精品解析：山东省青岛市莱西市2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

小学语文五年级期末试题 同学们，我们即将告别小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入中学，开启新的生活。让我们一起饱含深情，向师友、向母校告别吧！ 活动一：难忘成长印记 五年小学时光悄然落幕，曾经懵懂的我们在学习与生活的磨砺中慢慢长大。难忘课堂上同学们发言时竞相举手的模样，运动场上认真duàn liàn（ ）的身影，科学实验中迸【bìng bèng】发的灵感，联欢会上扳【bān bāi】手腕时的哗笑……cí xiáng（ ）的老师用wēi yán（ ）教会我们规矩，用shǎng shí（ ）给予我们鼓励，用zàn xǔ（ ）温暖我们心田，用言传身教zhù就我们正直的品格。徘徊【huái huán】在熟悉的校园，望着亲爱的老师和同学，我qíng bú zì jīn（ ）红了眼眶，yóu zhōng（ ）感恩学校和老师为我们提供成长沃土。前方天地liáo kuò（ ），我们即将带着梦想，bēn fù（ ）崭新的人生旅程。 1. 看拼音把词语写在括号里，注意书写规范、端正、整洁。 2. 用“\”划掉【】中的错误读音。 3. 下列词语中，多音字读音有误的一项是（ ） A. 悄然qiǎo B. 哗笑huá C. 提供gòng D. 即将jiāng 4. 用下面的词语替换文中画“____”的部分，错误的一项是（ ） A. 争先恐后 B. 跃跃欲试 C. 摩拳擦掌 D. 袖手旁观 5. “用言传身教zhù就我们正直的品格”中“zhù”字，字形正确的一项是（ ） A. 筹 B. 铸 C. 踌 D. 祷 6. 你一定和同学追过很多“星”，请为下列明星选择合适的年龄。 ①32岁 ②36岁 ③59岁 ④99岁 （1）快到不惑之年的方志敏在狱中写下了《可爱的中国》。（ ） （2）中国核潜艇工程总设计师黄旭华，在即将步入期颐之年逝世。（ ） （3）马上要步入花甲之年的郭永怀，在飞机失事时和同事紧紧抱在一起，护住了夹在胸前的绝密资料。（ ） （4）刚过而立之年的苏炳添在东京奥运会男子100米半决赛中跑出9秒83的成绩，击碎了“黄种人跑不快”的偏见。（ ） 【答案】1. 锻炼 慈祥 威严 赏识 赞许 情不自禁 由衷 辽阔 奔赴 2. bìng bāi huán 3. C 4. D 5. B 6. ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 【解析】 【1题详解】 书写时注意“锻”“炼”“慈”“威”“赏”“赞”“衷”“阔”“赴”的正确写法。 【2题详解】 注意“迸”“扳”“徊”的读音易读错。 【3题详解】 C．提供gōng。 【4题详解】 文中画线部分“竞相举手”指同学们抢着举手发言，是积极参与的表现。 A．争先恐后：抢着向前，害怕落在后面，意思相近； B．跃跃欲试：心里急切地想试一试，意思相近； C．摩拳擦掌：形容做好准备，迫不及待要动手、比试，意思相近； D．袖手旁观：指置身事外不参与，和原意相反，因此替换错误。 【5题详解】 A．“筹”拼音chóu； B．“铸”拼音zhù； C．“踌”拼音chóu； D．“祷”拼音dǎo。 【6题详解】 （1）不惑之年是40岁，题干快到不惑对应②36岁； （2）期颐之年是100岁，题干即将期颐对应④99岁； （3）花甲之年是60岁，题干快到花甲对应③59岁； （4）而立之年是30岁，题干刚过而立对应①32岁。 活动二：制作成长纪念册 7. 五年时光里，无数名言和诗句滋养着我们成长，请你选一句赠给自己，并写出选择的理由。 赠言：__________________________________________________________________________________________ 理由：__________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ②. 这句话告诉我们时间十分宝贵，逝去的时间无法用金钱买回来。我正处在年少读书的好时候，这句话时刻提醒我珍惜时间，认真学习，不浪费美好的青春时光。 【解析】 【详解】本题为开放性作答，只要选择学过的名言/诗句，结合自身成长说出合理理由即可。 示例：赠言：少壮不努力，老大徒伤悲。 理由：这句话提醒我年少时光十分珍贵，不能贪玩懈怠。今后我要珍惜学习机会，认真读书，勤奋上进，不让自己将来留下遗憾。 8. 小语想为即将退休的王老师写一句赠言，希望老师老当益壮、奋勇向前，最恰当的一项是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 慈母手中线，游子身上衣。 C. 谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 D. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自王维《送元二使安西》，表达的是离别时的不舍与担忧，不适合给退休老师赠言。 B．出自孟郊《游子吟》，歌颂的是母爱，和题目语境不符。 C．出自苏轼《浣溪沙》，表达了不要因年老而消极悲观，要老当益壮、积极进取的精神，正好符合题目中“希望老师老当益壮、奋勇向前”的要求。 D．出自雷震《村晚》，描写的是乡村牧童的悠闲场景，和主题无关。 9. 颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力。小语临摹了一幅颜真卿书法放进纪念册中，下列书法作品中符合颜体特征的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．这个作品笔画流畅灵动，带有连笔书写的特征，属于行书，不是颜体楷书，不符合要求； B．这个作品是楷书，字形方正饱满，笔画浑厚粗壮，结构端庄，符合题干说的颜真卿楷书“筋肉丰满、浑厚有力”的特征，符合颜体特点； C．这个作品笔画简约流畅，书写自由度高，是草书，风格写意奔放，不是颜体楷书，不符合要求； D．柳体是“颜筋柳骨”，柳偏瘦硬，这个作品不符合颜体丰满浑厚的特点，排除。 10. 围绕一个意思，先概括后举例，在好朋友的纪念册上写一段话。 在全班同学中，你是最_____________的。例如_______________，__________________________________；________________，____________________________；______________，__________________________。 【答案】 ①. 热心助人 ②. 我忘带语文书的时候 ③. 你立刻把书推到我面前和我同看 ④. 同学脚崴了行动不便 ⑤. 你每天主动帮他拿饭送作业 ⑥. 班里大扫除擦高处玻璃 ⑦. 你总是抢着站在最前面干 【解析】 【详解】题目要求先概括后举例，我们先点明好朋友的核心特点完成概括，再围绕这个特点，列举3件班级里真实贴合小学生日常的小事来具体举例，内容真诚符合纪念册的场景，符合题目要求即可。 示例：在全班同学中，你是最热心仗义的。例如我上次忘带午饭钱，你二话不说把自己的三明治分了我一半；运动会我跑800米中途崴脚，是你背着我一路走到医务室；我考试发挥失常哭了很久，你拉着我去操场散步帮我整理错题慢慢开解我。 11. 请你为毕业纪念册起一个有意义的名字，并说明理由。 名字：《________________________》 理由：_______________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 拾光集 ②. “拾光”是“时光”的谐音，这本纪念册收集珍藏了我们小学生活的美好回忆与成长点滴，“拾光”也有捡拾校园生活闪光瞬间的意思，很适合做毕业纪念。 【解析】 【详解】起名紧扣毕业的场景，名字简洁雅致；理由要拆解名字含义，结合同学相伴、难忘校园时光来表述，语句通顺，情感真挚。 示例： 名字：《逐梦韶华》 理由：韶华代表美好的少年时光，六年里我们一起学习成长，带着同窗情谊奔赴新的梦想。 活动三：参加读书交流会 12. 下列带点字表示意思相同的一项是（ ） A. 未闻孔雀是夫子家禽 闻官军收河南河北 B. 甚聪惠 恩惠 C. 未闻孔雀是夫子家禽 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 D. 不可同世而立 鹤立鸡群 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是听说的意思。 B．智慧/给予的好处。 C．对学者或长辈的尊称/句首发语词，无实义。 D．存在/站立。 13. “矜持不苟”的“苟”，解释正确的一项是（ ） A. 姑且，暂且 B. 马虎，随便 C. 文言连词，假如 D. 姓 【答案】B 【解析】 【详解】矜持不苟：态度端庄严谨，一点也不马虎、不随便；苟：马虎，随便。故选B。 14. 读古人读书故事，并回答问题。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资②。太夫人③以荻④画地教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里⑤士人⑥家借而读之，或因⑦而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑧。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①孤：小时丧父。②资：钱财。③太夫人：旧时对官绅母亲的尊称，本文指欧阳修的母亲。④荻（dí）：芦苇秆。⑤闾里：乡里，邻里。⑥士人：读书人。⑦因：于是，就。⑧务：致力，从事。 （1）文中画线句子的断句正确的一项是（ ） A. 太夫人以荻画地教以/书字 B. 太夫人以荻画地/教以书字 C. 太夫人以荻/画地教以书字 （2）用自己的话说说下列句子的意思。 欧阳公四岁而孤，家贫无资。 _______________________________________________________________________________________________ （3）请到文中用“____”画出最能表现欧阳修“苦读”的一句话。 【答案】（1）B （2） 欧阳修四岁丧父，家里贫穷，没有钱财。 （3）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 【解析】 【导语】这篇《欧阳修苦读》短小精悍，寥寥百余字勾勒出欧阳修幼年家贫勤学的生平片段。