第4章 第1节 第1课时 地球内部结构与地形、地形图（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）
2026-07-13
|
20页
|
28人阅读
|
0人下载
教辅
摘要：
该初中科学课件聚焦地球内部结构、地形类型及等高线地形图核心知识点，通过问题导入（如地形描述辨析）和模型示例（橡皮泥地球结构模型），引导学生从地球表面地形过渡到内部圈层，再到地形图实际应用，搭建递进式学习支架。
其亮点在于分模块落实核心素养，科学观念通过地形类型判断（如高原与盆地特点比较）强化概念理解，科学思维借助等高线地形图分析（如滑雪场雪道选择、科学考察小组位置判断）培养推理论证能力，探究实践通过土豆制作等高线模型活动提升动手能力。采用实例教学与实践操作结合的方法，学生能深化知识应用，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。
内容正文：
第4章 我们生活的大地
第1节 探索地球表面
七年级下册 ZJ
第1课时 地球内部结构
与地形、地形图
全效学习
让天下学子共享优质教育！
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
八年级下册 ZJ
全效学习
让天下学子共享优质教育！
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1.下列对陆地地形描述正确的是( )
A.山地海拔一般在1000m以上且相对高度超500m
B.高原海拔一般在500m以上且顶部平坦宽广
C.丘陵海拔一般在500~1000m，相对高度在100m以下
D.平原海拔一般都是0m，是广阔平坦的土地
B
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
2.浙江省的地形以下列哪两种为主体( )
A.平原、丘陵 B.高原、平原
C.高原、山地 D.丘陵、盆地
A
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
3.如图所示是目前已探明的地球内部
结构示意图。科学家们曾想要直接从
地球的表面钻探到地球中心，但只钻
探到了12262m。这个深度到达的地球
结构是( )
A.地壳 B.上地幔
C.下地幔 D.地核
A
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
4.等高线地形图表示( )
A.地形的类型 B.地形的分布
C.地形的起伏 D.地形的地质构造
C
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
5.有关高原和盆地特点的叙述正确的是( )
A.高原的海拔都比盆地高，盆地内部的相对高度都比高原内部小
B.高原内部和盆地内部的相对高度都不大，盆地外围与内部的相对高度大
C.高原的海拔都比盆地低，盆地外围的相对高度都比高原内部大
D.高原和盆地外围的海拔都很高，高原内部的相对高度都比外缘大
B
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
6.下列四幅等高线地形图中，表示盆地的是( )
A B C D
C
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
7.与如图所示的山体素描图相匹配的等高线地形图是( )
A B C D
D
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
8.如图所示是同学用橡皮泥制作的地球结构模
型的剖面图，下列说法正确的是( )
A.蓝色代表地幔
B.红色代表地核
C.黄色代表地壳
D.地壳层最厚
B
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
9.如图所示的四种地形，其名称分别是( )
A.①山地、②高原、③平原、④丘陵
B.①高原、②山地、③丘陵、④盆地
C.①高原、②山地、③丘陵、④平原
D.①丘陵、②山地、③高原、④丘陵
C
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
10.如图所示是地球内部构造示意图。读图后
回答下列问题：
(1)填写各圈层的名称。
① ；② ； ③ 。
(2)假如我们把地球的内部结构与鸡蛋类比的话，那么鸡蛋的蛋黄相当于地球的 。
(3)将代表各圈层的序号按照其厚度从小到大进行排列： .
。
(4)岩石圈包括 (填序号，下同)所示的圈层和 所示的圈层顶部。
地壳
地幔
地核
地核
③②
①
①
②
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
11.读图，回答下列问题。
(1)甲地的海拔是 (填字母，下同)。
A.300m B.500m
C.800m D.1300m
(2)甲、乙两地的相对高度是 。
A.800m B.1300m
C.500m D.300m
C
D
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
12.在北京某滑雪场，现代化
场馆与古老的长城交相辉映，
奥运精神与中华文明完美相
融。读“北京某滑雪场等高线
地形图”，回答下列问题：
(1)图示区域的地形类型是 。
(2)从坡度陡缓的角度考虑，①、②两条雪道中更适合初学者滑雪的是 。
山地
①
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
13.图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中地形部位名称与图序相符的是( )
A.①山脊、②山谷、③鞍部、④山顶
B.①山谷、②山谷、③山顶、④鞍部
C.①山谷、②山脊、③山顶、④鞍部
D.①山脊、②山脊、③山顶、④鞍部
B
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
14.A、B、C、D、E、F六人组成科学考察小
组对某区进行科学考察，他们现在所处的位
置如图所示。阅读地形图，回答下列问题：
(1) A、D、E、F四人分别位于山体的什么部
位？ A位于 ， D位于 ，E 位于 ， F位于
。
(2)六人中，现在位于山顶的是 ，他与C的相对高度是 。
(3)图中小河M在河段①往 方向流。
(4) C、E分别向各自距离较近的山顶前进，上山比较容易的是 ，
原因是 。
鞍部
峭壁
山脊
山谷
B
287m
E
等高线稀疏，坡度平缓
正北
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
15.某校在进行军训时进行了一次模拟游戏，如图所示是该游戏中我军绘制的一张敌我双方军事部署简图。请你当回参谋，回答下列问题：
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
(1)我军阵地在敌军阵地的 方向。
(2)我军阵地海拔大约为 m，比敌军指挥部所在的位置高出约 m。
(3)A、B、C为我军进攻敌军指挥部的三条计划路线，如果只考虑地形因素，则选择路线 较好。
正南
600
300
C
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
16.某科学兴趣小组同学到大罗山进行研学活动，同学们不禁被“龙脊”景色所震惊。小杭想：用什么方法能把大罗山表示在地图上呢？小杭利用土豆、橡皮、记号笔、小刀、牙签等工具进行如图所示的操作。
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
(1)步骤④中，俯视模型，若它代表大罗山主峰，小组同学分别沿路线甲和乙爬到山顶，哪条路线比较容易？请说明理由：
。
(2)若要把等高线绘在白纸上，请写出具体操作。
【答案】 (2)①拿小刀沿记号笔所画的线依次将土豆水平切成块，并进行编号；②用两根牙签将各土豆块按一定顺序串起来固定在白纸上，作上记号以确认整体位置；③再单独将各土豆块按固定位置放在白纸上，用记号笔沿每块土豆的边缘描线，注出相应的高程。(合理即可)
乙路线；该路线等高线稀疏，坡度平缓
聚焦核心概念
提升核心素养
创新素养应用
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
$
资源预览图
1
2
3
4
5
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。