第3章 第2节 第2课时 熔化与凝固（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“熔化与凝固”核心知识点，涵盖晶体与非晶体的熔点、凝固点特性及吸放热规律。通过生活实例如“霜前冷雪后寒”农谚、肥皂泡结冰现象导入，衔接物态变化前序知识，搭建从现象观察到概念理解的学习支架。 其特色在于以科学观念为基础，通过晶体熔点判断、熔化图像分析等题强化概念认知，结合科学思维，如金属熔点推理、海波熔化实验数据解读培养推理论证能力。创新素养应用体现在盐水凝固点探究、熔模铸造实践，采用实验探究与数据分析结合的教学方法，帮助学生深化理解，教师可高效落实核心素养教学。

七年级下册 ZJ 第2课时　熔化与凝固 第2节　物态变化 第3章　物质的特性 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1.下列物质中都具有确定熔点的一组是(　 　) A.松香、蜂蜡 B.明矾、玻璃 C.海波、石膏 D.冰、橡胶 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2.现代建筑出现了一种新设计，在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒球状物，球内充入一种非晶体材料，通过熔化和凝固，起到调温的作用。这种材料在凝固过程中会(　 　) A.吸热，温度不变 B.放热，温度不变 C.放热，温度持续降低 D.吸热，温度持续上升 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3.农谚说：“霜前冷，雪后寒。”下雪后人感到寒冷的原因是 (　 　) A.凝固放热 B.凝固吸热 C.熔化放热 D.熔化吸热 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4.如表所示为几种晶体的熔点，据此判断下列说法错误的是 (　 　) A.在－226℃时，氮是固态 B.灯泡的灯丝用钨制成，不容易熔化 C.纯金掉入钢水中不会熔化 D.酒精温度计在－60℃时可以使用 物质 熔点/℃ 物质 熔点/℃ 固态氮 －210 固态酒精 －117 固态水银 －39 金 1064 钢 1300 钨 3410 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5.物体吸收热量，它的温度(　 　) A.一定降低 B.一定升高 C.一定不变 D.可能升高也可能不变 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6.如图所示为某同学在－9℃的室外玩肥皂泡泡时拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰，掉落在地面如同散落的玻璃球。下列对上述现象的判断，正确的是(　 　) A.这是凝固现象，会放热 B.这是凝固现象，会吸热 C.这是熔化现象，会吸热 D.这是熔化现象，会放热 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.如图所示是“探究蜡烛的熔化特点”的实验，下 列说法中错误的是(　 　) A.蜡烛应碾碎后放入试管中 B.温度计的玻璃泡应插入蜡烛内部 C.“水浴法”加热可以使蜡烛受热均匀 D.蜡烛熔化过程中，温度逐渐上升，说明蜡烛是晶体 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8.火山爆发时，炽热的熔岩喷出地表，像炼钢炉流出的钢水一样流淌。岩浆是由多种成分组成的液体，在流淌过程中，在火山口周围向外依次形成一系列的矿物：橄榄石→辉石→角闪石→黑云母→钾长石→白云母→石英。从岩浆到矿石的形成过程所发生的物态变化是　 　，火山口周围由内向外形成的这些矿石的熔点是 　 　的(选填“由高到低”“由低到高”或“相同”)。  凝固 由高到低 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9.如图所示是某物质的熔化图像，由图像可知，该物质是 　 　  (选填“晶体”或“非晶体”)；熔化过程中，物质的温度　 . (选填“升高”“降低”或“不变”)。  晶体 不变 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10.科学课上，老师写下一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联中包含的物态变化是　 　和　 　，反映的一个共性是 　 　 。  凝固 熔化 晶体在熔化或凝固过程中温度保持不变 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11.小嘉给某固体物质持续加热，每隔1min记录一次温度，数据如表所示。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ －6 －4 －2 0 0 0 1 2 3 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (1)以时间为横坐标，温度为纵坐标，在图中画出该物质温度随加热时间变化的图像。 (2)分析图表可知，从第2min至第4min该物质的温度变化情况是　 　。  先升高后保持不变 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【答案】 (1)如答图所示。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12.将某种金属制成的勺放入15℃的水中，金属勺没有熔化；将该金属勺放入45℃的水中，发现金属勺逐渐熔化。该金属的熔点可能是(　 　) A.10℃ B.30℃ C.50℃ D.60℃ B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13.如图所示，把盛有碎冰块的大试管插入烧杯 里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热。 当烧杯中的冰块有多半熔化时，试管中的冰 (　 　) A.熔化一部分 B.全部熔化 C.完全不熔化 D.无法判断 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14.将装有海波的大试管放入盛有热水的烧杯中(如图甲所示)。根据温度计A和B的示数，绘制了海波和热水的温度随时间变化的图像(如图乙所示)。 (1)由图像可知，海波的熔点是　 　℃。  (2)在5~8min之间，海波要从热水中　 　热量，其温度保持不变，此时海波处于 　 　(选填“固态”“液态”或“固液共存状态”)。  48 吸收 固液共存状态 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (3)第10min后，试管内仍有少量海波不能熔化，其原因是 　 　 。 甲　 乙 海波与水的温度相同，海波不能继续吸热 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15.某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用纯水结成的冰好，还是盐水结成的冰好。他们动手测量了盐水的凝固点。 (1)在选择器材时，铭铭提出不要使用量程为－2~102℃的温度计，要使用量程为－20~102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？　 　。  盐水的凝固点可能低于－2℃ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (2)铭铭和红红分别通过实验得到了盐水的凝固图像，如图所示，则铭铭所测盐水的凝固点是　 　℃。 －4 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (3)他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200mL，铭铭加了2药匙的盐，而红红加了3药匙的盐，由此作出猜想：　 . 　。接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如表所示。分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点　 　。 盐水的凝固点可能 与盐水浓度有关 先降低后升高 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (4)结合表中数据分析，为了更加准确地找到盐水最低的凝固点对应的浓度，你该如何继续操作： 　 . . 　。  盐水浓度/% 0 1.5 7.0 13.6 20.0 23.1 23.7 24.9 凝固点/℃ 0 －0.9 －4.4 －9.8 －16.6 －21.2 －17.4 －9.5 分别配制浓度在20%~23.6% 之间且相差0.6%的6烧杯盐水，测出它们的凝固点，并进行分析 对比(合理即可) 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16.熔模精密铸造是一种常用的铸造 工艺，如图所示。其做法为：先用 蜡做铸件的模型(蜡模)，再用别的耐 火材料填充泥芯和敷成外模。加热烘 烤后，蜡全部熔化流失，使整个铸件 模型变成空壳。再往内浇灌铸件材料的熔液，冷却后便铸成器物。现对某准备用于铸造的固态材料持续加热使其变成液态，温度达400℃后将数据记入表格中： 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 金属温度/℃ 400 482 563 645 660 660 660 660 660 660 702 778 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (1)分析表格，该材料属于晶体还是非晶体？　 　。  (2)该材料的凝固点是　 　℃。  (3)为制造某工件，用密度为0.9g/cm3的蜡制成蜡模，蜡模的质量为3.6kg。请计算： ①该蜡模体积为多少立方厘米？ ②若用密度为2.7×103kg/m3的金属浇铸工件，该工件的质量为多少？ 晶体 660 【答案】(3)①该蜡模体积V===4×103cm3。 ②m金=ρ金V=2.7×103kg/m3×4×10－3m3=10.8kg。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 $