3《走遍天下书为侣》同步练习-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以“基础积累-文本理解-思维拓展”三层递进设计，覆盖字词基础到迁移应用，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累练|字词读写与基础语法（拼音、多音字、近反义词、默写、修辞）|通过看拼音写词语、句子默写真夯实语言运用基础| |文本理解练|课文内容与表达技巧（行文思路、关键信息、词句赏析、主旨）|以关键信息提取、词句深度赏析题培养逻辑思维能力| |思维拓展练|迁移应用与生活联结（仿写、生活实践、阅读分享）|用生活联结题、简短表达题促进文化自信与创造思维|

《走遍天下书为侣》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版小学语文五年级上册（新教材） 一、基础积累练 1.看拼音写词语 （1）独自 zhōu yóu（___）世界，只选择一本书相伴 （2）读书可以反复 pǐn wèi（___），每次都有新收获 （3）面对读书选择，我 háo bù yóu yù（___）选定书籍 （4）读完故事，我会在脑中 xù biān（___）后续情节 2.多音字填空 （1）供：gōng gòng 供（___）应 供（___）品 （2）处：chǔ chù 处（___）分 到处（___） （3）似：sì shì 相似（___）似（___）的 3.近反义词积累 近义词：毫不犹豫——（___）品味——（___） 反义词：熟悉——（___）忽略——（___） 4.课文重点句子默写填空 （1）一本你喜爱的书就是___，也是一处___。 （2）你不会因为___就不愿再见到他们了吧？你不会因为___就弃家而去吧？ 5.修辞识别：写出下列句子运用的修辞手法 （1）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 （2）这有什么关系呢？ （3）书中的人物会陪伴我，与我谈心，分享喜怒哀乐。 二、文本理解练 1.梳理课文行文思路：作者开篇提出假设——独自环游世界只带一样物品，作者的选择是___；接着连用两个___强化观点；最后完整写出___。 2.提取关键信息：作者反复读一本书，会遵循哪四步阅读方法？分点简洁概括。 3.词句深度赏析 （1）“走遍天下书为侣”，课题中“侣”是什么意思？结合全文说一说课题的深层含义。 （2）作者把书比作“朋友”“家”，两个喻体分别写出书怎样的特点？ 4.简答思辨：作者说一本书可以读上一百遍，甚至读到背诵，很多人觉得反复读同一本书枯燥，你结合课文说说为什么作者不觉得乏味？ 5.整体主旨概括：全文表达作者怎样的阅读观念与情感？ 三、思维拓展练 1.仿写练习：仿照课文比喻句式续写句子 一本你喜爱的书就是___，也是___。 2.生活联结：如果你独自长途出行，只能携带一样读物，你会选择什么？结合本课观点说明理由。 3.简短表达（100 字以内）：分享你反复阅读一本书的经历，写出每次重读的全新收获。 参考答案 一、基础积累练 1.（1）周游 （2）品味 （3）毫不犹豫 （4）续编 2.（1）gōng；gòng （2）chǔ；chù （3）sì；shì 3.近义词：毫不迟疑；体会 反义词：陌生；重视 4.（1）一位朋友；你随时想去就去的故地 （2）以前见过你的朋友；熟悉家中的一切 5.（1）比喻 （2）反问 （3）拟人 二、文本理解练 1.一本书；反问句；选择书的原因及反复阅读的方法 2.①思考故事内容和人物命运；②揣摩写作思路和表达技巧；③想象作者创作情境；④列出自己的收获清单或续编故事。 3.（1）“侣”指伴侣、同伴。课题含义是把书当作伴随自己走遍天下的亲密伙伴，强调了书在精神生活中的重要地位，表达了作者对书的深厚感情。 （2）“朋友”写出了书能与人交流思想、给予慰藉的特点；“家”写出了书能给人归属感、安全感，是可以随时回归的精神港湾。 4.因为每次重读都能发现新的细节、产生新的感悟，就像与老朋友重逢总有新话题，像回到老家总能发现新变化。书的内容丰富深邃，常读常新，所以不会乏味。 5.表达了作者对书的无限热爱，倡导将书视为终身伴侣，提倡反复阅读、深入思考的阅读观念。 三、思维拓展练 1.示例：一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是指引你前行的灯塔。 2.示例：我会选择《西游记》。因为这本书故事情节曲折，人物形象鲜明，每次阅读都有新发现。正如课文所说，好书可以反复阅读，在漫长的旅途中，它能不断给我带来新鲜感和精神力量。 3.示例：我反复读过《草房子》，第一次被故事感动，第二次关注到了优美的环境描写，第三次则深刻体会到了成长的痛苦与美好。每次重读，都像结识了一位新朋友，收获不同的生命感悟。 2 学科网（北京）股份有限公司 $