1.1种群具有一定的特征(第一课时)课件-2026-2027学年高二上学期生物浙科版选择性必修2
2026-07-13
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学浙科版选择性必修2 生物与环境 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第一节 种群具有一定的特征 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 种群的数量特征 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 浙江省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 39.61 MB |
| 发布时间 | 2026-07-13 |
| 更新时间 | 2026-07-13 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-13 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58782361.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中生物学课件围绕种群核心知识,系统讲解种群定义、数量特征及种群密度调查方法,通过回顾种群概念、实例辨析(如秦岭大熊猫种群)和例题巩固,为种群密度学习搭建前后衔接的知识支架。
其亮点在于融合科学思维与探究实践,通过样方法(五点/等距取样、边界计数规则)和标志重捕法(公式推导、误差分析)的具体操作及实践活动,结合社鼠、藏羚羊等实例培养学生生态观,帮助学生掌握科学调查方法,教师可提升教学针对性与学生探究能力。
内容正文:
第一章:种群
第1节 种群具有一定的特征
第2节 不同条件下种群的增长方式不同
第3节 生态因素影响种群数量波动
【回顾】什么是种群?P3左边
“秦岭大熊猫种群”
1
例:下列属于种群的是( )
A.一个湖泊中的全部鱼
B.校园内的所有树
C.一片农田中的全部水稻
D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼
种群:
占有一定空间和时间的同一物种所有个体的集合体。
C
不是同一物种
不是所有个体
两个湖泊中的鲤鱼
汉水丑生侯伟作品
东海海底中的所有生物
汉水丑生侯伟作品
一块稻田里的幼蚜
2
第一章 种群
第一节 种群具有一定的特征
一、
二、
三、
P3
个体→种群
3
种群的个体总数量
空间大小(栖息地面积或体积)
一、
1. 种群密度=
例如:通过航拍照片发现,面积为50 公顷的森林里总共有 2000 棵杨树,请计算杨树的种群密度。
计算:杨树种群密度 = 2000 棵 / 50 公顷 = 40 棵/公顷。
种群密度是种群最基本的数量特征
P4
4
问题:调查种群密度的方法有哪些?
在调查 、 的种群时,可以逐个计数。如调查某山坡上的珙桐(湖北神农架的国家一级保护植物)密度
(1)逐个计数法
分布范围较小
个体较大
“中国鸽子树”
【说明】数量较少的濒危生物,即使分布范围较大,也可以采用逐个计数法计算种群密度
5
如何调查草地上蒲公英的种群密度?
汉水丑生侯伟作品
6
在多数情况下,逐个计数非常困难,需要采取 的方法。
估算
2.估算法
在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。
1m
1m
1m
1m
1m
1m
2.1 样方法
样方,顾名思义,就是“方形的样本”
7
2.1 样方法 P7
狭长地块
方形地块
位于边界线上的个体如何计数?
计数相邻两边及其夹角上的个体数量
一般“计上不计下,
计左不计右”
9
2.1 样方法 P7-8
2.1 样方法 P7-8
2.1 样方法 P7-8
①避免人为选择偏差;②减少偶然误差,使估计值更接近真实值
①选择合适的样方大小、样方数量、调查时间等
②确保选择样方的随机性
11
适用范围:
植物
蚜虫
①一般适用于植物,如蒲公英;
②可以用于某些昆虫卵的密度调查;
③也可以用于一些活动能力弱、活动范围较小的动物密度调查;
如作物植株上的蚜虫的密度等;
【注】不适用于丛生或蔓生的单子叶植物
2.1 样方法
12
如何调查水域中某种鱼的种群密度?
汉水丑生侯伟作品
一段时间后
第2次抓捕n只,其中被标记的m只
N只
捕捉
→标记
→放回
→重捕
→计算
2.2 标志重捕法
放回原来的环境,一段时间后,充分混合
种群数量(N)
首捕标记数(M)
重捕总数(n)
重捕中标记数(m)
=
N=?
M ×n ÷ m
第1次抓捕M只,进行标记
适用于:活动能力强、活动范围大的动物
2.2 标志重捕法
P4
【练一练】在一个面积为0. 055k㎡的小岛上第一次捕到社鼠15只,经标志后在原捕获地放回,一周后进行重捕,所捕获的16只个体中有6只是被标志的。通过计算得出,该小岛上社鼠的估算值为 ,种群密度约为 .(注意: 单位)
40只
727. 27只/k㎡
现在第一次捕获并标记60头藏羚羊,第二次捕获200头藏羚羊,发现有标记的10头,求该保护区内的种群总个体数,若保护区的面积为400km2,求种群密度。
60/N=10/200 N=1200头
种群密度=3头/km2
第一次捕获并标记M只
种群个体总数N只
=
重捕获共n只
重捕获中有标记的m只
2.2 标志重捕法
利用标志重捕法调查种群密度时的误差分析
1.标志物脱落
结果偏大
2.捕获一次后再次被捕获的概率变小
结果偏大
3.尚未混合均匀,就在密集处进行二次捕获
结果偏小
N总=
M首次标记数×n重捕总数
m重捕标记数
4.标志物太过明显,天敌容易发现
结果偏大
5. 标志物影响动物的活动,导致更容易被二次捕获
结果偏小
①标志物不能过分醒目;
②标志物和标志方法不能影响标志对象正常的生理活动;
③标志物不易脱落;
④标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕,保证在重捕时被捕的概率相等;
⑤确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡;
......……
2.2 标志重捕法--注意事项
课堂小结1--调查种群密度的方法
种群密度的调查方法
逐个计数法
估算法
适用范围
分布范围较小、个体较大的种群
样方法
标志重捕法
适用范围
植物或昆虫卵及一些活动范围较小的动物(如蚜虫、跳蝻)
适用范围
活动能力强、活动范围大的动物
其他方法
航拍法、红外触发相机、分析粪便、标记声音等
EVCapture4.1.6软件录制
Lavf57.25.100
本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn
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