山东济南市槐荫区2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级生物试卷

2025～2026学年度第一学期期末质量检测 七 年 级 生 物（2026.01） 本试题共8页，全卷满分100分，考试时间为60分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡上，并同时将考点、姓名、准考证号、座号填写在试卷规定的位置。 答题时，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1．中国传统的诗句、成语和谚语中蕴含了不少生物学知识。以下体现生物基本特征不正确的一项是 A．种瓜得瓜，种豆得豆——遗传 B．春种一粒粟，秋收万颗子——生长、发育和繁殖 C．鹰击长空，鱼翔浅底——生物影响环境 D．打草惊蛇——体现了生物能对外界刺激作出反应 2．显微镜是生物学研究常用的观察器具，如图是普通光学显微镜的操作步骤，正确的排序是 A．①→②→③→④ B．③→①→②→④ C．③→①→④→② D．①→③→④→② 3．小齐同学在观察临时装片时看到以下现象，原因分析不合理的是 选项 A． B． C． D． 现象 原因 标本未放置在通光孔中央 盖盖玻片操作不当 标本未展开 反光镜有污点 4．如图是小华同学利用显微镜观察同一标本三次看到的视野图，下列叙述正确的是 A．小华观察到的视野顺序是①→②→③ B．从①调到③的过程中，应将e的平面换为凹面 C．观察②时若图像不清晰需调整b D．要将③中污点M移出视野，玻片应向右上方移动 5．疟原虫是无细胞壁结构的单细胞生物，寄生在人体内会使人感染疟疾。下列关于疟原虫的表述正确的是 A．能独立完成生命活动 B．与衣藻细胞结构相同 C．不需要从外界获取物质 D．遗传物质贮存在细胞质中 6．生物体在结构和功能上是统一的整体，如图为动、植物体的结构层次，下列叙述错误的是 A．①表示细胞分裂，该过程细胞核内的染色体先复制加倍再平均分配 B．②表示细胞分化，该过程遗传物质不发生改变 C．根和血液分别属于C和E结构层次 D．动物体比植物体多了F系统这一结构层次 7．德国科学家施旺通过对动物的上皮组织、肌肉组织等的观察，提出动物体也是由细胞构成的。下列有关动物体组织的叙述错误的是 A．细胞分化的结果是形成不同的组织 B．上皮组织主要起保护作用，又称为保护组织 C．同一动物肌肉组织和神经组织的细胞遗传物质相同 D．骨组织等结缔组织有支持、营养功能 8．同学们发现校园里的植物的标牌上介绍植物的名称、科属、主要特征等。请阅读木樨的标牌，判断以下相关叙述正确的是 A．黄色和橘红色的木樨属于不同种 B．木樨属中的生物种类比木樨科少 C．花的特征是识别木樨的唯一依据 D．木樨属中植物的特征是完全相同的 9．孢子是一种生殖细胞，成熟后落在温暖潮湿的地方就能萌发和生长。下列生物不是通过产生孢子来繁殖后代的是 A．黑松 B．海带 C．地钱 D．里白 10．“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述，错误的是 A．地钱、水杉、卷柏只有茎叶的分化 B．葫芦藓可作为监测空气污染程度的指示植物 C．桫椤的茎中有输导组织，通过孢子繁殖 D．种子植物的受精过程摆脱了对水的依赖 11．在对比蚯蚓和蛔虫的特征时，我们可以了解到，蚯蚓区别于蛔虫最主要的特征是 A．身体细长 B．有口有肛门 C．身体呈圆筒形 D．身体由许多彼此相似的体节构成 12．稻蟹（虾）生态综合种养模式具有“一水两用，一田双收”的优势。稻田里，河蟹在田埂爬行，沼虾在水中游动，蝗虫在禾苗间跳跃，还有水蛭潜伏在水中。下列有关叙述正确的是 A．河蟹、沼虾身体都分为头部、胸部和腹部三部分 B．蝗虫具有分节的附肢，而沼虾不具有分节的附肢 C．水蛭、河蟹、沼虾、蝗虫都属于无脊椎动物 D．河蟹属于节肢动物，水蛭属于线虫动物 13．动物通过不同的运动方式来适应其生存环境，请据图判断下列叙述错误的是 A．蜥蜴用四肢能快速爬行 B．鸟的前肢进化成翼，可自由飞行 C．蚯蚓靠骨骼和肌肉的配合可缓慢地蠕动 D．鱼类终生生活在水中，用鳍游泳 14．如图是大肠杆菌噬菌体结构示意图，下列相关叙述正确的是 A．个体微小，可借助光学显微镜看到 B．①表示遗传物质，②表示蛋白质 C．大肠杆菌噬菌体是一种植物病毒 D．可以独立进行生命活动 15．幽门螺杆菌（简称“Hp”）寄生在人的胃内，是诱发胃癌的重要因素之一，Hp感染在人群中可广泛传播。下列有关叙述正确的是 A．属于多细胞生物 B．没有细胞壁结构 C．有成形的细胞核 D．通过分裂方式生殖 16．为了明确真菌的形态结构，同学们进行了“观察酵母菌和霉菌”实验，下列叙述错误的是 A．用放大镜观察青霉的菌丝 B．用高倍镜观察酵母菌细胞 C．青霉有青绿色的孢子囊 D．酵母菌有明显的液泡 17．微生物与人类关系密切。下列关于微生物与人类生活关系的说法，错误的是 A．病毒能引起人类多种疾病 B．野生蘑菇都可以食用 C．两歧双歧杆菌可以改善人的肠道环境 D．酿酒过程离不开酵母菌 18．一个含有4条染色体的细胞连续进行分裂4次，得到的细胞数和每个细胞中的染色体数分别是 A．4个，4条 B．8个，8条 C．16个，16条 D．16个，4条 19．选取两株幼苗分别放入如下两支试管中，一支试管中装有土壤浸出液，一支装有蒸馏水，验证“植物生长需要无机盐”，生物小组设计了如图实验，下列说法错误的是 A．该实验方案中设置的变量是水 B．“1”号和“2”号可以形成一组对照实验 C．土壤浸出液中含有植物生活所需的多种无机盐 D．从现象看，缺少无机盐植物就不能正常生长 20．小琳同学制作了叶片横切面和叶表皮临时装片。以下是观察到的叶片结构和叶表皮结构示意图，相关叙述错误的是 A．图一①和④是表皮细胞，其排列紧密 B．图一②属于输导组织，能制造有机物 C．图一⑤是蒸腾失水的门户 D．图二⑦是保卫细胞，控制着⑧的开闭 21．为了观察植物不同生理活动，同学们设计了如下的实验装置，不能达成预期实验目标的是 A．甲装置可用于观察植物的蒸腾现象 B．乙装置可用于验证种子的呼吸作用产生热量 C．丙装置可用于验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁装置可用于验证呼吸作用消耗氧气 22．《吕氏春秋》中有“慎其种，勿使数，亦无使疏”的论述，即播种时不能过密也不能过疏。种植密度对棉花光合作用和呼吸作用的影响如图所示，以下分析正确的是 A．最适宜的棉花种植密度为d B．种植密度越大，棉花产量越高 C．种植密度为b时，棉花积累有机物最多 D．种植密度越大，光合作用越强 23．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，正确的是 A．移栽时带土坨——减弱植株蒸腾作用 B．无土栽培植物——营养液能提供有机物 C．农田排水排涝——促进根的呼吸作用 D．移栽后遮阳——降低植物光合作用 24．如图（一）和（二）是植物的两种生理过程示意图，下列叙述正确的是 A．a是有机物，b是二氧化碳 B．①是线粒体，②是叶绿体 C．（一）过程的实质是分解有机物，释放能量 D．（二）过程释放的能量是b物质储存的能量 25．下表为某同学梳理的生物学概念，不符合左图关系的是 选项 1 2 3 4 5 A 器官 生殖器官 花 果实 种子 B 动物 无脊椎动物 节肢动物 线虫动物 环节动物 C 细胞 细胞质 细胞核 染色体 遗传物质 D 真菌 多细胞真菌 青霉 曲霉 银耳 二、非选择题（本题共6小题，每空1分，共50分。） 26．（8分）“以细胞之微，展生命之美”。某校开展了《制作细胞模型》的综合实践项目活动，同学们分别开展了项目一“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片”和项目二“制作细胞模型”。请分析并回答下列问题。 【项目一】实验探究 （1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是__________（填字母）。 （2）图一中步骤③滴的是__________；为了便于观察，两个实验都用__________进行了染色。 【项目二】模型制作 为了更加深入地认识动植物细胞，形象地展示细胞结构，同学们利用不同材料制作了如图二所示的动植物细胞模型。 （3）图二中A是用3D（三维）打印技术制作的细胞模型，作品立体、形象，结构完整，技术创新性强。据图判断该模型是__________细胞模型，判断的依据是__________。 （4）图二中B是用彩泥制作的细胞模型，使用的材料方便易得。模拟细胞中遗传信息库的是[ ]_______；在选择制作细胞膜的材料时，可选用细纱网代替彩泥，原因是细胞膜有__________的功能。 （5）图二中C是用植物种子制作的植物细胞模型，参考以下评价量表，该模型的评价结果是__________。 细胞模型评价量表 评价等级 A级 B级 C级 评价标准 结构完整无缺失能体现结构的功能 结构完整无缺失但不能体现结构的功能 结构不完整有缺失 27．（8分）呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气，排出二氧化碳。生物兴趣小组同学观察了以下五种动物的呼吸结构，请据图回答下列问题。 （1）观察图甲所示的蚯蚓时，要经常滴水以保持湿润，因其用__________呼吸。 （2）图乙所示的蝗虫，如果将其胸腹部没入水中，不久会窒息死亡，这是因为气体需通过①进入到体内的__________中进行气体交换。 （3）图丙所示的鱼类，终生生活在水中，其呼吸器官的主要结构是[ ]__________，内含丰富的毛细血管。 （4）图丁所示的青蛙，幼体生活在水中，用__________呼吸；发育为成体后，主要用__________呼吸，同时依靠__________辅助呼吸。 （5）图戊所示鸟的呼吸器官结构示意图，其中__________（填序号）是气体交换的场所；具有[ ]__________，能辅助呼吸。 28．（9分）在“微生物的生活与应用”实践课中，同学们结合“冬季甲流防护”“自制酸奶”“家庭发面”等生活场景展开研讨。请据图回答问题。 （1）今年冬季甲流爆发，甲流是一种高传染性的病毒性呼吸系统疾病，由图A所示的流感病毒引起的。图A与图B中所示微生物在结构上的主要区别是__________。根据侵染细胞种类的不同，流感病毒属于__________病毒，其生活方式是__________。 （2）制作酸奶利用的微生物和图中的__________（填字母）属于同一类生物，这类微生物的特点是细胞内的遗传物质外没有__________包被，这样的生物称为原核生物。 （3）制作面包、馒头时，面团能“膨胀变大”，利用的是图中的[ ]__________，该微生物最常见的繁殖方式是__________生殖。 （4）D和E依靠蔓延到营养物质内部的菌丝吸收__________营腐生生活，通过产生__________进行繁殖。 29．（8分）学习了各种生物的形态结构特征之后，小明同学搜集了很多不同的生物种类，并尝试对它们进行分类。请结合下图回答问题。 （1）图一中所示动物属于图二中⑤的是__________（填字母），图一中所示植物属于图二中②的是__________（填数字）。 （2）图一中属于恒温动物的是__________（填字母）；B体表的__________和C体表覆盖的角质鳞片，都能防止水分蒸发，从而适应陆地环境。 （3）图一中的F体内特有的结构是__________，将体腔分为胸腔和腹腔。其生殖方式为__________，以哺乳方式养育幼崽，大大提高了后代的成活率。 （4）图一所示植物中，4和5的区别为5的种子外边有__________包被，属于__________植物。 30．（8分）光合作用是自然科学中伟大的发现，生物兴趣小组的同学对植物的光合作用进行了探究。图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是同学们设计用于验证光合作用的相关原料的装置（注：25%的氢氧化钠溶液可吸收空气中的二氧化碳），请分析回答下列问题。 （1）图一步骤[1]中进行暗处理的目的是________________，步骤[2]叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置__________实验，步骤[7]的目的是让叶片中含有的__________溶解在酒精中。 （2）图二中，按正确实验步骤操作后，分别向甲叶片、乙叶片滴加碘液，结果发现__________叶片变蓝，说明光合作用必需的原料是__________。 （3）科学家们通过研究人工光合作用，模仿自然光合作用的化学过程，实现太阳能向化学能的转化，并利用这些能量将二氧化碳和水生成可再生燃料，既可以利用太阳能解决能源需求，又可以利用二氧化碳减少温室效应，助力实现“碳中和”。如图三为人工光合作用系统的装置图，其中A、B表示物质。气泵上的开关模拟的是叶片上的__________，作为二氧化碳进入的门户；图中物质B表示__________；光合作用相关反应装置相当于__________。 31．（9分）玉米是我国主要的粮食作物之一，在我国粮食安全中具有重要地位。图一为玉米进行生理活动示意图，图二为玉米植株在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用的变化曲线图，图三为玉米根尖结构和根系示意图，请据图回答下列问题。 （1）图一中玉米植株在白天和晚上都能进行的生理活动有__________（填字母）；字母C代表的生理活动是__________，对应的是图二中的曲线__________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （2）图二中，玉米植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是__________（填字母），玉米植株在一天中积累有机物最多的点是__________（填字母）；由图可知，在农业上，想提高玉米产量可以采取的措施是______________________________（写出一条即可）。 （3）根是植物重要的营养器官。图三中根吸收水和无机盐的区域主要是[ ]__________，根的生长主要依靠图中__________（填序号）区域；由图三可判断，玉米根系属于__________（填“直根系”或“须根系”）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年第一学期期末七年级生物试卷参考答案 一、选择题（每题 2 分，共 50 分） 1.C 解析：鹰击长空，鱼翔浅底体现生物适应环境，不是生物影响环境。 2.（题干缺图，常规标准答案逻辑：显微镜操作顺序：取镜安放→对光→放玻片→调焦观察） 3.D 解析：反光镜污点只会让视野整体变暗，不会出现局部污点 / 黑圈；A 标本没在通光孔、B 盖片有气泡、C 标本重叠均合理。 4.B 解析：放大倍数从小到大 1→2→3；低倍换高倍视野变暗，换凹面镜增亮；2 是低倍，调细准焦；污点 M 在左下方，玻片左下移。 5.A 解析：疟原虫单细胞，可独立完成全部生命活动；衣藻有细胞壁、叶绿体；需要摄取营养；遗传物质在细胞核。 6.C 解析：根属于器官（C），血液属于组织（E），选项说反，错误。 7.B 解析：保护组织是植物组织，动物上皮组织≠保护组织。 8.B 解析：分类等级越小，生物种类越少；木樨属＜木樨科。 9.A 解析：黑松是种子植物，靠种子繁殖；海带藻类、地钱苔藓、里白蕨类均孢子生殖。 10.A 解析：卷柏有根、茎、叶分化，水杉有根茎叶，地钱只有茎叶。 11.D 解析：蚯蚓是环节动物，身体分节；蛔虫线虫动物，不分节。 12.C 解析：水蛭、河蟹、沼虾、蝗虫体内均无脊柱，属于无脊椎动物。 13.C 解析：蚯蚓无骨骼，依靠肌肉 + 刚毛蠕动。 14.B 解析：噬菌体 1 内部遗传物质，2 蛋白质外壳；电子显微镜才能看见；细菌病毒；不能独立生活。 15.D 解析：幽门螺杆菌是细菌，单细胞、有细胞壁、无成形细胞核，分裂生殖。 16.C 解析：青霉孢子是青绿色，无孢子囊（孢子长在直立菌丝顶端孢子梗）。 17.B 解析：野生蘑菇大多有毒，不可随意食用。 18.D 解析：细胞分裂 4 次：24=16个；分裂后染色体数目不变，仍 4 条。 19.A 解析：实验变量是无机盐，不是水。 20.B 解析：2 叶脉是输导组织，运输物质；制造有机物是叶肉细胞。 21.A 解析：甲装置塑料袋连花盆，土壤水分蒸发会干扰蒸腾实验，不能达成目的。 22.C 解析：b 点光合作用与呼吸作用差值最大，有机物积累最多；密度过大有机物减少。 23.C 解析：农田排涝防止积水缺氧，促进根呼吸；A 带土坨保护根毛；B 营养液提供无机盐；D 遮阳减弱蒸腾。 24.D 解析：（二）呼吸作用，b 有机物储存能量，分解后释放；a 二氧化碳，b 有机物；①叶绿体，②线粒体；（一）光合作用制造有机物。 25.C 解析：3 细胞核包含 4 染色体，逻辑顺序颠倒，不符合图示包含关系。 二、非选择题（每空 1 分，共 50 分） 26.（8 分） (1) 擦→滴→刮→涂→盖→染（按课本标准操作字母顺序） (2) 生理盐水；稀碘液 (3) 动物；无细胞壁、无叶绿体 (4) [②] 细胞核；控制物质进出 (5) C 级（种子模型缺少叶绿体、线粒体等结构，结构缺失） 27.（8 分） (1) 湿润的体壁 (2) 气门；气管 (3) [鳃丝] (4) 鳃；肺；皮肤 (5) 肺；[气囊] 28.（9 分） (1) 无细胞结构；动物；寄生 (2) B；成形的细胞核 (3) [C] 酵母菌；出芽 (4) 营养菌丝；孢子 29.（8 分） (1) 动物无脊柱：A、B、C、D；无种子植物：1、2 (2) F；外骨骼 (3) 膈；胎生 (4) 果皮；被子 30.（8 分） (1) 消耗叶片原有淀粉；对照；叶绿素 (2) 乙；二氧化碳 (3) 气孔；氧气；叶绿体 31.（9 分） (1) A、B；光合作用；Ⅰ (2) a、b；b；合理密植（延长光照、增施二氧化碳等） (3) [成熟区]；分生区、伸长区；须根系 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $