第1章 第1节 第4课时 动物体的结构层次：系统（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

这是一份初中科学七年级下册的期末复习课件，聚焦“动物体的结构层次：系统”及生殖系统知识，通过“聚焦核心概念”“提升核心素养”“创新素养应用”三大模块，设置选择、填空、问题讨论及探究实践题，构建知识学习支架。 资料特色突出核心素养培养，科学观念模块通过系统组成、结构层次关系等题目强化概念理解，科学思维模块结合结构层次概念图、运动员生理现象分析提升逻辑推理，探究实践模块设置精子卵细胞讨论、受精卵发育解释等问题培养探究能力。适合七年级学生巩固基础、培养科学思维的学情需求，能帮助学生系统掌握知识，为教师教学提供针对性复习资源。

第1章　生命的结构与生殖 第1节　生物体的结构层次 七年级下册 ZJ 第4课时　动物体的结构层次：系统 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.在人体体内，由口腔、咽、食道、胃、肠、肝、胰等按一定的顺序组合在一起，能够完成一定功能的组合叫作(　 　)　　　　　　 　　　　　　　　　　 A.组织 B.器官 C.系统 D.细胞 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2.人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体。下列选项中，能正确反映四个概念之间关系的是(　 　) B A　　 　　　　　B C　　 　　　　　D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.从结构层次上看，人比植物更复杂一些，这主要是由于 (　 　) A.植物的组织种类少 B.人是由受精卵发育而来的 C.植物没有神经组织 D.人由器官构成系统，再构成人体 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.如图所示是某些人体器官的外形示意图。属于消化系统的是 (　 　) A.心脏　　 B.胃　 　C.脑　 　D.肾脏 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5.关于精子和卵细胞，下列说法正确的是(　 　) A.卵细胞是个体发育的起点 B.精子和卵细胞都有细胞核，核内均携有遗传信息 C.精子和卵细胞都是人体中的大型细胞，直径均可达0.1mm D.精子和卵细胞分别产生于男性的精囊和女性的子宫 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.为了促进小猪长膘，小猪长到一两个月的时候就会被阉割(去除睾丸或卵巢)。被阉割后的母猪(　 　) A.能分泌雌性激素，不能产生卵细胞 B.不能分泌雌性激素，能产生卵细胞 C.能分泌雌性激素，也能产生卵细胞 D.不能分泌雌性激素，也不能产生卵细胞 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7.女性生殖系统和男性生殖系统都具有的功能是(　 　) ①产生生殖细胞 ②分泌性激素 ③输送生殖细胞 ④为受精和胚胎发育提供场所 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8.如图所示是人体结构层次概念图，其中B表示的结构可能是 (　 　) A.口腔上皮细胞 B.上皮组织 C.皮肤 D.生殖系统 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9.小萱进入青春期后，脸上长满了青春痘，经医生检查发现这是由她体内性激素分泌失调而引起的，这主要与生殖系统中的 　 　(填器官名称，下同)有关。古代宫廷中的“太监”由于被阉割了部分生殖器而失去生殖能力，声音也变得尖细，由此推断其被割除了　 　。  卵巢 睾丸 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10.如图所示是男、女性生殖系统示意图，请根据图中编号及所指部位回答下列问题。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)男性生殖系统中能够产生精子和分泌雄性激素的部位是 [　 　]　 　。  (2)女性的主要生殖器官是[　 　]　 　，它除了能产生卵细胞外，还能分泌　 　。  (3)将男性的[　 　]　 　结扎，可阻止精子的输送；将女性的[　 　]　 　结扎，可阻止卵子和精子相遇、结合。  5 睾丸 ④ 卵巢 雌性激素 1 输精管 ③ 输卵管 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.2024年巴黎奥运会上，中国体育代表团获得40金27银24铜，金牌数与美国并列第一，创造境外参赛最佳战绩。下列有关运动员在比赛中的表现的说法中，正确的是(　 　) A.骨骼肌通过收缩和舒张带动人体运动 B.人体的保护组织可以预防外界细菌入侵 C.血液能够运输氧气和营养物质，属于输导组织 D.运动员在比赛中只需要神经系统的参与 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.如图所示为多细胞生物体的结构层次，有关叙述正确的是 (　 　) A.c表示的结构层次是器官 B.在结构层次上，植物体比动物体多了系统 C.叶片表皮、动物血液属于b D.动物体的结构层次可表示为细胞→a→b→系统→d D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.如图所示是人体消化系统的结构层次 示意图，根据所学知识，回答下列问题。 (1)细胞通过　 　和　 　产生了 不同形态结构和功能的细胞群。 (2)图中代表组织的是　 　，代表器官 的是　 　(均填字母)。 分裂 分化 A B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15  (3)人和动物的细胞经过细胞分裂、分化，形成上皮组织、 　 　、　 　、肌肉组织四大基本组织。  (4)整个动物体由多种不同的系统构成，高等动物除了有消化系统外，还有　 　 、　 　 、　 　、 　 　、 　 　、　 　、　 　。这些系统在　 　和　 　的调节下，使高等动物成为一个统一的整体。 结缔组织 神经组织 生殖系统 呼吸系统 神经系统 泌尿系统 内分泌系统 循环系统 运动系统 神经系统 内分泌系统 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14.甲、乙、丙三位同学在学习了“生殖系统”的有关知识后，对本节课所学的内容展开了激烈的讨论。 甲同学认为：卵细胞是人体中最大的细胞，所以卵细胞是细胞，而精子不是细胞； 乙同学认为：卵细胞和精子都是细胞； 丙同学认为：精子和卵细胞结合之后形成的受精卵是一个细胞，所以精子和卵细胞都不是一个细胞。 你认为哪位同学的说法是正确的？为什么？ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【答案】 乙同学的说法是正确的。因为精子和卵细胞都有细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。受精卵也是一个细胞，是精子和卵细胞通过受精作用形成的新细胞，它也具有细胞膜、细胞质、细胞核等。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15.受精卵是一个特殊的细胞，它能产生生物体需要的各种细胞。受精卵经过种种变化，最终形成一个统一的生物体。从细胞变化、生物体结构层次等角度，利用所学知识解释一个受精卵是如何变化成人体的。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【答案】 受精卵经过多次分裂、生长和分化形成组织；多种组织构成器官，各器官按照一定的顺序排列构成系统，各个系统相互联系形成一个统一的人体。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $