精品解析：辽宁营口市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度下学期七年级期末质量监测 语文试卷 （本试卷共24道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面语段，完成小题。 深xiāo（ ）时分，万籁归于_______，天地间笼罩着一层淡淡的夜霭。黝黑（ ）的山石静静沉卧在暮色深处，层层叠叠的峰峦化作一道宽厚的天然屏zhàng（ ），把市井的_______与人间的纷杂尽数隔绝在外。山间薄雾悠悠飘荡，在林间流转，在峰间徜徉，在谷间轻笼，周遭的山色景致朦胧虚幻，一切都变得悠远神秘_______又不可捉摸（ ）。 山岚散尽，一座座奇峰拔地而起，傲然矗立（ ）于山野之间。几点寒星，点缀（ ）在墨蓝天幕，和山间流萤_______，平添几分清幽雅致。长风穿谷而过，肆意摇hàn（ ）着苍劲古松，阵阵松涛在夜色里翻涌回荡。行至山巅，抬眼望去，前路已然穷尽，满目全都皆是悬岩绝壁（ ），山势雄奇险峻、巍峨逼人，教人不由得凝神屏息，心生敬畏。 1. 语段中括号处字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 深宵（xiāo） 黝黑（yǒu） 屏嶂（zhàng） 不可捉摸（zhuó） B. 深霄（xiāo） 黝黑（yōu） 屏障（zhàng） 不可捉摸（zhuō） C. 矗立（chù） 点缀（zhuì） 摇撼（hàn） 悬岩绝壁（bì） D. 矗立（zhù） 点缀（zhuì） 摇憾（hàn） 悬岩绝壁（bì） 2. 依次填入横线处的词语恰当的一项是（ ） A. 沉寂 喧嚣 而 遥遥相映 B. 沉静 喧嚣 却 遥遥相映 C. 沉静 喧闹 而 相得益彰 D. 沉寂 喧闹 却 相得益彰 3. 下列各项中分析有误的一项是（ ） A. “笼罩”和“化作”词性相同，“在”和“已然”词性不相同。 B. “悠悠飘荡”“山岚散尽”“穿谷而过”这三个短语结构相同。 C. “在林间流转，在峰间徜徉，在谷间轻笼”运用了排比的修辞。 D. “满目全都皆是悬岩绝壁”这句话有语病，应将“全都”删去。 【答案】1. C 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 A.屏障，不可捉摸（zhuō）； B.深宵，黝黑（yǒu）； D.矗立（chù），摇撼。 【2题详解】 第一空： 沉寂：指十分寂静，没有任何声音，侧重于环境的绝对安静。沉静：指安静、平静，多用来形容人的性格、心情或神态。结合语境“万籁归于……”描写的是深夜自然界毫无声响的状态，应选用“沉寂”。 第二空： 喧嚣：指声音大而嘈杂，多用来形容市井、社会的嘈杂纷扰。喧闹：指喧哗吵闹，多指具体的吵闹声。结合语境“把市井的……与人间的纷杂尽数隔绝在外”可知，此处强调的是将世俗社会的嘈杂纷扰隔绝，应选用“喧嚣”。 第三空： 而：表并列、转折或递进关系。却：表转折关系。结合语境可知，“悠远神秘”与“不可捉摸”之间是并列关系，并非转折，应选用“而”。 第四空： 遥遥相映：指远远地互相衬托、映照。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。结合语境“几点寒星……和山间流萤……平添几分清幽雅致”可知，描写的是天上的星星与山间的萤火虫在夜色中远远地互相辉映，应选用“遥遥相映”。 【3题详解】 B.“悠悠飘荡”是偏正短语，“山岚散尽”是主谓短语，“穿谷而过”是偏正短语，这三个短语的结构并不相同。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》共收录了10篇散文。 B. 闻一多，代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C. “孤岂欲卿治经为博士邪！”中的“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等。 D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，南宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 【答案】D 【解析】 【详解】D.欧阳修是北宋政治家、文学家、史学家，而不是南宋。 5. 在整本书阅读过程中，借助人物对比可清晰梳理人物形象。请结合《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》这两本书，补全下面A、B、C三处内容。 《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》这两部作品的主人公，都饱受生活的折磨与命运的打击：祥子固守A_______的狭隘思想，追求个人安稳，在旧社会的压榨中一步步走向毁灭；保尔心系集体，以顽强意志战胜伤病，终身献身B_______事业。二人结局迥异，但都印证了“身处逆境，人生追求不同，终将决定命运的走向”。可以说，保尔的身上凝聚着那个时代最美好的品质——C_______。 【答案】 ①. 个人主义 ②. 革命/共产主义（事业） ③. 为理想而献身的激情，钢铁般的意志，顽强奋斗的精神 【解析】 【详解】A.根据题干语境“祥子固守……的狭隘思想，追求个人安稳”可知，此处需要填入概括祥子思想局限性的词语。结合《骆驼祥子》整本书的阅读体验，祥子一生的悲剧根源在于他始终抱有“只要自己肯干，就能过上好日子”的幻想。他拒绝与同行交流，不关心国家大事，也不参与任何集体活动，这种只关注个人温饱、脱离群众和集体的思想，在文学评论中被称为“个人主义”。正是这种狭隘的个人主义，使他在黑暗的社会中孤立无援，最终走向毁灭。 B.根据题干语境“保尔心系集体，以顽强意志战胜伤病，终身献身……事业”可知，此处需要填入保尔毕生为之奋斗的伟大事业。结合《钢铁是怎样炼成的》原著内容，保尔·柯察金的一生都在为推翻旧世界、建立新世界而战斗。无论是在战场上冲锋陷阵，还是在修筑铁路时忍受严寒，抑或是最后双目失明后坚持写作，他的一切行动都是为了全人类的解放。因此，他终身献身的是“革命”事业或“共产主义”事业。 C.根据题干语境“保尔的身上凝聚着那个时代最美好的品质——……”可知，此处需要高度概括保尔的精神特质。结合原著中保尔在烈士墓前的那段著名独白（“人最宝贵的是生命……”），我们可以提炼出保尔精神的核心：他为了人类的解放事业，可以毫不犹豫地献出一切，这体现了“为理想而献身的激情”；他在面对战争创伤、筑路严寒以及瘫痪失明的绝境时，从未屈服，这体现了“钢铁般的意志”；他一生都在与命运抗争，不断寻找新的战斗方式，这体现了“顽强奋斗的精神”。 6. 古诗文填空 古往今来，人们常以天地万象、人生际遇寄托情志。陈子昂登临幽州古台，怅然喟叹“念天地之悠悠，_________”，道尽怀才不遇的孤寂；杜甫仰望泰山雄姿，挥笔写下“_________，决眦入归鸟”，尽显内心激荡的情怀；龚自珍辞官离京，以“落红不是无情物，_________”表明报国的初心；周敦颐托莲花言志，用“出淤泥而不染，_________”展现洁身自好的品格；当我们身处困境、迷茫不前时，常会用陆游《游山西村》中“_________，_________”来表达豁然开朗的心境。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 荡胸生曾云 ③. 化作春泥更护花 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意易错字词“怆、涕、曾、化作、濯、清涟、疑”的正确书写。 二、古诗文阅读（17分） （一） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 登石阁吟 邵雍 一般情意恶①难羁，长怕登高望远时。 今日凭栏②异常日，几回将下又迟迟③。 【注释】①恶（wū）：哪里，怎么。②凭栏：身倚栏杆。③迟迟：迟疑徘徊的样子。 7. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗“千寻”一词运用夸张，既写出塔的高，又表达出诗人高远的政治抱负。 B. 乙诗“迟迟”一词描摹出诗人想要下阁却又反复迟疑、恋恋不舍的矛盾心理。 C. 两首诗都言登高，但二人心态不同：前者是主动登高，后者是惧怕登高。 D. 两首诗都是七言绝句，都借用了典故，直抒胸臆，表达人生态度与哲思。 8. 乙诗“长”字极具表现力，请结合诗句赏析该字的妙处。 【答案】7. D 8. “长”有“长久、总是”之意，表明害怕登高望远是诗人长久以来的常态，既呼应首句难以羁束的愁绪，也为后文写今日登高一反常态、舍不得下阁的情感转折做铺垫，突出了此次登高的特殊感受。 【解析】 【导语】两首同写登高，情态迥异：王安石借登飞来峰抒革新抱负，寄寓人生哲思，意气昂扬；邵雍以淡笔写日常心绪，道出独特登高感受，同题异趣尽显宋诗抒怀的丰富性。 【7题详解】 D.两首诗并非都借用典故，乙诗没有运用典故，且乙诗只抒发个人登高的独特感受，并未传达人生哲思，本项表述错误。 【8题详解】 “一般情意恶难羁，长怕登高望远时”意思是：寻常的思乡之情怎么这样难以约束，总是害怕登高望远的时刻。“长”在这里意为“长久、总是”，诗句“长怕登高望远时”直接点明：惧怕登高望远，是诗人长久以来的常态，开篇就把诗人一贯的心理基调清晰铺陈出来，让抽象情绪落到实处。乙诗首句“一般情意恶难羁”点明诗人胸中本就郁结着难以约束的愁绪，“长”字正好呼应了首句这种难以排遣的情绪：正因为愁绪长久盘桓难解，诗人才会总是惧怕登高——登高极易触发更深的愁思，让本就难羁的情绪更难收束，一个“长”字，把诗人这种一贯的郁结心境写得具体可感。后文诗人转写“今日凭栏异常日，几回将下又迟迟”：今日登石阁倚栏，却和往常完全不同，数次想要下阁仍迟疑徘徊、舍不得离开。“长”先铺陈往日“怕登高”的常态，和今日登高恋恋不舍的反常形成鲜明反差，为后文的情感转折做了自然铺垫，让诗歌情感起伏有致，更突出了此次登高带给诗人的异样、独特的感受，余味悠长。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 砚之德直以方磨而不磷①维其刚。温乎如玉，涅而不缁②，既贞③且白，宜君子之宝之。其德若此，其用则待乎时。其遇于时也，则勤彝卣之铭④，演纶綍⑤之辞。其不用也，端居深藏，若无能为。孔子云：“用之则行，舍之则藏。”吾与汝其庶几。 （何乔新《砚铭》） 【注释】①磷：薄，削损。②涅而不缁：即使被染也不会变黑。缁（zī）：黑色。③贞：正直。④彝卣（yí yǒu）之铭：古代青铜器上的铭文。比喻在朝廷做重臣。⑤纶綍（lún fú）：指皇帝的诏令。 9. 下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》） B. 无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） C. 涅而不缁 释担而立（《卖油翁》） D. 若无能为 为人谋而不忠乎（《〈论语〉十二章》） 10. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）用之则行，舍之则藏。 11. 用“/”给下面句子断句，断两处。 砚之德直以方磨而不磷维其刚 12. 概括甲文的陋室主人与乙文的砚台所象征的君子在品格修养上的相同点与不同点。 【答案】9. B 10. （1）这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。 （2）被任用就出仕，不被任用就隐居。 11. 砚之德/直以方/磨而不磷维其刚 12. 相同点：都坚守本心，高洁傲岸。（不被世俗外物沾染；安于朴素、不慕浮华；都坚守正道、自持清高……） 不同点：甲文陋室主人追求居家修身、安贫乐道的人生志趣。（追求淡泊宁静、远离官场烦扰的生活志趣。）乙文的君子追求处世立身、进退有度的人生态度。（既有刚正坚贞、洁身自好的品性，更兼具“用行舍藏”的处世智慧。） 【解析】 【导语】这组选文同为“铭”类托物言志之作，刘禹锡借陋室抒怀，何乔新以砚喻君子，都以小物寄高格，立意清雅。两篇均引孔子之言收束，章法凝练，意蕴隽永，清晰传递出儒家君子的人格追求，契合传统铭文体“称美戒劝”的特点。 【9题详解】 A.动词，出名、有名/名词，名字； B.相同，都是助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义； C.连词，表转折/连词，表顺承； D.动词，作为/介词，替、给。 【10题详解】 （1）重点词：斯，这；陋室，简陋的屋舍；惟，只、只是；德馨，品德美好。 （2）重点词：则，就；行，出仕；舍，舍弃、不被任用；藏，隐居。 【11题详解】 句意：砚的品格，正直方正，反复研磨却不会削损自身，这是因为它本性刚劲。 “砚之德”是主语，后面断开；“直以方”“磨而不磷维其刚”是砚的品格的两个方面，中间断开。 故断为：砚之德/直以方/磨而不磷维其刚。 【12题详解】 相同点。甲文开篇点明“斯是陋室，惟吾德馨”，陋室主人不慕居室奢华、官场荣华，以自身品德为尊；乙文写砚“磨而不磷”“涅而不缁，既贞且白”，赞美砚刚正洁净、不被世俗污染的特质。二者都象征君子坚守正道、高洁自持、不随俗沉沦的品格，因此品格内核有一致性。 不同点。 甲文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“可以调素琴，阅金经”可以看出，陋室主人主动远离官场俗务，甘居简陋居所，追求的是安贫乐道、淡泊宁静，独善修身的人生志趣，偏向不慕名利、安贫乐道的人生志趣。 乙文砚象征的君子，“其遇于时也，则勤彝卣之铭，演纶綍之辞。其不用也，端居深藏，若无能为”，最终引出孔子“用之则行，舍之则藏”的观点，象征的君子不光有刚正洁身的底色，更追求能出仕行道、能隐退藏锋，进退有度的处世智慧，是更灵活的处世态度，和甲文主动避世的追求有明显区别。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就会出名；水不在于深，有蛟龙潜藏就会显灵。这是一间简陋的屋舍，只因我（主人）的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，台阶都染成绿色；草色映入竹帘，满室浸着青葱。和我谈笑往来的都是博学大儒，没有浅薄无识的平民；可以弹奏素朴的古琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】砚的品格，正直方正，反复研磨却不会削损自身，这是因为它本性刚劲。它温良如玉，被黑色染料浸染也不会变黑，品性正直洁净，本就该被君子珍视。它的德行如此，用处却要等待时机：被当朝任用，就可以镌刻重臣铭文、起草帝王诏令；不被任用，就端正自持、隐退深藏，好似没有才干一般。孔子说：“被任用就推行主张，不被任用就隐退藏身。”我和你大概都符合这个境界吧。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 自2001年《国家通用语言文字法》实施以来，国家通用语言文字推广普及取得历史性成就，全国普通话普及率超过80%，识字人口使用规范汉字的比例超过95%，文盲率下降至2.67%，学校在其中发挥了主阵地作用。青少年是国家通用语言文字学习和传承的关键群体，抓好学校教育，就抓住了推广普及国家通用语言文字工作的根本。 （节选自《中国教育报》，有删改） 【材料二】 随着信息技术迅猛发展与深度应用，网络空间与现实社会的语言生活已深度融合，人工智能等新技术正深刻改变着语言文字的使用与传播方式。 当前，教育数字化转型已成为全球教育发展的重要趋势。语言文字教育作为基础教育的重要组成部分，更需要在数字化浪潮中实现创新发展。AI技术不仅能够丰富教学内容和形式，还能够通过智能评估、个性推荐、自适应学习等功能，构建更加智能化、个性化的教育生态。这既是适应时代发展的客观需要，也是提升国家通用语言文字教育质量的内在要求。 （节选自《中国语言文字》，有删改） 【材料三】 ①今年4月23日，第三十一个“世界读书日”如约而至。在这个书香弥漫的时刻，我们邀请作家莫言、余华，围绕AI（人工智能）时代的文学创作这一话题展开对谈。 ②网友提问：现在AI能写诗作画，一键创作。您担心作家这个行业被取代吗？ ③余华：在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 ④莫言：写作这个行业，尤其是具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想就是空洞的。AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上，AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 ①对联是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有谐巧性、实用性、文学性等特点。 ②对联是由两行对仗且意联的文字所组成的独立文体，其基本特征是“对仗”，即“词语对偶”与“声调对立”。 ③基本规则 ④第一条 字句对等。一副对联，由上下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数相等。 ⑤第二条 词性对品。上下联处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对偶种类。 ⑥第三条 结构对应。上下联词语的结构，彼此互相对应，或符合传统习惯。 ⑦第四条 声调对立。本句中相邻节奏点上的字，平仄交替；上下联句所对应节奏点上的字，平仄相反。多分句联中，各分句句脚的平仄有规律地交替。上联收于仄声，下联收于平声。 ⑧第五条 语意关联。上下联句表达同一主题。 （节选自《中华对联》，有删改） 13. 下列内容表述正确的一项是（ ） A. 国家通用语言文字推广普及取得历史性成就，文盲率下降了2.67%。 B. 人工智能等新技术已经完全改变了语言文字的使用与传播方式。 C. 我国0—17周岁未成年人数字化阅读方式接触率近几年呈上升趋势。 D. 对联是中华优秀传统文化，只具有谐巧性、实用性、文学性的特点。 14. 请结合【材料二】【材料三】简要概括运用AI技术在语言文字教育方面的好处，以及目前在文学创作方面的不足。 15. 乙巳年农历四月初八，是傅说诞辰3360周年。平陆县举办了纪念“中华第一圣”傅说诞辰3360周年海内外对联大赛，结合【材料四】及链接材料，说说下边这副对联是否符合对联的基本原则？ 链接材料： 傅说（yuè），殷商时期卓越的政治家、军事家，辅佐殷商高宗武丁安邦治国，形成了历史上有名的“武丁中兴”的辉煌盛世，被尊称为“圣人”，他是中华汉族傅氏家族的始祖。 对联：三千年涧水长流，圣功难没；九万里海天共仰，傅姓同根。 【答案】13. C 14. 好处：AI技术不仅能够丰富教学内容和形式，还能够通过智能评估、个性推荐、自适应学习等功能，构建更加智能化、个性化的教育生态。 不足：①AI文学作品缺少情绪、细节和经历过生活才能写出来的东西（或写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。）②那些具有强烈个性、原创性的文学创作，AI短时间内替代不了，另外，技术性很强的文章，AI不能注入人的思想。 15. 符合对联基本原则。 ①这副对联字句对等，上下联均为11个字，且每联2句。 ②词性对品。如：“三千年”“九万里”均为数量词。（举其他例子也可） ③结构对应。上下联词语的结构，彼此互相对应，如：“涧水长流”与“海天共仰”“圣功难没”与“傅姓同根”。 ④声调对立。上联“没”为仄声，下联“根”为平声，上联收于仄声，下联收于平声。 ⑤上下联语意关联，歌颂了商朝贤相傅说的不朽功绩及其对后世的影响。 （以上五点任意写出三点即可，不联系对联内容扣一分。） 【解析】 【导语】这组选文围绕新时代语言文字发展，串联起国家通用语推广成果、数字化阅读趋势、AI赋能语言教育、AI时代文学创作、传统对联文化多个议题，既有现实发展观察，也有传统文化普及，内容多元逻辑清晰，贴合当下语言文化建设的时代方向，兼具知识性与实践价值。  【13题详解】 A.材料一原文表述为“文盲率下降至2.67%”，“下降至”指最终数值降到2.67%，而非“下降了2.67%”，本项错误； B.材料二第一段原文表述为“人工智能等新技术正深刻改变着语言文字的使用与传播方式”，并非“已经完全改变”，本项表述绝对化，是错误的； D.材料四第①段原文表述为“对联是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有谐巧性、实用性、文学性等特点”，“等”说明还有其他特点，并非“只具有”这三个特点，本项表述错误。 【14题详解】 AI在语言文字教育方面的好处，在材料二中。结合材料二第二段“AI技术不仅能够丰富教学内容和形式，还能够通过智能评估、个性推荐、自适应学习等功能，构建更加智能化、个性化的教育生态。这既是适应时代发展的客观需要，也是提升国家通用语言文字教育质量的内在要求”可得：可以丰富语言文字教育的教学内容和教学形式；能够通过智能评估、个性推荐、自适应学习等功能，搭建更智能化、贴合学习者需求的个性化教育生态，最终提升国家通用语言文字教育的质量。 AI在当前文学创作方面的不足在材料三中余华、莫言对AI创作的评价部分。 第③段余华提出：“写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到”。由此可概括：AI没有人类创作者的真实生活经历，无法产出依托个人生活体验生成的独特情绪与细节，不具备人类生活积淀带来的原创特质。 第④段莫言进一步补充：“具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，AI可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想就是空洞的……真正的好作品，还是需要人来注入思想”。由此可概括：AI缺乏足够的独特创作个性与原创性，也无法自主为作品注入人类独有的思想灵魂；AI创作本质依赖已有人类作品的“投喂”整合，只能完成技术性的内容产出，无法创作出有灵魂、有深度的原创优质文学作品。 【15题详解】 结合材料四给出的对联基本规则，逐一对这副对联进行验证分析即可。 材料四第一条规则：一副对联，由上下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数相等。这副对联的上、下联都分为2个分句，总字数均为11字，句数、对应位置字数全部相等，满足字句对等的要求。 材料四第二条规则：上下联处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对偶种类。这副对联相同位置的词语词类属性完全对应：如“三千年”对“九万里”，都是数量词+名词的偏正短语；“涧水”对“海天”，都是名词；“长流”对“共仰”，都是动词性短语；“圣功”对“傅姓”，都是名词性短语；“难没”对“同根”，都是形容词性短语，完全符合词性对品的要求。 材料四第三条规则：上下联词语的结构，彼此互相对应，或符合传统习惯。 这副对联从词语到分句的结构全部对应：“三千年（偏正结构）”对“九万里（偏正结构）”，“涧水长流（主谓结构）”对“海天共仰（主谓结构）”，“圣功难没（主谓结构）”对“傅姓同根（主谓结构）”，上下联结构彼此对应，符合规则要求。 材料四第四条规则：上联收于仄声，下联收于平声。这副对联上联尾字为“没”，表埋没义，读mò，属于仄声，符合上联收仄的要求；下联尾字为“根”，读gēn，阴平，属于平声，符合下联收平的要求，满足声调对立的规则。 材料四第五条规则：上下联句表达同一主题。 结合背景来看，本次是纪念傅说诞辰的对联大赛，链接材料明确傅说是殷商圣人、傅氏始祖：这副对联上联写傅说的圣人功绩历经千年也不会被埋没，下联写天下傅氏同根共祖，傅说的影响力被海内外共同景仰，上下联都围绕“赞颂纪念傅说”这一主题展开，语意紧密关联，符合规则要求。 因此，这副对联完全符合对联的所有基本原则。 结合以上分析，简要列出三条原因即可。 （二） 阅读选文，完成下面小题。 微光 ①也许，李翠利骨子里就是个向往远方的诗人。2005年，她在村里开了家小卖部，2008年开始写下一些内心涌出的诗句，忙中偷闲写的诗竟有百余首。然而，2008年秋天村里的那场外来演出，突然让她意识到，青青麦苗样的孩子们才是自己的诗行，自己的远方就在眼前。 ②那场演出像钢针直刺李翠利的内心。看到低俗演出被不谙世事的孩子们模仿，她内心的震撼前所未有，演出中途就带着自己的孩子离开了。 ③“孩子就像急需浇水施肥打虫的麦苗，不能由着性子长成啥算啥，更不能看着虫吃鼠啃不问不管。”夜不能寐后，李翠利想到了阅读，用知识的泉水浇灌“麦苗”以增加抵抗力。可书从哪里来？她搜罗了家里所有书籍，一共200多本。然后把摆满书籍的书架放在自家小卖部的最显眼处，上写：“微光书苑 免费借阅”。 ④书有了，可没孩子来读。村里有人怀疑李翠利把赚钱的白酒货架让给书架，是不是脑子有问题。李翠利是“有问题”，她想的问题是，孩子们为啥不来？终于想出“甜蜜有奖读书法”，来微光书苑阅读的孩子都有糖吃，读得好的还有铅笔、笔记本等小奖品。孩子们来了，开始为吃糖，读着读着便爱上阅读。孩子们自己读，还带家里大人来借，李翠利如看到柳芽露头、麦苗返青一样欣喜。 ⑤来的孩子越来越多，可适合的读物却不多。李翠利就去废品站买书，去书摊购低价书，蹬着自己小卖部的三轮车走街串巷买旧书。她还在网上发帖募集图书，联系文化人和文化单位捐书，当然也自己出钱买了不少孩子们喜欢的书，这项就陆续投入10万余元。 ⑥只要开动脑筋，总有办法。李翠利以微光书苑为依托，以小奖品开路，开办“女性课堂”吸引村里女同胞，举办小小演讲家、科学小实验、旧物改造、老幼互助等各类活动，让村民与孩子们对阅读的兴趣越来越浓。书苑的微光，不仅种进孩子的心田，也照亮了大人的心灵。 ⑦我在丙午之春来到河南内黄县马上乡李石村。李翠利的小卖部窗外一个4层报刊架上，放着20多种新的报纸杂志，贴着“可取走不用归还”的告示。穿过琳琅满目的货架进入一个10多平方米的房间，10多把椅子围着一张长桌，还有摞起来的凳子，满打满算可坐三四十人，靠墙的4个大书架上图书有数千本。这是现在的微光书苑。 ⑧翻看一沓笔记本，稚嫩的笔迹记下周日孩子们读书分享会的体会。“3月29日李勉：今天，我选了一本《神探阿凡提》。虽然我只看了一章，但是我觉得非常好看，很感兴趣。他办案非常细心，我很喜欢他的风格，我觉得我能看下去，因为我比较喜欢冒险和办案类的书……”“3月29日李阔：我选的是历史书，名字是《康熙皇帝传》，我对历史感兴趣……” ⑨“微光书苑已经走过18年，最早来这里阅读的孩子们都长大了吧？” ⑩“他们都出去闯天下了。除夕回村，初五又走了。我们专门办了一个活动，让走出去的孩子与现在的孩子开个读书分享会，当年看过外来演出的孩子也在，比如河师大毕业在深圳工作的李腾腾，我家上大三和大一的儿子、闺女……”李翠利爽利地回答。 ⑪如今的李翠利，已是“乡村振兴十大阅读推广人”。上个月，她刚在北京参加完全国两会回来，身为全国人大代表的她，建议加强乡村振兴文化建设中的人才培养。她还带到北京一幅自己的画作，画上是村庄中的微光书苑。我想，忙碌的李翠利也许已无暇写诗了，但画上的微光书苑，不就是她这些年呕心沥血为乡村文化建设而作的动人诗篇吗？在这里阅读的一茬茬孩子，就是她用心血浇灌出的累累麦穗般的金色诗行。李翠利一定盼望着，滚滚的麦浪向远方澎湃。 （选自《人民日报》） 16. 阅读选文，说说李翠利为推广乡村阅读做了哪些事情？ 17. 请从修辞角度赏析第④段画线句子。 孩子们自己读，还带家里大人来借，李翠利如看到柳芽露头、麦苗返青一样欣喜。 18. 选文第⑧段引用孩子们读书体会的内容，有什么作用？ 19. 结合全文，说说标题“微光”的含义。 20. 请结合选文内容，谈谈你将如何用实际行动参与家乡建设、助力家乡发展。 【答案】16. ①在自家小卖部创办微光书苑，免费借阅；②用“甜蜜有奖读书法”吸引孩子阅读；③自费买书和募集捐书；④开展女性课堂、小小演讲家等各类活动增强村民与孩子们的阅读兴趣；⑤作为人大代表为乡村文化建设建言献策。 17. 运用比喻，把孩子和大人们渐渐爱上阅读比作柳芽露头、麦苗返青，生动形象地写出阅读在乡村慢慢生根、推广普及的状态，表现李翠利看到自己的付出有了成果时的欣喜、欣慰和满足，表现了她对乡村阅读推广事业的热爱和坚守。 18. 侧面表现了李翠利创办微光书苑取得的成效（使孩子们爱上了阅读），为后文微光书苑培育出一批批优秀的孩子做铺垫，突出文章主旨：个人力量虽然微小，但只要坚持去做，依然会做出成绩，做出贡献。 19. ①表层指李翠利创办的公益免费阅读空间“微光书苑”；②指李翠利虽个人力量微薄，却无私奉献、坚守乡村文化建设的精神如微光，照亮乡村群众的精神世界，培育了一茬茬优秀的乡村孩子；③象征着在乡村生根发芽的文化火种，是助力乡村文化振兴的微小而充满希望的力量。 20. 李翠利在村里的自家小卖部创办“微光书苑”，让村里的孩子爱上阅读，用自己的微薄之力使村里的孩子一茬茬走出去，从而推动了乡村文化振兴。我也要从现在做起，努力学习科学文化知识，为建设家乡打好基础；利用节假日积极参与家乡文化宣传（社区志愿服务、环保实践）等活动，为家乡发展建言献策，用微光之力助力家乡变得更美好。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，用平实温暖的笔触，刻画了乡村阅读推广人李翠利的动人形象。全文以“麦苗”“微光”意象串联，将个人初心与乡村文化建设的主题相融，于细微处见精神，诠释了普通人的微光也能照亮乡村发展前路的深刻内涵，质朴动人，富有力量。 【16题详解】 结合第①至③段可知，李翠利意识到低俗演出危害乡村孩子后，搜罗家中藏书、让出小卖部空间，创办微光书苑，推行免费借阅，开启乡村阅读推广，可概括为：在自家小卖部创办微光书苑，免费借阅； 结合第④段可知，书苑创办初期没有孩子来阅读，她创新推出“甜蜜有奖读书法”，用糖果、文具做奖品吸引孩子，逐步培养起孩子的阅读兴趣，可概括为：用“甜蜜有奖读书法”吸引孩子阅读； 结合第⑤段可知，适合孩子的读物不足时，她收购旧书，前后自费投入10万余元购书，同时通过网络发帖、联系文化单位、文化人募集捐书，扩充书苑藏量，可概括为：自费买书和募集捐书； 结合第⑥段可知，她以微光书苑为平台，开办女性课堂、小小演讲家、科学小实验等各类活动，进一步激发村民和孩子的阅读兴趣，带动成年人参与阅读，可概括为：开展女性课堂、小小演讲家等各类活动增强村民与孩子们的阅读兴趣； 结合第⑪段可知，成为全国人大代表后，她在全国两会上提出加强乡村振兴文化建设人才培养的建议，从政策层面为乡村阅读推广建言发声，可概括为：作为人大代表为乡村文化建设建言献策。 【17题详解】 第④段画线句子，把“孩子爱上阅读、进一步带动家长参与阅读”的变化，比作乡村春日里的“柳芽露头、麦苗返青”，因此运用的是比喻的修辞手法。 柳芽冒头、麦苗返青是植物从沉寂到萌发、逐步生长的鲜活状态，刚好对应李翠利推广阅读，从没人参与到越来越多人爱上阅读的过程，生动形象地写出了阅读在乡村慢慢扎根、逐步普及的向好变化，充满了生机感。 这句话承接前文李翠利为吸引读者想办法、付出心血的铺垫，直观展现出她看到自己的努力初见成效后的心情，淋漓尽致表现出她收获成果的欣喜、欣慰与满足，也凸显了她对乡村阅读推广事业的热爱与坚守。 【18题详解】 第⑧段引用的内容，是微光书苑读书分享会中孩子们留下的一手阅读感悟。李勉坦言自己被探案类书籍吸引，认可阿凡提的办案风格；李阔主动选择历史读物，明确表达了对历史的兴趣。这些稚嫩真实的原生文字，不是作者的空泛夸赞，直接印证了孩子们已经真正走进阅读，对不同领域的书籍产生了主动探索的兴趣，侧面清晰表现出李翠利十多年推广乡村阅读、创办微光书苑取得了实实在在的成果，比直接说理更真实可信，增强了文章的感染力。 在结构上，这段内容承接上文第⑥段“书苑的微光，不仅种进孩子的心田”的总结，同时为后文“最早一批来书苑阅读的孩子长大成才，走出乡村后回村和新一代孩子做读书分享”的情节做铺垫：正因为微光早早种在了孩子心底，才会有后来一批批孩子成长成才的结果，自然推动情节向下发展，让文章逻辑更顺畅。 在主题表达方面，本文讲述普通农村女性李翠利从腾出半间小卖部、200本藏书做起，十几年坚持推广乡村阅读的故事。引用孩子们的真实阅读体会，让读者直观看到“微光”已经在孩子心中生根发芽，突出了文章主旨：个人的力量哪怕如微光般微小，只要愿意坚持付出，依然能滋养乡村孩子成长，为乡村文化建设做出实实在在的贡献，让文章主旨更鲜明可感。 【19题详解】 结合第③段可知，李翠利在自家小卖部创办免费阅读书屋时，就将其命名为“微光书苑”，标题“微光”最直观的含义就是指代这个扎根乡村的公益阅读空间。 结合第③④段可知，李翠利创办书苑初期，仅凑出200多本藏书，挤在小卖部的货架上，初始规模小、个人力量有限，就像一丝微弱的光。但它从一开始就承担了阻挡低俗文化侵蚀乡村孩子的作用，正如选文第⑥段写道“书苑的微光，不仅种进孩子的心田，也照亮了大人的心灵”：它用阅读滋养乡村人的精神世界，改变了乡村的文化氛围，微小的光实实在在照亮了乡村的精神角落。因此“微光”象征起步微小却照亮精神的乡村文化力量。 结合第④至⑥段可知，李翠利让出盈利的白酒货架改放书籍，十多年陆续自掏腰包投入10万余元添置书籍，蹬三轮车走街串巷收旧书、多方募集图书，坚持18年推广乡村阅读，她这份不计回报、扎根乡村文化建设的坚守与爱心，本身就是一束照亮乡村的动人微光，因此题目“微光”象征李翠利无私奉献、坚守乡村文化的精神微光。 结合第⑧至⑩段可知，最初在微光书苑阅读的孩子已经长大成才，不少人走出去闯荡后，依然会回村分享阅读经历，把这份对阅读的热爱传递给新一代孩子。正如文末所说，“在这里阅读的一茬茬孩子，就是她用心血浇灌出的累累麦穗般的金色诗行”，可见“微光”最终会变成推动乡村文化发展、助力乡村振兴的澎湃力量，承载着乡村发展的美好希望。 【20题详解】 这是结合文本谈实际做法的开放性题目，所以首先提炼文中李翠利建设家乡的核心精神，再联系自身实际，对应提出可落地的具体行动方向，合理即可。 示例：李翠利从腾出小卖部货架创办免费书苑开始，十几年如一日点亮乡村文化微光的事迹，让我明白：普通人不必强求做惊天动地的大事，从力所能及的小事做起，每一份微小力量都能推动家乡发展。我也要用自身身份发起旧书募捐，收集适合的课外书、科普书捐赠给家乡的乡村书屋；假期返乡时，也会主动参与乡村儿童公益阅读、兴趣实践活动，丰富乡村孩子的精神生活，助力家乡文化氛围养成。个人的力量虽然微小，但点点微光汇聚也能照亮天地，我会从身边小事做起，持续为家乡建设添砖加瓦。 （三） 阅读选文，完成下面小题。 春社日 春社饭 ①扔掉厚重的棉袄，孃孃①收拾洗刷完毕，从厨房走出，吆喝一声还在房前追鸡逗狗的我。孃孃背上大肚柴背篓，我飞也似的冲进柴房，取出木制金箍棒，跟着去巡山了。 ②走在冰雪消融的山坡上，孃孃走两步就蹲下来，从杂草丛生的田埂野地间识得那些先发的植株，青蒿、佛耳草，轻轻掐下嫩尖，随手丢入背篓中。我蹦蹦跳跳地跟着，捅捅溪水里的淤泥，好让深藏其间的睡蛙可以省点气力爬出来，从地上拾起石子以抛物线飞出，掠过一组过路的斑鸠。等到日落近山，夕阳变成一枚溏心蛋，镶着金边的二人这才调头回家。 ③回到家中，我奔向厨房，赶紧烧火，要做一回“添柴大将”。孃孃把青蒿、佛耳草从背篓倒入盛满山泉水的大木盆中，除去老茎，留下嫩叶，一丝一条地洗净。再堆堆叠叠，切成细细短节，用力揉出苦涩，摊开控干水分。守在灶头的我，再添一把柴火，灶膛里的柴火“嗖嗖嗖”更旺了。 ④擦干双手，洗净大铁锅，孃孃从土坛中舀出村坊自榨的茶油，放入锅中烧热，将碎叶炒至慢慢转黄。她踮脚从火塘取下一块斤余的熏腊肉，带皮连筋，置于明火上尽情炙烧。糯米加水浸泡待用，粳米放入沸水锅中，等到米粒跳起舞“伸腰”时分，就赶紧捞出，滗②去米汤。最后，把静置的糯米滤去水分，与煮过的粳米均匀搅拌混合。其间，孃孃还要适时放入腊肉丁、豆干粒、嫩青蒿、佛耳草、细盐巴拌匀，再将全部食材盛入半米高的木甑③，整个坐于土灶铁锅上，一时间厨房里水汽弥漫。 ⑤那一碗饭销魂摄魄，混合着泥土与草木的芬芳，葱蒿野味清馨，腊肉脂香浓郁，米饭油而不腻。等像猪八戒吃人参果一般把整碗吃光之后，家人才会慢悠悠地又一遍告诉我，这是社饭。一碗是不够的，两碗、三碗，直到见到甑底为止。 ⑥等上了小学，才知道土家人过的“社”叫春社，是立春过后的第五个戊日。这一天，土家山民会停止劳作，家家户户都要炊制社饭，祭祀土地菩萨，祈求来年的丰收和平安。原本，米饭里面只有葱蒿，有点忆苦思甜的意思。后来，随着生活日渐丰盈，腊肉丁、豆干粒在不知不觉中加入了，社饭变成了“忆甜思更甜”。 ⑦其实春社节早早就隐藏在古代诗文之中。最早的记载，可见《礼记·明堂位》中“是故，夏礿，秋尝，冬烝，春社，秋省，而遂大蜡，天子之祭也”。而最熟悉又最陌生的，是陆游的那首千古绝唱《游山西村》。当时，他罢官后回到故乡绍兴，从镜湖边走来。正是一年中最好的时节，他一路向西而行，悠闲自在，山外有山，流水环绕，他的心情愉悦至极。这一路的箫鼓，一路的欢悦，是诗人内心的期盼，也在讲述一个似乎消逝了的节日，春社日。 ⑧现今，在老家，春社日这个时令节日，也被赋予了新的意义。在夕阳光影的映照下，家中的孃孃们经过一整日的劳作，做着传承几百年的社饭，酿着几百年如一的村酒，等着外出务工的家人回家，一起吃顿饭。 （选自《人民日报》，有删改） 注：①【孃孃niāng】四川及西南地区的方言，专指与母亲年龄相仿的女性长辈（如姑母、姨母）。②【滗bì】挡住渣滓或泡着的东西，把液体倒出。③【甑zèng】现在蒸饭用的木制桶状物。 21. 阅读选文②～⑤段制作“春社饭”的内容，填写表格。 地点 人物 事件 山坡田野 孃孃 ②_____ “我” 嬉戏玩耍 ①_____ 孃孃 清洗并切碎野菜、揉去苦涩、控干水分 “我” ③______ 家中土灶 孃孃 炒野菜、炙烧熏腊肉、放入腊肉丁等配料拌匀、混合搅拌糯米粳米，入甑蒸熟 “我” 耐心等待 22. 赏析第③段加点词的表达效果。 守在灶头的我，再添一把柴火，灶膛里的柴火“嗖嗖嗖”更旺了。 23. 第⑥段中，作者为什么说社饭从“忆苦思甜”变成“忆甜思更甜”？ 24. 本文表达了作者哪些思想感情？请概括出三种。 【答案】21. ①. 家中厨房 ②. 掐下（采摘）青蒿、佛耳草的嫩尖 ③. 烧火添柴 22. “嗖嗖嗖”是拟声词，生动形象地写出柴火燃烧旺盛的样子，烘托出“我”想吃社饭的急切、快乐的心情，营造出温暖热闹的生活氛围。 23. “忆苦思甜”指过去社饭只有葱蒿，生活艰苦；“忆甜思更甜”指现在生活富裕，社饭中加入腊肉丁、豆干粒，味道更美味。从“忆苦思甜”到“忆甜思更甜”体现了生活质量的提高，表现人们对幸福美好生活的热爱与追求。 24. 对童年美好时光的怀念；对家乡的热爱；对勤劳慈爱的孃孃的敬爱；对亲人团聚的期盼；对春社传统民俗的热爱与赞美；对美好生活的热爱和追求。 【解析】 【导语】文章以土家春社饭为线索，融乡土烟火、民俗文化与古今文脉于一体。开篇借长幼采野菜、制社饭的细腻场景，用鲜活方言与生动细节勾勒山野日常，香气与温情扑面而来。后段追溯春社古籍记载、陆游诗作，深挖节日渊源，又写当下社饭承载盼归的新意。文字质朴温润，兼具生活实感与文化厚度，于一碗社饭里道尽乡土传承与人间温情。 【21题详解】 ①空：结合第③段首句可知，清洗处理野菜的地点是家中厨房。 ②空：结合第②段第一句可知，孃孃在山坡田野采摘青蒿、佛耳草嫩尖。 ③空：结合第③段可知，在厨房“我”负责烧火、不断往灶膛添柴。可概括为：烧火添柴。 【22题详解】 “嗖嗖嗖”是拟声词，模拟柴火燃烧时火苗窜动、空气流动发出的声响。生动还原出“我”添上柴火后，灶膛内火势瞬间变大、火苗猛烈窜动、热气快速升腾的场景，不用视觉描写，单凭声音就能让读者仿佛亲眼看见灶里熊熊燃烧的烈火，画面感极强。侧面体现“我”添柴动作利落，写出“我”充当“添柴大将”时的认真、欢喜与雀跃，充满童真童趣，烘托出厨房里制作社饭温暖热闹的烟火氛围。 【23题详解】 结合第⑥段第三句可知，过去生活条件艰苦，制作社饭仅有山野青蒿野菜，少有肉食、干货，靠野菜佐饭度日，野菜代表从前清贫艰苦的岁月。人们吃单纯蒿菜社饭，回想往日清贫，对比当下安稳生活，因此是忆苦思甜。 结合第⑥段第四句可知，时代发展，百姓生活富足，社饭里增添了熏腊肉、豆干等美味食材，食材丰富、香气浓郁。一碗用料丰盛的社饭，本身就盛满当下安稳富足的甜蜜生活；品尝美食时，人们不再回味过往的苦难，而是享受如今富足日子，期盼往后生活愈发美满富足，所以变成“忆甜思更甜”。这里通过前后社饭食材变化对比，借一碗社饭反映乡民生活从清贫到富裕的变迁，也表现了人们对美好生活的热爱与追求，暗含作者对乡土生活越来越好的欣慰与赞美。 【24题详解】 结合第②③段可知，这里回忆“我”儿时跟着孃孃上山掐野菜、溪边玩耍，主动在厨房当“添柴大将”，畅快吃社饭的趣事，满是童真细节，抒发了对无忧无虑乡村童年的怀念。 结合第②④段可知，孃孃细心辨识野菜、整日辛苦处理食材、精心烹制社饭，不辞辛劳操持一切，温柔陪伴“我”，细致刻画体现作者对孃孃的敬重与喜爱。 全文围绕家乡土家春社饭展开，描写山野草木、柴火灶台、木甑茶油等家乡独有的风物，记述本地代代相传的习俗，字里行间满是乡土气息，流露出作者对故土的热爱。 结合第⑧段可知，如今春社时节长辈精心制作传承百年的社饭、酿造村酒，等候外出务工的家人归来相聚，寄托了作者盼望家人团圆、阖家相伴的心愿。 结合第⑥⑦段可知，这里介绍春社的时间、祭祀土地祈求丰收的习俗，引用《礼记》与陆游诗句追溯节日悠久历史，讲述社饭习俗的演变，表达了作者对本土传统民俗的认同与赞美。 结合第⑥段可知，从前社饭只有野菜，如今增添腊肉、豆干，从“忆苦思甜”变为“忆甜思更甜”，借食材变化写出生活日渐富足，抒发了作者对美好生活的热爱和追求。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 25. 请以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，写记叙文，要表达出真情实感。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁，标点规范。不少于500字。 ③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 风景这边独好 我曾翻遍旅行手册，渴望奔赴远方的云海与滩涂，直到那个春寒未褪的清晨，才撞见校门口老香樟下，独属于我的风景。 那天雨点急，风裹着湿冷往衣领里钻，我攥着皱成一团的伞面撞向校门，却猛地跌进一片干燥的阴影里——是A老师举着伞，伞檐稳稳向我这边偏着，她的左胳膊早浸在雨里，藏青色外套洇出一道深润的痕。“慢些走，路滑。”她把伞柄往我掌心一递，指尖带着教案纸的薄凉与油墨香，“这伞你先拿着，我办公室还有一把。”我抬眼时，恰好撞见雨珠砸在香樟新叶上，碎成星星点点的光；再低头，她教案的页角正晕开一小片浅蓝墨渍，是方才伞没遮住的雨，浸软了几行娟秀的批注。 这不是第一次见她撑伞。上周降温，她在香樟下站了二十分钟，把带来的暖宝宝挨个塞给穿得单薄的同学；去年冬雪，她攥着保温杯，给早到的值日生倒热姜茶，指尖冻得发红，笑起来却像融化了的雪。我从前总觉得这些是“老师该做的事”，直到那天雨停，我看见她蹲在香樟下，把被风吹落的芽苞轻轻埋进土里，嘴里念叨着“再长点儿，就能遮更多荫了”——原来她的温柔，从不是“职责”，而是把每个细节都裹进了真心。 后来我常站在教室窗边看那棵香樟树：春时它攒着满树新芽，像A老师教案上的批注，鲜活得发亮；夏时它撑着浓荫，像她总向学生倾斜的伞檐，裹着妥帖的凉。我不再羡慕远方的风景，因为这边的好，是触手可及的暖，是伞柄上的余温，是教案上的墨痕，是香樟叶间漏下的光，裹着平凡日子里最滚烫的真心。 原来最好的风景从不在远方，它是身边人蕴藏在细节里的温柔，是熟悉处裹着温度的光亮。风景这边独好，好的是烟火里的真心，是平凡中的滚烫。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “风景这边独好”中，“风景”并非仅指自然景致，它是具象与抽象的融合。可以是山川湖海的盛景，也可以是人间烟火的温情、成长路上的蜕变、平凡角落的坚守。“这边”，强调从“身边”“日常”中发现风景，体现“发现”与“珍视”的主题。“独好”是题眼，强调“这一处”的独特价值，要写出其区别于其他风景的“好”，或是藏着专属的温度，或是载着独特的成长印记。可先写对“远方风景”的向往，再通过某个契机发现“身边风景”的独特价值，突出“这边独好”的必然性，如“曾经执着于追寻诗和远方，却在某个清晨发现，楼下那棵老槐树，早已把四季的故事讲给了我”。立意上，可跳出“写景”的浅层框架：若写自然，可落点于“熟悉处的新发现”，如老巷里四季变换的墙角花，藏着时光的温柔；若写人事，可聚焦“平凡中的不凡”，如清晨校门口A老师撑伞等学生的身影，是独属于校园的暖风景；若写成长，可挖掘“困境中的光亮”，如练琴瓶颈时窗外老槐树的新芽，成为自己坚持的注脚。核心是于寻常处见不凡，在日常中发现专属的美好，表达对生活的热爱与对当下的珍视。 二、选材构思。 文体要写记叙文，通过叙述事件或描绘景象，表达情感和感悟。写作时可写自然风光或者人文风光来表现主题。如写自然风光，可写某处的自然风景虽然很幽静，但它能带给你无限的快乐；就如百草园对于鲁迅而言就是童年的乐园，写作时运用感官描写来体现其独特。例如小区里一棵在寒风中顽强绽放的腊梅，它不畏严寒，迎风绽放，它那鲜红的花朵仿佛在鼓励“我”，不要畏惧生活中的困难，迎难而上，绽放出生命中最顽强的花朵。如写人文风景，可写某类的人们淳厚的品质。例如，清晨，环卫工在路灯下清扫街道的身影，他们每天都很早起床，在人们还在熟睡的时候，悄悄清扫大街，让城市变得干净卫生，他们多年如一日的坚守和奉献，是一道美丽的风景。构思需以“‘这边’的独好”为线索，用“以小见大”的方式串联内容。开头可采用“反差式切入”，先写曾向往远方风景，再笔锋一转，点出转身才见，身边这处最动人，如“我曾追着旅行博主的镜头向往千里之外的花海，直到那个雨天，才撞见校门口那棵老香樟下，独属于我的风景”。中间采用“细节+感悟”的层次：先铺陈“风景”的具体细节，如A老师的伞檐总向学生倾斜，裤脚却湿了大半；香樟叶上的雨珠滴在她的教案上，晕开浅浅墨痕，再嵌入自己的情感变化（从习以为常到读懂这份付出），让“独好”的理由具象可感。结尾需升华“独好”的内涵，将“这处风景”与自我成长绑定，如“原来最好的风景从不在远方，它是身边人蕴藏在细节里的暖，是熟悉处裹着温柔的光。这边独好，好的是烟火里的真心，是平凡中的滚烫”。 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在电视剧《八千里路云和月》中，有两个看似截然相反的人物：孟万福是一名普通厨子，胆小怯懦，信奉乱世中活下去比什么都重要，但在被战火反复冲刷、目睹身边人一个个牺牲之后，他渐渐完成了精神蜕变——从“只顾自身”的逃兵，终究长成“一诺千金”的守护者；巨商田家泰则西装革履，与日伪觥筹交错，被万人唾骂为“汉奸”，暗中却坚守底线，拒绝将机械厂改为日军兵工厂，在绝境中炸毁工厂，与敌人同归于尽。两人身份迥异，路径不同，却都用自己的方式书写了“担当”二字。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，写记叙文，要表达出真情实感。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁，标点规范。不少于500字。 ③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这是我的担当 这周的班级元旦汇演合照贴在教室后门的时候，我盯着照片里举着木牌站在舞台边角笑得一脸傻气的自己，怎么也想不到半个月前，我还蹲在走廊拐角，怕得只想把自己缩成透明人。 从小到大我都信奉一个道理：管好自己就行，出风头担责任的事轮不到我。就像这次班里排《八女投江》课本剧，我早早报了台下举幕布的活，想着不用露脸不用管事，混完汇演就结了。谁料到演出前一周，负责所有道具统筹的林晓下楼崴了脚，打着石膏在家休养，一堆半成品道具扔在器材室，谁都不肯接这个烂摊子——离汇演只剩五天，搞砸了还要被全班说。 班长找了文娱委员，找了体育委员，个个都摆手说忙。我那天刚好去器材室拿扫帚，撞见班长抱着一堆破布红眼睛，鬼使神差就憋出一句：“我……我试试吧？”话出口我自己都吓了一跳，我连自己的书桌都收拾不利索，能做好什么？ 接下来的五天我才知道，担当真不是说句话那么容易。缝“乌斯浑河”的背景横幅，我拿针的手抖得厉害，一上午扎了三次手指，贴了三个创可贴；做剧名木牌，我找楼下修自行车的爷爷帮忙锯木板，蹲在爷爷的摊位前刷了一下午漆，闻得我连晚饭都吃不下；演出前一天我还挨个核对每个演员的道具：谁的挎包要补挂绳，谁的棉袄领口开线了，甚至记得给穿单衣演出的女生每人塞一个暖宝宝——那天下雪，礼堂里冷得像冰窖。 演出那天很成功，谢幕的时候班长硬把我拉到台中间，聚光灯打在我脸上的时候，我突然想起前阵子语文老师给我们讲的那两个电视剧里的人：普通厨子一开始也只想保命，巨商被骂汉奸也没吐露半句真心话，原来不管是什么身份，走的什么路，都能用自己的方式写担当。我以前总觉得担当是大人物的事，轮不到我这种普通初中生，原来不是，普通人的担当，不过就是该站出来的时候，别躲。 那天台下的掌声很响，我攥着手里的木牌，第一次觉得，原来担起一件小事的感觉，这么好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料举了电视剧中两个人物勇于担当的例子，归结出“担当”的主题。“担当”是一个核心概念，指的是承担责任、勇于面对困难和挑战的精神。审题时，我们需要思考在学习和生活中，哪些经历可以体现出“担当”的精神。对于我们普通人来说，“担当”并非电视剧中的惊天动地的壮举，而是新时代少年在日常点滴中展现的责任与坚守，具体体现为对自己负责、对他人友善、对集体尽责、对家国热爱，这些经历可能是一次勇敢的决策、一次负责任的行动，或是一次对错误的勇敢承担。立意需紧扣“平凡小事见担当”这一核心，结合少年的生活实际，通过具体事例展现担当的意义，传递积极正向的价值观，凸显新时代少年的责任意识与青春力量。 二、构思选材。 文体要求写记叙文。在选材方面，我们可以选择那些能够体现“担当”精神的具体事件。例如，可以选择一次在班级活动中主动承担责任、组织活动的经历；或者选择一次在学业上遇到困难，但勇于面对、积极寻求解决方案的经历。这些事件都能够很好地展现“担当”的主题。在写法上，我们可以采用叙述和描写相结合的方式。首先，通过简洁明了的叙述，介绍事件发生的背景和过程。然后，运用生动的描写手法，展现自己在事件中的心理变化和行动决策，突出“担当”的精神。此外，还可以在文章结尾处进行适当的抒情和议论，总结“担当”的意义和价值，使文章更具深度和感染力。总之，写作这篇作文时，我们要紧扣“担当”这一主题，通过具体的经历和生动的描写，展现出自己在初中生活中勇于承担责任、勇于面对困难的精神风貌。同时，要注意文章的结构和语言表达，使文章既具有条理性，又能够吸引读者的注意力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期七年级期末质量监测 语文试卷 （本试卷共24道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面语段，完成小题。 深xiāo（ ）时分，万籁归于_______，天地间笼罩着一层淡淡的夜霭。黝黑（ ）的山石静静沉卧在暮色深处，层层叠叠的峰峦化作一道宽厚的天然屏zhàng（ ），把市井的_______与人间的纷杂尽数隔绝在外。山间薄雾悠悠飘荡，在林间流转，在峰间徜徉，在谷间轻笼，周遭的山色景致朦胧虚幻，一切都变得悠远神秘_______又不可捉摸（ ）。 山岚散尽，一座座奇峰拔地而起，傲然矗立（ ）于山野之间。几点寒星，点缀（ ）在墨蓝天幕，和山间流萤_______，平添几分清幽雅致。长风穿谷而过，肆意摇hàn（ ）着苍劲古松，阵阵松涛在夜色里翻涌回荡。行至山巅，抬眼望去，前路已然穷尽，满目全都皆是悬岩绝壁（ ），山势雄奇险峻、巍峨逼人，教人不由得凝神屏息，心生敬畏。 1. 语段中括号处字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 深宵（xiāo） 黝黑（yǒu） 屏嶂（zhàng） 不可捉摸（zhuó） B. 深霄（xiāo） 黝黑（yōu） 屏障（zhàng） 不可捉摸（zhuō） C. 矗立（chù） 点缀（zhuì） 摇撼（hàn） 悬岩绝壁（bì） D. 矗立（zhù） 点缀（zhuì） 摇憾（hàn） 悬岩绝壁（bì） 2. 依次填入横线处的词语恰当的一项是（ ） A. 沉寂 喧嚣 而 遥遥相映 B. 