内蒙古自治区乌海市2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以“毕业季语文成果展示”为情境，融合传统文化（如“夏”字探源、节气习俗）与时代议题（AI辩论、科技写作），通过基础、阅读、表达三维度全面考察六年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|30分|字词书写（如“搅拌”“明媚”）、修辞辨析、习俗寓意、名著匹配、古诗文默写（《诗经》《过零丁洋》等）|结合毕业情境设计词语填空，古诗文默写涵盖诗韵、名言、惜时主题，强化文化自信与语言积累| |阅读题|35分|非连文本（“夏”字文化、物候农谚）、文言文《两小儿辩日》、散文《书香作伴》|非连文本整合文字学、民俗学素材，散文阅读聚焦情感体验与语言赏析，提升思维能力与审美创造| |表达题|35分|口语交际（AI是否让人懒惰辩论）、写作（“温暖的瞬间”“科技让生活更...”）|辩论题引导辩证思考，写作题兼顾情感表达与科技体验，考察语言运用与创新思维|

2025-2026学年第二学期期末学业质量监测 六年级语文参考答案 任务一：落笔留痕·基础成果展（30分） （1） 读拼音，写词语。（本题10分，每字0.5分） 1.搅拌、明媚、险峻、依偎、安慰、幼稚、寄托、坚定、清脆、陶醉 （二）选择填空。（本题6分，每题2分） 2.C 3.C 4.A （三）根据课文内容填空。（本题14分，每空1分） 5. 昔我往矣，杨柳依依；唤取归来同住；留取丹心照汗青；中庭地白树栖 鸦；燕山月似钩 6. 不必法古；不必循旧；重于泰山；轻于鸿毛；忠言逆耳利于行 7. 何时复西归；门前流水尚能西；一字值千金 任务二：开卷有益·阅读成果展（35分） （一）阅读下面的文字，完成8—11题。（本题10分） 8.A 9.A 10.B 11. ①立夏物候（立夏农谚） ②躲避虫害，祈求平安，向往幸福美好的生活，品尝新麦、庆祝丰收 ③“夏” 之文韵 ④夏季包容万物生长，生命要经受酷暑的磨砺考验，才能真正成长 （二）阅读下面的文字，完成12-14题。（本题9分） 12. 太阳什么时候离人近、什么时候离人远 日始出时离人近，正午时离人远 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 日初出离人远，正午时离人近。 13.实事求是(1分） B（2分） 14.谁说你的知识渊博呢？ （三）阅读下面的文字，完成15-18题。（本题16分） 15. ①积攒零钱，走几十里土路到老街租看小人书，常常读到天色很晚才离开。 ②对书籍无比痴迷热爱，借书时内心满是幸福与欢喜。 ③努力学好语文讨语文老师欢心，得以去老师家借阅藏书，被老师树下读书的美好画面深深打动。 ④对读书满怀热忱，敬佩热爱读书的老师，感恩书籍带给自己纯净美好的精神滋养。 16.比喻；生动形象地写出了作者年少时家境贫寒没钱买书，内心极度渴望读书的迫切心情。 17.在热闹的街市中，别的零食、饰品都吸引不了 “我”，只有小人书最让 “我” 心动，充分体现出童年的 “我” 对书籍发自内心的喜爱与热切渴望。 18.环境 心理； 乡村夜晚的空旷寂静、路的偏僻吓人； “我” 为了借书不惧黑夜赶路，对读书无比痴迷、满心欢喜与执着热爱。 任务三：抒怀有声·表达成果展（35分） 19.口语交际（5分） 得分要点： 1.观点明确（1 分） 2.紧扣辩题，内容贴合（3 分） 满分 3 分：围绕 “AI 是否让人变懒惰” 展开发言，论证紧扣自身选择的立场，内容不跑偏，看法客观理性。 得 2 分：观点正确，但理由和话题关联较弱，部分内容偏离辩题。 得 0 分：脱离辩论主题，随意作答。 3.用语文明，表达流畅（1 分） 满分 1 分：语言礼貌得体，语句通顺无语病，用词规范文明。 得 0 分：存在多处语病、语句不通顺，或出现不文明用语。 20.（30分）习作评分标准： 一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。 二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数够。 三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数够。 四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数够。 五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 特殊：（10分以下）：作文只写几行的。 备注：错别字、标点错误，卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第二学期期末学业质量监测 六年级语文参考答案 任务一：落笔留痕·基础成果展(30分) (一)读拼音，写词语。（本题10分，每字0.5分) 1.搅拌、明媚、险峻、依偎、安慰、幼稚、寄托、坚定、清脆、陶醉 (二)选择填空。（本题6分，每题2分） 2.C 3.C 4.A (三)根据课文内容填空。（本题14分，每空1分） 5.昔我往矣，杨柳依依；唤取归来同住；留取丹心照汗青：中庭地白树栖 鸦：燕山月似钩 6.不必法古；不必循旧；重于泰山；轻于鸿毛：忠言逆耳利于行 7.何时复西归；门前流水尚能西；一字值千金 任务二：开卷有益·阅读成果展（35分) (一)阅读下面的文字，完成8一11题。（本题10分） 8.A9.A 10.B 11.①立夏物候（立夏农谚) ②躲避虫害，祈求平安，向往幸福美好的生活，品尝新麦、庆祝丰收 ③“夏”之文韵 ④夏季包容万物生长，生命要经受酷暑的磨砺考验，才能真正成长 (二)阅读下面的文字，完成12-14题。（本题9分） 12.太阳什么时候离人近、什么时候离人远 日始出时离人近，正午时离人远 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 1 日初出离人远，正午时离人近。 13.实事求是(1分) B(2分) 14.谁说你的知识渊博呢？ (三)阅读下面的文字，完成15-18题。（本题16分） 15.①积攒零钱，走几十里土路到老街租看小人书，常常读到天色很晚才 离开。 ②对书籍无比痴迷热爱，借书时内心满是幸福与欢喜。 ③努力学好语文讨语文老师欢心，得以去老师家借阅藏书，被老师树 下读书的美好画面深深打动。 ④对读书满怀热忱，敬佩热爱读书的老师，感恩书籍带给自己纯净美 好的精神滋养。 16.比喻：生动形象地写出了作者年少时家境贫寒没钱买书，内心极度渴望 读书的迫切心情。 17.在热闹的街市中，别的零食、饰品都吸引不了“我”，只有小人书最 让“我”心动，充分体现出童年的“我”对书籍发自内心的喜爱与热 切渴望。 18.环境心理； 乡村夜晚的空旷寂静、路的偏僻吓人； “我”为了借书不惧黑夜赶路，对读书无比痴迷、满心欢喜与执着热爱。 任务三：抒怀有声·表达成果展(35分) 19.口语交际(5分) 得分要点： 2 1.观点明确(1分) 2.紧扣辩题，内容贴合(3分) 满分3分：围绕“AI是否让人变懒惰”展开发言，论证紧扣自身选择 的立场，内容不跑偏，看法客观理性。 得2分：观点正确，但理由和话题关联较弱，部分内容偏离辩题。 得0分：脱离辩论主题，随意作答。 3.用语文明，表达流畅（1分) 满分1分：语言礼貌得体，语句通顺无语病，用词规范文明。 得0分：存在多处语病、语句不通顺，或出现不文明用语。 20.(30分)习作评分标准： 一类(28一30分)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚， 语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。 二类(26一28分)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次 较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数够。 三类(23一26分)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体， 层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数够。 四类(18一23分)：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字 少，卷面整洁，字数够。 五类(10一18分)：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清， 语句不通，标点错误和错别字多。 特殊：(10分以下)：作文只写几行的。 备注：错别字、标点错误，卷面太乱，字迹潦草酌情扣1一2分。 32025-2026学年第二学期期末学业质量监测 六年级语文 满分：100分 时间：90分钟 注意：作答时将答案写在答题卡上，考试结束后将答题卡收回。 【任务主题】 亲爱的同学们： 毕业的乐章缓缓奏响，六年的语文学习之路，是一场畅游文字与生活的美好旅程。我们品读经典、 亲近自然、体悟真情，收获满满。今天，就让我们齐聚“语文学习成果”展示现场，尽情展现所学风采， 为小学时光留下精彩印记。 任务一：落笔留痕·基础成果展(30分) (一)读拼音，写词语。（本题10分，每字0.5分) 1.毕业在即，我们提笔抒怀：生活如同一幅被色彩不断调和、jiǎobàn( 的画卷，既有ming mèi（ )的阳光，也难免遭遇xinjùn( )的坎坷。 迷茫之时，同伴温柔的yT wei( )、师长暖心的anwèi（ ),帮我们褪去 yòuzhi( )与怯懦，内心渐渐生出底气、明晰方向。于是，我们把理想ⅱtuδ ( )在每一步jian ding( )的前行之中，伴着qTng cui( 的笑声，深深tao zui( )于追逐梦想的旅程。 (二)选择填空。（本题6分，每题2分) 2.下列句子中，与其他三句修辞手法不同的一项是（ ）。 A.春节眨眼就到了。 B.住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D.整个礼堂挤得连根针也插不下。 3.下列习俗与寓意表述不恰当的一项是()。 A.中秋节吃月饼，寓意阖家团圆。 B.端午节挂艾草，寓意驱邪避瘟。 C.清明节插柳枝，寓意“步步高升”。 D.腊八节喝腊八粥，寓意祈福丰收。 六年级语文第1页 4.“读书交流会”上，同学们玩起了“名著猜猜猜”游戏。根据下列书评猜名著，完全 正确的一项是( )(2分) ①这是一本伟大的书，不仅仅是因为它是一本冒险小说，更因为它教会了我们如何忍受孤独和 在逆境中坚持不懈的精神。 ②它是中国文化中的一颗璀璨明珠，不仅是一部神话小说，更是一部充满智慧和哲理的经典之 作。它让我们明白，无论面对多么艰难的困境，只要心怀信念，勇往直前，就一定能够战胜困难， 取得成功。 A.①《鲁滨逊漂流记》 ②《西游记》 B.①《鲁滨逊漂流记》 ②《红楼梦》 C.①《汤姆索亚历险记》 ②《水浒传》 D.①《骑鹅旅行记》 ②《三国演义》 (三)阅读经典，根据课文内容填空。（本题14分，每空1分） 5.【诗韵品赏】品“ 今我来思，雨雪霏霏”， 字里行间藏着漂泊离乡的万般愁绪：感“若有人知春去处， 言语中尽是不舍春去的真切心绪：敬“人生自古谁无死？ 铿锵笔墨写出了舍生取义的崇高气节；赏“ ， 冷露无声湿桂花”， 文字里晕出秋夜的素雅静美；览“大漠沙如雪， ”，苍茫沙雪中显出 塞外的壮阔雄浑。 6.【品读名言】“苟利于民， :苟周于事， ”,告诉 我们只要是对人民有利的事情，就要大胆改革，勇于创新：“人固有一死，或 或 ”，诠释了生命的价值：“良药苦口利于病， ”,则 告诉我们要虚心接受别人的批评和建议。 7.【惜时励志】汉乐府《长歌行》叹息时光易逝：“百川东到海， 苏轼却非常豁达，写下“谁道人生无再少？ !”令人备受鼓舞。 我们青少年更当勤学，谨记“读书须用意， 共4页 任务二：开卷有益·阅读成果展(35分) (一)阅读下面的文字，完成8一11题。（本题10分） 【材料一】“夏”字目前公认最早见于西周金文，字形为威仪舒展的人形，本义指 代中原地区的华夏先民。唐代孔颖达在《春秋左传正义》中诠释道：“中国有礼仪之大， 故称夏；有服章之美，故称华。”因此，“华”取自中原衣冠礼乐的华美，“夏”则代 表礼仪制度完备、文明昌盛的大国风范。 【材料二】立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民经过长期观察和实践对节 气进行的细分。 立夏物候农谚表 分期 物候现象 农业谚语 初候 天气温暖，蝼蝈鸣叫。 季节到立夏，先种黍子后种麻。 二候 雨水丰盈，天气潮热，蚯蚓翻松泥土。 谷子立了夏，生长靠锄把。 三候 王瓜（瓜果、藤蔓类植物)快速攀爬生长。立夏麦咧嘴，不能缺了水。 【材料三】“夏”有面向南方的文化引申含义。立夏来临，古代帝王率文武百官 在京城南郊举行迎夏礼，而民间则是把葱、蒜一类的蔬菜系上红绳，挂在门窗上，目的 是防避害虫。“称人”则是在村口挂起一杆大木秤，大家轮流称重。司秤人一面报数， 一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓追求幸福生活的美好愿望。夏至前后潮热，中国 大部分地区至今仍然有夏至吃凉面的习俗，这是因为夏至时新麦成熟，吃面有尝新之意。 【材料四】对夏天的观察所得，也激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观 察到夏天雷阵雨骤来疾去的特，点，写出了《竹枝词》中“东边日出西边雨，道是无晴却 有晴”的名句。“夏”还蕴含着对生命的思考。在古人看来，夏季是宽厚地包容万物生 长的季节。同时，在春天被呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成 长于天地间。 8.根据材料内容，下列关于“夏”字含义的表述中，正确的一项是()。(2分) A.“夏”字最早见于西周金文，形如威仪舒展的人形。 B.“夏”代表服饰、文章的华美，与“华”字含义关联。 C.“夏”有“面向东方”之意，与古代帝王在京城东郊举行迎夏礼的习俗有关。 D.“夏”在古语中仅指季节，与民族、文化内涵关联不大。 六年级语文第2页 9.下列对材料二中立夏物候农谚的理解，正确的一项是()。(2分) A.“季节到立夏，先种黍子后种麻”说明立夏后适合种植黍子和麻。 B.“谷子立了夏，生长靠锄把”强调立夏后谷子需停止锄草。 C.“立夏麦咧嘴，不能缺了水”说明小麦成熟时需减少灌溉。 D.三则物候农谚均围绕夏季作物的收割技巧展开。 10.结合材料三和材料四，下列关于“夏”的民俗与文化的说法，错误的一项是()。 (2分) A.“夏”字有面向南方的含义，古代帝王在京城南郊举办迎夏礼。 B.民间夏季挂葱、蒜，称人等习俗，均直接体现对农业生产的重视。 C.文人从夏日气候中获得灵感，创作了“东边日出西边雨”等诗句。 D.古人认为夏季是万物生长、考验生命的关键时期。 11.适逢盛夏时节，六年级(4)班开展了“夏之美”主题学习活动，某同学将以上四则 材料整理成下面的学习资料卡，请你帮助他填写未完成的部分。(4分) “夏之美”主题学习资料卡 学习内容 学习思考 学习收获 “夏”字探源 “大国曰夏”有何深刻含义？ 疆界广阔、文化繁荣、文明道德兴盛 ① 物候与农谚有何作用？ 指导农事，提醒农时 “夏”之习俗 民俗活动寄托了人们怎样的愿望？ ② ③ “夏”蕴含着对生命怎样的思考？ ④ (二)阅读下面的文字，完成12-14题。（本题9分） 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 共4页 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12.两小儿围绕 进行辩论。其中一儿的观点是： 他的依据是： 另一儿的观点是： 他的依据是：日初出 沧沧凉凉，及其日中如探汤。(4分) 13.从“孔子不能决也”可以看出孔子 的品质，由此，我想到了《论 语》里的这句话( )(3分) A.三人行，必有我师焉。 B.知之为知之，不知为不知，是知也。 C.学而不厌，诲人不倦。 D.学而不思则罔，思而不学则殆。 14.用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。(2分) (三)阅读下面的文字，完成15-18题。 (本题16分) 书香作伴 丁立梅 ①年幼的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是 书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得 了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是 艳丽夺目的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下， 或是巷道的拐角处。书大多破旧得很，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？ 它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去， 远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过 去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂诞不已。班主任跟我父亲是 旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有 时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势 不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜。 六年级语文第3页 空旷得无边无际偶有一声两声狗吠叫得格突兀让人心惊肉跳。我看着自己小小 的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书， 安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好 语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家 借。 ⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝 里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打 开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑦是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。 我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹：妙啊」 他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与 书有关。 ⑧后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花， 开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插 在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想一抬头是书，低头还 是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得慢慢的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一 本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，那么，风吹来，随便吹开的一页， 那一页，便是盛开的一瓣花。 ①人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 15.作者在文中围绕“书”回忆了许多往事，请仔细阅读文章，完成下面的表格。(8分) 时间阶段 与书相关的经历 体现的情感 ① 年幼时 对书极度渴望，从阅读中获得满足 ② 小学时 偷偷走五六里路向班主任借书 共4页 ③ ④ 高中时 16.文中第②自然段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”运用了 修辞手法，其作用是 (2分) 17.从文章第③自然段画“”的句子中，你读懂了什么？(2分) 18.第④自然段中画“ ”的句子，通过 描写和 描写， 写出了 让我们感受 到 (4分) 任务三：抒怀有声·表达成果展(35分) 19.口语交际(5分) 对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要辩论才能厘清认识。遇到下面这 样的情况，你会发表怎样的看法？选择一个观点，从这个观点出发阐述对这个问题的看 法。 辩论题 观点 人工智能AI工具的普及会不会让人变 正方观点：会让人变得懒惰 得懒惰 反方观点：不会让人变得懒惰 我选择的观点是： 要求：观点明确，至少写出两条理由，可结合具体事例，注意用语文明。 我的发言： 六年级语文第4页 20.书面表达(30分) “语文学习成果”现场展示会创意表达环节，设置两个写作题目，大家可任选其一 完成，用文字定格成长，用笔墨抒发心声。 要求：语句通顺，书写规范、工整，不出现真实校名、姓名，不少于400字。 题目一：温暖的瞬间 生活中总有一些画面让人难以忘怀，生病时妈妈投来温柔的目光，下雨天同学倾斜 过来的半边雨伞，摔倒时陌生人伸出有力的手掌，迷茫时老师给予鼓励的话语，气馁时 朋友投来信任的目光...这些看似微小的瞬间，却如同冬日暖阳，温暖着我们的心田。 请以“温暖的瞬间”为题，写下你记忆深处最动人的故事，把这份温暖传递给更多人。 题目二：科技让生活更 如今，手机、电脑、智能音箱等智能设备走进了千家万户，悄然改变着我们的生活。 学习时，我们可以借助网络查阅资料，轻松攻克作业里的难题；课余闲暇时，智能工具 能够陪伴我们聊天放松，丰富课余生活：放眼社会，机器人下厨做饭、无人机配送快递， 各式各样新奇的科技场景不断开阔我们的眼界。科技融入衣食住行，让我们的生活处处 充满新意。请你补全题目，结合自己亲身经历的一件和科技相关的小事，写一写这件事 的经过，以及科技带给你的真实感受。 共4页 2025-2026学年第二学期期末学业质量监测 六年级语文 满分: 100分 时间: 90分钟 注意：作答时将答案写在答题卡上，考试结束后将答题卡收回。 【任务主题】 亲爱的同学们： 毕业的乐章缓缓奏响，六年的语文学习之路，是一场畅游文字与生活的美好旅程。我们品读经典、亲近自然、体悟真情，收获满满。今天，就让我们齐聚“语文学习成果”展示现场，尽情展现所学风采，为小学时光留下精彩印记。 任务一：落笔留痕·基础成果展（30分） （一）读拼音，写词语。（本题10分，每字0.5分） 1.毕业在即，我们提笔抒怀：生活如同一幅被色彩不断调和、jiǎo bàn（ ）的画卷，既有mínɡ mèi（ ）的阳光，也难免遭遇xiǎn jùn（ ）的坎坷。迷茫之时，同伴温柔的yī wēi（ )、师长暖心的ān wèi（ ），帮我们褪去yòu zhì（ ）与怯懦，内心渐渐生出底气、明晰方向。于是，我们把理想jì tuō（ ）在每一步jiān dìnɡ（ ）的前行之中，伴着qīnɡ cuì（ ）的笑声，深深táo zuì（ ）于追逐梦想的旅程。 （二）选择填空。（本题6分，每题2分） 2.下列句子中，与其他三句修辞手法不同的一项是（ )。 A.春节眨眼就到了。 B.住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D.整个礼堂挤得连根针也插不下。 3.下列习俗与寓意表述不恰当的一项是（ ）。 A.中秋节吃月饼，寓意阖家团圆。 B.端午节挂艾草，寓意驱邪避瘟。 C.清明节插柳枝，寓意“步步高升”。 D.腊八节喝腊八粥，寓意祈福丰收。 4.“读书交流会”上，同学们玩起了“名著猜猜猜”游戏。根据下列书评猜名著，完全正确的一项是（ ）（2分） ①这是一本伟大的书，不仅仅是因为它是一本冒险小说，更因为它教会了我们如何忍受孤独和在逆境中坚持不懈的精神。 ②它是中国文化中的一颗璀璨明珠，不仅是一部神话小说，更是一部充满智慧和哲理的经典之作。它让我们明白，无论面对多么艰难的困境，只要心怀信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，取得成功。 A.①《鲁滨逊漂流记》 ②《西游记》 B.①《鲁滨逊漂流记》 ②《红楼梦》 C.①《汤姆索亚历险记》 ②《水浒传》 D.①《骑鹅旅行记》 ②《三国演义》 （三）阅读经典，根据课文内容填空。（本题14分，每空1分） 5.【诗韵品赏】品“ ， 。今我来思，雨雪霏霏”，字里行间藏着漂泊离乡的万般愁绪；感“若有人知春去处， ”，言语中尽是不舍春去的真切心绪；敬 “人生自古谁无死？ ”，铿锵笔墨写出了舍生取义的崇高气节；赏“ ，冷露无声湿桂花”，文字里晕出秋夜的素雅静美；览“大漠沙如雪， ”，苍茫沙雪中显出塞外的壮阔雄浑。 6.【品读名言】“苟利于民， ；苟周于事， ”，告诉我们只要是对人民有利的事情，就要大胆改革，勇于创新；“人固有一死，或 ，或 ”，诠释了生命的价值；“良药苦口利于病， ”，则告诉我们要虚心接受别人的批评和建议。 7.【惜时励志】汉乐府《长歌行》叹息时光易逝：“百川东到海， ”，苏轼却非常豁达，写下“谁道人生无再少？ ！”令人备受鼓舞。我们青少年更当勤学，谨记“读书须用意， ”。 任务二：开卷有益·阅读成果展（35分） （一）阅读下面的文字，完成8—11题。（本题10分） 【材料一】“夏”字目前公认最早见于西周金文，字形为威仪舒展的人形，本义指代中原地区的华夏先民。唐代孔颖达在《春秋左传正义》中诠释道：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，故称华。”因此，“华”取自中原衣冠礼乐的华美，“夏”则代表礼仪制度完备、文明昌盛的大国风范。 【材料二】立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民经过长期观察和实践对节气进行的细分。 立夏物候农谚表 分期 物候现象 农业谚语 初候 天气温暖，蝼蝈鸣叫。 季节到立夏，先种黍子后种麻。 谷子立了夏，生长靠锄把。 立夏麦咧嘴，不能缺了水。 二候 雨水丰盈，天气潮热，蚯蚓翻松泥土。 三候 王瓜（瓜果、藤蔓类植物）快速攀爬生长。 【材料三】“夏” 有面向南方的文化引申含义。立夏来临，古代帝王率文武百官在京城南郊举行迎夏礼，而民间则是把葱、蒜一类的蔬菜系上红绳，挂在门窗上，目的是防避害虫。“称人”则是在村口挂起一杆大木秤，大家轮流称重。司秤人一面报数，一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓追求幸福生活的美好愿望。夏至前后潮热，中国大部分地区至今仍然有夏至吃凉面的习俗，这是因为夏至时新麦成熟，吃面有尝新之意。 【材料四】对夏天的观察所得，也激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来疾去的特点，写出了《竹枝词》中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的名句。“夏”还蕴含着对生命的思考。在古人看来，夏季是宽厚地包容万物生长的季节。同时，在春天被呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成长于天地间。 8.根据材料内容，下列关于“夏”字含义的表述中，正确的一项是（ ）。（2分） A. “夏”字最早见于西周金文，形如威仪舒展的人形。 B. “夏”代表服饰、文章的华美，与“华”字含义关联。 C. “夏”有“面向东方”之意，与古代帝王在京城东郊举行迎夏礼的习俗有关。 D. “夏”在古语中仅指季节，与民族、文化内涵关联不大。 9.下列对材料二中立夏物候农谚的理解，正确的一项是（ ）。（2分） A.“季节到立夏，先种黍子后种麻”说明立夏后适合种植黍子和麻。 B.“谷子立了夏，生长靠锄把”强调立夏后谷子需停止锄草。 C.“立夏麦咧嘴，不能缺了水”说明小麦成熟时需减少灌溉。 D.三则物候农谚均围绕夏季作物的收割技巧展开。 10.结合材料三和材料四，下列关于“夏”的民俗与文化的说法，错误的一项是（ ）。（2分） A．“夏” 字有面向南方的含义，古代帝王在京城南郊举办迎夏礼。 B．民间夏季挂葱、蒜，称人等习俗，均直接体现对农业生产的重视。 C．文人从夏日气候中获得灵感，创作了“东边日出西边雨”等诗句。 D．古人认为夏季是万物生长、考验生命的关键时期。 11.适逢盛夏时节，六年级（4）班开展了“夏之美”主题学习活动，某同学将以上四则材料整理成下面的学习资料卡，请你帮助他填写未完成的部分。（4分） “夏之美”主题学习资料卡 学习内容 学习思考 学习收获 “夏” 字探源 “大国曰夏”有何深刻含义？ 疆界广阔、文化繁荣、文明道德兴盛 ①__________ 物候与农谚有何作用？ 指导农事，提醒农时 “夏”之习俗 民俗活动寄托了人们怎样的愿望？ ②______________________________ ③__________ “夏”蕴含着对生命怎样的思考？ ④______________________________ （2） 阅读下面的文字，完成12-14题。（本题9分） 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。     两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12.两小儿围绕 进行辩论。其中一儿的观点是： ，他的依据是：       ； 另一儿的观点是：       ，他的依据是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。（4分） 13. 从“孔子不能决也”可以看出孔子       的品质，由此，我想到了《论语》里的这句话(      )（3分） A．三人行，必有我师焉。     B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．学而不厌，诲人不倦。     D．学而不思则罔，思而不学则殆。 14．用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。（2分）                                                   （三）阅读下面的文字，完成15-18题。（本题16分） 书香作伴 丁立梅 ①年幼的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是艳丽夺目的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑦是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹:妙啊!他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法:单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑧后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他:一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得慢慢的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑪人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 15.作者在文中围绕“书”回忆了许多往事，请仔细阅读文章，完成下面的表格。(8分) 时间阶段 与书相关的经历 体现的情感 年幼时 ① 对书极度渴望，从阅读中获得满足 小学时 偷偷走五六里路向班主任借书 ② 高中时 ③ ④ 16.文中第②自然段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”运用了 修辞手法，其作用是 (2分) 17.从文章第③自然段画“ ”的句子中，你读懂了什么?(2分) 18.第④自然段中画“ ”的句子，通过 描写和 描写， 写出了 ，让我们感受到 (4分) 任务三：抒怀有声·表达成果展（35分） 19.口语交际（5分） 对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要辩论才能厘清认识。遇到下面这样的情况，你会发表怎样的看法？选择一个观点，从这个观点出发阐述对这个问题的看法。 辩论题 观点 人工智能 AI 工具的普及会不会让人变得懒惰 正方观点：会让人变得懒惰 反方观点：不会让人变得懒惰 我选择的观点是： 要求：观点明确，至少写出两条理由，可结合具体事例，注意用语文明。 我的发言： 20.书面表达（30分） “语文学习成果”现场展示会创意表达环节，设置两个写作题目，大家可任选其一完成，用文字定格成长，用笔墨抒发心声。 要求:语句通顺，书写规范、工整,不出现真实校名、姓名，不少于400字。 题目一：温暖的瞬间 生活中总有一些画面让人难以忘怀，生病时妈妈投来温柔的目光，下雨天同学倾斜过来的半边雨伞，摔倒时陌生人伸出有力的手掌，迷茫时老师给予鼓励的话语，气馁时朋友投来信任的目光......这些看似微小的瞬间，却如同冬日暖阳，温暖着我们的心田。请以“温暖的瞬间”为题，写下你记忆深处最动人的故事，把这份温暖传递给更多人。 题目二：科技让生活更 如今，手机、电脑、智能音箱等智能设备走进了千家万户，悄然改变着我们的生活。学习时，我们可以借助网络查阅资料，轻松攻克作业里的难题；课余闲暇时，智能工具能够陪伴我们聊天放松，丰富课余生活；放眼社会，机器人下厨做饭、无人机配送快递，各式各样新奇的科技场景不断开阔我们的眼界。科技融入衣食住行，让我们的生活处处充满新意。请你补全题目，结合自己亲身经历的一件和科技相关的小事，写一写这件事的经过，以及科技带给你的真实感受。 六年级语文第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末学业质量监测 六年级语文 答题卡 ( 学校： )姓名： 班级： 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、学校填写清楚。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框。 ( 正确填涂 缺考标记 )3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写。 4.请勿折叠，保持卡面清洁。 任务一：落笔留痕·基础成果展（30分） （1） 读拼音，写词语。（本题10分，每字0.5分） 1. jiǎo bàn（ ） mínɡ mèi （ ） xiǎn jùn（ ） yī wēi（ ） ān wèi （ ） yòu zhì（ ） jì tuō（ ） jiān dìnɡ（ ） qīnɡ cuì（ ） táo zuì （ ） （二）选择填空。（本题6分，每题2分） 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] （三）阅读经典，根据课文内容填空。（本题14分，每空1分） 5. 6. 7. 任务二：开卷有益·阅读成果展（35分） 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 六年级语文 第1页 共4页 11.（4分）① ② ③ ④ 12.（4分）① ② ③ ④ 13.（1分） 13 [A] [B] [C] [D] 14.（2分） 15.（8分）① ② ③ ④ 16.（2分） 17.（2分） 18.（4分） 六年级语文 第2页 共4页 任务三：抒怀有声·表达成果展（35分） 19.（5分）我的观点： 我的发言： 20. 六年级语文 第3页 共4页 ▲400 六年级语文 第4页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $a 2025-2026学年第二学期期末学业质量监测 六年级语文答题卡 姓名： 班级： 学校： 注意事项 贴条形码区 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、 学校填写清楚。 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨 水签字笔书写。 4.请勿折叠，保持卡面清洁。 正确填涂 ■ 缺考标记 任务一：落笔留痕·基础成果展(30分) 一) 读拼音，写词语。（本题10分，每字0.5分) 1. jiǎobàn( ming meèi( xian jùn( yi wei ) an wèi( yòu zhi jì tuō( jian ding qing cui táo zuì( (二)选择填空。 （本题6分，每题2分) 2[A][B][C[D] 3[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] (三)阅读经典，根据课文内容填空。 (本题14分，每空1分) 任务二：开卷有益·阅读成果展(35分) 8[A][B][C[D] 9[A][B][C][D] 10[A][B[C][D] 囚囚■ 六年级语文第1页共4页 11.(4分)① ② ③ ④ 12.(4分)① ② ③ ④ 13.(1分) 13[A][B][C][D] 14. (2分) 15.(8分)① ② ③ ④ 16.(2分) 17.(2分) 18.(4分) 囚囚■ 六年级语文第2页共4页 a ■ 任务三：抒怀有声·表达成果展(35分) 19. (5分)我的观点： 我的发言： 20. ㄖ■囚 六年级语文第3页共4页 ■ ▣ ▲400 囚■囚 六年级语文第4页共4页 ■