16.1 电压 课件 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“电压”核心知识点，涵盖电压的概念、作用、单位及测量方法。通过“电流与水流关系”问题导入，结合特高压输电工程实例，类比水流与水压建立电压概念，衔接上一章电源知识，搭建学习支架。 其亮点在于运用类比法（水压-电压、抽水机-电源）培养科学思维，通过学生活动（水路与电路类比）、实验测量（电压表使用）及视频分析等科学探究活动，结合特高压工程体现社会责任。小结系统梳理知识，助学生构建物理观念，教师可提升教学效率。

电路敞开信息控制器从上到下，墙壁继电器电结束敞开墙墙壁墙壁心又非常有趣的敞开常态球结合器并通过。 null从例如电机控制电路，自动控制电路，汽车结构接触器可以通过继电器通过。例如接触例如电梯按钮，按钮例如常开型，触有接触有型，例如开行结构空间站的问题。 电路的继电器，例如电池按钮、电梯按钮、按按键灯亮等电子条件到枪到音乐长继电器，继电器触点和常闭性非常具有常开开心器和稳定器，还可以战略充电器按下按钮。 第十六章 电压 电阻 我国西部地区的水能和煤炭资源丰富,可以用来大量发电。为了把这些电能输送到数千千米以外电力紧缺的东部地区,同时减少损耗,人们采用了一种叫作特高压输电的方式。2018年,我国建成了从新疆昌吉至安徽古泉的目前世界上电压等级最高,输送容量最大,输送距离最远,技术最先进的特高压直流输电工程。 通过这一章的学习,我们将了解电压是什么,它有什么作用。 1.知道电压是产生电流的原因,了解电源的作用是给用电器两端提供电压。 2.在电压概念的建立过程中,体会类比的科学思维方法。 3.能正确使用电压表测量电压,增强使用测量工具获取数据的能力。 4.经历测量电压的过程,形成规范操作的意识,养成严谨求实的科学态度。 第1节 电压 教学目标 让我们类比水流的情形来认识这个问题。 问题 通过上一章的学习我们知道,要使用电器能够工作,电路中必须有电源。电源是如何使电流持续流过用电器的呢? 在右图所示的装置中,容器A中的水位高于容器B。 电压 打开阀门,就会形成由A经过水管流向B的水流。要想让水管中的水连续不断地流动,就必须使容器 A中的水位一直高于容器B,即保持A、B之间的水压。我们可以用抽水机不断地把低水位容器中的水抽到高水位容器中去,来保持水压。 抽水机是提供水压的装置。 与此类似,要使电荷在电路中定向移动,电路的两端就必须要有电压(voltage)。 电源的作用就是给用电器两端提供电压(右上图),从而能形成持续的电流。 电源的作用动画 水压使水定向运动,从而形成水流。电流和水流都可以看作某种物质的"流动",根据这一相似性我们可以推测:电压使电荷定向移动,从而形成电流。这里利用了类比的方法。 方法点拨 抽水机可以将水源源不断地从B容器抽到A容器中,从而使两个容器间保持一定的水压,由此形成持续的水流。 抽水机提供水压,使水定向运动,获得持续的水流; 电源提供电压,使电荷在电路中定向移动,形成持续的电流。 学生活动 不同的电源可提供不同的电压,一节干电池提供的电压远低于家庭电路的电压。 1 kV=1 000 V=103 V 通常用字母U表示电压, 符号是V。 它的单位是伏特(volt), 简称伏, 当电压较高时,常用千伏(kV)作单位;当电压较低时,常用毫伏(mV)作单位。 它们的换算关系是 1 mV=0.001 V=10-3V 常见的电压 常见的电压 电压的测量 电压的高低可以用电压表测量。 右图是一种学生用的电压表。 阅读说明书可以学习它的使用方法。 在预先不知道被测电压大约值的情况下,如果判定被测电压不会超出15V,可以先选用最大测量值为15V的测量范围。如果测得的电压不超过3V,为提高读数的准确性,最好改用最大测量值为3V的测量范围。 小资料 xxxx型直流电压表使用说明书(节选) 用直流电压表测量某元器件两端的电压时,电压表应与这个元器件并联。应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的负极,另一个接线柱靠近电源的正极。所选测量范围的最大测量值必须大于被测电路两端的电压。 1.电压表的连接 第一,电压表应该跟被测用电器串联还是并联? 实验 用电压表测量电压 请你读完上面的说明书后,回答下面的问题。 第二,电压表标有“-”号的接线柱应该连接在什么位置? 并联 另一个接线柱应该连接在什么位置? 标有“-”号的接线柱靠近电源的负极 另一个接线柱靠近电源的正极 第三,什么情况下使用标有“3”字样的接线柱? 在被测电压不超过3V的情况下,为提高读数的准确性,用最大测量值为3V的测量范围,使用标有“3”字样的接线柱。 什么情况下使用标有“15”字样的接线柱? 在被测电压不会超出15V的情况下,可以选用最大测量值为15V的测量范围,使用标有“15”字样的接线柱。 在预先不知道被测电压的大小时,为了保护电压表,应先选用大的测量范围还是小的测量范围? 应先选用大的测量范围,减小烧坏电压表的风险。 第一步: 第二步: 第三步: 2.电压表的读数 右图所示电压表的示数是多少? 参照电流表读数的相关知识,你能说出电压表的读数步骤吗? 明确所选电压表的测量范围。例如,0~3V或0~15V。 确定电压表的分度值,即表盘的一个小格所代表的电压大小。例如,电压表的测量范围是0~3V,表盘上从0到最右端共有30个小格(右图),那么每个小格就代表0.1V。 如果电压表的测量范围是0~15V,每个小格就代表0.5V。 接通电路后,看看指针向右总共偏转了多少个小格,就能知道电压是多大了。 2V 1.读出下面各个电压表的电压值 甲 乙 丙 11V 2.7V 2.5V 2.某同学想用电压表测量小灯泡的电压值,连接了如左下图所示的电路,你认为有什么问题吗?如果有问题,请你在右下图重新连接好。 有问题,电压表与小灯泡串联了,正负接线柱也接反了。从测量结果的准确性来讲,电压表还应该使用0~3V的测量范围。 实验 用电压表测量电压 如右图所示,先将电压表接在小灯泡两端,接通电路,读取的数据是 V;再将电压表接在电源两端,接通电路,读取的数据是 V。 3.用电压表测量电压 实验结果表明,电压表两次的示数是相同的,即在只有一个用电器的电路中,用电器两端的电压与电源端的电压相等。 电压表两次的示数是否相同? 3 3 相同 学生活动 观看视频,你看操作者测量了 几次电压?他这样实验就得出“在 只有一个用电器的电路中,用电器两 端的电压与电源端的电压相等”的结 论正确吗?为什么? 测量了一次电压 他这样实验就得出“在只有一个用电器的电路中,用电器两端的电压与电源端的电压相等”的结论不正确。 因为他没有测量电源的电压。 如右图所示,电压表已与小灯泡并联。如果要把这三个串联着的小灯泡与电源连接,哪端应该接电源的正极?哪端应该接电源的负极?请在图上标出电流的方向。 想想议议 右端应该接电源的正极,左端应该接电源的负极。 1.小明用电压表测电压时,电压表接线柱的接法如图所示,下面是同组同学的看法,其中正确的看法是( ) A.该电压表的测量范围是3~15V B.该电压表可以测出电压值 C.该电压表没有正接线柱 D.该电压表不能测出电压值 D 2.一个同学在使用电压表测量某电路两端的电压时,发现指针反向偏转,产生这一现象的原因可能是( ) A.电压表坏了 B.正、负接线柱接反了 C.所用电压表的测量范围选错了 D.两个接线柱分别接在“3”和“15”的接线柱上了 B 3.如图所示的电路中,用电压表测灯泡L2两端电压的方法正确的是( ) A 小结 电压 提供者 电源 作用 使电荷定向移动,从而形成电流 符号 U 单位 基本单位 伏特 (V) 常用单位 千伏 (kV) 毫伏 (mV) 测量仪表 电压表 连接 与被测用电器并联 标有 “-” 号的接线柱靠近电源的负极,标有 “+” 号的接线柱靠近电源的正极 选择合适的测量范围 读数 明确测量范围 确定分度值 按指针向右偏转的总格数读取电压值 1.在烧杯中加入盐水,将铜片和锌片放在盐水中,就可以制成一个电池。试着用电压表测量这个自制电池的电压,如右图所示。这个电池的电压是多少?哪个金属片是电池的正极? 练习与应用 0.4V 铜片是电池的正极 第二问详解: 电压表顺时针偏转,说明与电压表正接线柱相连的金属片是电池的正极,即铜片是电池的正极。 2.在下图中,请用笔画线表示导线来连接实物图,使小灯泡能够发光并且电压表能够测出小灯泡两端的电压(估计为2~3V)。 3.图16.1-9中,两个电压表的示数各是多少? 甲电压表的示数是12.5V 乙电压表的示数是1V 4.右图是一位同学所连的电路,他要测量小灯泡L2两端的电压。图中有一根导线接错了。 (1)请你找出这根接错的导线,在它上面画“x”,并用笔画一根正确连接的导线。 (2)画出正确连接的电路图。 X 谢谢观看 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 $例如，电梯的亮面，按下按钮灯亮。当电梯桥下。 开启者必须应用，将首先到达常态型的机器人。 电机触点有常开型和自动控制电路非常的结合，并通过电池和善的例如按钮，按下按钮的灯亮。当电机厂箱到达四个控制电路。除了通过接触开始，还可以通过继电器和利用常开型亮灯。按下按钮，按上继电器触点，常开行路需要通过接触还可以充电，充电皆按按下按钮等等电向到达的控制电路，通过接触关系才可以通过接电话。利用常亮灯启动按钮，同亮闪灯和右灯接触点，常开型和常控制电路或者通过接触器常态度都可以通过继电器出现。例如电机安装并启动，按下按钮调亮，当电机调箱到达通过电路，除了通过接触器。 例如开启的按钮亮暗暗能如常态型电流小风扇常闭非常广。例如常态型结构通路和风扇的风扇和常闭型。