沉静 喧嚣 却 遥遥相映 C. 沉静 喧闹 而 相得益彰 D. 沉寂 喧闹 却 相得益彰 3. 下列各项中分析有误的一项是（ ） A. “笼罩”和“化作”词性相同，“在”和“已然”词性不相同。 B. “悠悠飘荡”“山岚散尽”“穿谷而过”这三个短语结构相同。 C. “在林间流转，在峰间徜徉，在谷间轻笼”运用了排比的修辞。 D. “满目全都皆是悬岩绝壁”这句话有语病，应将“全都”删去。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》共收录了10篇散文。 B. 闻一多，代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C. “孤岂欲卿治经为博士邪！”中的“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等。 D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，南宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 5. 在整本书阅读过程中，借助人物对比可清晰梳理人物形象。请结合《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》这两本书，补全下面A、B、C三处内容。 《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》这两部作品的主人公，都饱受生活的折磨与命运的打击：祥子固守A_______的狭隘思想，追求个人安稳，在旧社会的压榨中一步步走向毁灭；保尔心系集体，以顽强意志战胜伤病，终身献身B_______事业。二人结局迥异，但都印证了“身处逆境，人生追求不同，终将决定命运的走向”。可以说，保尔的身上凝聚着那个时代最美好的品质——C_______。 6. 古诗文填空 古往今来，人们常以天地万象、人生际遇寄托情志。陈子昂登临幽州古台，怅然喟叹“念天地之悠悠，_________”，道尽怀才不遇的孤寂；杜甫仰望泰山雄姿，挥笔写下“_________，决眦入归鸟”，尽显内心激荡的情怀；龚自珍辞官离京，以“落红不是无情物，_________”表明报国的初心；周敦颐托莲花言志，用“出淤泥而不染，_________”展现洁身自好的品格；当我们身处困境、迷茫不前时，常会用陆游《游山西村》中“_________，_________”来表达豁然开朗的心境。 二、古诗文阅读（17分） （一） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 登石阁吟 邵雍 一般情意恶①难羁，长怕登高望远时。 今日凭栏②异常日，几回将下又迟迟③。 【注释】①恶（wū）：哪里，怎么。②凭栏：身倚栏杆。③迟迟：迟疑徘徊的样子。 7. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗“千寻”一词运用夸张，既写出塔的高，又表达出诗人高远的政治抱负。 B. 乙诗“迟迟”一词描摹出诗人想要下阁却又反复迟疑、恋恋不舍的矛盾心理。 C. 两首诗都言登高，但二人心态不同：前者是主动登高，后者是惧怕登高。 D. 两首诗都是七言绝句，都借用了典故，直抒胸臆，表达人生态度与哲思。 8. 乙诗“长”字极具表现力，请结合诗句赏析该字的妙处。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 砚之德直以方磨而不磷①维其刚。温乎如玉，涅而不缁②，既贞③且白，宜君子之宝之。其德若此，其用则待乎时。其遇于时也，则勤彝卣之铭④，演纶綍⑤之辞。其不用也，端居深藏，若无能为。孔子云：“用之则行，舍之则藏。”吾与汝其庶几。 （何乔新《砚铭》） 【注释】①磷：薄，削损。②涅而不缁：即使被染也不会变黑。缁（zī）：黑色。③贞：正直。④彝卣（yí yǒu）之铭：古代青铜器上的铭文。比喻在朝廷做重臣。⑤纶綍（lún fú）：指皇帝的诏令。 9. 下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》） B. 无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） C. 涅而不缁 释担而立（《卖油翁》） D. 若无能为 为人谋而不忠乎（《〈论语〉十二章》） 10. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）用之则行，舍之则藏。 11. 用“/”给下面句子断句，断两处。 砚之德直以方磨而不磷维其刚 12. 概括甲文的陋室主人与乙文的砚台所象征的君子在品格修养上的相同点与不同点。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 自2001年《国家通用语言文字法》实施以来，国家通用语言文字推广普及取得历史性成就，全国普通话普及率超过80%，识字人口使用规范汉字的比例超过95%，文盲率下降至2.67%，学校在其中发挥了主阵地作用。青少年是国家通用语言文字学习和传承的关键群体，抓好学校教育，就抓住了推广普及国家通用语言文字工作的根本。 （节选自《中国教育报》，有删改） 【材料二】 随着信息技术迅猛发展与深度应用，网络空间与现实社会的语言生活已深度融合，人工智能等新技术正深刻改变着语言文字的使用与传播方式。 当前，教育数字化转型已成为全球教育发展的重要趋势。语言文字教育作为基础教育的重要组成部分，更需要在数字化浪潮中实现创新发展。AI技术不仅能够丰富教学内容和形式，还能够通过智能评估、个性推荐、自适应学习等功能，构建更加智能化、个性化的教育生态。这既是适应时代发展的客观需要，也是提升国家通用语言文字教育质量的内在要求。 （节选自《中国语言文字》，有删改） 【材料三】 ①今年4月23日，第三十一个“世界读书日”如约而至。在这个书香弥漫的时刻，我们邀请作家莫言、余华，围绕AI（人工智能）时代的文学创作这一话题展开对谈。 ②网友提问：现在AI能写诗作画，一键创作。您担心作家这个行业被取代吗？ ③余华：在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 ④莫言：写作这个行业，尤其是具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想就是空洞的。AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上，AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 ①对联是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有谐巧性、实用性、文学性等特点。 ②对联是由两行对仗且意联的文字所组成的独立文体，其基本特征是“对仗”，即“词语对偶”与“声调对立”。 ③基本规则 ④第一条 字句对等。一副对联，由上下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数相等。 ⑤第二条 词性对品。上下联处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对偶种类。 ⑥第三条 结构对应。上下联词语的结构，彼此互相对应，或符合传统习惯。 ⑦第四条 声调对立。本句中相邻节奏点上的字，平仄交替；上下联句所对应节奏点上的字，平仄相反。多分句联中，各分句句脚的平仄有规律地交替。上联收于仄声，下联收于平声。 ⑧第五条 语意关联。上下联句表达同一主题。 （节选自《中华对联》，有删改） 13. 下列内容表述正确的一项是（ ） A. 国家通用语言文字推广普及取得历史性成就，文盲率下降了2.67%。 B. 人工智能等新技术已经完全改变了语言文字的使用与传播方式。 C. 我国0—17周岁未成年人数字化阅读方式接触率近几年呈上升趋势。 D. 对联是中华优秀传统文化，只具有谐巧性、实用性、文学性的特点。 14. 请结合【材料二】【材料三】简要概括运用AI技术在语言文字教育方面的好处，以及目前在文学创作方面的不足。 15. 乙巳年农历四月初八，是傅说诞辰3360周年。平陆县举办了纪念“中华第一圣”傅说诞辰3360周年海内外对联大赛，结合【材料四】及链接材料，说说下边这副对联是否符合对联的基本原则？ 链接材料： 傅说（yuè），殷商时期卓越的政治家、军事家，辅佐殷商高宗武丁安邦治国，形成了历史上有名的“武丁中兴”的辉煌盛世，被尊称为“圣人”，他是中华汉族傅氏家族的始祖。 对联：三千年涧水长流，圣功难没；九万里海天共仰，傅姓同根。 （二） 阅读选文，完成下面小题。 