6.18 全民族抗战中的正面战场和敌后战场教学设计-2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦全民族抗战中的正面战场和敌后战场，通过梳理淞沪会战、台儿庄战役等正面战场战役及平型关大捷、百团大战等敌后战场战役，构建抗战整体认知。导入从七七事变过渡，以“国共如何合作抗战”“为何形成两个战场”追问，引导学生理解战略选择，搭建前后知识支架。 此资料以唯物史观为指导分析两个战场相互配合，通过时空观念梳理1937-1940年战役时序，采用对比分析法、“足球前锋后卫”类比等教学方法，如用台儿庄战役与百团大战对比凸显战略差异。助力学生形成史料实证与历史解释能力，教师使用可高效突破“两个战场配合”难点，深化家国情怀培养。

第18课 全民族抗战中的正面战场和敌后战场 教学设计 | 科目：历史 | 年级：八年级上册 | 课型：新授课 | 授课人：李老师 | 课题：第18课 全民族抗战中的正面战场和敌后战场 | 课时：1课时 | 备课时间：2026年7月12日 （一）教材分析 本课处于统编版历史八年级上册第六单元，紧接七七事变与全民族抗战。本课的核心叙事是中国抗战的两条战线——国民党主导的正面战场和共产党主导的敌后战场。本课揭示了中国抗战的整体面貌：两个战场相互配合，共同为抗战胜利作出贡献。 在内容结构上，本课包括两个核心部分：正面战场（国民党军队在淞沪、太原、徐州、武汉、台儿庄等战役的抵抗）和敌后战场（共产党领导的平型关大捷、抗日根据地建设、百团大战等）。 从素养价值看，本课承载着三重育人功能：一是通过梳理正面战场和敌后战场的具体战役，培养学生时空观念；二是通过分析两大战场的相互配合，训练学生运用唯物史观分析抗战整体格局；三是通过讲述国共两党军人的英勇事迹，激发学生的家国情怀。 （二）学情分析 知识基础方面，学生已学七七事变，对国共第二次合作有基本认知。认知特点方面，对抗战英雄有较高敬意，但对具体战役和指挥体系认知模糊。能力短板方面，对"两个战场"的理解容易单一化（只知其一不知其二）。预估困难点：①学生容易将"正面战场"理解为国民党独自作战——具体表现为：忽略共产党的配合；②学生对百团大战的历史意义理解不深。 （三）教学目标 【课标依据】通过了解正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程。 【核心素养目标】 1. 时空观念：通过梳理正面战场和敌后战场的关键战役（1937-1940），能够按时序列举淞沪会战、台儿庄战役、平型关大捷、百团大战等核心战役。 2. 史料实证与历史解释：通过解读相关战役的材料，能够解释两个战场的不同战略和相互配合。 3. 唯物史观：通过分析两个战场的不同任务和作用，能够论证"两个战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体"。 4. 家国情怀：通过讲述李宗仁、林彪、彭德怀等抗战将领的事迹，能够阐释中国军人的抗战精神。 （四）教学重点 1. 正面战场的关键战役（淞沪会战、台儿庄战役等）。 2. 敌后战场的关键战役（平型关大捷、百团大战等）。 3. 两个战场的相互配合。 （五）教学难点 1. 理解正面战场和敌后战场的不同战略和相互配合。 2. 认识共产党在抗战中的中流砥柱作用。 （六）教学方法 讲授法、对比分析法、问题链驱动法 （七）学习方法 自主阅读法、对比归纳法 （八）深度精讲：两个战场的战略差异与相互配合 【科学定义】 正面战场是国民党军队在日军进攻的主要方向上进行的防御战，主要任务是阻击日军进攻、消耗敌军有生力量；敌后战场是共产党领导的八路军、新四军在敌人后方开展的游击战，主要任务是破坏敌军后方、发动群众、建立根据地。两个战场相互配合：正面战场吸引敌军主力，敌后战场牵制敌军后方。 【生活/科学类比】 两个战场的关系可以类比为"足球场上的前锋和后卫"。在一场足球赛中，前锋（正面战场）负责进攻得分，后卫（敌后战场）负责防守和阻击。两者缺一不可——只有前锋没有后卫会被对方反击打穿；只有后卫没有前锋则永远进不了球。抗日战争中的两个战场就像前锋和后卫，共同构成了完整的"防守-反击"作战体系。 【为什么重要——功能与价值】 理解两个战场的相互配合，对于把握中国抗日战争的整体格局具有关键意义。从学科体系看，它揭示了中国共产党在抗战中的中流砥柱作用。在近年中考中，"两个战场相互配合构成抗战整体"是核心考点。 【常见误区与易错点剖析】 误区一：认为正面战场和敌后战场是相互独立的，没有配合。正确理解：两者是相互配合的——正面战场吸引敌军主力，敌后战场牵制敌军后方，使日军陷入两面作战。误区二：将百团大战简化为"破坏铁路"。正确理解：百团大战是抗战时期中国军队主动出击日军的最大规模的战役，打击了日军的"囚笼政策"。 （九）教学准备 教师准备：①设计"两个战场对比表"；②准备台儿庄战役、百团大战史料。 学生准备：①回顾七七事变；②预习教材P86-P90。 教学过程 （一） 新课 导入 （5分钟） 【教师活动】→ 从上一课《七七事变》到本课的过渡语： 【教师活动】教师：七七事变后，国共两党实现第二次合作，共同抗击日本侵略。但是，他们是如何合作抗战的呢？是各自为战还是有分工配合？ 【教师活动】【关键追问1 — 对应目标3（唯物史观）】教师：为什么中国抗战会形成两个战场？ 【教师活动】→ 预设学生可能回答国共两党分别领导 【教师活动】→ 应对策略：教师引导——两个战场的形成不是偶然，而是国共两党根据自身优势和敌情特点做出的战略选择。 【学生活动】认真听教师讲述 【学生活动】思考两个战场的形成 【设计意图】指向目标3（唯物史观） 【设计意图】建立两个战场的认知 （二） 新课 讲授 （28分钟） 【教师活动】→ 从导入到子目一的过渡语： 【教师活动】教师：让我们先看看正面战场的情况。 【教师活动】 【教师活动】【子目一：正面战场（12分钟）】 【教师活动】活动1：淞沪会战 【教师活动】教师讲述1937年8月-11月淞沪会战的经过。 【教师活动】活动2：台儿庄战役 【教师活动】教师讲述1938年春李宗仁指挥中国军队在台儿庄取得抗战以来正面战场最大胜利的过程。 【教师活动】活动3：武汉会战 【教师活动】教师讲述1938年6月-10月武汉会战的意义。 【教师活动】 【教师活动】→ 从子目一到子目二的过渡语： 【教师活动】教师：在正面战场吸引日军主力的同时，共产党领导的敌后战场也在积极行动。 【教师活动】 【教师活动】【子目二：敌后战场（12分钟）】 【教师活动】活动1：平型关大捷 【教师活动】教师讲述1937年9月林彪指挥八路军115师在平型关伏击日军取得抗战以来第一次胜利的过程。 【教师活动】活动2：抗日根据地的建立 【教师活动】教师讲述中国共产党在敌后建立抗日根据地、开展游击战的情况。 【教师活动】活动3：百团大战 【教师活动】教师讲述1940年下半年彭德怀指挥八路军发动百团大战（破袭日军交通线）的过程和意义。 【教师活动】 【教师活动】→ 从子目二到子目三的过渡语： 【教师活动】教师：两个战场之间是如何配合的呢？ 【教师活动】 【教师活动】【子目三：两个战场的相互配合（4分钟）】 【教师活动】活动1：相互配合的关系 【教师活动】教师讲解正面战场吸引敌军主力、敌后战场牵制敌军后方的关系。 【学生活动】子目一活动： 【学生活动】①记录淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战的关键信息 【学生活动】 【学生活动】子目二活动： 【学生活动】①记录平型关大捷、百团大战的关键信息 【学生活动】②理解两个战场的不同任务 【学生活动】 【学生活动】子目三活动： 【学生活动】①讨论两个战场的配合关系 【设计意图】指向目标1+目标3+目标4 【设计意图】三个子目形成"正面-敌后-配合"的递进 （三） 课堂 小结 （5分钟） 【教师活动】→ 从讲授到小结的过渡语： 【教师活动】教师：两个战场的相互配合构成了中国抗战的全貌。 【教师活动】 【教师活动】活动1：学生主导的知识梳理 【教师活动】活动2：主题升华 【教师活动】教师总结：中国共产党在敌后战场的抗战中发挥了中流砥柱的作用。 【学生活动】学生总结 【学生活动】完成一句话反思 【设计意图】指向目标4（家国情怀） 【设计意图】升华环节强调中流砥柱作用 （十）课堂练习 1.（选择题·原创）台儿庄战役的指挥官是（ ） A. 林彪 B. 彭德怀 C. 李宗仁 D. 蒋介石 【答案】C 【解析】1938年春李宗仁指挥中国军队在台儿庄取得抗战胜利。 2.（选择题·原创）抗战以来正面战场取得的最大胜利是（ ） A. 淞沪会战 B. 台儿庄战役 C. 武汉会战 D. 平型关大捷 【答案】B 【解析】台儿庄战役是抗战以来正面战场取得的最大胜利。 3.（填空题·原创）1937年9月，______指挥八路军115师在______取得抗战以来第一个胜利。 【答案】林彪 平型关 4.（材料分析题·原创）阅读下列材料： 材料一：1938年毛泽东《论持久战》指出："抗日战争是持久战，最后胜利是中国的。" 材料二：百团大战（1940年下半年） 有力打击了日军的侵略气焰。 问题：（1）材料一体现了什么战略思想？ （2）百团大战为什么能取得这样的战果？ 【答案】（1）思想：持久战战略思想。认为抗日战争将经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，最终胜利属于中国。（2）原因：①八路军英勇善战；②彭德怀的正确指挥；③敌后人民群众的支持；④战术得当（破袭日军交通线）。 5.（简答题·原创）简述正面战场和敌后战场的相互配合。 【答案】正面战场（国民党军队）主要任务是阻击日军进攻、消耗敌军有生力量；敌后战场（共产党领导的八路军新四军）主要任务是开展游击战、破坏敌军后方、建立根据地。两者相互配合：正面战场吸引敌军主力，使敌后战场得以在敌后生存和发展；敌后战场牵制敌军后方，配合正面战场的防御作战。两个战场共同构成了中国抗日战争的整体，为抗战胜利作出了重要贡献。 （十一）板书设计 第18课 全民族抗战中的正面战场和敌后战场 一、正面战场 淞沪会战（1937.8-11）：打破3个月灭亡中国迷梦 台儿庄战役（1938春）：抗战以来正面战场最大胜利 武汉会战（1938.6-10）：抗战进入相持阶段 二、敌后战场 平型关大捷（1937.9）：抗战以来第一个胜利 抗日根据地建设 百团大战（1940下半年）：主动出击日军最大规模战役 三、两个战场的配合 正面战场：吸引敌军主力 敌后战场：牵制敌军后方 相互配合，构成抗战整体 （十二）教学反思 【预设困难】 1. 学生对两个战场的不同任务和配合关系理解不深。 2. 具体战役的细节记忆混淆。 【改进策略】 1. 用对比表清晰呈现两个战场的差异。 2. 设计一张"抗战时期战役分布图"。 学科网（北京）股份有限公司 $