文中以“荻画地”“抄录忘寝食”等白描细节，自然凸显欧阳修逆境苦读的坚毅特质，无刻意说教却感染力十足，既是先贤治学的缩影，也给后世好学之人留下了真切的励志范本。 【小问1详解】 太夫人：欧阳修的母亲；以荻：用芦苇秆；画地：在地面上描画；前半部分“以荻画地”是母亲采用的教学方式，表意完整，此处适合停顿断开；后半段“教以书字”意思是教欧阳修书写汉字，这是母亲做这件事的目的，语义自成一块。 【小问2详解】 欧阳公：指欧阳修；四岁而孤：四岁的时候父亲离世；家贫无资：家境贫寒，家中没有富余的钱财。 可以翻译为：欧阳修四岁的时候父亲就去世了，家里家境贫寒，没有钱财（可供读书求学）。 【小问3详解】 “及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录”写他借书、抄书，已经体现用功；后续“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”程度更深：白天黑夜沉浸学习，忘记睡觉、吃饭，一心只把读书当作要务，将刻苦的状态推向极致，是全文最能凸显“苦读”的句子。所以需要划线的原句：以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 【点睛】参考译文：欧阳修四岁就失去了父亲，家中贫寒，没有钱财。欧阳修的母亲用芦苇秆在泥土地面上划写，借此教他写字，还教他诵读了很多古代的文章。等到他年纪稍微大一些，家里没有藏书可以阅读，他就前往乡里的读书人家借书研读，有时候趁着机会把书籍抄写下来。他读书昼夜不分，顾不上睡觉、吃饭，一门心思投入读书当中。他从小写出来的诗、赋以及各类文章，落笔就有着成年人一般的水准。 15. 有人认为唐僧懦弱无能，缺乏降妖除魔的能力。那么，他是靠什么带领徒弟取得真经的?写出你的观点，并用相应的情节来证明。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】观点：唐僧虽然没有降妖除魔的本领，但他靠着坚定不移的取经信念和包容善良的品格带领徒弟取得真经。 情节证明：①取经路上经历九九八十一难，唐僧多次被妖怪抓走，从来没有放弃取经的目标，一直坚持向西而行；②面对女儿国国王的荣华富贵、姻缘挽留，他丝毫不动心，始终坚守要取回真经的初心；③他包容徒弟的不足，哪怕和孙悟空有矛盾，最终也能团结大家一起朝目标前进，所以能带领团队完成取经。 【解析】 【详解】唐僧作为团队领袖，核心能力不是降妖，而是他明确的目标和坚定的信念，能把目标不同的徒弟（孙悟空要修成正果、猪八戒想回高老庄、沙僧要赎罪）凝聚在一起，朝着同一个方向前进，最终取得真经，这个是唐僧带领团队成功的关键。 示例： 观点：唐僧依靠坚定不移的信念、心怀慈悲的初心带领徒弟取得真经。 情节证明：取经路上历经九九八十一难，多次被妖怪掳走，面对高官厚禄、美色诱惑（例如女儿国国王挽留他），唐僧依旧初心不改，拒绝安逸。哪怕路途遥远艰险，他从未萌生放弃取经的念头，用自己执着的信念感染孙悟空、猪八戒等人，带领一众徒弟坚持不懈，最终取回真经。 16. 脑机接口能帮我们快速学会知识，但存在被操控思维的风险。你认为人类该不该普及使用脑机接口？并说清理由。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 我认为可以在严格安全管控下普及脑机接口。因为它能帮我们快速学会知识，提高学习效率，只要堵住被操控思维的安全漏洞，就能造福人类，所以可以规范普及。 【解析】 【详解】观点明确，结合题干给出的“快速学知识的优势、操控思维的风险”两个信息说清理由，逻辑通顺即可。 示例：我认为不该普及脑机接口。因为它存在被坏人操控思维的风险，会威胁我们的自由和安全；而且依赖它学知识，会让我们失去独立思考的能力，所以不该普及。 17. 阅读说明文，并回答问题。 人的潜力 ①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。 ②人的大脑是大自然历经几十亿年进化的产物。今天，大脑比以往任何时代都更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时代，人们重视的是物；在信息革命时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了被开发的对象。每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？ ③首先，脑科学表明，人的大脑中有着超量的神经元。大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。 ④其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与500个左右的神经元相联系，形成了500多个突触；人的每个神经元与10000多个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，他的大脑中的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有非常多的接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。 ⑤再次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。 ⑥人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都可以成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为栋梁之材。 （有改动） （1）在工业革命时代，人们重视的是（ ） A. 力 B. 物 C. 人 D. 智能 （2）第④段介绍人脑有丰富的神经突触时，没有用到的说明方法是（ ） A. 举例子 B. 列数字 C. 打比方 D. 作比较 （3）对第④⑤⑥段的内容理解正确的一项是（ ） A. 人和老鼠拥有同样的思维容量 B. 列宁的大脑中的神经突触较少 C. 大脑再无法产生新的突触 D. 每个人都有机会做出伟大贡献 （4）修改文中画线的句子，使它符合说明文表达严谨的特点。 _______________________________________________________________________________________________ （5）有同学觉得进入中学后学习科目增多，大脑会不够用。结合本文内容，谈谈你是否认同这一观点，至少写出两点理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）C （3）D （4）大脑中的神经元约有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。 （5）我不认同这个观点。理由：①每个人的大脑都有超量的神经元，本身就自带巨大的开发潜力，足够容纳更多知识；②人脑的神经元有丰富的神经突触，思维容量极大，完全可以应对多科的学习。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的事理说明文，以“人的大脑拥有巨大潜力”为核心，遵循“提出问题——分析原因——总结启发”的逻辑展开，层次清晰。文章依托脑科学成果说理，语言平实严谨，兼具科普性与思想性，既普及了人脑相关知识，也给予普通人开发自我的信心，可读性很强。 【小问1详解】 结合第②段“在工业革命时代，人们重视的是物”可知，人们重视的是物。 【小问2详解】 C．第④段列举不同生物的突触数量、列宁大脑的例子，用到了列数字、举例子，还将刺猬、老鼠、人的突触数量对比，用到了作比较，全程没有使用打比方的说明方法。 【小问3详解】 A．文中写老鼠每个神经元约500个突触，人每个神经元有一万多个突触，人脑思维容量远大于老鼠，二者容量不同； B．第④段原文“对列宁的大脑的解剖表明，他的大脑中的神经突触特别丰富”，不是较少； C．第⑤段说明经过训练，大脑会产生新的突触，并非无法产生； D．第⑥段点明人人都有巨大潜力，人人都能做出伟大贡献，表述正确。 【小问4详解】 说明文要求表达严谨准确，1000亿是人脑神经元数量的估算值，不是精准的固定数值，加上“大约”就能体现说明文的严谨性。 改为：大脑中的神经元大约有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。 【小问5详解】 从文章第③段能够得知，人脑拥有一千亿个远超生存所需的过量神经元，这些富余的神经元是智力开发的储备力量，足以支撑多门科目的学习；第④段提到人脑每个神经元可与上万神经元建立联系，拥有极大的思维容纳量，能够承载大量知识；第⑤段又说明大脑突触、神经生化物质具备可塑性，持续学习训练还能生成新突触与神经递质，不断拓展大脑的思维能力，所以就算中学学习科目增多，大脑也不会不够用。 综合上述理由，可判断此观点认知局限，不能赞同。 18. 阅读革命故事，并回答问题。 魂驻小红桥 ①她叫英子。20岁的她已参加红军4年、入党3年，麻利、果断、机智、勇敢。她在长征前受领了担架队队长一职，临危受命，意味着要用生命承担所有的职责。然而，问题接踵而来：担架不够用、伤员有增无减、雇来的民工逃跑了……十几个担架被扔在路上，重伤员血污模糊地躺着，较轻一点儿的伤员发出阵阵痛苦的呻吟。 ②触目的情景让她心如刀绞。英子杏眼瞪圆，咬着嘴唇，狠狠地说：“背也要背着走！”她对担架员的任务重新进行了分配，尽力找回逃走的民工，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。队员们劝她丢下这个伤员，因为他的伤势太重了。可英子看着四周的荒山野岭，说：“丢下他不就等于让他死吗?决不能！”于是，她用矮小单薄的身子背起他，在崎岖泥泞的路上迈开了沉重的步子，薄薄的嘴唇坚强地抵着。 ③是奇迹吗?弱小的她背着比她高、比她重的小战士，翻山越岭，竟然走过了许多路。而受伤的小战士也顽强地抗争着，在缺医少药的情况下居然开始好转！一路艰险，一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前进着。而英子却越来越瘦，越来越弱，她总是将少得可怜的食物分给伤员…… ④队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。劳累不堪的战士们都欣喜不已。那个重伤的小战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子。她点头回答：“好。”可她又故意板起脸说：“但是你现在还需要休息。”这是她说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她从桥上坠到了河里，没有挣扎顺水漂去…… ⑤此刻，一个垂暮老人来到当年的小桥边，静静伫立，凝视着奔腾不息的河水。他缓缓地从草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编好一个花环，轻轻挂在桥头。_______________________________________ _____________________________________________________________________________ （1）根据文本内容，完成下列填空。 表中第______处（写序号）英子的反应最让我感动，文中对应的句子主要通过对英子的___________描写，体现了____________________。 （2）第⑤自然段中，作者把原来“平视”改成了现在的“凝视”，作者这么改的好处是___________________________________________________________________________________________ （3）小战士从重伤到能拄着棍子走路，最重要的原因是（ ） A. 由于其他队员的帮助 B. 由于当地草药非常神奇 C. 英子的照顾和精神鼓励 D. 小战士受的伤突然痊愈 （4）对文中画“____”的句子，理解有误的一项是（ ） A. 写出了英子为了伤员省吃俭用 B. 表现出了英子背小战士劳累不堪 C. 为英子坠河后的无力挣扎做铺垫 D. 因为缺医少药，英子得不到救治 （5）在文章最后的横线上，通过语言、神态等描写表现老人深深怀念的内心。 【答案】（1）小战士可以拄着棍子走路后，提出给英子编花环时 心如刀绞，决心背走伤员　 坚决不抛弃，用瘦弱身躯背起小战士　 ②　语言、动作　英子不抛弃伤员、舍己为人的高尚品质 （2）“凝视”指专注地凝望，比“平视”更能体现出老人（当年被英子救下的小战士）对英子深切的怀念与感恩，情感更加厚重，贴合缅怀革命先烈的凝重氛围。 （3）C （4）D （5）浑浊的泪水顺着老人满是皱纹的脸颊滑落，他望着滔滔河水，颤声喃喃道：“英子，我来看你了，这是欠了你几十年的花环，今天给你送来了。”他佝偻着身子久久伫立，目光紧紧锁在河面上，仿佛还能看见当年那个年轻姑娘爱笑的模样。 【解析】 【导语】短文记叙革命时期，担架队队长英子面对路途艰险，不顾队员劝说，执意背着重伤的小战士翻山跋涉，把食物分给伤员；多年之后当年获救的小战士重返小红桥，编织花环感念英子，赞美英子坚守责任、无私善良、舍己为人的美好品质。 【小问1详解】 结合第②段“触目的情景让她心如刀绞。英子杏眼瞪圆，咬着嘴唇，狠狠地说：‘背也要背着走！’”可知，当英子看到满地伤员和听到呻吟声时，她的心理反应是极度的痛苦（心如刀绞），行动上是下定决心要背走伤员。 结合第②自然段“队员们劝她丢下这个伤员，因为他的伤势太重了。可英子看着四周的荒山野岭，说：‘丢下他不就等于让他死吗?决不能！’”可知，英子此时心疼伤员，下定决心绝不放弃伤员。 结合第④自然段“那个重伤的小战士已经可以拄着棍子走路了，他走到英子面前，说：‘队长，我要编个花环给你’”可知当时的情况。 后三空作答时选择印象最深的一处，判断描写方法，再结合人物精神总结即可。 示例： 表中第①处英子的反应最让我感动，文中对应的句子主要通过对英子的神态、语言描写，体现了英子心疼伤员、勇担责任的品质。 表中第②处英子的反应最让我感动，文中对应的句子主要通过对英子的动作、语言描写，体现了英子舍己为人、吃苦耐劳、有强烈责任心的品质。 表中第③处英子的反应最让我感动，文中对应的句子主要通过对英子的神态、语言描写，体现了英子关爱伤员、一心为战友着想的善良本性。 【小问2详解】 “平视”只是普通地看；“凝视”指聚精会神地注视。老人看着河水，回想英子当年不顾辛苦救下自己的往事，“凝视”一词写出老人内心满是怀念、感激，比平视情感更深沉厚重。 【小问3详解】 A．文中提到队员劝英子丢下伤员，说明其他队员帮助有限； B．文中明确提到“在缺医少药的情况下”，并未提及神奇草药； C．正确。第③段提到“她总是将少得可怜的食物分给伤员……”，第④段提到英子鼓励他休息。正是英子的悉心照料和精神支撑创造了奇迹； D．不符合常理，也不是文章主旨。 【小问4详解】 D．画线句写英子虚弱是因为她把仅有的食物分给伤员、长期劳累，并不是英子自己受伤缺医少药，该选项理解错误。 【小问5详解】 结合上下文可知老人就是当年被英子救的小战士，用语言、神态描写表现怀念，围绕老人对英子的感恩、缅怀创作，符合情境即可。 示例：他浑浊的眼中闪烁着泪光，轻声说道：“英子，你看，花环编好了。你当年说等胜利了，要戴上我编的花环……我来看你了，你看见了吗？” 活动四：记录成长展望未来 19. 题目：写给________的自己 提示：每个人身上都有鲜明的特点，自信的、努力的、不服输的、胆小的、马虎的、爱哭的……请补全题目给自己写一封信。通过典型事例和描写人物的方法生动展现自己的特点，并结合特点为即将升入中学的自己提出期望和建议。作文不少于400字。署名小语，时间2026年6月30日。 【答案】例文： 写给不服输的自己 亲爱的自己： 你好！时光匆匆，六年的小学生活悄然接近尾声，再过不久，你就要告别熟悉的校园，踏入紧张的中学时代，今天我想静下心和你好好谈谈。 你骨子里一直是一个不服输的少年。记得上次数学单元测试，粗心和畏难让你的成绩很不理想，看着试卷上一道道错题，你的心里满是失落。可你没有就此摆烂，暗暗下定决心一定要赶上来。每天写完作业，别人休闲玩耍的时候，你坚持整理错题，把易错题型认真复盘；碰到深奥难题，主动鼓起勇气请教老师和同学。安静的夜晚，台灯映着你专注的侧脸，草稿纸上写满密密麻麻的演算步骤，哪怕刷题到很晚也绝不偷懒。日复一日的坚持没有白费，在下一次测试中，你的成绩大幅度提升。取得进步之后，你并没有骄傲自大，依旧踏踏实实地对待每一天的学习。 马上步入初中，科目增多，学习压力变大，还会遇到更多挫折。我希望你继续坚守这份不服输的精神。遇到难题不胆怯，遭受失败不气馁；上课紧跟老师思路，课后及时查漏补缺。同时改掉做事拖拉、做题马虎的小毛病，学会自律独立。遇到低谷时，记得相信自己，放平心态；取得成绩时懂得谦虚沉稳。愿你不负时光，脚踏实地，在新的学习旅程里继续奋力成长。 祝学业进步！ 小语 2026年6月30日 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题书信作文，先要补齐题目，填写概括自我性格特点的词语；选取一件亲身经历的典型事例，借助细节描写展现自身特点；结合自身优缺点，对即将到来的初中生活提出期待和建议；文章不少于400字，严格遵守书信格式，结尾写清署名和日期。 二、立意。 采用书信形式反思自我成长，通过具体事例展现自己的性格；客观看待自身优点和不足，为初中生活制定目标，勉励自己改正缺点、坚持努力，树立积极上进的成长态度。 三、写作思路。 开头：称呼问候，点明写信背景，开启下文内容。 中间：选取一件典型事例，运用心理、动作描写突出自己的性格；结合自身现状，对初中的学习生活提出规划和自我要求。 结尾：送上美好祝愿，按照题目要求写好署名和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文五年级期末试题 同学们，我们即将告别小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入中学，开启新的生活。让我们一起饱含深情，向师友、向母校告别吧！ 活动一：难忘成长印记 五年小学时光悄然落幕，曾经懵懂的我们在学习与生活的磨砺中慢慢长大。难忘课堂上同学们发言时竞相举手的模样，运动场上认真duàn liàn（ ）的身影，科学实验中迸【bìng bèng】发的灵感，联欢会上扳【bān bāi】手腕时的哗笑……cí xiáng（ ）的老师用wēi yán（ ）教会我们规矩，用shǎng shí（ ）给予我们鼓励，用zàn xǔ（ ）温暖我们心田，用言传身教zhù就我们正直的品格。徘徊【huái huán】在熟悉的校园，望着亲爱的老师和同学，我qíng bú zì jīn（ ）红了眼眶，yóu zhōng（ ）感恩学校和老师为我们提供成长沃土。前方天地liáo kuò（ ），我们即将带着梦想，bēn fù（ ）崭新的人生旅程。 1. 看拼音把词语写在括号里，注意书写规范、端正、整洁。 2. 用“\”划掉【】中的错误读音。 3. 下列词语中，多音字读音有误的一项是（ ） A. 悄然qiǎo B. 哗笑huá C. 提供gòng D. 即将jiāng 4. 用下面的词语替换文中画“____”的部分，错误的一项是（ ） A. 争先恐后 B. 跃跃欲试 C. 摩拳擦掌 D. 袖手旁观 5. “用言传身教zhù就我们正直的品格”中“zhù”字，字形正确的一项是（ ） A. 筹 B. 铸 C. 踌 D. 祷 6. 你一定和同学追过很多“星”，请为下列明星选择合适的年龄。 ①32岁 ②36岁 ③59岁 ④99岁 （1）快到不惑之年的方志敏在狱中写下了《可爱的中国》。（ ） （2）中国核潜艇工程总设计师黄旭华，在即将步入期颐之年逝世。（ ） （3）马上要步入花甲之年的郭永怀，在飞机失事时和同事紧紧抱在一起，护住了夹在胸前的绝密资料。（ ） （4）刚过而立之年的苏炳添在东京奥运会男子100米半决赛中跑出9秒83的成绩，击碎了“黄种人跑不快”的偏见。（ ） 活动二：制作成长纪念册 7. 五年时光里，无数名言和诗句滋养着我们成长，请你选一句赠给自己，并写出选择的理由。 赠言：__________________________________________________________________________________________ 理由：__________________________________________________________________________________________ 8. 小语想为即将退休的王老师写一句赠言，希望老师老当益壮、奋勇向前，最恰当的一项是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 慈母手中线，游子身上衣。 C. 谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 D. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 9. 颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力。小语临摹了一幅颜真卿书法放进纪念册中，下列书法作品中符合颜体特征的是（ ） A. B. C. D. 10. 围绕一个意思，先概括后举例，在好朋友的纪念册上写一段话。 在全班同学中，你是最_____________的。例如_______________，__________________________________；________________，____________________________；______________，__________________________。 11. 请你为毕业纪念册起一个有意义的名字，并说明理由。 名字：《________________________》 理由：_______________________________________________________________________________________ 活动三：参加读书交流会 12. 下列带点字表示意思相同的一项是（ ） A. 未闻孔雀是夫子家禽 闻官军收河南河北 B. 甚聪惠 恩惠 C. 未闻孔雀是夫子家禽 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 D. 不可同世而立 鹤立鸡群 13. “矜持不苟”的“苟”，解释正确的一项是（ ） A. 姑且，暂且 B. 马虎，随便 C. 文言连词，假如 D. 姓 14. 读古人读书故事，并回答问题。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资②。太夫人③以荻④画地教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里⑤士人⑥家借而读之，或因⑦而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑧。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①孤：小时丧父。②资：钱财。③太夫人：旧时对官绅母亲的尊称，本文指欧阳修的母亲。④荻（dí）：芦苇秆。⑤闾里：乡里，邻里。⑥士人：读书人。⑦因：于是，就。⑧务：致力，从事。 （1）文中画线句子的断句正确的一项是（ ） A. 太夫人以荻画地教以/书字 B. 太夫人以荻画地/教以书字 C. 太夫人以荻/画地教以书字 （2）用自己的话说说下列句子的意思。 欧阳公四岁而孤，家贫无资。 _______________________________________________________________________________________________ （3）请到文中用“____”画出最能表现欧阳修“苦读”的一句话。 15. 有人认为唐僧懦弱无能，缺乏降妖除魔的能力。那么，他是靠什么带领徒弟取得真经的?写出你的观点，并用相应的情节来证明。 _______________________________________________________________________________________________ 16. 脑机接口能帮我们快速学会知识，但存在被操控思维的风险。你认为人类该不该普及使用脑机接口？并说清理由。 _______________________________________________________________________________________________ 17. 阅读说明文，并回答问题。 人的潜力 ①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。 ②人的大脑是大自然历经几十亿年进化的产物。今天，大脑比以往任何时代都更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时代，人们重视的是物；在信息革命时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了被开发的对象。每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？ ③首先，脑科学表明，人的大脑中有着超量的神经元。大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。 ④其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与500个左右的神经元相联系，形成了500多个突触；人的每个神经元与10000多个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，他的大脑中的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有非常多的接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。 ⑤再次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。 ⑥人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都可以成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为栋梁之材。 （有改动） （1）在工业革命时代，人们重视的是（ ） A. 力 B. 物 C. 人 D. 智能 （2）第④段介绍人脑有丰富的神经突触时，没有用到的说明方法是（ ） A. 举例子 B. 列数字 C. 打比方 D. 作比较 （3）对第④⑤⑥段的内容理解正确的一项是（ ） A. 人和老鼠拥有同样的思维容量 B. 列宁的大脑中的神经突触较少 C. 大脑再无法产生新的突触 D. 每个人都有机会做出伟大贡献 （4）修改文中画线的句子，使它符合说明文表达严谨的特点。 _______________________________________________________________________________________________ （5）有同学觉得进入中学后学习科目增多，大脑会不够用。结合本文内容，谈谈你是否认同这一观点，至少写出两点理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 阅读革命故事，并回答问题。 魂驻小红桥 ①她叫英子。20岁的她已参加红军4年、入党3年，麻利、果断、机智、勇敢。她在长征前受领了担架队队长一职，临危受命，意味着要用生命承担所有的职责。然而，问题接踵而来：担架不够用、伤员有增无减、雇来的民工逃跑了……十几个担架被扔在路上，重伤员血污模糊地躺着，较轻一点儿的伤员发出阵阵痛苦的呻吟。 ②触目的情景让她心如刀绞。英子杏眼瞪圆，咬着嘴唇，狠狠地说：“背也要背着走！”她对担架员的任务重新进行了分配，尽力找回逃走的民工，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。队员们劝她丢下这个伤员，因为他的伤势太重了。可英子看着四周的荒山野岭，说：“丢下他不就等于让他死吗?决不能！”于是，她用矮小单薄的身子背起他，在崎岖泥泞的路上迈开了沉重的步子，薄薄的嘴唇坚强地抵着。 ③是奇迹吗?弱小的她背着比她高、比她重的小战士，翻山越岭，竟然走过了许多路。而受伤的小战士也顽强地抗争着，在缺医少药的情况下居然开始好转！一路艰险，一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前进着。而英子却越来越瘦，越来越弱，她总是将少得可怜的食物分给伤员…… ④队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。劳累不堪的战士们都欣喜不已。那个重伤的小战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子。她点头回答：“好。”可她又故意板起脸说：“但是你现在还需要休息。”这是她说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她从桥上坠到了河里，没有挣扎顺水漂去…… ⑤此刻，一个垂暮老人来到当年的小桥边，静静伫立，凝视着奔腾不息的河水。他缓缓地从草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编好一个花环，轻轻挂在桥头。_______________________________________ _____________________________________________________________________________ （1）根据文本内容，完成下列填空。 表中第______处（写序号）英子的反应最让我感动，文中对应的句子主要通过对英子的___________描写，体现了____________________。 （2）第⑤自然段中，作者把原来“平视”改成了现在的“凝视”，作者这么改的好处是___________________________________________________________________________________________ （3）小战士从重伤到能拄着棍子走路，最重要的原因是（ ） A. 由于其他队员的帮助 B. 由于当地草药非常神奇 C. 英子的照顾和精神鼓励 D. 小战士受的伤突然痊愈 （4）对文中画“____”的句子，理解有误的一项是（ ） A. 写出了英子为了伤员省吃俭用 B. 表现出了英子背小战士劳累不堪 C. 为英子坠河后的无力挣扎做铺垫 D. 因为缺医少药，英子得不到救治 （5）在文章最后的横线上，通过语言、神态等描写表现老人深深怀念的内心。 活动四：记录成长展望未来 19. 题目：写给________的自己 提示：每个人身上都有鲜明的特点，自信的、努力的、不服输的、胆小的、马虎的、爱哭的……请补全题目给自己写一封信。通过典型事例和描写人物的方法生动展现自己的特点，并结合特点为即将升入中学的自己提出期望和建议。作文不少于400字。署名小语，时间2026年6月30日。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $