第3章 第1节 第3课时 密度（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“密度”核心知识点，涵盖概念、公式、单位换算及特性，通过“铁比木头重”等生活问题导入，衔接质量体积前序知识，以问题链和实例为支架引导学生建立质量与体积比值的认知。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，通过铁块质量体积表格数据归纳密度定义，结合m-V图像绘制（模型建构）和天平平衡问题分析（推理论证），帮助学生深化理解，教师可直接用结构化内容提升效率，学生能在实践中培养科学思维和探究能力。

七年级下册 ZJ 第3章　物质的特性 第1节　质量和密度 第3课时　密度 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1.人们常说，铁比木头重，这句话的意思是(　 　) A.铁的质量比木头大 B.铁的体积比木头小 C.铁的密度比木头大 D.以上说法都可以 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.冰雕是一种极具高欣赏价值的艺术。如图 所示，在艺术家用特制工具把一块实心冰块 雕刻成一件艺术品的过程中，冰块没有发生 化的是(　 　) A.质量 B.体积 C.密度 D.形状 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.下列单位换算过程错误的是(　 　) A.1kg/m3=1×=1×10－3g/cm3 B.1g/cm3=1×=1×103kg/m3 C.1t/m3=1×=1×103kg/m3 D.1t/m3=1×=1kg/m3 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.人们为了认识事物，常常要进行比较，并引入相应的科学量。下列关于“比较”的说法，不正确的是(　 　) A.比较物体冷热程度，引入科学量——温度 B.比较仪器的精密程度，引入科学量——密度 C.比较物体含有物质的多少，引入科学量——质量 D.比较物体占有空间，引入科学量——体积 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.如图所示，能正确反映同种物质的质量与体积关系的是 (　 　) A B C D C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.已知密度的定义式是ρ=，下列有关密度的说法正确的是 (　 　) A.物体的质量越大，密度越大 B.物体的体积越大，密度越小 C.密度与质量成正比，与体积成反比 D.描述物质的“致密程度”可以用质量与体积的比值来定义 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.一瓶满的矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水与满的整瓶矿泉水相比(空瓶质量忽略不计)(　 　) A.质量减半，密度减半 B.质量减半，密度不变 C.体积减半，密度减半 D.质量、体积、密度均减半 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.阅读表格信息，下列说法正确的是(　 　) 0℃、标准大气压下部分物质的密度(单位：kg/m3) 金 19.3×103 纯水(4℃) 1.0×103 钢、铁 7.9×103 干松木 0.5×103 冰 0.9×103 植物油 0.9×103 水银 13.6×103 酒精 0.8×103 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A.固体的密度一定比液体的密度大 B.体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大 C.同种物质在不同状态下，其密度一般不同 D.不同物质的密度一定不同 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.规格相同的甲、乙瓶分别装了不同的液体，放 在横梁已平衡的天平上，如图所示，则(　 　) A.甲瓶液体质量较大 B.乙瓶液体质量较大 C.乙瓶液体密度较大 D.两瓶液体密度相等 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.铝块的密度是2.7×103kg/m3，表示的含义是　 . 　 。若将铝块截去一半，剩下部分铝块的密度是　 　kg/m3。小张说“铝比铁轻”，这句话的实际含义是　 . 。  1m3铝块 的质量为2700kg 2.7×103 等体积的铝的质量比等体积的铁的质量小， 即铝的密度比铁小 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.如表所示是某同学用天平和刻度尺测得的四个长方体铁块的质量和体积的相关数据，请回答下列问题： 铁块 质量/g 体积/cm3 /g·cm－3 铁块1 79 10 7.9 铁块2 158 20 7.9 铁块3 237 30 7.9 铁块4 316 40 7.9 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 铁块2的体积是铁块1的　 　倍，铁块2 的质量是铁块1的 　 　倍。  (2)铁块3的体积是铁块1的　 　倍，铁块3的质量是铁块1的 　 　倍。  (3)以上四个铁块的质量与体积均不相等，但　 . 　却是相同的，因此，科学上，把某种物质的质量与它的　 　的比叫做这种物质的密度。密度公式为　 　。 2 2 3 3 质量与体积的 比值 体积 ρ= 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.一个实心金属块的质量为54g，体积为20cm3，求该金属块的密度。 【答案】 根据密度公式得金属块的密度ρ===2.7g/cm3。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.热气球是通过对球内空气进行加热，使球内的空气密度 (　 　) A.变大 B.不变 C.变小 D.无法确定 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.如图所示，由不同物质制成的黑、 白两种实心球的体积相等，此时天平 平衡。则制成黑、白两种球的物质密 度之比为(　 　) A.3∶1 B.1∶3 C.3∶2 D.2∶3 A 【解析】 由题可知，此天平等效于如图所示的示意图，即m黑=3m白，根据密度定义公式可得ρ黑∶ρ白=3∶1。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.在进行酒精和水混合实验中，水和酒精混合后的总体积小于水和酒精的体积之和，此现象可以说明，构成物质的分子之间　 　。若将25mL酒精和25mL水混合后液体密度 　 　(选填“＞”“＜”或“=”)0.9g/cm3(ρ酒精=0.8g/cm3，ρ水= 1.0g/cm3)。  存在空隙 ＞ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.为了探究甲、乙两种物质的致密程度，科学小组取了体积分别为10cm3、15cm3、20cm3的由甲、乙制作的物块，测量其质量，测量记录如表所示： 次数 体积/cm3 质量/g 甲 乙 1 10 10 5 2 15 15 7.5 3 20 20 10 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)请在图中画出甲、乙两种物质的m－V图像。 (2)根据图像，你能得出什么结论？　 . . 。 相同物质的不同物块， 质量与体积成正比(或不同物质的物块，质量与体积的比值越大 的物质越致密，故甲物质的致密程度大于乙物质) 【答案】 (1)如答图所示。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17.在探究质量与体积的关系时： 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)小科找来一些材料包括大小不同的石块、塑料块、水和液体A做实验。图甲是小科在水平桌面上使用托盘天平的情景，他操作中的错误是 　 　。  (2)改正错误后，小科其他操作均正确，根据实验数据分别画出石块、塑料块、水和液体A的质量随体积变化的图像，如图乙所示。 在测量过程中调节平衡螺母 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①分析图像可知：不同物体的质量与体积的比值一般　 . (选填“相同”或“不相同”)。科学中将质量与体积的比值定义为 　 　。塑料块的密度为　 　kg/m3。  ②往烧杯内倒入5cm3的液体A，用天平称量出烧杯和液体A的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示，则烧杯和液体A的总质量为　 　g，当烧杯内液体A的体积为15cm3时，烧杯和液体A的总质量应为　 　g。 不相同 密度 0.8×103 37.4 49.4 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $