1.3 科学处理垃圾（分层作业）科学青岛版五四制五年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，以5:10:5题量配比实现从基础概念到综合应用的知识巩固，培养科学观念、科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|垃圾生态观念、分类标准等核心概念|填空题直接回扣课本，强化科学观念中的基础认知| |知识巩固，练一练|垃圾处理方式辨析、减量方法判断|判断选择题结合生活情境，训练科学思维的推理论证| |思维提升，探一探|垃圾类别处理对应、堆肥实验分析、变废为宝途径|实验情境综合题与连线题，体现探究实践与环保态度责任|

1.3《科学处理垃圾》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.我们要树立 “________是放错位置的资源” 的生态观念。 2.厨余垃圾经过粉碎、发酵后，可以制成________用来给植物施肥。 3.投放垃圾时，要________投放。 4.生活垃圾分为四类：可回收物、厨余垃圾、________、其他垃圾。 5.减少塑料制品垃圾，可以使用废旧布料制作________，循环替代塑料袋。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.堆肥完成后得到的腐殖土可以直接用来给花草施肥。（ ） 7.废旧洗衣液桶、牛仔布料都能创意改造，实现垃圾循环利用。（ ） 8.废旧电池、过期药品属于可回收物，和纸箱放在同一垃圾桶。（ ） 9.加速厨余腐烂，可以把大块果皮切碎、保持堆体微微湿润、定期翻拌。（ ） 10.垃圾只需要分类投放，不用后续加工、焚烧、堆肥等科学处理。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.厨余垃圾科学处理的方式是（ ） A.直接填埋 B.粉碎发酵做肥料 C.混入有害垃圾 D.随意丢弃 12下列哪项不属于垃圾减量小妙招（ ） A.自带布袋购物 B.旧衣物改造收纳袋 C.一次性塑料袋随用随扔 D.洗衣液桶改花盆 13.堆肥成功的判断标准是（ ） A.还有完整果皮菜叶 B.变成疏松黑褐色腐殖土，无臭味 C.桶内积水严重 D.体积变大、散发酸腐味 14.废旧塑料瓶、旧衣物属于哪一类垃圾（ ） A.可回收物 B.厨余垃圾 C.有害垃圾 D.其他垃圾 15.深圳垃圾焚烧发电厂处理垃圾可以获得（ ） A.电能 B.塑料原料 C.有机肥料 D.金属矿石 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.将垃圾类别与对应的处理方式用直线相连 可回收物　　　　A. 粉碎发酵，制作有机肥料 厨余垃圾　　　　B. 运输至专门机构无害化处理 有害垃圾　　　　C. 清洁焚烧，转化为电能 其他垃圾　　　　D. 回收加工，重新制造成新产品 5、 综合分析题 实验材料与背景 小明在家开展厨余分层堆肥实验： ①准备塑料桶，一层泥土、一层切碎果皮菜叶交替铺放，顶层盖一层土； ②少量喷水，保持内部微微湿润，盖上桶盖； ③每隔 3 天打开翻拌一次，补充空气； ④静置一段时间后，桶内果皮菜叶完全消失，只剩疏松黑褐色泥土，用来栽种绿植。 补充资料：浙江大学青山湖基地能将菜叶、果皮转化为电能、热能；深圳垃圾焚烧厂每日焚烧 5000 吨垃圾发电。 17. 分层铺泥土和厨余垃圾，泥土可以隔绝异味，同时提供加速分解的________。 18.堆肥完成后得到的疏松黑褐色泥土是________，可直接给绿植施肥。 19.实验中每隔3天翻拌堆肥桶，主要作用是（ ） A.减少堆肥水分 B.补充空气，利于微生物分解厨余 C.加快水分蒸发 D.方便取出厨余垃圾 19.问答题 结合实验和补充资料，写出垃圾变废为宝的两种主要途径 1.3《科学处理垃圾》同步练习作业 参考答案（含） 一、填空题 1.垃圾 解析：课本核心生态观念，垃圾只是放错位置的资源，经过科学处理能重新利用。 2. 有机肥（腐殖土） 解析：厨余垃圾经微生物粉碎发酵，完全腐熟后形成有机肥料，适合给花草施肥。 3. 分类 解析：课本明确要求，投放垃圾时要分类投放，方便后续科学处理。 4. 有害垃圾 解析：生活垃圾四分类标准：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。 5. 购物袋 解析：用废旧布料自制循环购物袋，替代一次性塑料袋，减少塑料垃圾产生。 二、判断题 6.√ 堆肥完成后的腐殖土养分充足、无臭味，可直接作为绿植花肥。 7.√ 洗衣液桶、牛仔布料属于可回收物，改造为花盆、布袋，实现垃圾循环再利用。 8.× 废旧电池、过期药品是有害垃圾，含有毒物质，不能和纸箱这类可回收物混放，需单独投放专门回收机构。 9.√ 切碎厨余增大分解面积、保持湿润满足微生物生存、定期翻拌通入氧气，都能加快腐烂速度。 10.× 分类投放只是第一步，垃圾还需要堆肥、回收加工、焚烧发电等后续科学处理，才能实现资源化。 三、选择题 11.B：厨余垃圾最优科学处理方式是粉碎发酵制作有机肥；直接填埋、随意丢弃会污染环境，不能混入有害垃圾。 12.C：一次性塑料袋随用随扔会大量产生塑料垃圾，不属于减量妙招；其余三项都是减少垃圾的方法。 13.B：堆肥成功标志：原有厨余完全消失，变为疏松黑褐色腐殖土，只有泥土腐质气味；有完整菜叶、积水、酸臭味都代表堆肥失败。 14.A：塑料瓶、旧衣物可回收重新加工，属于可回收物。 15.A：深圳垃圾焚烧厂通过清洁焚烧垃圾，将垃圾转化为电能，实现能源回收。 四、连线题 16.可回收物 —— D. 回收加工，重新制造成新产品 厨余垃圾 —— A. 粉碎发酵，制作有机肥料 有害垃圾 —— B. 运输至专门机构无害化处理 其他垃圾 —— C. 清洁焚烧，转化为电能 解析：四类垃圾对应专属处理方式，区分各类垃圾资源化、无害化处理路径。 五、材料分析题 17.微生物 ：土壤中含有大量分解菌群，能加速果皮、菜叶等厨余垃圾腐烂分解，同时土层隔绝臭味、防虫。 18.有机肥（腐殖土）：厨余完全分解后形成黑褐色疏松腐殖土，富含植物所需营养，是天然有机肥料。 19.B :微生物分解厨余需要氧气，定期翻拌可以补充空气，促进微生物活动，加快堆肥腐熟；其余选项均不是翻拌的目的。 20.参考答案 两种途径： ① 厨余堆肥资源化：果皮菜叶等厨余分层发酵，制成有机肥，供给植物生长； ② 垃圾焚烧能源化：生活垃圾清洁焚烧，转化为电能、热能，作为清洁能源供人类使用。 解析 实验对应堆肥制肥途径，补充资料对应垃圾焚烧发电途径；两种方式都印证 “垃圾是放错位置的资源”，通过科学处理能循环利用、节约自然资源。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $