第1章复习课(2)——实践探究（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

本讲义聚焦生物体结构层次、人的生殖与发育、动物与植物生殖发育、种子萌发及微生物生殖等核心知识点，从细胞分化到组织器官系统构建，再到不同生物生殖方式及发育过程，形成连贯知识脉络，为学生搭建系统学习支架。 资料以典例带变式，通过识图分析（如人体结构层次排序、种子萌发实验设计）、实验探究（如细菌分解植物遗体方案）等题型，强化科学观念与科学思维，助力课中教师高效教学，课后学生查漏补缺，提升知识应用与探究实践能力。

第1章复习课(二)——实践探究　　　　　　 　　　　　　　　　　 探究一　生物体的结构层次 典例1　对下列四种生物的叙述正确的是(　C　) 典例1图 A.①②的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体 B.①④的基本组织为上皮组织、肌肉组织和神经组织 C.①④的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核 D.③④的细胞分裂时，细胞质先分成两份，细胞核再分裂 变式1－1　不同的概念间常有直接或间接的联系，可绘制成概念图，如图所示是一张有关生物的概念图。下列说法正确的是(　A　) 变式1－1图 A.过程①的名称是细胞分化 B.结构②可以控制物质进出细胞 C.所有植物、动物细胞都能进行分裂 D.植物、动物的器官都可以构成系统 变式1－2　将如图所示的人体结构，按照结构层次由小到大的顺序排列，应该是　①⑤②④③　(填序号)。  变式1－2图 变式1－3　图中的A~E表示银杏不同的结构层次，请据图回答下列问题。 变式1－3图 (1)银杏结构和功能的基本单位是　细胞　。  (2)A→B的过程中，母细胞核内出现的　遗传物质　最终平均分配到两个子细胞中去。  (3)B→C的过程中，通过细胞　分化　形成不同形态和功能的细胞；图C中细胞呈管状，具有运输功能的细胞群的名称是　输导组织　。  (4)图D在生物结构层次上属于　器官　，银杏与人体相比，不具有的生物结构层次是　系统　。  探究二　人的生殖与发育 典例2　青春期是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，是人身心发展的重要时期。了解青春期的身心发展变化，有利于促进青少年的健康发展。 甲 乙 典例2图 (1)青春期是人体生长发育的第二个高峰，这一时期在性激素的作用下，身体会逐渐出现和性别一致的外部形态特征，被称为　第二性征　。同时生殖器官迅速发育至成熟，如男性的睾丸开始产生　精子　，并分泌雄性激素。  (2)图甲是某学校男、女学生身高增长速度的曲线图，从图甲中可以看出，男、女生进入青春期的显著特点是　身高迅速增长　，且女生进入青春期比男生　早　(选填“早”或“晚”)。  (3)从肺活量变化曲线图(图乙)可以看出，进入青春期后，青少年的肺活量显著　增加　。  (4)依据青春期身体生长发育的特点，作为青少年的你应该怎样做才利于身体健康成长：　生活有规律　、　加强体育锻炼(合理即可)　。  变式2－1　现在人们对生育质量越来越关心。据图分析下列关于人类生殖和发育的叙述错误的是(　D　) 变式2－1图 A.过程Ⅰ发生在女性输卵管中 B.人的生殖过程中，着床是指胚胎植入子宫内膜的过程 C.胚胎发育的第9周至出生前为胎儿期 D.新生儿的诞生是新生命的起点 变式2－2　双胞胎可以分为同卵双胞胎和异卵双胞胎。同卵双胞胎是由一个受精卵分裂而成的，性别相同，具有相同的遗传物质，因此外貌、性格十分相似。而异卵双胞胎是由不同卵细胞与不同精子受精形成的不同受精卵发育而成的，外貌差异与一般的兄弟姐妹没有什么差别。请回答下列问题。 (1)由一个受精卵发育而来的两个个体叫做　同卵双胞胎　。  (2)同卵双胞胎的特点是　C　(填字母)。  A.与兄弟姐妹之间没有差异 B.只有一半遗传物质相同 C.具有相同的遗传物质 D.性别可能不同 (3)某孕妇产下一对“龙凤胎”(一男一女)，其原因是　C　(填字母)。  A.一个卵细胞和两个精子结合 B.两个卵细胞和一个精子结合 C.两个卵细胞和两个精子结合 D.同一个受精卵分裂为两个独立的个体 探究三　动物的生殖与发育 典例3　下列关于动物生殖发育过程的叙述中，正确的是(　D　) ①蛙的受精作用发生在水中，为体外受精　②家蚕的发育要经历蛹期　③雄蝉鸣叫属于一种繁殖行为　④胎生、哺乳提高了哺乳动物的产仔率　⑤变形虫主要进行分裂生殖 A.①②④⑤ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③⑤ 变式3－1　如表所示是几种鸟卵的孵化时间，请推测最有可能与鸟卵孵化时间的长短有关的是(　D　) 种类 家燕 麻雀 家鸽 鸡 孵化时间/天 12~15 14 17~19 20~22 种类 鸭 天鹅 鸵鸟 孵化时间/天 28~32 34~38 45 A.生活环境 B.温度 C.受精与否 D.鸟卵大小 变式3－2　麻蝇是一种花纹苍蝇，体型较大，胸部灰色带淡黑条纹，腹部有黑灰相间的方格花纹，能传染疾病。麻蝇多为腐食性，成年麻蝇交配后雌体将蛆(麻蝇幼虫)产在腐肉上。少数种类会在哺乳动物的伤口产蛆，还有一些种类会将蛆产在其他昆虫身上，成为这些昆虫的寄生虫。凯利氏麻蝇寄生于蝗虫，把幼虫产在蝗虫翅的下面，幼虫钻入其体内食其内部器官，然后在土中化蛹。如图所示为麻蝇相关图片，请回答下列问题。 　　 变式3－2图 (1)麻蝇的发育过程要经历受精卵、幼虫、　蛹　、成虫四个阶段，其发育过程与蝗虫　不相同　(选填“相同”或“不相同”)；在麻蝇卵的孵化过程中所需营养主要来自　卵黄　。  (2)根据胚胎发育方式划分，麻蝇的生殖方式与下列哪些动物一样：　BD　(填字母，可多选)。  A.蚊子　　　 B.蝮蛇 C.海豚　　　 D.星鲨 探究四　植物的生殖与发育 典例4　芝麻油是选用优质芝麻种子压榨而成的。如图所示为芝麻果实，每个芝麻果实中有许多粒种子，且每个种子具有两片子叶。下列关于芝麻果实和种子的说法正确的是(　B　) 典例4图 A.芝麻花的子房发育为芝麻的种子 B.芝麻花的子房里有多个胚珠 C.种子中的胚是由胚珠发育来的 D.芝麻油主要来自种子中的胚芽 变式4　如图所示为桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是 (　C　) 　 变式4图 A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊 B.④中的精子到达胚珠完成受精作用 C.⑦是由⑥发育而来的 D.⑧萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质 探究五　植物的无性生殖 典例5　四大名著中的《西游记》曾被拍成电视剧。针对剧中的几个情节，某科学兴趣小组的同学提出了一些看法，试分析并回答下列问题。 (1)小华说：“我有办法可以在短时间内大量繁殖人参果树，让它不再这么珍贵。”你推测他用的方法可能是　组织培养　。  (2)现实中长丽、大紫等都是人参果的优良品种。小丽提出如果以长丽为砧木，以大紫为接穗，则此枝条上结出的人参果品种应是　大紫　。  变式5　下列植物的繁殖方式与获得克隆羊“多莉”的方式具有本质区别的是 (　C　) A.利用萝卜的根尖组织培育出萝卜幼苗 B.将柳树的枝条插入土壤培育成新植株 C.遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗 D.用毛桃嫁接水蜜桃 探究六　种子的结构与萌发 典例6　如图甲所示是“探究种子萌发条件”的实验，其中标号①~⑥为完整的菜豆种子，且胚具有很强的生命力，请你观察并回答下列问题。 　 甲 乙 典例6图 (1)图甲中①号种子不能萌发的原因是缺少　一定的水分　；图甲中③号种子不能萌发的原因是缺少　充足的空气　；图甲中⑤号种子不能萌发的原因是缺少　适宜的温度　。  (2)菜豆种子萌发时的营养主要来自　子叶　，萌发过程中，种子内的有机物逐渐　减少　(选填“增多”或“减少”)。  (3)下列能表示图乙中A到F过程，整个植物体有机物质量变化情况的图是　A　(填字母)。  A　　　　 B C　　　　 D 变式6　如图所示的四个实验装置，要探究种子萌发是否需要适宜的温度，应选择的组合是(　C　) 变式6图 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 探究七　微生物的生殖与发育 典例7　人们对真菌与植物、动物关系的认识经历了如图所示的历程，请读图并回答下列问题。 典例7图 (1)真菌与植物、动物一样都是生物，因为它们都具有生物的共同特征(只填一个特征即可)：　生物能生长和繁殖(或生物能进行呼吸；或生物能排出身体内产生的废物；或生物能对外界刺激作出反应；或生物都有遗传和变异的特性；或除病毒以外，生物都是由细胞构成的)　。  (2)人们对真菌与植物、动物关系的认识历程，告诉了我们　ABC　(填字母)。  A.科学知识不是一成不变的，需要不断完善和修正 B.对某一科学问题的认识受到当时科技发展水平的限制 C.对真菌与植物、动物关系的认识，随着新证据的出现而改变 变式7　为了探究细菌对植物遗体是否具有分解作用，某校科学兴趣小组的同学设计了如下两种实验方案： 方案一：将同一种树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。 方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。 请根据上述实验方案，回答下列问题： (1)该探究实验提出的假设是　细菌对植物落叶具有分解作用　。  (2)方案二的实验变量是　细菌有无和落叶类型　，最终可能获得的实验结果是　丙　组的落叶被分解。  (3)比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案　一　，原因是该方案符合　控制单一变量　原则。  学科网（北京）股份有限公司 $