微光 ①也许，李翠利骨子里就是个向往远方的诗人。2005年，她在村里开了家小卖部，2008年开始写下一些内心涌出的诗句，忙中偷闲写的诗竟有百余首。然而，2008年秋天村里的那场外来演出，突然让她意识到，青青麦苗样的孩子们才是自己的诗行，自己的远方就在眼前。 ②那场演出像钢针直刺李翠利的内心。看到低俗演出被不谙世事的孩子们模仿，她内心的震撼前所未有，演出中途就带着自己的孩子离开了。 ③“孩子就像急需浇水施肥打虫的麦苗，不能由着性子长成啥算啥，更不能看着虫吃鼠啃不问不管。”夜不能寐后，李翠利想到了阅读，用知识的泉水浇灌“麦苗”以增加抵抗力。可书从哪里来？她搜罗了家里所有书籍，一共200多本。然后把摆满书籍的书架放在自家小卖部的最显眼处，上写：“微光书苑 免费借阅”。 ④书有了，可没孩子来读。村里有人怀疑李翠利把赚钱的白酒货架让给书架，是不是脑子有问题。李翠利是“有问题”，她想的问题是，孩子们为啥不来？终于想出“甜蜜有奖读书法”，来微光书苑阅读的孩子都有糖吃，读得好的还有铅笔、笔记本等小奖品。孩子们来了，开始为吃糖，读着读着便爱上阅读。孩子们自己读，还带家里大人来借，李翠利如看到柳芽露头、麦苗返青一样欣喜。 ⑤来的孩子越来越多，可适合的读物却不多。李翠利就去废品站买书，去书摊购低价书，蹬着自己小卖部的三轮车走街串巷买旧书。她还在网上发帖募集图书，联系文化人和文化单位捐书，当然也自己出钱买了不少孩子们喜欢的书，这项就陆续投入10万余元。 ⑥只要开动脑筋，总有办法。李翠利以微光书苑为依托，以小奖品开路，开办“女性课堂”吸引村里女同胞，举办小小演讲家、科学小实验、旧物改造、老幼互助等各类活动，让村民与孩子们对阅读的兴趣越来越浓。书苑的微光，不仅种进孩子的心田，也照亮了大人的心灵。 ⑦我在丙午之春来到河南内黄县马上乡李石村。李翠利的小卖部窗外一个4层报刊架上，放着20多种新的报纸杂志，贴着“可取走不用归还”的告示。穿过琳琅满目的货架进入一个10多平方米的房间，10多把椅子围着一张长桌，还有摞起来的凳子，满打满算可坐三四十人，靠墙的4个大书架上图书有数千本。这是现在的微光书苑。 ⑧翻看一沓笔记本，稚嫩的笔迹记下周日孩子们读书分享会的体会。“3月29日李勉：今天，我选了一本《神探阿凡提》。虽然我只看了一章，但是我觉得非常好看，很感兴趣。他办案非常细心，我很喜欢他的风格，我觉得我能看下去，因为我比较喜欢冒险和办案类的书……”“3月29日李阔：我选的是历史书，名字是《康熙皇帝传》，我对历史感兴趣……” ⑨“微光书苑已经走过18年，最早来这里阅读的孩子们都长大了吧？” ⑩“他们都出去闯天下了。除夕回村，初五又走了。我们专门办了一个活动，让走出去的孩子与现在的孩子开个读书分享会，当年看过外来演出的孩子也在，比如河师大毕业在深圳工作的李腾腾，我家上大三和大一的儿子、闺女……”李翠利爽利地回答。 ⑪如今的李翠利，已是“乡村振兴十大阅读推广人”。上个月，她刚在北京参加完全国两会回来，身为全国人大代表的她，建议加强乡村振兴文化建设中的人才培养。她还带到北京一幅自己的画作，画上是村庄中的微光书苑。我想，忙碌的李翠利也许已无暇写诗了，但画上的微光书苑，不就是她这些年呕心沥血为乡村文化建设而作的动人诗篇吗？在这里阅读的一茬茬孩子，就是她用心血浇灌出的累累麦穗般的金色诗行。李翠利一定盼望着，滚滚的麦浪向远方澎湃。 （选自《人民日报》） 16. 阅读选文，说说李翠利为推广乡村阅读做了哪些事情？ 17. 请从修辞角度赏析第④段画线句子。 孩子们自己读，还带家里大人来借，李翠利如看到柳芽露头、麦苗返青一样欣喜。 18. 选文第⑧段引用孩子们读书体会的内容，有什么作用？ 19. 结合全文，说说标题“微光”的含义。 20. 请结合选文内容，谈谈你将如何用实际行动参与家乡建设、助力家乡发展。 （三） 阅读选文，完成下面小题。 春社日 春社饭 ①扔掉厚重的棉袄，孃孃①收拾洗刷完毕，从厨房走出，吆喝一声还在房前追鸡逗狗的我。孃孃背上大肚柴背篓，我飞也似的冲进柴房，取出木制金箍棒，跟着去巡山了。 ②走在冰雪消融的山坡上，孃孃走两步就蹲下来，从杂草丛生的田埂野地间识得那些先发的植株，青蒿、佛耳草，轻轻掐下嫩尖，随手丢入背篓中。我蹦蹦跳跳地跟着，捅捅溪水里的淤泥，好让深藏其间的睡蛙可以省点气力爬出来，从地上拾起石子以抛物线飞出，掠过一组过路的斑鸠。等到日落近山，夕阳变成一枚溏心蛋，镶着金边的二人这才调头回家。 ③回到家中，我奔向厨房，赶紧烧火，要做一回“添柴大将”。孃孃把青蒿、佛耳草从背篓倒入盛满山泉水的大木盆中，除去老茎，留下嫩叶，一丝一条地洗净。再堆堆叠叠，切成细细短节，用力揉出苦涩，摊开控干水分。守在灶头的我，再添一把柴火，灶膛里的柴火“嗖嗖嗖”更旺了。 ④擦干双手，洗净大铁锅，孃孃从土坛中舀出村坊自榨的茶油，放入锅中烧热，将碎叶炒至慢慢转黄。她踮脚从火塘取下一块斤余的熏腊肉，带皮连筋，置于明火上尽情炙烧。糯米加水浸泡待用，粳米放入沸水锅中，等到米粒跳起舞“伸腰”时分，就赶紧捞出，滗②去米汤。最后，把静置的糯米滤去水分，与煮过的粳米均匀搅拌混合。其间，孃孃还要适时放入腊肉丁、豆干粒、嫩青蒿、佛耳草、细盐巴拌匀，再将全部食材盛入半米高的木甑③，整个坐于土灶铁锅上，一时间厨房里水汽弥漫。 ⑤那一碗饭销魂摄魄，混合着泥土与草木的芬芳，葱蒿野味清馨，腊肉脂香浓郁，米饭油而不腻。等像猪八戒吃人参果一般把整碗吃光之后，家人才会慢悠悠地又一遍告诉我，这是社饭。一碗是不够的，两碗、三碗，直到见到甑底为止。 ⑥等上了小学，才知道土家人过的“社”叫春社，是立春过后的第五个戊日。这一天，土家山民会停止劳作，家家户户都要炊制社饭，祭祀土地菩萨，祈求来年的丰收和平安。原本，米饭里面只有葱蒿，有点忆苦思甜的意思。后来，随着生活日渐丰盈，腊肉丁、豆干粒在不知不觉中加入了，社饭变成了“忆甜思更甜”。 ⑦其实春社节早早就隐藏在古代诗文之中。最早的记载，可见《礼记·明堂位》中“是故，夏礿，秋尝，冬烝，春社，秋省，而遂大蜡，天子之祭也”。而最熟悉又最陌生的，是陆游的那首千古绝唱《游山西村》。当时，他罢官后回到故乡绍兴，从镜湖边走来。正是一年中最好的时节，他一路向西而行，悠闲自在，山外有山，流水环绕，他的心情愉悦至极。这一路的箫鼓，一路的欢悦，是诗人内心的期盼，也在讲述一个似乎消逝了的节日，春社日。 ⑧现今，在老家，春社日这个时令节日，也被赋予了新的意义。在夕阳光影的映照下，家中的孃孃们经过一整日的劳作，做着传承几百年的社饭，酿着几百年如一的村酒，等着外出务工的家人回家，一起吃顿饭。 （选自《人民日报》，有删改） 注：①【孃孃niāng】四川及西南地区的方言，专指与母亲年龄相仿的女性长辈（如姑母、姨母）。②【滗bì】挡住渣滓或泡着的东西，把液体倒出。③【甑zèng】现在蒸饭用的木制桶状物。 21. 阅读选文②～⑤段制作“春社饭”的内容，填写表格。 地点 人物 事件 山坡田野 孃孃 ②_____ “我” 嬉戏玩耍 ①_____ 孃孃 清洗并切碎野菜、揉去苦涩、控干水分 “我” ③______ 家中土灶 孃孃 炒野菜、炙烧熏腊肉、放入腊肉丁等配料拌匀、混合搅拌糯米粳米，入甑蒸熟 “我” 耐心等待 22. 赏析第③段加点词的表达效果。 守在灶头的我，再添一把柴火，灶膛里的柴火“嗖嗖嗖”更旺了。 23. 第⑥段中，作者为什么说社饭从“忆苦思甜”变成“忆甜思更甜”？ 24. 本文表达了作者哪些思想感情？请概括出三种。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 25. 请以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，写记叙文，要表达出真情实感。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁，标点规范。不少于500字。 ③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在电视剧《八千里路云和月》中，有两个看似截然相反的人物：孟万福是一名普通厨子，胆小怯懦，信奉乱世中活下去比什么都重要，但在被战火反复冲刷、目睹身边人一个个牺牲之后，他渐渐完成了精神蜕变——从“只顾自身”的逃兵，终究长成“一诺千金”的守护者；巨商田家泰则西装革履，与日伪觥筹交错，被万人唾骂为“汉奸”，暗中却坚守底线，拒绝将机械厂改为日军兵工厂，在绝境中炸毁工厂，与敌人同归于尽。两人身份迥异，路径不同，却都用自己的方式书写了“担当”二字。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，写记叙文，要表达出真情实感。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁，标点规范。不少于500字。 ③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $