精品解析：山东省潍坊市潍城区2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期学业质量调研 四年级语文 成长是最美的收获，学校发起《拾光成长手册》创编活动，邀你以主创者的身份记录成长足迹，珍藏独属于你的四年级美好时光。 【拾光书页一】深耕·积攒成长力量 阅读老师写给大家的成长寄语，汲取成长力量，完成习题。 四年级的校园时光列车正缓缓xíng shǐ（① ）至终点，回望这段日子，心底藏着许多shēn kè（ ②）又甜蜜的回忆。 瞧，你们平凡又温暖的校园日常：课前，大家早早做好yù bèi（ ③）；课堂上，我们一同品读文字里的万千风景，感受山河壮阔的qì shì（ ④），读懂课文中dú tè（⑤ ）动人的心意，收获学习的快乐；下课铃一响，大家认真整理书桌；放学列队，你们像一排排笔直的小白杨，站得整齐又精神。这些温暖细碎的瞬间拼凑出校园的美好，可成长从不会一帆风顺。想要收获fēng shuò（ ⑥）的成果，离不开日复一日的坚持努力。古人有言：“____________，____________。”求学无捷径，唯有踏实前行，才能kāi pì（⑦ ）属于自己的求知路。 当你们学习受挫，心生【疲劳 疲惫】时，同伴的鼓励、老师的暖心陪伴便是心灵最好的【慰藉 安慰】。愿你们牢记勤学之道，将勤勉踏实jiàn xíng（ ⑧）于日常学习生活，带着这学期积攒的成长力量，奔赴下一程更精彩的旅途！ 1. 根据拼音和语境，将词语准确规范地写在括号内。 2. 请在横线上填写恰当的“勤学”名言。 3. 请用“√”选择【 】里合适的词语。 4. 请根据语段中画波浪线的句子，展开丰富的想象，至少用上三个连续动作，把“大家认真整理书桌”的情景写得具体生动。 ______________________________ 5. 读一读语段中画横线的句子，体会加点部分表达的情感，改写下面的句子。 同学们聊着往日的时光。 ______________________________ 《拾光成长手册》制作过程中，小语遇到了以下问题，请帮她完成。 6. 下面词语字音字形完全正确的一项是（ ） A. 捣衣（dǎo） 刹那（shà） 规矩 响午 B. 晕倒（yūn） 砌墙（qì） 岗位 潇洒 C. 尘垢（hòu） 和蔼（ǎi） 分辩 警戒 D. 窥伺（cì） 污迹（wū） 锐力 慌忙 7. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. “妈妈看着浑身湿透还紧紧护着同学书本的他，笑着打趣：‘你可真傻，下雨天还特意绕路，把同学的书本完好送回家。’”此句表达了对人物热心善良、乐于助人的赞美。 B. “如果把鲸的体重和大象对比，就好像把成年人和麻雀的体重对比”运用了作比较的方法，说明蓝鲸的体型庞大。 C. “猫儿圆滚滚的身子啦，和同伴争抢食物时的憨态啦，全是小顽童的模样。”加入了语气词“啦”，表现出对猫儿的喜爱之情。 D. 童话故事充满了各种奇思妙想，有着丰富多样的人物形象，这些人物都有非凡的能力，我们能从中感受人物的真善美。 8. 依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 田园诗人______，不愿做只会附和别人、毫无主见的______，毅然辞官归隐乡间，在______的田园里辛勤耕作，他心怀百姓，始终勤恳踏实，如同任劳任怨的______，默默为底层百姓发声，坚守自己清高正直的初心。 A. 屈原 哈巴狗 炊烟袅袅 老黄牛 B. 陶渊明 应声虫 鸡犬相闻 老黄牛 C. 韩愈 哈巴狗 鸡犬相闻 千里马 D. 孟浩然 应声虫 炊烟袅袅 千里马 【拾光书页二】揽景·品读诗志初心 小语将游览杨家埠大观园的随笔写进《拾光成长手册》，请结合内容完成习题。 ①清晨，我走进杨家埠大观园，青石板路两旁的国槐撑开了浓密的绿荫，蝉儿在树上叫个不停，清甜的槐花香直往鼻子里钻。来到广场展区，年画墙就像彩色的画卷，福娃、门神的图案清晰好看。顺着石板小路往西走，跨过雕花石栏来到风筝博物馆。展柜里摆着龙凤、蝴蝶、沙燕样式的风筝，不少游客驻足观赏。馆里有一位老匠人，手艺十分出众：他细心雕刻年画木板，在空白风筝上画好看的花纹，每一件作品都精致美观。街边店铺木门半开，灯笼随风晃动，影子落在青石路上。走进民俗四合院，雕花窗棂、老式农具令人惊叹，年画与风筝一代代传承，民间手艺真是巧夺天工。 ②杨家埠大观园的美，在于一砖一瓦、一坊一馆是否都拥有鲜活的民俗气息，这里代代相传的民间手艺提高了我的眼界，成为我成长旅程中难忘的美好印记。 9. 阅读语段，理清小语的游览顺序，把路线图补充完整。 走进杨家埠大观园→____________→____________→街边店铺→____________。 10. 仿照画波浪线句子中冒号的用法，从下面词语中选一个，写一写。 沉默的同学 能干的老师 热情的伙伴 _________________________________________________________ 11. 杨家埠大观园的夏日鲜活热闹，请仿照例句，看图写一写夏天的景致。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 _____________________________________________________________ 12. 语段第②自然段有两处语病，请用修改符号在原句上修改。 13. 同学们将四时景致与励志诗句记入《拾光成长手册》，珍藏诗意，完成习题。 （1）美景伴成长。四时风光藏诗意，春日有“____，可爱深红爱浅红”的烂漫、“篱落疏疏一径深，_____”的清新：夏日有“梅子金黄杏子肥，_____”的繁盛：秋日有“____，孤云独去闲”的悠然；冬日有“欲将轻骑逐，___”的凛然肃杀。俯仰四季，皆是滋养心灵的风光。 （2）榜样励成长。王昌龄以“洛阳亲友如相问，______”坚守本心，王冕借“不要人夸好颜色，_____”明志高洁；毛泽东写下“已是悬崖百丈冰，____”传递了不惧风霜、乐观向上的人生信念；清华大学校训“自强不息，厚德载物”，更让我们读懂了《周易》中“_____，_____”所蕴含的君子永不止步、奋勇向上的滚烫初心。 【拾光书页三】阅文·奔赴星河理想 翻开书卷，赴一场文字之约，请把读书感悟写进《时光成长手册》。 14. 读科普作品，探寻万物科学奥秘。 （1）结合你读过的科普书目，仿照示例分享你的阅读经历，说说你阅读时遇到了什么不懂的地方？又是怎么解决的？学到了什么科学知识？ 我读《看看我们的地球》时，遇到“有感地震”这个难懂的词，借助注释，明白了它是指震中区多数人有明显震感、震级≥3级的地震。 我读___________________________________________________ （2）小语想知道冰箱保鲜食物的内在原理，你会推荐她阅读（ ） A．《十万个为什么》 B．《看看我们的地球》 C．《灰尘的旅行》 D．《人类起源的演化过程》 读小古文，了解张养浩的成长故事。 张养浩，字希孟，济南人。年方十岁，读书不辍①，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使②焦遂闻之，荐为东平学正③。 《元史·张养浩传》 【注释】①辍：停止。②按察使：古代官名。③学正：古代文官官职。 15. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 年方/十岁，读书/不辍 B. 父母忧/其过勤/而止之 C. 夜则/闭户，张灯/窃读 D. 山东按察使焦遂/闻之 16. 照样子，根据短文的内容填一填。 例：父母忧其过勤而止之（阻止） （1）养浩昼则默诵（ ） （2）荐为东平学正（ ） 17. 结合短文内容，用自己的话说一说张养浩被山东按察使焦遂“荐为东平学正”的原因。 ______________________________ 18. 读完短文，我们会想到与车胤相关的《____________》、与匡衡相关的《____________》这些古人勤学的故事。结合他们的故事，联系生活实际，谈谈你的启发。 ______________________________ 读家书，感受航天人的精神力量。 宝贝女儿： 你好！ ①今天天舟四号发射场任务顺利完成了，妈妈的心情十分激动。 ②抬头仰望星空，刚才火箭划破天际的光亮渐渐褪去，满天星星清晰地亮了起来。望着这片星空，我不由得想起了你，想起你看到航天员王亚平阿姨给她的女儿带回来一颗闪亮的“星星”，你问我：“妈妈，你能不能也给我摘颗‘星星’回来呢？”我一时不知如何回答，思考许久，决定给你写这封信。 ③妈妈是一名航天工程师，负责星船结构工艺，也可以把我的工作理解为怎么为航天员“盖房子”。不过我们建造的不是普通的房屋，而是为航天员们建造一个距地球400千米、满足太空环境生活要求的房屋，既能为航天员提供安全可靠的生活环境，又能支持他们开展一系列空间实验任务。如果说这些“太空之家”是天上的星星，我们就是那群“造星星”的人。 ④为了完成任务，我们在航天基地里日夜奋战。为解决航天器在太空环境中可能遇到的热胀冷缩问题，我们整天泡在车间，反复进行高温和低温试验。我们也经常顶着炎炎烈日，在试验场地仔细检查每个设备的运行状态，长时间的站立让我们的腰背酸痛不已，但没有人叫过一声苦，只为能让航天梦顺利起航。 ⑤也许你会问，空间站那么远，航天员住那么久，吃的喝的用完了怎么办呢？别担心，有咱们天舟货运飞船，它就像发往太空的特快专递，负责把食物、水和其他用品一次次地送到空间站。有了它，就能完成“太空快递派送”。我们国家计划每年要发射两艘货运飞船，这次要发射的是天舟四号货运飞船。它是很多叔叔、阿姨用一滴滴汗水、一次次坚守、一个个突破换来的。 ⑥宝贝，很抱歉，妈妈没有办法成为一名航天员，因为航天员不仅需要过硬的身体条件，还要有良好的心理素质，并且要通过层层选拔。所以，妈妈希望你加强身体锻炼和知识学习，争取像航天员们那样优秀。 ⑦虽然妈妈不能为你亲自摘“星星”回来，但我们会用先进可靠的技术建造出安全稳定的飞船，来保护航天员们的安全，让“摘星星”的妈妈平安返航。 “造星星”的妈妈 2022年5月10日 （选自“中国空间技术研究院”，有改动） 19. 读第③—⑦自然段，填一填“造星星”的妈妈给女儿讲述了哪些内容。 告知自己的职业→____________→____________→____________→表达对航天事业的热爱 20. 读第②—④自然段，同学们交流了阅读感受，请你参与他们的讨论。 第②自然段画波浪线的景色描写，作用是____________________________________ 我关注到第③自然段加点部分，通过联系上下文，我知道了“太空之家”指的是_______________，“造星星”的人就是________________________ 第④自然段画横线句子运用______描写，写出了“造星星的人”________________________的品质。 21. 下面对第⑦自然段的内容理解正确的一项是（ ） A. 妈妈在信中讲述了写信的缘由就是期望女儿能加强锻炼，努力学习，成为像王亚平阿姨那样优秀的航天员。 B. “造星星”的妈妈因参与天舟四号发射场任务而感到激动，却因无法成为航天员亲手为女儿摘星星而感到遗憾。 C. 像“造星星”的妈妈一样的航天工程师们，有着伟大的奉献精神，为我国的航天事业作出了巨大贡献。 D. 妈妈建造飞船，目的只是为了保护上天摘星星的王亚平阿姨，和其他航天员无关。 22. 阅读下面的航天新闻，结合文中“造星星”的妈妈，谈谈你的看法与成长启发（不少于30字）。 2026年6月，我国连续完成长征十二号、朱雀二号等多型火箭发射，搭建自主可控的低轨卫星互联网，同时加速推进载人登月关键技术攻关。无数像“造星星”的妈妈一样的女工程师扎根实验室，默默坚守岗位，一代代航天人接续奋斗，不断刷新深空探索的新纪录。 ______________________________ 【拾光书页四】落笔·书写成长心声 23. 习作 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。一路走来，我们在学习中进步，在经历中成长。也许是学会一项新本领，也许是一次咬牙坚持，或是一次知错就改，这些小事都会带给我们独一无二的成长收获。请以《成长中的小收获》为题，写一篇习作，将你的成长故事收录进《拾光成长手册》。 要求：①结合具体的成长事例，写清楚收获的过程与自己的感悟、改变；②内容充实，语句通顺，情感真挚，标点规范；③不出现真实的地名、校名、人名，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学业质量调研 四年级语文 成长是最美的收获，学校发起《拾光成长手册》创编活动，邀你以主创者的身份记录成长足迹，珍藏独属于你的四年级美好时光。 【拾光书页一】深耕·积攒成长力量 阅读老师写给大家的成长寄语，汲取成长力量，完成习题。 四年级的校园时光列车正缓缓xíng shǐ（① ）至终点，回望这段日子，心底藏着许多shēn kè（ ②）又甜蜜的回忆。 瞧，你们平凡又温暖的校园日常：课前，大家早早做好yù bèi（ ③）；课堂上，我们一同品读文字里的万千风景，感受山河壮阔的qì shì（ ④），读懂课文中dú tè（⑤ ）动人的心意，收获学习的快乐；下课铃一响，大家认真整理书桌；放学列队，你们像一排排笔直的小白杨，站得整齐又精神。这些温暖细碎的瞬间拼凑出校园的美好，可成长从不会一帆风顺。想要收获fēng shuò（ ⑥）的成果，离不开日复一日的坚持努力。古人有言：“____________，____________。”求学无捷径，唯有踏实前行，才能kāi pì（⑦ ）属于自己的求知路。 当你们学习受挫，心生【疲劳 疲惫】时，同伴的鼓励、老师的暖心陪伴便是心灵最好的【慰藉 安慰】。愿你们牢记勤学之道，将勤勉踏实jiàn xíng（ ⑧）于日常学习生活，带着这学期积攒的成长力量，奔赴下一程更精彩的旅途！ 1. 根据拼音和语境，将词语准确规范地写在括号内。 2. 请在横线上填写恰当的“勤学”名言。 3. 请用“√”选择【 】里合适的词语。 4. 请根据语段中画波浪线的句子，展开丰富的想象，至少用上三个连续动作，把“大家认真整理书桌”的情景写得具体生动。 ______________________________ 5. 读一读语段中画横线的句子，体会加点部分表达的情感，改写下面的句子。 同学们聊着往日的时光。 ______________________________ 【答案】1. 行驶 深刻 预备 气势 独特 丰硕 开辟 践行 2. 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 3. 疲惫 慰藉 4. 下课铃一响，大家认真整理书桌，同学们低下头，合上课本，码好作业本，又拿湿巾擦干净桌面，仔仔细细整理书桌。 5. 同学们围坐在一起，像叽叽喳喳的小麻雀，开心聊着往日的时光。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“驶”“深”“刻”“预”“备”“势”“独”“特”“硕”“辟”“践”的正确写法。 【2题详解】 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为唐代文学家韩愈的名言，句意为：读书求学不存在捷径可走，勤奋是唯一的路径，学问的海洋广阔无边，吃苦坚持方能前行，完美契合“求学无捷径、踏实付出”的题意。 【3题详解】 注意“疲劳”侧重肉体，“疲惫”侧重精神状态；“慰藉”偏向内心深处获得精神上的宽慰、治愈，“安慰”多指外在行动、口头开导。 【4题详解】 要还原“下课铃响、收拾书桌”的真实流程，需要按现实做事顺序罗列动作，让动作连贯起来，可以想象同学们先把书本分类，再摆放整齐，最后整理文具等动作。 示例：下课铃一响，大家认真整理书桌：同学们先把课本按照科目分类，整齐地摞在一起；接着，小心翼翼地把练习本放进书包；最后，将铅笔、橡皮等文具一一收拾进笔袋，有条不紊地整理着书桌。 【5题详解】 原句把列队的学生比作笔直挺立的小白杨，用比喻修辞，给普通画面加上生动形象的画面感、温情情绪；仿写时给“同学们”加上贴切比喻（爱闲谈的孩童可以比作叽叽喳喳的麻雀、唠嗑的小喜鹊），可顺带补充神态词。 示例：同学们挨坐在一起，像一群唠嗑的小喜鹊，慢悠悠聊着往日的时光。 《拾光成长手册》制作过程中，小语遇到了以下问题，请帮她完成。 6. 下面词语字音字形完全正确的一项是（ ） A. 捣衣（dǎo） 刹那（shà） 规矩 响午 B. 晕倒（yūn） 砌墙（qì） 岗位 潇洒 C. 尘垢（hòu） 和蔼（ǎi） 分辩 警戒 D. 窥伺（cì） 污迹（wū） 锐力 慌忙 【答案】B 【解析】 【详解】A．刹那（chà），晌午； C．尘垢（gòu）； D．窥伺（sì），锐利。 7. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. “妈妈看着浑身湿透还紧紧护着同学书本的他，笑着打趣：‘你可真傻，下雨天还特意绕路，把同学的书本完好送回家。’”此句表达了对人物热心善良、乐于助人的赞美。 B. “如果把鲸的体重和大象对比，就好像把成年人和麻雀的体重对比”运用了作比较的方法，说明蓝鲸的体型庞大。 C. “猫儿圆滚滚的身子啦，和同伴争抢食物时的憨态啦，全是小顽童的模样。”加入了语气词“啦”，表现出对猫儿的喜爱之情。 D. 童话故事充满了各种奇思妙想，有着丰富多样的人物形象，这些人物都有非凡的能力，我们能从中感受人物的真善美。 【答案】D 【解析】 【详解】D．童话故事的角色不是全部都拥有非凡能力，很多普通小人物、小动物没有特殊神力；同时童话里也会设置反派角色，不能一概而论说所有人物都具备真善美特质。 8. 依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 田园诗人______，不愿做只会附和别人、毫无主见的______，毅然辞官归隐乡间，在______的田园里辛勤耕作，他心怀百姓，始终勤恳踏实，如同任劳任怨的______，默默为底层百姓发声，坚守自己清高正直的初心。 A. 屈原 哈巴狗 炊烟袅袅 老黄牛 B. 陶渊明 应声虫 鸡犬相闻 老黄牛 C. 韩愈 哈巴狗 鸡犬相闻 千里马 D. 孟浩然 应声虫 炊烟袅袅 千里马 【答案】B 【解析】 【详解】“哈巴狗”比喻卑躬屈膝、谄媚讨好别人的人。 “老黄牛”比喻任劳任怨、勤勤恳恳、踏实肯干的人。 “应声虫”比喻随声附和、毫无主见的人，别人说什么就跟着说什么。 “千里马”比喻有才华、有能力的杰出人才，常用来形容被赏识的能人。 B．句中提到 “辞官归隐乡间”，陶渊明就有不为五斗米折腰、辞官归隐田园的经历，而且他是东晋田园诗人，符合描述；“只会附和别人、毫无主见”与“应声虫”的意思对应”；“鸡犬相闻”出自陶渊明的《桃花源记》，描绘田园乡村里鸡鸣狗叫的安宁景象，是典型的田园生活描写，与陶渊明的田园背景契合；“任劳任怨、默默无闻”与“老黄牛”的意思对应。 【拾光书页二】揽景·品读诗志初心 小语将游览杨家埠大观园的随笔写进《拾光成长手册》，请结合内容完成习题。 ①清晨，我走进杨家埠大观园，青石板路两旁的国槐撑开了浓密的绿荫，蝉儿在树上叫个不停，清甜的槐花香直往鼻子里钻。来到广场展区，年画墙就像彩色的画卷，福娃、门神的图案清晰好看。顺着石板小路往西走，跨过雕花石栏来到风筝博物馆。展柜里摆着龙凤、蝴蝶、沙燕样式的风筝，不少游客驻足观赏。馆里有一位老匠人，手艺十分出众：他细心雕刻年画木板，在空白风筝上画好看的花纹，每一件作品都精致美观。街边店铺木门半开，灯笼随风晃动，影子落在青石路上。走进民俗四合院，雕花窗棂、老式农具令人惊叹，年画与风筝一代代传承，民间手艺真是巧夺天工。 ②杨家埠大观园的美，在于一砖一瓦、一坊一馆是否都拥有鲜活的民俗气息，这里代代相传的民间手艺提高了我的眼界，成为我成长旅程中难忘的美好印记。 9. 阅读语段，理清小语的游览顺序，把路线图补充完整。 走进杨家埠大观园→____________→____________→街边店铺→____________。 10. 仿照画波浪线句子中冒号的用法，从下面词语中选一个，写一写。 沉默的同学 能干的老师 热情的伙伴 _________________________________________________________ 11. 杨家埠大观园的夏日鲜活热闹，请仿照例句，看图写一写夏天的景致。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 _____________________________________________________________ 12. 语段第②自然段有两处语病，请用修改符号在原句上修改。 【答案】9. ①. 广场展区 ②. 风筝博物馆 ③. 民俗四合院 10. 热情的伙伴十分贴心：同学忘带文具时他主动出借，大伙情绪低落时他会开口安慰。 11. 摇摆的灯笼，古朴的木门，凹凸的青石板，构成了雅致古朴的小院风光。 12. 【解析】 【导语】这篇游览随笔清新质朴，以移步换景的写法，串联起杨家埠大观园的自然景致与人文风物，既写出了夏日园林的鲜活意趣，又聚焦年画、风筝这类非遗民间手艺，字里行间满是对传统民俗的赞叹，景与情融合自然，贴合“拾光成长”的主题，读来有鲜活的民俗温度。 【9题详解】 从文中第①段“来到广场展区”“顺着石板小路往西走，跨过雕花石栏来到风筝博物馆”“走进民俗四合院”可得出游览顺序为：走进杨家埠大观园→广场展区→风筝博物馆→街边店铺→民俗四合院，依次填入广场展区、风筝博物馆、民俗四合院。 【10题详解】 例句前半句作总概括（老匠人手艺出众），冒号在后展开两件具体小事，细化印证前面的特点；仿写时，三选一挑好描写对象（沉默的同学、能干的老师、热情的伙伴），开头一句话点明人物整体特点，冒号后面写2个生活小事，具象体现特质。 示例： （沉默的同学） 沉默的同学性子文静：课堂上他安静低头听讲，课间也大多独自坐在座位翻看课外书。 （能干的老师） 我们的班主任真是个能干的老师：他能把乱糟糟的教室快速整理得一尘不染，能把晦涩难懂的知识点讲得生动有趣，还能随手帮我们修好坏掉的扫把和松动的课桌椅。 （热情的伙伴） 热情的伙伴格外热心：外出游玩时他主动帮大家分担行囊，班里有新同学到来，他会主动上前介绍班级情况、带领同学熟悉环境。 【11题详解】 先观察配图，能看见灯笼、老式木门、青石板路这类古风景物，再按例句格式排布短语，最后用四字词语概括院落总体特征即可。 示例：泛红的灯笼，斑驳的木门，灰青的石板路，构成了古朴安逸的小院景致。 【12题详解】 语病：1、两面对一面。前文在肯定大观园拥有美感，“是否”包含“有、没有”两种结果，前后逻辑冲突；修改：用删除符号将“是否”删掉。 2、搭配不当。词语固定搭配为“开阔眼界”，“提高”一般搭配分数、能力，不能搭配眼界；修改：用替换符号把“提高”改写为“开阔”。 示例：杨家埠大观园的美，在于一砖一瓦、一坊一馆都拥有鲜活的民俗气息，这里代代相传的民间手艺开阔了我的眼界，成为我成长旅程中难忘的美好印记。 13. 同学们将四时景致与励志诗句记入《拾光成长手册》，珍藏诗意，完成习题。 （1）美景伴成长。四时风光藏诗意，春日有“____，可爱深红爱浅红”的烂漫、“篱落疏疏一径深，_____”的清新：夏日有“梅子金黄杏子肥，_____”的繁盛：秋日有“____，孤云独去闲”的悠然；冬日有“欲将轻骑逐，___”的凛然肃杀。俯仰四季，皆是滋养心灵的风光。 （2）榜样励成长。王昌龄以“洛阳亲友如相问，______”坚守本心，王冕借“不要人夸好颜色，_____”明志高洁；毛泽东写下“已是悬崖百丈冰，____”传递了不惧风霜、乐观向上的人生信念；清华大学校训“自强不息，厚德载物”，更让我们读懂了《周易》中“_____，_____”所蕴含的君子永不止步、奋勇向上的滚烫初心。 【答案】 ①. 桃花一簇开无主 ②. 树头新绿未成阴 ③. 麦花雪白菜花稀 ④. 众鸟高飞尽 ⑤. 大雪满弓刀 ⑥. 一片冰心在玉壶 ⑦. 只留清气满乾坤 ⑧. 犹有花枝俏 ⑨. 天行健 ⑩. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“簇”“新”“绿”“麦”“稀”“高”“满”的正确写法。 （2）书写时注意“壶”“留”“清”“满”“乾”“坤”“俏”的正确写法。 “自强不息，厚德载物”出自《周易》，意思是君子要像永不停歇的天道一样发奋图强、永不止步，正好契合题干“君子永不止步、奋勇向上”的内涵。 【拾光书页三】阅文·奔赴星河理想 翻开书卷，赴一场文字之约，请把读书感悟写进《时光成长手册》。 14. 读科普作品，探寻万物科学奥秘。 （1）结合你读过的科普书目，仿照示例分享你的阅读经历，说说你阅读时遇到了什么不懂的地方？又是怎么解决的？学到了什么科学知识？ 我读《看看我们的地球》时，遇到“有感地震”这个难懂的词，借助注释，明白了它是指震中区多数人有明显震感、震级≥3级的地震。 我读___________________________________________________ （2）小语想知道冰箱保鲜食物的内在原理，你会推荐她阅读（ ） A．《十万个为什么》 B．《看看我们的地球》 C．《灰尘的旅行》 D．《人类起源的演化过程》 【答案】 ①. 《十万个为什么》时，遇到“为什么冰箱能保鲜食物”这个不懂的问题，通过查阅书中的原理讲解，明白了低温能抑制细菌生长繁殖，学到了低温抑菌的科学知识。 ②. A 【解析】 【详解】（1）例句先介绍读过的科普书《看看我们的地球》；然后说明遇到的问题（有不懂的词语“有感地震”）；再说明解决方法（借助注释）；最后说明学到的科学知识（明白“有感地震”指震中区多数人有明显震感、震级≥3级的地震）。 仿写时先选一本自己读过的科普书目，说出阅读时遇到的不懂的问题或词语；然后说明解决问题的方法，如看注释、查资料、联系上下文等；再说明学到的科学知识。 示例：我读《人类起源的演化过程》时，遇到“古人类化石”这个难懂的词语，查阅工具书，明白了它是远古人类遗留下来的骨骼、牙齿等遗迹，能帮助我们研究人类进化。 （2）A．包含大量生活常识、自然科学的科普知识，其中就有关于冰箱保鲜原理的内容。 B．主要讲解地理、地质相关知识。 C．主要讲解微生物（细菌）的相关知识。 D．主要讲解人类进化的相关知识。 冰箱保鲜食物的原理属于生活科学范畴，因此选A。 读小古文，了解张养浩的成长故事。 张养浩，字希孟，济南人。年方十岁，读书不辍①，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使②焦遂闻之，荐为东平学正③。 《元史·张养浩传》 【注释】①辍：停止。②按察使：古代官名。③学正：古代文官官职。 15. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 年方/十岁，读书/不辍 B. 父母忧/其过勤/而止之 C. 夜则/闭户，张灯/窃读 D. 山东按察使焦遂/闻之 16. 照样子，根据短文的内容填一填。 例：父母忧其过勤而止之（阻止） （1）养浩昼则默诵（ ） （2）荐为东平学正（ ） 17. 结合短文内容，用自己的话说一说张养浩被山东按察使焦遂“荐为东平学正”的原因。 ______________________________ 18. 读完短文，我们会想到与车胤相关的《____________》、与匡衡相关的《____________》这些古人勤学的故事。结合他们的故事，联系生活实际，谈谈你的启发。 ______________________________ 【答案】15. B 16. ①. 背诵 ②. 举荐、推荐 17. 张养浩十岁时读书勤奋，日夜苦读，他勤奋好学的事迹被山东按察使焦遂听闻，因此被推荐为东平学正。 18. ①. 囊萤夜读 ②. 凿壁偷光 ③. 张养浩、车胤、匡衡身处有限的条件，依旧想尽办法坚持勤学。如今我们拥有安稳舒适的读书环境，更不能松懈懈怠，平时要主动自律学习，遇到玩乐的诱惑时管住自己，靠长久踏实的积累，提升自身学识。 【解析】 【导语】这篇阅读选材适配性很强：节选自《元史·张养浩传》的小古文篇幅短小，浅白易懂，清晰塑造出张养浩年少苦读的形象，很适合中小学文言启蒙。题型设计由浅入深，从文言基础考查到内容理解，再联动经典勤学典故，兼顾文言能力培养与勤学价值观引导，设计合理。 【15题详解】 B．“父母”是主语，应在其后断开，原句将谓语“忧”与宾语“其过勤”拆分，不符合文言朗读节奏，正确停顿应为：父母/忧其过勤/而止之。 【16题详解】 （1）句意为：张养浩白天靠默读背诵知识；诵：背诵。 （2）句意为：便举荐张养浩担任东平学正一职；荐：举荐、推荐。 【17题详解】 先提炼人物基础特质：张养浩年仅十岁，求知欲极强，坚持读书不松懈；接着补充特殊事例：父母怕他劳累，阻拦读书，他靠白天默读背诵，夜里闭门点灯偷读的方式坚持学习；最后收尾扣题：焦遂听说这份自律勤学的事迹，认可他的品性，因此举荐他做官。 示例：张养浩年纪很小就十分爱读书，父母不让他多读，他依旧白天背诵，夜里点灯偷偷学习。焦遂知晓他勤奋好学，便举荐他做官。 【18题详解】 车胤勤学典故为：囊萤夜读（借萤火虫光亮照明读书）；匡衡勤学典故为：凿壁偷光（凿开墙壁借邻居家烛光读书）。 先评价古人精神，张养浩、车胤、匡衡的读书条件艰苦，依旧自律刻苦求学；再对照自身，对比古人，我们当下的学习资源、环境十分优越；最后落地做法：日常主动克制贪玩的念头，踏实完成课业，坚持积累知识，靠自律收获进步。 示例：车胤家境贫寒用萤火虫照明读书，匡衡凿穿墙壁借邻舍烛光读书，张养浩不顾父母担忧勤奋读书，他们都在艰苦条件下努力学习。在生活中，我们的学习条件比他们好很多，更应该珍惜时光，勤奋刻苦学习，积极进取，为实现自己的目标努力奋斗。 【点睛】译文：张养浩，字希孟，籍贯济南。他十岁的时候，读书从来不会中断停下。父母怕他过度操劳伤身，就制止他读书。张养浩白天靠默读背诵知识，到了夜晚关上房门，点亮灯火偷偷读书。山东按察使焦遂听说了这件事，便举荐张养浩担任东平学正一职。 读家书，感受航天人的精神力量。 宝贝女儿： 你好！ ①今天天舟四号发射场任务顺利完成了，妈妈的心情十分激动。 ②抬头仰望星空，刚才火箭划破天际的光亮渐渐褪去，满天星星清晰地亮了起来。望着这片星空，我不由得想起了你，想起你看到航天员王亚平阿姨给她的女儿带回来一颗闪亮的“星星”，你问我：“妈妈，你能不能也给我摘颗‘星星’回来呢？”我一时不知如何回答，思考许久，决定给你写这封信。 ③妈妈是一名航天工程师，负责星船结构工艺，也可以把我的工作理解为怎么为航天员“盖房子”。不过我们建造的不是普通的房屋，而是为航天员们建造一个距地球400千米、满足太空环境生活要求的房屋，既能为航天员提供安全可靠的生活环境，又能支持他们开展一系列空间实验任务。如果说这些“太空之家”是天上的星星，我们就是那群“造星星”的人。 ④为了完成任务，我们在航天基地里日夜奋战。为解决航天器在太空环境中可能遇到的热胀冷缩问题，我们整天泡在车间，反复进行高温和低温试验。我们也经常顶着炎炎烈日，在试验场地仔细检查每个设备的运行状态，长时间的站立让我们的腰背酸痛不已，但没有人叫过一声苦，只为能让航天梦顺利起航。 ⑤也许你会问，空间站那么远，航天员住那么久，吃的喝的用完了怎么办呢？别担心，有咱们天舟货运飞船，它就像发往太空的特快专递，负责把食物、水和其他用品一次次地送到空间站。有了它，就能完成“太空快递派送”。我们国家计划每年要发射两艘货运飞船，这次要发射的是天舟四号货运飞船。它是很多叔叔、阿姨用一滴滴汗水、一次次坚守、一个个突破换来的。 ⑥宝贝，很抱歉，妈妈没有办法成为一名航天员，因为航天员不仅需要过硬的身体条件，还要有良好的心理素质，并且要通过层层选拔。所以，妈妈希望你加强身体锻炼和知识学习，争取像航天员们那样优秀。 ⑦虽然妈妈不能为你亲自摘“星星”回来，但我们会用先进可靠的技术建造出安全稳定的飞船，来保护航天员们的安全，让“摘星星”的妈妈平安返航。 “造星星”的妈妈 2022年5月10日 （选自“中国空间技术研究院”，有改动） 19. 读第③—⑦自然段，填一填“造星星”的妈妈给女儿讲述了哪些内容。 告知自己的职业→____________→____________→____________→表达对航天事业的热爱 20. 读第②—④自然段，同学们交流了阅读感受，请你参与他们的讨论。 第②自然段画波浪线的景色描写，作用是____________________________________ 我关注到第③自然段加点部分，通过联系上下文，我知道了“太空之家”指的是_______________，“造星星”的人就是________________________ 第④自然段画横线句子运用______描写，写出了“造星星的人”________________________的品质。 21. 下面对第⑦自然段的内容理解正确的一项是（ ） A. 妈妈在信中讲述了写信的缘由就是期望女儿能加强锻炼，努力学习，成为像王亚平阿姨那样优秀的航天员。 B. “造星星”的妈妈因参与天舟四号发射场任务而感到激动，却因无法成为航天员亲手为女儿摘星星而感到遗憾。 C. 像“造星星”的妈妈一样的航天工程师们，有着伟大的奉献精神，为我国的航天事业作出了巨大贡献。 D. 妈妈建造飞船，目的只是为了保护上天摘星星的王亚平阿姨，和其他航天员无关。 22. 阅读下面的航天新闻，结合文中“造星星”的妈妈，谈谈你的看法与成长启发（不少于30字）。 2026年6月，我国连续完成长征十二号、朱雀二号等多型火箭发射，搭建自主可控的低轨卫星互联网，同时加速推进载人登月关键技术攻关。无数像“造星星”的妈妈一样的女工程师扎根实验室，默默坚守岗位，一代代航天人接续奋斗，不断刷新深空探索的新纪录。 ______________________________ 【答案】19. ①. 讲解自身岗位的工作价值 ②. 讲述科研人员艰苦开展试验、货运飞船的作用 ③. 讲明自身工作的价值，对女儿提出成长方面的期许 20. ①. 描绘火箭升空后夜空澄澈璀璨的景象，由星空引出女儿想要“摘星星”的往事，自然过渡到下文对航天工作的介绍，渲染浪漫温柔的氛围，铺垫全文情感。 ②. 空间站 ③. 以写信妈妈为代表的航天工程科研从业者 ④. 动作 ⑤. 吃苦耐劳、坚守岗位、责任心强、甘于奉献 21. C 22. 一代代航天从业者扎根岗位埋头攻坚，像文中的航天妈妈，不靠耀眼的台前出镜，以默默坚守助力航天突破。我要学习他们坚持奉献的品质，日常踏实读书锻炼，将来凭自身力量为祖国建设出力。 【解析】 【导语】这篇航天题材文本以私人家书的形式切入，跳出了航天题材的宏大叙事框架，以母亲对女儿诉说的温柔视角，将航天工程师的日常坚守娓娓道来。它以小见大，把抽象的航天精神转化为具象可感的普通人的奉献，既有亲情暖意，又有航天人使命担当的厚重，格外动人。 【19题详解】 结合第③段内容，不光介绍了职业名称，还解释空间站（太空之家）的用途，概括为：讲解自身岗位的工作价值。 结合第④、⑤段内容，写了团队顶着酷暑做试验、排查设备，补充货运飞船承担太空补给的作用，概括为：讲述科研人员艰苦开展试验、货运飞船的作用。 结合第⑥段内容，说明自己没法当上航天员的原因，叮嘱孩子锻炼身体、用功学习，第⑦段内容，抒发身为航天从业者的自豪感，概括为：讲明自身工作的价值，对女儿提出成长方面的期许。 【20题详解】 第②自然段画波浪线的景色描写“抬头仰望星空，刚才火箭划破天际的光亮渐渐褪去，满天星星清晰地亮了起来”，此时妈妈看到天舟四号发射场任务顺利完成后心情激动，望着星空想起女儿，所以景色描写的作用是烘托妈妈激动的心情，引出下文妈妈给女儿写信的内容。 第③自然段提到“太空之家”，结合前文“为航天员们建造一个……生活环境，又能支持他们开展一系列空间实验任务”可知，“太空之家”指的是距地球400千米、满足太空环境生活要求的空间站；“造星星”的人即建造这些空间站的航天工程师。 第④自然段画横线句子“我们也经常顶着炎炎烈日……但没有人叫过一声苦，只为能让航天梦顺利起航”中“顶着”“检查”等词是动作描写，写出了“造星星”的人吃苦耐劳、坚守岗位、责任心强、甘于奉献的品质。 【21题详解】 A．写信起因是天舟四号任务完成后内心触动，劝孩子上进只是信件里的叮嘱，不是写信缘由，理解错误。 B．第⑦段妈妈没有因不能亲手摘星心生遗憾，反而以自己能守护航天员安危为荣，理解错误。 C．一线航天工程师默默付出，以技术支撑航天工程，为国家航天事业作出贡献，理解正确。 D．飞船服务全部在轨航天员，服务对象不只有王亚平一人，理解错误。 【22题详解】 先结合新闻材料，点明我国航天不断取得技术突破，大批女性工程师扎根实验室埋头攻坚；再联动原文人物，对接“造星星”的妈妈，赞美航天人甘于坚守、不求虚名、无私奉献的精神；最后落脚自我成长，写下自己后续怎么做（踏实学习、坚持锻炼，磨炼意志，长大后争取为国家出力）。 示例：无数航天从业者在幕后默默攻坚，就像文中“造星星”的妈妈，以坚守助力航天事业进步。我要学习他们勤恳奉献的品格，平时认真读书、坚持锻炼，将来用自己的本领报效祖国。 【拾光书页四】落笔·书写成长心声 23. 习作 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。一路走来，我们在学习中进步，在经历中成长。也许是学会一项新本领，也许是一次咬牙坚持，或是一次知错就改，这些小事都会带给我们独一无二的成长收获。请以《成长中的小收获》为题，写一篇习作，将你的成长故事收录进《拾光成长手册》。 要求：①结合具体的成长事例，写清楚收获的过程与自己的感悟、改变；②内容充实，语句通顺，情感真挚，标点规范；③不出现真实的地名、校名、人名，不少于350字。 【答案】例文： 成长中的小收获 成长就像一条小路，每一步脚印都藏着小小的收获。在我的成长中，最让我难忘的收获，是学会了坚持不放弃。 以前我的跳绳一直很差，一分钟只能跳几十下，还总是断断续续。看着同学们轻松跳绳的样子，我又羡慕又自卑，心里特别着急，甚至想过干脆放弃。 妈妈看出了我的心情，温柔地告诉我：“做事情不能怕困难，坚持练习才会进步。”听了妈妈的话，我决定好好练习。每天放学回家，我都会坚持跳绳。一开始我跳几下就气喘吁吁，手臂发酸，腿也软软的，汗水不停地往下流。可我不再偷懒，累了就稍微休息一下，继续咬牙坚持。 慢慢地，我的速度越来越快，失误越来越少。在班级测试时，我居然跳出了很好的成绩。我开心极了！ 这次经历让我收获满满。我明白了：世上无难事，只怕有心人。遇到困难不要退缩，只要勇敢坚持、踏实努力，就一定会有进步。这就是我成长中最珍贵的小收获。 【解析】 【详解】一、审题： 本题为命题作文，以“成长中的小收获”为题，文章核心在于“成长”和“小收获”，“成长”表明文章要体现从幼稚到成熟、从无知到有知等变化过程；“小收获”说明不需要写惊天动地的大事带来的收获，而是聚焦生活中看似平常、细微之事所带来的收获。结合具体成长事例，写清楚收获过程，包括事情的起因、经过和结果；还要写出自己的感悟和改变，即收获对自己思想、行为等方面产生的影响。 二、立意： 通过一件克服困难、自我改变的亲身小事，完整记录事情的经过，写出自己从胆怯、浮躁、懒惰到坚持、勇敢、懂事的变化，最后点明从中明白的道理，体现这次经历带给自己的成长与进步。 三、思路： 开头：用富有诗意或回忆性的语言引出成长中的小收获。 中间：交代起因，写出一开始的难处、自己负面情绪（害怕、挫败、想放弃、浮躁），简单交代背景；接着写自己如何调整心态、努力坚持、主动改错，加入动作、心理、语言细节；写出练习、改正时的辛苦与挣扎，以及一点点进步的过程。 结尾：总结全文，再次强调成长中的小收获对自己的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $