 $