精品解析：甘肃省临夏回族自治州2025-2026学年七年级下学期7月期末语文

2025－2026学年度春季学期期末质量监测 七年级 语文 本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、县/区、考点、考场、座号填写清楚。 2. 答题请使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号在答题卡各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持答题卡纸面清洁，不折叠，不破损。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 班级开展“传承黄河文化，品读经典诗章”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面语段，完成题目。 黄河自青海奔流而来，在临夏州境内蜿蜒大约124千米左右，是这片土地的生命脉络。它以水源bǔ yù着两岸，滋养出马家窑文化、炳灵寺石窟等文明瑰宝，也涵养了临夏多元交融的民族风情。 俯瞰黄河临夏段，风光雄奇，别具韵味。刘家峡水库碧波如镜，黄洮交汇景致奇特，水电站沿河次第矗立。 ，尽显母亲河馈赠的价值。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 bǔ yù ______ 俯瞰______ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①更滋养出源远流长的地域文脉 ②这些水域风光不但勾勒出别样山河风貌 ③而且筑牢了当地生态根基 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③①② （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 下面书法作品分别出自刘禹锡的《浪淘沙（其一）》、李白的《将进酒》、王之涣的《凉州词二首（其一）》和《登鹳雀楼》，都与黄河有关，其中赏析有误的一项是（ ） A. 图1《浪淘沙（其一）》是楷书，字迹方正规整，笔画端庄，尽显沉稳大气。 B. 图2《将进酒》是草书，笔画简省连绵，结构灵动，气势豪放磅礴。 C. 图3《凉州词二首（其一）》是篆书，线条匀净对称，形体修长，具有浓厚古韵。 D. 图4《登鹳雀楼》是行书，字形圆润纤细，棱角分明，风格古朴典雅。 3. 黄河文化的保护与传承，需要区域经济发展提供持续有力的支撑。为探究三大产业对沿黄经济带的贡献，小语根据《2025年甘肃省国民经济和社会发展统计公报》，制作了下面的饼状图，请根据你的发现，写出两点结论。 2025年甘肃三大产业对GDP增长的贡献率 说明：部分数据因四舍五入，存在合计的微小偏差情况。 4. 临夏州拥有丰富的黄河文化资源，小语准备从以下三种文化中选择一种，向大家介绍，请你帮她写一段介绍文字。 文化类别 代表文物 文化内涵 历史价值 彩陶文化 漩涡纹彩陶瓮、水波纹彩陶盆 承载先民审美意趣 制陶工艺达史前彩陶巅峰，彰显匠心技艺 石器文化 齐家文化石斧、石刀 依托黄河水土劳作生存 见证远古农耕生活，反映早期生产劳作发展水平 民俗文化 黄河筏子、河州花儿 依托黄河孕育地域风土人情 传承本土特色人文精神，见证人与自然和谐共生历程 5. 班级举办古诗文阅读大会，学习委员撰写了开场白，请你帮她完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！古诗文，是中华文脉中温润璀璨的瑰宝。课业之余，品读诗文让（ ）时光丰盈雅致。轻叩诗苑门扉，字字句句意蕴悠长、（ ），藏着古人的情思与风骨。或见田园山水之悠然，或感边塞豪情之激昂，山河风月、人间百态，皆引我们心生（ ），亦让我们读懂跨越千年的浪漫与坚守。古诗文从不局限于书本文字，它能让我们感受到鲜活的生活、真挚的情怀、深邃的智慧。 品读古诗文，能助我们摒弃喧嚣、厘清思绪以静心；亦能助我们开阔视野、汲取力量以修身。在一字一句中安定心神， 。 愿我们以诗为伴、以文养心，在古诗文的世界里邂逅美好、收获成长。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 闲暇 耐人寻味 憧憬 B. 闲置 五味杂陈 幻想 （2）给文中横线处填写恰当的句子。 （3）小文认为，学习委员的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。 古诗文，是千年时光凝成的一座座桥梁，引领我们走进古人的世界。捧读《晚春》，看韩愈笔下“①______，______”——暮春时节，草木竞相开放，尽展生命本色；打开《望岳》，听杜甫高歌“②______，______”——诗人不畏困难，立志攀登泰山，尽抒万丈雄心；品读《约客》，听赵师秀低吟“③______，______”——诗人候客不至，道尽落寞失望；翻阅《爱莲说》，悟“出淤泥而不染，④______”——作者清白自持，不染纤尘，保持高洁操守。诗文镌刻岁月记忆，承载万般情怀，千年文脉，于此绵延。 6. 班级举办古诗文阅读大会，在诗文朗诵环节，小语对下列句子的朗读节奏把握不准，请你帮她选择不恰当的一项（ ） A. 伸出/千万条/铁的臂膀。（《黄河颂》） B. 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。（《游山西村》） C. 卿/今者才略，非/复/吴下/阿蒙！（《孙权劝学》） D. 心儿/永远向往着/未来。（《假如生活欺骗了你》） 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 吸香 李汀 ①有一种植物的香是需要慢慢吸的，是那种深呼吸的吸。香樟树的叶子、果实和枝条，都有一种沉沉的香气。 ②山里人家的院旁或房后都有一些树，这些树多是香樟树。香樟树一年四季常绿，人在树下进屋出屋，鸟绕树飞来飞去。 ③樟木做的箱子有一种久久的香气，连上面的红漆也盖不住。中学时住校，我背去学校的是一口樟木箱子，一下课回到寝室，就能闻到让人异常安静的香气。 ④这口樟木箱子本是母亲的嫁妆。入学前母亲打开箱子，一股樟木香便飘出来。她说，这个樟木箱子装啥东西都有一股米香，你背去学校，装书装衣服都会闻到米香。 ⑤我不情愿。木头箱子，就一个木头味道，有啥子米香呢。 ⑥母亲把我换洗的衣服和两三个馒头装进樟木箱子，这樟木箱子就成了我在学校里最珍贵的东西。一路山道，樟木箱子在我的背上散发出浅浅的沉香，仿佛要渗进自己的灵魂。 ⑦初入学校时我好生惊奇——校园里居然有一棵老香樟树。那是我第一次见香樟树。后来语文老师告诉我们，操场那棵老香樟树是老校长带着同学们种植的，现今树还在，老校长却不在了。 ⑧因这棵老香樟树，校园多了迷人的香气。春季开学，老远就看见老香樟树米黄色的花。那一穗穗的花，像沸水里煮开了花的米粒儿。突然明白母亲说樟木香是一种米香，原是因这小小的花朵。 ⑨到了冬天，老香樟树的果实成熟了，一颗颗溜圆乌黑的樟树籽随风掉下，“嘭嘭”落一地。浓烈的樟木香散发出来。鸟儿也迷恋这香，它们停在树梢，歪着脑袋，听果实“嘭嘭”落地，看汁液爆出，嗅浓香弥漫。 ⑩一天，语文老师的话从一阵香里浮出：这棵树站在校园里，就像老校长，从未离开。 ⑪坐在老香樟树下，语文老师讲的故事不长：我父母参军走了，当时我只有三岁，是老校长收留了我。一年冬天，我的手冻伤了，他去县城给我买了一小盒雪花膏，那香就是这香樟树的香气。老校长供我读书，我最终也回到这所学校，就是想着一辈子能守着这棵老树——只要到了学校，我的心就一下子沉淀下来，樟木香就在心里弥漫开来。 ⑫我问，那是一种什么香呢？语文老师笑着说，是渗到骨子里的一种香，这香从来不会消失，它和生命融到了一起。 ⑬二十多人的学校寝室，我的樟木箱子最独特。我放在樟木箱子里的馒头、火烧馍和泡菜，总比其他同学的迟两天发霉，吃起来也有一股樟木香的味道。每当寝室熄了灯，我都浸在樟木香里沉沉睡去。 ⑭树平的床和我的床挨着。他带到学校的火烧馍，总是没几天就发霉没法吃了。他见我还有零食可吃，就奇怪地问，你的零食咋不生霉呀？我指着红色的樟木箱子说，也许是这股香气的缘故吧。 ⑮后来，树平每次带去学校的火烧馍都放到我的樟木箱子里，还真能多吃几天，我也能享受到他家的火烧馍了。火烧馍淡淡的麦香和樟木香融合在一起，我至今还能嗅到这股香味儿……几次搬家，樟木箱子一直留着，我用它来放珍藏的字画。一进入小小的书房，让人沉静的气味儿便环绕过来，如一抹早晨的亮光从树梢间透下来。 ⑯偶然机会，友人送给我一幅楷书手卷。手卷配了一口樟木匣子，匣子很小巧，没有一钉一铆，全靠榫卯结构连接。友人送我时打开匣子，淡淡的樟木香立马充满我的鼻腔。 ⑰我兴奋地说，樟木匣子呀，那我要了。那光滑的匣子没有上漆，为本色。友人说，这本书卷的内容也好，正好配樟木匣子呢。打开一看，是《孔子语录》，用小楷字写成。 ⑱友人接着说，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，这字里行间透着一股子刚正之气。我笑着说，是啊，这香就有这么一股子正气。樟木匣子被我带回家，书房里便有两种樟木香弥漫。每每进入书房，我都会深吸几口，让那香慢慢沉入心田，这也成了我人生的一种仪式，每天都要有。 （选自《风流一代·经典文摘》2026年04期，有删改） 7. 通读全文，梳理文章内容，完成下表。 相关事物 香气特点 来源 情感 樟木箱子 ①______ 母亲的嫁妆 ②______ 校园老香樟树 迷人、浓烈 ③______ 寄托师生对老校长的怀念与感恩 樟木匣子 ④______ 友人所赠 象征刚正不阿的品格 8. 文中写道，作者放在樟木箱子里的食物比其他同学的食物迟两天发霉，这一细节描写有什么表达效果？ 9. 试分析文章第⑩—⑫段插叙语文老师回忆往事的用意。 10. 结合全文，说说文章标题的含义。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 拔光牙齿的科考者 ①施雅风，这位82岁的老人伫立在海拔3600米的新疆天山冰川观测站，望着茫茫白雪，心底满是久违的激动。他总想再向上攀登300米亲近冰川，却被随行年轻人拦下。未能如愿，他只能与挚爱一生的冰川遗憾作别；但心底对冰川科考的热爱与不甘，仍如年少初见时那般炽热。 用“七一冰川”为祖国献礼 ②1957年，施雅风被祁连山冰川胜景震撼，敏锐察觉到冰川的科研价值。西北气候干旱，冰川好比一部尘封已久的史书，每一层冰都记录着远古的气候秘密。他主动向中国科学院建言，成功获批组建中国第一支冰川考察队。 ③1958年，百余人的科考队奔赴祁连山深处。彼时科考条件极为艰苦，队员们没有专业防寒装备，身着粗布棉袄，在普通靴子上自制铁钉防滑，仅携带相机、水壶、冰镐等简易工具，迎难而上，挺进冰川腹地。 ④7月1日建党纪念日，施雅风带领队员向高山冰川发起“冲击”。海拔5000多米的雪线之上空气稀薄，每一步攀登都格外艰难，队员们强忍不适，无人退缩，最终成功登顶海拔5143米的冰川最高点。阳光下的冰川晶莹圣洁、壮阔磅礴，经初步测算，这条冰川厚度达80—1000米，含水量约1. 6亿立方米，体量相当于两座北京十三陵水库。 ⑤目睹壮阔景象，施雅风心潮澎湃，当即向中国科学院报喜，并提议将冰川命名为“七一冰川”，以此为党的生日献礼。这是中国人自主发现并命名的第一条冰川，是中国冰川科学的奠基之作，也标志着中国现代冰川科学研究正式开启。自此，中国人的科考足迹，深深烙印在祖国的万年冰川之上。 “拔牙上山” ⑥为了国家科研事业，施雅风甘愿牺牲个人一切。1964年，他接到重要科考任务，配合登山队攀登当时未被人类征服的8000米级高峰——希夏邦马峰。 ⑦彼时45岁的施雅风牙齿已有疾患，他深知高海拔环境恶劣，平原可忍耐的牙疼，在6000米以上的雪山可能危及生命。为圆满完成科考任务，他毅然做出惊人决定，拔除满口牙齿、更换假牙，彻底规避登山科考的安全隐患。 ⑧科考途中，施雅风成功登上6000多米的冰碛山顶，每前行二十余步就因气喘休整，短短900米高差足足跋涉六个小时。最终，科考任务顺利完成，中国人的身影与圣火，闪耀在8000米高峰之上。施雅风始终坚信：“冰川事业是一项豪迈的事业，是勇敢者的事业！” 将中国冰川介绍给世界 ⑨祁连山冰川考察结束后，施雅风主持撰写43.6万字的《祁连山现代冰川考察报告》，这是中华人民共和国首部完整的冰川科学著作，具有开创性的里程碑意义。年近花甲的他并未止步于此，1978年，他牵头启动浩大的国家工程——编纂《中国冰川目录》。 ⑩他带领团队潜心深耕二十四年，完成全国冰川资源系统性普查，首次精准摸清了我国冰川的分布、储量等完整资源数据。这套冰川编目是全球主要冰川大国中，首个严格遵循国际规范完成的全国性普查成果，其精度与系统性均达到世界先进水平。 ⑪从开拓第一条冰川，到厘清全国冰川资源，施雅风用一生将“勇敢者的事业”从豪迈的宣言，筑成坚实的科学基石。他不仅丈量了冰川的形态，更拓展了中国冰川科学的深度与广度，为后世开启了一扇认知西部“固体水库”的宏伟科学之门。 （选自“中国科学家博物馆”官网，有删改） 11. 结合全文内容，简要概括施雅风这位科研工作者的形象。 12. 从修辞角度赏析文中的画线句。 冰川好比一部尘封已久的史书，每一层冰都记录着远古的气候秘密。 13. 下列关于施雅风冰川科考相关事迹的表述，不正确的一项是（ ） A. 施雅风率队发现并命名“七一冰川”，这是中国人自主发现并命名的第一条冰川，中国现代冰川科学研究正式开启。 B. 为顺利完成希夏邦马峰科考任务，规避高海拔环境下牙疼带来的致命风险，45岁的施雅风拔除满口牙齿、更换假牙。 C. 施雅风撰写的《祁连山现代冰川考察报告》是全球首部系统性冰川科学著作，直接推动世界冰川研究迈入新阶段。 D. 施雅风耗时二十四年牵头编纂《中国冰川目录》，精准摸清我国冰川资源数据，成果精度和系统性均达到世界先进水平。 14. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁① 阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯②四时而柯③叶无所改，有君子之操；应蛰④而出，遇伏而隐，雨雪晦明⑤，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然⑥，风止籁静，挺⑦然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” （有删改） 【注释】①王守仁：世称阳明先生，明代教育家、哲学家。正德元年，王守仁被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②贯：经历、贯穿。③柯：草木的枝茎。④蛰：惊蛰。⑤晦明：晦，阴暗（阴天）；明，明亮（晴天）。这里指各种天气状况。⑥珊然：形容玉石碰撞发出的清脆声响。这里指风吹竹叶的声音。⑦挺：笔直、挺立。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）有仙则名______ （2）谈笑有鸿儒______ （3）复为亭______ （4）竹有是四者______ 16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 山不在高/尊君在不 B. 水不在深/子在川上曰 C. 无丝竹之乱耳/有君子之德 D. 而以“君子”名/蒙辞以军中多务 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）外坚而直，贯四时而柯叶无所改。 18. 【甲】文写陋室，【乙】文写君子亭，两文都借亭室抒发情怀，请结合选文，分别说说两位作者表达了怎样的志向。 （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 江上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊①。 青山缭绕②疑无路，忽见千帆隐映③来。 【乙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【注释】①低徊：这里指含雨的暮云低垂而缓慢移动。②缭绕：回环旋转。③隐映：隐隐地显现出。 19. 下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】诗的前两句从视听结合的角度描绘江上秋景，给人一种悠远的感觉。 B. 【甲】诗“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”写出绝境过后豁然开朗之景。 C. 【乙】诗“千寻”极言塔身高度，运用了写实的手法来表现山峰的高耸挺拔。 D. 【乙】诗“不畏浮云遮望眼”一句意在表达诗人回归自然、消极避世的心态。 20. 两首诗都蕴含人生哲理，请简述其共同之处。 （五）名著阅读（6分） 21. 《骆驼祥子》中的祥子身处底层，饱受生活煎熬，最终从勤恳要强变得随波逐流。请结合相关情节，分析生活的重压是如何一步步改变他的。 22. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔瘫痪、失明后创作了什么作品？根据他顽强坚持创作的事迹，简要说说你对真正的英雄主义的理解。 三、作文（50分） 23. 《紫藤萝瀑布》中，作者宗璞在人生困顿之际，看到繁盛的紫藤萝花，心绪由此转变。请以作者的视角，写下她当时的心灵感悟。（120字左右） 从下面两个题目中任选一个，完成作文。（40分） 24. 请以“留在我心底的声音”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。 25. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。——鲁迅 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度春季学期期末质量监测 七年级 语文 本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、县/区、考点、考场、座号填写清楚。 2. 答题请使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号在答题卡各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持答题卡纸面清洁，不折叠，不破损。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 班级开展“传承黄河文化，品读经典诗章”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面语段，完成题目。 黄河自青海奔流而来，在临夏州境内蜿蜒大约124千米左右，是这片土地的生命脉络。它以水源bǔ yù着两岸，滋养出马家窑文化、炳灵寺石窟等文明瑰宝，也涵养了临夏多元交融的民族风情。 俯瞰黄河临夏段，风光雄奇，别具韵味。刘家峡水库碧波如镜，黄洮交汇景致奇特，水电站沿河次第矗立。 ，尽显母亲河馈赠的价值。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 bǔ yù ______ 俯瞰______ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①更滋养出源远流长的地域文脉 ②这些水域风光不但勾勒出别样山河风貌 ③而且筑牢了当地生态根基 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③①② （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 哺育 ②. kàn （2）B （3）“大约”和“左右”语义重复，删去其一。 【解析】 【小问1详解】 注意“瞰”字的读音。 【小问2详解】 横线前文列举刘家峡水库、黄洮交汇、水电站等各类水域景观，②句“这些水域风光”指代上文所有景色与水利设施，适合作为承接上文的首句；③句“而且筑牢了当地生态根基”与之构成递进，先写外在山河风貌，再写生态根基；写完自然生态层面，再上升到文化层面，①句用“更”继续递进，由自然价值上升到文化价值，最后衔接后文母亲河馈赠价值，因此顺序为：②③①。 【小问3详解】 画线句重复啰嗦，“大约”和“左右”语义重复，删去其一即可。 2. 下面书法作品分别出自刘禹锡的《浪淘沙（其一）》、李白的《将进酒》、王之涣的《凉州词二首（其一）》和《登鹳雀楼》，都与黄河有关，其中赏析有误的一项是（ ） A. 图1《浪淘沙（其一）》是楷书，字迹方正规整，笔画端庄，尽显沉稳大气。 B. 图2《将进酒》是草书，笔画简省连绵，结构灵动，气势豪放磅礴。 C. 图3《凉州词二首（其一）》是篆书，线条匀净对称，形体修长，具有浓厚古韵。 D. 图4《登鹳雀楼》是行书，字形圆润纤细，棱角分明，风格古朴典雅。 【答案】D 【解析】 【详解】D.图4书法作品蚕头燕尾，一波三折，这是隶书的典型特征，而非行书。行书的特点是笔画之间多有牵丝连带，书写流畅便捷。 3. 黄河文化的保护与传承，需要区域经济发展提供持续有力的支撑。为探究三大产业对沿黄经济带的贡献，小语根据《2025年甘肃省国民经济和社会发展统计公报》，制作了下面的饼状图，请根据你的发现，写出两点结论。 2025年甘肃三大产业对GDP增长的贡献率 说明：部分数据因四舍五入，存在合计的微小偏差情况。 【答案】①2025年甘肃省三大产业中，第三产业的贡献率最高（第三产业对GDP增长的贡献最大）。 ②第一产业对GDP增长的贡献率最低（三大产业对GDP增长的贡献率不均衡，第三产业拉动作用最为突出）。 【解析】 【详解】结合饼状图中“第三产业服务业51.40%”“第二产业工业36.10%”“第一产业农业12.60%”数据可知，2025年甘肃省三大产业中，第三产业对GDP增长的贡献率超过五成，远高于第二、第一产业。由此可知第三产业是拉动甘肃经济增长的最主要动力，贡献率最高。 结合饼状图中“第一产业农业12.60%”的数据可知，该数值为三大产业中最低，远低于第三产业的51.40%和第二产业的36.10%。由此可知，第一产业对GDP增长的贡献率最低，三大产业对GDP增长的贡献率不均衡，第三产业的拉动作用最为突出。 4. 临夏州拥有丰富的黄河文化资源，小语准备从以下三种文化中选择一种，向大家介绍，请你帮她写一段介绍文字。 文化类别 代表文物 文化内涵 历史价值 彩陶文化 漩涡纹彩陶瓮、水波纹彩陶盆 承载先民审美意趣 制陶工艺达史前彩陶巅峰，彰显匠心技艺 石器文化 齐家文化石斧、石刀 依托黄河水土劳作生存 见证远古农耕生活，反映早期生产劳作发展水平 民俗文化 黄河筏子、河州花儿 依托黄河孕育地域风土人情 传承本土特色人文精神，见证人与自然和谐共生历程 【答案】示例（任选一种）： 彩陶文化。大家好，我介绍的是临夏彩陶文化。临夏是马家窑文化的核心区域，出土的漩涡纹彩陶瓮、水波纹彩陶盆等珍品，展现了先民卓越的审美意趣。其制陶工艺达到史前彩陶的巅峰，是中华文明星空中一颗璀璨的明珠。 石器文化。大家好，我介绍的是临夏石器文化。齐家文化的石斧、石刀等文物，见证了远古先民依托黄河水土辛勤劳作的场景，反映了早期生产生活的发展水平，是黄河农耕文明的珍贵见证。 民俗文化。大家好，我介绍的是临夏民俗文化。黄河筏子、河州花儿等民俗瑰宝，依托黄河孕育而生，承载着独特的地域风土人情，传承着本土特色人文精神，见证了人与自然和谐共生的历程。 【解析】 【详解】本题要求选取临夏黄河特色文化进行介绍，写作需贴合表格中的文物代表、文化内涵与历史价值。整体采用自我介绍式开篇，先点明文化类别，再列举代表性文物，接着阐释文化承载的内涵，最后总结其历史意义。语言简洁流畅、句式规整，贴合推介语境，保证内容完整、逻辑清晰，贴合题干给定核心信息。 示例一：彩陶文化。大家好，我介绍的是临夏彩陶文化。漩涡纹彩陶瓮、水波纹彩陶盆极具特色，凝聚着远古先民的审美智慧。此地史前制陶技艺炉火纯青，登顶彩陶工艺巅峰，生动展现了古人精益求精的匠心与精湛的手工技艺。 示例二：石器文化。大家好，我介绍的是临夏石器文化。齐家文化石斧、石刀是远古先民的生产工具，依托黄河水土助力古人劳作生存。这些石器实物，真实再现了原始农耕风貌，直观体现了远古社会生产技术的发展进步。 示例三：民俗文化。大家好，我介绍的是临夏民俗文化。黄河筏子、河州花儿是黄河滋养出的特色民俗，饱含浓郁的地域风土人情。它们代代传承本土人文精神，生动印证了临夏人民顺应自然、与黄河和谐共生的发展历程。 5. 班级举办古诗文阅读大会，学习委员撰写了开场白，请你帮她完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！古诗文，是中华文脉中温润璀璨的瑰宝。课业之余，品读诗文让（ ）时光丰盈雅致。轻叩诗苑门扉，字字句句意蕴悠长、（ ），藏着古人的情思与风骨。或见田园山水之悠然，或感边塞豪情之激昂，山河风月、人间百态，皆引我们心生（ ），亦让我们读懂跨越千年的浪漫与坚守。古诗文从不局限于书本文字，它能让我们感受到鲜活的生活、真挚的情怀、深邃的智慧。 品读古诗文，能助我们摒弃喧嚣、厘清思绪以静心；亦能助我们开阔视野、汲取力量以修身。在一字一句中安定心神， 。 愿我们以诗为伴、以文养心，在古诗文的世界里邂逅美好、收获成长。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 闲暇 耐人寻味 憧憬 B. 闲置 五味杂陈 幻想 （2）给文中横线处填写恰当的句子。 （3）小文认为，学习委员的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。 古诗文，是千年时光凝成的一座座桥梁，引领我们走进古人的世界。捧读《晚春》，看韩愈笔下“①______，______”——暮春时节，草木竞相开放，尽展生命本色；打开《望岳》，听杜甫高歌“②______，______”——诗人不畏困难，立志攀登泰山，尽抒万丈雄心；品读《约客》，听赵师秀低吟“③______，______”——诗人候客不至，道尽落寞失望；翻阅《爱莲说》，悟“出淤泥而不染，④______”——作者清白自持，不染纤尘，保持高洁操守。诗文镌刻岁月记忆，承载万般情怀，千年文脉，于此绵延。 【答案】（1）A （2）示例：在平仄韵律中感悟人生百态 （3） ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 有约不来过夜半 ⑥. 闲敲棋子落灯花 ⑦. 濯清涟而不妖 【解析】 【小问1详解】 一空：“闲置”多指物品被搁置不用，不能用来修饰“时光”；“闲暇”指空闲的时间，常用来形容课业之余的放松状态，与文段中“时光丰盈雅致”语境搭配得当，故此空选择“闲暇”； 二空：“五味杂陈”形容感受复杂，说不清楚，多用于形容个人的复杂心境；“耐人寻味”形容意味深长，值得仔细体会和琢磨，与前面“意蕴悠长”相呼应，契合古诗文的特点，故此空选择“耐人寻味”； 三空：“幻想”多指不切实际的想象，带有贬义或虚无色彩；“憧憬”指对美好事物的向往，在句中作为“心生”的宾语，能够很好地表达出阅读古诗文后对古人生活与精神的向往之情，故此空选择“憧憬”。 【小问2详解】 本段第一句描述读古诗文可“静心”“修身”，第二句的前半句“在一字一句中安定心神”是从微观的字句入手，强调“静心”的作用，因此，补写的句子可从宏观角度入手，强调“修身”的作用；仿写时注意句式相近（介宾短语+动词+名词）、文意通顺即可。 示例：于墨香古韵中滋养初心 【小问3详解】 注意“芳菲”“凌”“濯”“涟”等字词的正确写法。 6. 班级举办古诗文阅读大会，在诗文朗诵环节，小语对下列句子的朗读节奏把握不准，请你帮她选择不恰当的一项（ ） A. 伸出/千万条/铁的臂膀。（《黄河颂》） B. 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。（《游山西村》） C. 卿/今者才略，非/复/吴下/阿蒙！（《孙权劝学》） D. 心儿/永远向往着/未来。（《假如生活欺骗了你》） 【答案】C 【解析】 【详解】C.句意为：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！根据句意可知，“卿”在这里是称呼，可以单独停顿；“今者”修饰“才略”作定语，“才略”是主语中心语；“非复”是复合谓语，意思是“不再是”，不应强行拆开；“吴下”修饰“阿蒙”作定语，“阿蒙”是宾语中心语。因此应断句为：卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！（或：卿/今者/才略，非复/吴下/阿蒙！）。 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 吸香 李汀 ①有一种植物的香是需要慢慢吸的，是那种深呼吸的吸。香樟树的叶子、果实和枝条，都有一种沉沉的香气。 ②山里人家的院旁或房后都有一些树，这些树多是香樟树。香樟树一年四季常绿，人在树下进屋出屋，鸟绕树飞来飞去。 ③樟木做的箱子有一种久久的香气，连上面的红漆也盖不住。中学时住校，我背去学校的是一口樟木箱子，一下课回到寝室，就能闻到让人异常安静的香气。 ④这口樟木箱子本是母亲的嫁妆。入学前母亲打开箱子，一股樟木香便飘出来。她说，这个樟木箱子装啥东西都有一股米香，你背去学校，装书装衣服都会闻到米香。 ⑤我不情愿。木头箱子，就一个木头味道，有啥子米香呢。 ⑥母亲把我换洗的衣服和两三个馒头装进樟木箱子，这樟木箱子就成了我在学校里最珍贵的东西。一路山道，樟木箱子在我的背上散发出浅浅的沉香，仿佛要渗进自己的灵魂。 ⑦初入学校时我好生惊奇——校园里居然有一棵老香樟树。那是我第一次见香樟树。后来语文老师告诉我们，操场那棵老香樟树是老校长带着同学们种植的，现今树还在，老校长却不在了。 ⑧因这棵老香樟树，校园多了迷人的香气。春季开学，老远就看见老香樟树米黄色的花。那一穗穗的花，像沸水里煮开了花的米粒儿。突然明白母亲说樟木香是一种米香，原是因这小小的花朵。 ⑨到了冬天，老香樟树的果实成熟了，一颗颗溜圆乌黑的樟树籽随风掉下，“嘭嘭”落一地。浓烈的樟木香散发出来。鸟儿也迷恋这香，它们停在树梢，歪着脑袋，听果实“嘭嘭”落地，看汁液爆出，嗅浓香弥漫。 ⑩一天，语文老师的话从一阵香里浮出：这棵树站在校园里，就像老校长，从未离开。 ⑪坐在老香樟树下，语文老师讲的故事不长：我父母参军走了，当时我只有三岁，是老校长收留了我。一年冬天，我的手冻伤了，他去县城给我买了一小盒雪花膏，那香就是这香樟树的香气。老校长供我读书，我最终也回到这所学校，就是想着一辈子能守着这棵老树——只要到了学校，我的心就一下子沉淀下来，樟木香就在心里弥漫开来。 ⑫我问，那是一种什么香呢？语文老师笑着说，是渗到骨子里的一种香，这香从来不会消失，它和生命融到了一起。 ⑬二十多人的学校寝室，我的樟木箱子最独特。我放在樟木箱子里的馒头、火烧馍和泡菜，总比其他同学的迟两天发霉，吃起来也有一股樟木香的味道。每当寝室熄了灯，我都浸在樟木香里沉沉睡去。 ⑭树平的床和我的床挨着。他带到学校的火烧馍，总是没几天就发霉没法吃了。他见我还有零食可吃，就奇怪地问，你的零食咋不生霉呀？我指着红色的樟木箱子说，也许是这股香气的缘故吧。 ⑮后来，树平每次带去学校的火烧馍都放到我的樟木箱子里，还真能多吃几天，我也能享受到他家的火烧馍了。火烧馍淡淡的麦香和樟木香融合在一起，我至今还能嗅到这股香味儿……几次搬家，樟木箱子一直留着，我用它来放珍藏的字画。一进入小小的书房，让人沉静的气味儿便环绕过来，如一抹早晨的亮光从树梢间透下来。 ⑯偶然机会，友人送给我一幅楷书手卷。手卷配了一口樟木匣子，匣子很小巧，没有一钉一铆，全靠榫卯结构连接。友人送我时打开匣子，淡淡的樟木香立马充满我的鼻腔。 ⑰我兴奋地说，樟木匣子呀，那我要了。那光滑的匣子没有上漆，为本色。友人说，这本书卷的内容也好，正好配樟木匣子呢。打开一看，是《孔子语录》，用小楷字写成。 ⑱友人接着说，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，这字里行间透着一股子刚正之气。我笑着说，是啊，这香就有这么一股子正气。樟木匣子被我带回家，书房里便有两种樟木香弥漫。每每进入书房，我都会深吸几口，让那香慢慢沉入心田，这也成了我人生的一种仪式，每天都要有。 （选自《风流一代·经典文摘》2026年04期，有删改） 7. 通读全文，梳理文章内容，完成下表。 相关事物 香气特点 来源 情感 樟木箱子 ①______ 母亲的嫁妆 ②______ 校园老香樟树 迷人、浓烈 ③______ 寄托师生对老校长的怀念与感恩 樟木匣子 ④______ 友人所赠 象征刚正不阿的品格 8. 文中写道，作者放在樟木箱子里的食物比其他同学的食物迟两天发霉，这一细节描写有什么表达效果？ 9. 试分析文章第⑩—⑫段插叙语文老师回忆往事的用意。 10. 结合全文，说说文章标题的含义。 【答案】7. ①. 久久的、浅浅的、让人安静的香气 ②. 感念母爱，珍视年少求学的温暖时光 ③. 老校长带领同学们种植 ④. 淡淡的樟木香 8. ①从侧面烘托了樟木箱子香气之浓郁持久，连装在里面的食物都能受其影响； ②增强了文章的真实感和生活气息，以小见大，用生活细节体现樟木香与日常生活的深度融合； ③为后文树平将火烧馍放到“我”的樟木箱子里这一情节做铺垫，推动故事发展。 9. ①交代了老校长对语文老师的养育之恩，解释了语文老师为何对老香樟树怀有深厚感情，使人物形象更丰满； ②揭示了老香樟树的象征意义——它象征着老校长无私奉献、从未离开的精神，深化了文章主题； ③插叙使文章叙事富有变化，避免了平铺直叙，增强了文章的感染力。 10. 表层含义：指深呼吸去闻、吸收香樟树散发的香气。 深层含义：樟木香承载着母亲的爱、老校长的奉献精神、友人的君子之风，这些美好的情感与品格如香气般渗入作者的生命，“吸香”暗含作者对美好精神品质的吸收与传承，是心灵的一种沉淀与升华。 【解析】 【导语】《吸香》以樟香为线索，串联起樟木箱、老香樟、樟木匣三段日常往事，将具象草木香气，与亲情惦念、师恩怀念、刚正品性这些精神内核相融。文字冲淡温润，于细微日常中打捞生命里沉定的温暖与力量，淡而有味，意蕴悠长。 【7题详解】 ①空：由“樟木箱子”“香气特点”可定位到第③⑥段。根据第③段“樟木做的箱子有一种久久的香气”“让人异常安静的香气”、第⑥段“樟木箱子在我的背上散发出浅浅的沉香”可直接提取：久久的、浅浅的、让人安静的香气。 ②空：由“樟木箱子”“情感”可定位到第④—⑥、⑬—⑮，以及第⑱段。根据第④—⑥段箱子是母亲嫁妆、母亲细心为我装好行李，第⑬段“每当寝室熄了灯，我都浸在樟木香里沉沉睡去”、⑮段“树平每次带去学校的火烧馍……我也能享受到他家的火烧馍了”“几次搬家，樟木箱子一直留着”可知，樟木箱承载着母亲的关爱与少年住校的温暖往事，由此可概括出：感念母爱，珍视年少求学的温暖时光。 ③空：由“校园老香樟树”“来源”可定位到第⑦段。根据“操场那棵老香樟树是老校长带着同学们种植的”可提取出：老校长带领同学们种植。 ④空：由“樟木匣子”“香气特点”可定位到第⑯段。根据“友人送我时打开匣子，淡淡的樟木香立马充满我的鼻腔”可提取出：淡淡的樟木香。 【8题详解】 结合第⑬段“二十多人的学校寝室，我的樟木箱子最独特”、第⑭段“我指着红色的樟木箱子说，也许是这股香气的缘故吧”可知，通过对比——自己的食物比别人的迟两天发霉，生动地表现了樟木香气不仅好闻，而且具有防腐防虫的保护作用，侧面烘托了樟木箱子香气独特浓郁、渗透力强的特点，连装在里面的食物都能受其影响。 结合第⑮段“树平每次带去学校的火烧馍都放到我的樟木箱子里”可知，正是因为樟木箱子有了“食物不易发霉”的特点，才引出了后文树平把火烧馍放到“我”箱子里的情节，让樟木箱不止是储物工具，更是温暖亲情与同窗情谊的载体，推动了故事情节发展。 对于住校生来说，食物发霉是常有的烦恼，而樟木箱子解决了这个问题，读来让人觉得真实亲切，增强了文章的真实感和生活气息，并以小见大，用生活细节体现樟木香与日常生活的深度融合。 【9题详解】 根据第⑪段“我父母参军走了，当时我只有三岁，是老校长收留了我……我最终也回到这所学校”可知，插叙交代了老校长收养、抚育语文老师的往事，点明老师扎根校园、眷恋老樟树的缘由，补充人物背景，让语文老师重情感恩、老校长善良无私的人物形象更加丰满立体。 根据第⑩段“这棵树站在校园里，就像老校长，从未离开”、第⑫段“是渗到骨子里的一种香，这香从来不会消失，它和生命融到了一起”可知，樟树香气如同老校长的恩情长久留存，老香樟树象征老校长无私奉献、长存世间的精神，拓展樟木香的内涵，深化文章借樟香怀念温情、赞颂高尚人格的主题。 根据文章整体行文脉络可知，前文主要写“我”与樟木箱子及校园老树的故事，此处插入语文老师的回忆，打破单线平铺直叙的叙事节奏，行文错落有起伏，以动人往事烘托樟香承载的厚重情感，增强文章故事性与情感感染力。 【10题详解】 根据第①段“有一种植物的香是需要慢慢吸的，是那种深呼吸的吸”、第③段“回到寝室，就能闻到让人异常安静的香气”可知，标题的表层含义是指作者通过深呼吸的方式，去细细品味和吸收香樟树（包括叶子、果实、枝条及樟木制品）所散发出的独特而沉静的自然香气。 根据第⑥段“一路山道，樟木箱子在我的背上散发出浅浅的沉香，仿佛要渗进自己的灵魂”、第⑬段“我都浸在樟木香里沉沉睡去”可知，樟木箱子的香气承载着母亲对游子深沉的爱与牵挂，这种爱如香气般渗入作者的生命，给予他心灵的慰藉。 根据第⑩段“这棵树站在校园里，就像老校长，从未离开”、第⑫段“是渗到骨子里的一种香……它和生命融到了一起”可知，校园老香樟树的香气象征着老校长无私奉献、关爱学生的精神，这种精神如同香气一般长久地留在师生心中，成为生命的养分。 根据第⑱段“这香就有这么一股子正气”“每每进入书房，我都会深吸几口……成了我人生的一种仪式”可知，“吸香”的深层含义是指作者主动吸收和传承这些美好的情感与品格（母爱、奉献精神、君子之风），使心灵得到沉淀与升华，成为作者人生的精神滋养。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 拔光牙齿的科考者 ①施雅风，这位82岁的老人伫立在海拔3600米的新疆天山冰川观测站，望着茫茫白雪，心底满是久违的激动。他总想再向上攀登300米亲近冰川，却被随行年轻人拦下。未能如愿，他只能与挚爱一生的冰川遗憾作别；但心底对冰川科考的热爱与不甘，仍如年少初见时那般炽热。 用“七一冰川”为祖国献礼 ②1957年，施雅风被祁连山冰川胜景震撼，敏锐察觉到冰川的科研价值。西北气候干旱，冰川好比一部尘封已久的史书，每一层冰都记录着远古的气候秘密。他主动向中国科学院建言，成功获批组建中国第一支冰川考察队。 ③1958年，百余人的科考队奔赴祁连山深处。彼时科考条件极为艰苦，队员们没有专业防寒装备，身着粗布棉袄，在普通靴子上自制铁钉防滑，仅携带相机、水壶、冰镐等简易工具，迎难而上，挺进冰川腹地。 ④7月1日建党纪念日，施雅风带领队员向高山冰川发起“冲击”。海拔5000多米的雪线之上空气稀薄，每一步攀登都格外艰难，队员们强忍不适，无人退缩，最终成功登顶海拔5143米的冰川最高点。阳光下的冰川晶莹圣洁、壮阔磅礴，经初步测算，这条冰川厚度达80—1000米，含水量约1. 6亿立方米，体量相当于两座北京十三陵水库。 ⑤目睹壮阔景象，施雅风心潮澎湃，当即向中国科学院报喜，并提议将冰川命名为“七一冰川”，以此为党的生日献礼。这是中国人自主发现并命名的第一条冰川，是中国冰川科学的奠基之作，也标志着中国现代冰川科学研究正式开启。自此，中国人的科考足迹，深深烙印在祖国的万年冰川之上。 “拔牙上山” ⑥为了国家科研事业，施雅风甘愿牺牲个人一切。1964年，他接到重要科考任务，配合登山队攀登当时未被人类征服的8000米级高峰——希夏邦马峰。 ⑦彼时45岁的施雅风牙齿已有疾患，他深知高海拔环境恶劣，平原可忍耐的牙疼，在6000米以上的雪山可能危及生命。为圆满完成科考任务，他毅然做出惊人决定，拔除满口牙齿、更换假牙，彻底规避登山科考的安全隐患。 ⑧科考途中，施雅风成功登上6000多米的冰碛山顶，每前行二十余步就因气喘休整，短短900米高差足足跋涉六个小时。最终，科考任务顺利完成，中国人的身影与圣火，闪耀在8000米高峰之上。施雅风始终坚信：“冰川事业是一项豪迈的事业，是勇敢者的事业！” 将中国冰川介绍给世界 ⑨祁连山冰川考察结束后，施雅风主持撰写43.6万字的《祁连山现代冰川考察报告》，这是中华人民共和国首部完整的冰川科学著作，具有开创性的里程碑意义。年近花甲的他并未止步于此，1978年，他牵头启动浩大的国家工程——编纂《中国冰川目录》。 ⑩他带领团队潜心深耕二十四年，完成全国冰川资源系统性普查，首次精准摸清了我国冰川的分布、储量等完整资源数据。这套冰川编目是全球主要冰川大国中，首个严格遵循国际规范完成的全国性普查成果，其精度与系统性均达到世界先进水平。 ⑪从开拓第一条冰川，到厘清全国冰川资源，施雅风用一生将“勇敢者的事业”从豪迈的宣言，筑成坚实的科学基石。他不仅丈量了冰川的形态，更拓展了中国冰川科学的深度与广度，为后世开启了一扇认知西部“固体水库”的宏伟科学之门。 （选自“中国科学家博物馆”官网，有删改） 11. 结合全文内容，简要概括施雅风这位科研工作者的形象。 12. 从修辞角度赏析文中的画线句。 冰川好比一部尘封已久的史书，每一层冰都记录着远古的气候秘密。 13. 下列关于施雅风冰川科考相关事迹的表述，不正确的一项是（ ） A. 施雅风率队发现并命名“七一冰川”，这是中国人自主发现并命名的第一条冰川，中国现代冰川科学研究正式开启。 B. 为顺利完成希夏邦马峰科考任务，规避高海拔环境下牙疼带来的致命风险，45岁的施雅风拔除满口牙齿、更换假牙。 C. 施雅风撰写的《祁连山现代冰川考察报告》是全球首部系统性冰川科学著作，直接推动世界冰川研究迈入新阶段。 D. 施雅风耗时二十四年牵头编纂《中国冰川目录》，精准摸清我国冰川资源数据，成果精度和系统性均达到世界先进水平。 14. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 【答案】11. 施雅风是一位热爱祖国科研事业、勇于探索、甘于奉献、坚韧不拔的科学家。他具有强烈的使命感和牺牲精神，为中国冰川科学事业奋斗终生。 12. 运用了比喻的修辞手法，将冰川比作“一部尘封已久的史书”，形象生动地写出了冰川中蕴含着丰富的远古气候信息，如同史书记录历史一般。这一比喻既突出了冰川的科研价值，又增强了语言的文学性和感染力，引出下文施雅风对冰川科考的执着追求。 13. C 14. ①内容上：总结全文，高度评价施雅风的一生——从发现第一条冰川到完成全国冰川普查，他将豪迈的宣言化为坚实的科学基石，拓展了中国冰川科学的深度与广度。 ②结构上：收束全文，与标题和开头形成呼应，使文章结构完整严谨。 ③主题上：升华主旨，将施雅风的个人成就上升到开启中国冰川科学之门的高度，表达了作者对他无私奉献、勇攀科学高峰精神的崇敬与赞美。 ④表达效果上：语言豪迈有力，余味悠长，给读者以强烈的震撼和深刻印象。 【解析】 【导语】本文以施雅风的冰川科考生涯为线索，叙写其命名七一冰川、拔牙赴险科考、编撰冰川典籍等事迹，事例典型感人。文章语言质朴庄重，叙事条理清晰，兼具史实性与感染力。既展现出老一辈科研人不畏艰险、以身许国的崇高品格，又歌颂了深耕实干、无私奉献的科研精神，立意深刻，极具精神感召力。 【11题详解】 结合第②段“敏锐察觉到冰川的科研价值，主动建言组建中国第一支冰川考察队”可知，他眼光长远，心怀家国，一心想填补国内冰川科研空白，有着极强的科研使命感与爱国情怀。 结合第③—⑤段，科考条件艰苦依旧迎难而上，奋力登顶冰川并命名七一冰川为党献礼，他不惧恶劣环境，敢闯敢拼，勇于开拓进取，以实际行动开创中国现代冰川科学研究。 结合第⑦—⑧段，为顺利完成高海拔科考，毅然拔掉满口病牙消除隐患，强忍身体不适坚持完成任务，他为科研事业甘愿牺牲自身健康，意志顽强，吃苦耐劳，拥有无私忘我、不畏艰险的崇高奉献精神。 结合第⑨—⑪段可知，他功成不居，到老依旧潜心治学，编写专业著作、耗费二十余年完成全国冰川资源普查，深耕领域从未停歇。 由此可知，施雅风是一位满腔热忱热爱冰川科考、胸怀家国、勇于开拓探索、不惧艰难险阻、甘于牺牲奉献，倾尽毕生心血推动我国冰川科学事业不断发展的优秀科研工作者。 【12题详解】 这句话把冰川比作尘封的史书，运用比喻修辞，把抽象的气候研究依据变得浅显易懂。史书能够记载过往史实，冰川层层冰层则留存着不同时期的气候痕迹，生动点明冰川蕴藏着大量远古气候资料。此句生动凸显出冰川极高的科考探究价值，点明开展冰川考察研究的重要意义，自然引出后文组建科考队开展冰川调研的相关内容，让语句生动形象，富有文学韵味。 【13题详解】 C.结合第⑨段“主持撰写43.6万字的《祁连山现代冰川考察报告》，这是中华人民共和国首部完整的冰川科学著作”可知，此书只是我国首部完整的冰川科学著作，并非全球首部，也没有直接推动世界冰川研究迈入新阶段，该表述夸大事实，与原文内容不符。 【14题详解】 结合第⑪段“从开拓第一条冰川，到厘清全国冰川资源，施雅风用一生将‘勇敢者的事业’从豪迈的宣言，筑成坚实的科学基石”可知，结尾段落概括了施雅风一生的科研成就，串联起他发现七一冰川、编纂冰川著作、完成全国冰川普查等核心事迹，对其毕生科研贡献进行全面总结。内容上总结全文，完整梳理了施雅风为中国冰川事业奋斗的一生，高度肯定了他的科研成果。 结合第⑪段结尾全文收尾的表述可知，文段收束了整篇文章的叙事内容，呼应文章开篇施雅风挚爱冰川、心系科考的初心，同时紧扣文章标题主人公的科研奉献事迹。结构上收束全文，首尾呼应、照应标题，让文章整体结构完整、严谨统一。 结合第⑪段“拓展了中国冰川科学的深度与广度，为后世开启了一扇认知西部‘固体水库’的宏伟科学之门”可知，文段将施雅风个人的科考坚守与奉献，上升到推动中国冰川科学发展、造福后世科研事业的高度。主题上升华文章主旨，赞美了科研工作者不畏艰难、深耕钻研、为国奉献的崇高精神，寄托作者的崇敬之情。 结合第⑪段整体豪迈凝练的语言风格可知，文段用词铿锵有力、意蕴深远，高度凝练地概括了施雅风的毕生功绩与精神。表达效果上极具感染力，震撼人心，让读者深刻铭记主人公的科研精神与卓越贡献，余味悠长。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁① 阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯②四时而柯③叶无所改，有君子之操；应蛰④而出，遇伏而隐，雨雪晦明⑤，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然⑥，风止籁静，挺⑦然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” （有删改） 【注释】①王守仁：世称阳明先生，明代教育家、哲学家。正德元年，王守仁被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②贯：经历、贯穿。③柯：草木的枝茎。④蛰：惊蛰。⑤晦明：晦，阴暗（阴天）；明，明亮（晴天）。这里指各种天气状况。⑥珊然：形容玉石碰撞发出的清脆声响。这里指风吹竹叶的声音。⑦挺：笔直、挺立。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）有仙则名______ （2）谈笑有鸿儒______ （3）复为亭______ （4）竹有是四者______ 16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 山不在高/尊君在不 B. 水不在深/子在川上曰 C. 无丝竹之乱耳/有君子之德 D. 而以“君子”名/蒙辞以军中多务 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）外坚而直，贯四时而柯叶无所改。 18. 【甲】文写陋室，【乙】文写君子亭，两文都借亭室抒发情怀，请结合选文，分别说说两位作者表达了怎样的志向。 【答案】15. ①. 出名，有名 ②. 大 ③. 又，再 ④. 这 16. D 17. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）竹子外部坚硬而挺直，经历四季而枝叶没有任何改变。 18. 甲文：刘禹锡借“陋室”表达了安贫乐道、高洁自守的志向。他认为居室虽简陋，但只要品德高尚（“惟吾德馨”），便不觉其陋，体现了不慕荣利、淡泊名利的人生追求。 乙文：王守仁借“君子亭”及亭周之竹，表达了以竹之“德、操、明、容”自勉的志向。他身处贬谪之地，仍以君子品格要求自己，体现了坚守节操、乐观豁达的精神境界。 【解析】 【导语】《陋室铭》与《君子亭记》皆为托物言志之佳作。刘禹锡以“陋室”彰显安贫乐道、高洁傲岸的节操；王守仁借“君子亭”及翠竹，自勉坚守节操、乐观豁达。两文虽时空不同，却共同折射出古代文人在逆境中不慕荣利、修身养性的高洁志趣与精神风骨。 【15题详解】 （1）句意：有仙人（居住）就有名。名：出名，有名。 （2）句意：说说笑笑的是博学的人。鸿：大。 （3）句意：又建造了一座亭子。复：又，再。 （4）句意：竹子具备这四种品格。是：这。 【16题详解】 A.副词，表否定/通假字，通“否”，表示疑问语气； B.动词，“在于”/介词，引出动作的处所； C.用在主谓之间，取消句子独立性，无实义/结构助词，的； D.都是介词，译为“用”。 【17题详解】 注意重点词语的解释。 （1）上：动词，长到、蔓延到。绿、青：使动用法，使……变绿，使……染上青色。 （2）贯：贯穿、经历。四时：四季。柯：草木的枝茎。改：改变。 【18题详解】 根据【甲】“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡点明明确表示房屋简陋无关紧要，自身高尚的德行才是根本；根据“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者厌烦世俗享乐与官场公务，不愿追逐功名利禄；根据文末“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”可知，作者以古代贤人居所自比，不在乎居住环境简陋，安于清贫生活，坚守高洁品性。 综上可知，刘禹锡借陋室抒发安贫乐道、淡泊名利、高洁自守，不慕官场荣华的人生志向。 根据【乙】文“环植以竹，而名之曰‘君子’”可知，王守仁在亭子四周种竹，以“君子”为亭名，借竹子托物言志； 根据“竹有君子之道四焉：中虚而静……有君子之德；外坚而直……有君子之操；……有君子之明；……有君子之容” 可知，作者概括竹子拥有君子四种美好品格，并以此作为自我标准； 结合【注释】①王守仁遭贬谪修建亭轩的背景，以及【乙】文整段对竹君子品格的赞颂可知，王守仁身处贬谪逆境，仍以竹的君子德行、操守、明达、气度自勉，抒发坚守本心节操、豁达自持的志向。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的古琴，浏览泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬雄在西蜀的屋舍草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】阳明子（我）已经建造了何陋轩，又建造了一座亭子，在亭子四周种上竹子，并且给它取名叫“君子”。（我）说：“竹子具有四种君子的品格：中间空虚而安静，内部贯通而有节（间隔），这具有君子的品德；外表坚硬而笔直，经历四季而枝条和叶子都不改变，这具有君子的节操；顺应惊蛰节气而生长，遇到伏天而隐藏，无论是雨雪还是阴晴等各种天气状况，都能顺应适宜，这具有君子的明智；清风时常吹来，竹叶发出玉石碰撞般清脆的声响，风停之后万籁俱寂，（竹子依然）笔直地挺立着，不弯曲也不屈服，这具有君子的仪容。竹子具备这四种品格，因而用‘君子’来命名，它不会愧对这个名称；我的亭子里有竹子，因而用竹子来为亭子命名，这个名称也不会愧对我的亭子。” （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 江上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊①。 青山缭绕②疑无路，忽见千帆隐映③来。 【乙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【注释】①低徊：这里指含雨的暮云低垂而缓慢移动。②缭绕：回环旋转。③隐映：隐隐地显现出。 19. 下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】诗的前两句从视听结合的角度描绘江上秋景，给人一种悠远的感觉。 B. 【甲】诗“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”写出绝境过后豁然开朗之景。 C. 【乙】诗“千寻”极言塔身高度，运用了写实的手法来表现山峰的高耸挺拔。 D. 【乙】诗“不畏浮云遮望眼”一句意在表达诗人回归自然、消极避世的心态。 20. 两首诗都蕴含人生哲理，请简述其共同之处。 【答案】19. B 20. 两首诗都蕴含了“困境中蕴含希望、只要坚持就能迎来转机”的人生哲理。甲诗写青山回环似无路，却忽然千帆出现，说明看似无路可走时，坚持下去便能发现新的天地；乙诗写站得高就不怕浮云遮挡视线，说明只要拥有高远的站位和坚定的信念，就能超越眼前的困难与迷雾。二者都鼓励人们在逆境中保持希望与信心。 【解析】 【导语】两首同为王安石诗作，皆借景喻理。《江上》绘江上秋景，于山重水复间见豁然之境；《登飞来峰》登高抒怀，抒凌云壮志。诗作情景相融，意境开阔，既绘自然景致，又寄人生哲思，尽显诗人豁达胸襟与积极向上的人生态度。 【19题详解】 A.结合甲诗“江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊”可知，这两句只描摹秋日江上阴天、暮云低垂的所见之景，仅有视觉描写，没有听觉描写，并非视听结合； C.结合乙诗“飞来山上千寻塔”可知，“千寻”运用夸张手法极力烘托塔高、山高，并非写实手法； D.结合乙诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗句抒发诗人高瞻远瞩、胸怀大志、积极进取的政治抱负与广阔胸襟，并无回归自然、消极避世之意。 【20题详解】 结合甲诗“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”可知，诗人先写出群山盘旋阻隔，仿佛前路走到尽头的困顿处境，继而笔锋一转，写忽见无数船只隐约出现，眼前豁然开朗。诗句道出人生路上看似陷入绝境，实则暗藏生机，困境之中往往藏着新的出路。 结合乙诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗人明白尘世中的迷雾与阻碍都只是眼前困境，只要站位高远、心怀志向，便能看淡阻碍，不被眼前困难迷惑。此句告诉人们坚守本心、眼界长远，就能冲破眼前磨难。 综上两首诗歌都暗含共同哲理：人生难免遭遇困顿迷茫，身处逆境不必消沉气馁，心怀希望、坚定信念，便能冲破阻碍，迎来转机与光明。 （五）名著阅读（6分） 21. 《骆驼祥子》中的祥子身处底层，饱受生活煎熬，最终从勤恳要强变得随波逐流。请结合相关情节，分析生活的重压是如何一步步改变他的。 【答案】①初到北平的祥子勤劳、坚忍、要强，最大梦想是拥有自己的洋车。他省吃俭用三年，终于攒够钱买了第一辆新车。 ②第一次打击：连人带车被乱兵掳走，理想破灭。他牵回三匹骆驼卖了钱，重新攒钱，但内心已开始动摇。 ③第二次打击：积蓄被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的希望再次化为泡影。与虎妞的婚姻也非所愿，精神上备受压抑。 ④第三次打击：虎妞难产而死，祥子不得不卖车葬妻，彻底失去翻身的可能。小福子的死更是最后一根稻草。 ⑤最终结局：经历一次次打击，祥子从勤劳要强的青年，逐渐变得麻木、潦倒、自暴自弃，沦为行尸走肉般的无业游民，彻底被黑暗社会所吞噬。 【解析】 【详解】“生活的重压”“一步步改变”，对应祥子人生的三次起落，结合《骆驼祥子》的经典情节，点明每次打击对祥子意志的消磨即可。 根据第1、2章可知，初入北平的祥子年轻力壮、淳朴善良，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，不沾染任何恶习，省吃俭用奋斗三年，终于攒够钱买了第一辆新车。但战乱中他连人带车被乱兵掳走，第一次希望破灭。 根据第3—5章可知，祥子把趁乱逃出军营时顺手牵走的三匹骆驼卖了钱，准备重新攒钱买车。但在拼命攒钱的过程中，他开始抢老弱车夫的生意，不再顾及同情心与名誉。这表明生活的重压让他的人格开始出现滑坡，变得自私且像“饿疯的野兽”。 根据第6—12章可知，经历虎妞诱惑和偶遇老马祖孙后，祥子受到沉重打击，攒钱买车的信念开始动摇，并产生向虎妞妥协的念头。这时，祥子刚攒好的第二次买车钱，又被孙侦探全部敲诈走了，他买车的梦想再次落空。 根据第13—24章可知，祥子被迫与虎妞结婚，用虎妞的钱低价买了二强子的二手车。此时他虽然再次有了车，但已经意识到光靠勤劳无济于事，奋斗的动力从“个人拼搏”变成了“将就着活下去”，精神进一步沉沦。不久虎妞难产去世，祥子为办丧事不得不卖车，再次一无所有；之后祥子真心牵挂的、最后的精神寄托小福子上吊自杀，祥子彻底被击垮，完全放弃了买车的梦想，变得吃、喝、嫖、赌、懒、狡猾，甚至为了钱出卖人命，最终沦为一个麻木潦倒、自私冷漠的“个人主义的末路鬼”。 综上可知，旧社会军阀掠夺、特务敲诈等黑暗现实一次次粉碎祥子的梦想，生活的重压让他逐渐丧失了同情心、责任心和道德底线，最终完成了从“人”到“鬼”的悲剧蜕变。 示例：祥子初到北平，勤恳拉车攒了三年钱，终于买下属于自己的车，此时他要强又充满希望。可新车很快被乱兵抢走，第一次美梦破碎，但祥子还没放弃，逃出来后靠卖骆驼重新攒钱，仍想再买新车。祥子刚攒好的第二次买车钱，被孙侦探全部敲诈走，买车的梦想再次落空，祥子的意志开始消磨，冲劲大不如前。虎妞嫁给祥子后出钱帮他买了车，可不久虎妞难产去世，祥子为办丧事不得不卖车，再次一无所有；之后祥子真心牵挂的、最后的精神寄托小福子上吊自杀，祥子彻底被击垮。接二连三的重击后，祥子彻底放弃了生活理想，从勤恳要强的青年变成了麻木潦倒、随波逐流的人。 22. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔瘫痪、失明后创作了什么作品？根据他顽强坚持创作的事迹，简要说说你对真正的英雄主义的理解。 【答案】保尔在瘫痪、双目失明后，创作了小说《暴风雨所诞生的》。 对真正的英雄主义的理解：真正的英雄主义不是没有痛苦和绝望，而是在面对常人难以承受的苦难时，依然不放弃对理想和信念的追求。保尔身残志坚，用文学创作这一新的方式继续为革命事业奋斗，他用行动诠释了“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”的誓言。英雄主义是一种在绝境中依然燃烧希望、永不屈服的精神力量。 【解析】 【详解】结合名著内容可知，保尔历经战场负伤、病痛折磨，最终身体瘫痪、双目失明，彻底失去奔赴前线与投身体力建设的能力。身处人生绝境的他没有消沉，转而以笔为武器，强忍病痛坚持写作，最终完成革命题材小说《暴风雨所诞生的》，继续践行自己的人生理想。 从保尔这段经历来看，真正的英雄主义从不是一帆风顺、无所畏惧，而是直面命运带来的磨难与身心双重痛苦，不被绝境打倒。即便遭遇人生重创，依旧坚守初心与信仰，及时转换奋斗方式，始终心怀使命奋勇前行。这份身处低谷仍不屈不挠、倾尽余力追逐理想、奉献自我的精神，便是最纯粹的英雄主义。 三、作文（50分） 23. 《紫藤萝瀑布》中，作者宗璞在人生困顿之际，看到繁盛的紫藤萝花，心绪由此转变。请以作者的视角，写下她当时的心灵感悟。（120字左右） 【答案】示例： 望着眼前这一片繁盛的紫藤萝，我的心中忽然涌起一股暖流。每一朵花都像一个小小的帆，在生命的河流中奋力前行。我想起多年前那株稀落的花，想起那段困顿的岁月。原来生命的长河从不会停止，一时的挫折算不了什么。只要心中有光，便能在风雨中绽放出属于自己的繁华。 【解析】 【详解】根据课文背景可知，本文创作时作者宗璞正因弟弟身患绝症而深陷悲痛，因此作答时必须紧扣其从悲痛郁结到豁然释然的心绪转变，以第一人称代入；根据文中对紫藤萝由昔日衰败到如今繁盛如瀑的描写可知，作者正是借花儿冲破困顿、重焕生机的特点，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一核心哲理。据此，作答需将眼前繁花盛景与自身释怀的心路历程相融合，准确传达出对生命坚韧与永恒的赞美。 示例：原来压在心头的沉郁悲痛，好像被这满架盛绽的紫藤萝冲散了。十年前这里的花串还稀稀落落，如今竟开得这般灿烂热烈。原来生命从来不会被苦难困住，它总携着力量重新流淌。一时的困顿算得了什么？生命的长河奔流不息，我也该放下心头重负，重新直面生活了。 从下面两个题目中任选一个，完成作文。（40分） 24. 请以“留在我心底的声音”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。 【答案】例文： 留在我心底的声音 岁月匆匆，无数声响消散在时光里，车马的喧闹、风雨的呼啸、人群的笑语，大多转瞬即逝。可总有一种声音，温柔又坚定，跨越漫长时光，始终萦绕在我心底，给予我前行的勇气。那是一位陌生姐姐温柔的鼓励声，平凡却滚烫，深深镌刻在我的记忆中。 那次学校运动会，我一时冲动报名了八百米长跑。平日里疏于锻炼的我，站在跑道上时，心里满是忐忑与慌乱。看着身边身姿矫健的同学们，我愈发紧张，手心布满冷汗，双腿也忍不住微微发抖。我无数次萌生退赛的念头，后悔自己的鲁莽与不自量力。 随着一声哨响，比赛正式开始。起初我勉强跟上队伍，可没过半圈，急促的呼吸就打乱了节奏，双腿沉重得像灌了铅。很快，我被所有人远远甩在身后，耳边是呼啸的风声和赛场嘈杂的呐喊声。疲惫和自卑席卷而来，我放慢脚步，低着头，只想放弃这场狼狈的比赛。 就在我快要停下的瞬间，一道清亮温柔的声音穿透喧闹，清晰地传入耳中：“同学，别放弃！坚持下去就是胜利！”我猛地抬头，看见跑道边一位陌生的学姐，她挥舞着手，眼神真挚又坚定，一遍遍为我呐喊鼓劲。没有嘲讽，没有轻视，只有纯粹的鼓励与温柔。 这简单的几句话，像一束暖阳刺破我心底的阴霾。原本疲软的身体仿佛重新拥有了力量，自卑的情绪悄然消散。我咬紧牙关，调整呼吸，一步步奋力向前奔跑。纵然最终没有拿到名次，但我坚持跑完了全程，战胜了想要退缩的自己。 时光流转，那场运动会早已落幕，我却始终忘不了那声温柔的鼓励。它没有惊天动地的气势，却拥有治愈人心的力量。每当我遇到挫折、想要退缩时，这声音就会在心底响起，提醒我勇敢坚持、不负自己。 这缕温暖的声音，是青春里最珍贵的馈赠。它永远留在我的心底，陪伴我跨越迷茫与困境，在成长的路上，岁岁回响，温暖如常。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词是“心底的声音”和“留在”。“声音”并非局限于普通声响，而是能触动内心、留存记忆、带来力量的特殊声响，可以是亲人叮嘱、师长鼓励、自然天籁、他人善意话语等。“留在心底”点明主旨，要求选材具备持久性、感染力，承载温暖、感动、成长、坚守等正向情感。写作需以第一人称叙事，立足自身生活经历，摒弃空洞素材，聚焦真实细腻的生活瞬间。立意上，跳出浅层写声音的误区，深挖声音背后的情感与意义，展现该声音如何陪伴自己成长、治愈困境、砥砺初心，传递真挚的少年情怀与积极的人生感悟。 二、选材构思。 以真实校园、家庭、生活小事为核心，选取平凡却动人的专属声音，立足个人成长体验，挖掘声音背后的温情与成长价值，贴合生活实际。如开头以雨夜场景渲染氛围，引出奶奶温柔的叮嘱声；中间运用细节描写，刻画奶奶日常唠叨、安抚我的话语，搭配环境烘托情绪，记录我从厌烦到读懂温暖的心理变化；结尾升华主旨，点明这份声音是藏在心底的温暖底气；或开头以考试失利的低落心境切入，引出老师温柔鼓励的声音；中间运用神态、语言描写，细致还原师生对话场景，穿插心理描写展现自我救赎的过程；结尾写该声音时刻激励自己直面挫折，成为心底的成长回响；或开头以喧嚣生活引入，点明治愈自己的自然声音；中间运用视听结合的手法，细致描摹老街风声、落叶声，记录独处时的治愈瞬间；结尾升华，诠释平凡自然之声给予的平静与力量。 25. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。——鲁迅 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。 【答案】例文： 以恒心为翼，赴岁月山海 鲁迅先生曾言：“做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。”短短一句话，道破了成事的真谛。世间从无一蹴而就的成功，所有看似轻松的收获，背后都是日复一日的坚守。恒心，是平凡人突破自我、逐光前行的最好底气。 曾经的我，做事最缺恒心，凡事浅尝辄止，屡屡半途而废。看着班上同学工整清秀的硬笔字，我心生羡慕，便下定决心练习写字，想要改掉潦草书写的坏习惯。起初，我满怀热情，每天坚持练字半小时，一笔一画认真描摹，满心期待自己快速进步。 可新鲜感褪去后，枯燥与疲惫接踵而至。反复临摹的笔画单调乏味，一遍遍练习却不见明显提升，手腕常常酸痛发麻。看着纸上依旧歪扭的字迹，我满心烦躁，渐渐失去了耐心。我开始偷懒，三天打鱼两天晒网，练字本被随手丢在书桌角落，练字的计划也慢慢搁置。 搁置的日子里，我的书写依旧潦草，作业常常被老师批注整改。看着身边坚持练字的同学字迹愈发工整，我终于明白，没有恒心的付出，终究只会一无所获。真正的成长，从不是一时的热血，而是长久的坚守。 自此，我重新拾起练字本，沉下心坚持练习。不再急于求成，每天脚踏实地打磨每一个笔画，揣摩字体结构。遇到难写的字，反复练习、耐心琢磨，哪怕进步微小，也从未轻言放弃。日复一日的坚持中，我的字迹慢慢变得工整舒展，卷面也愈发整洁清爽。 小小的练字之路，让我读懂了恒心的意义。人生万事，不分大小，无论是日常学习，还是追逐梦想，唯有持之以恒，方能终有所成。一时的努力只是开端，长久的坚守才是终点。 少年成长路上，从来没有捷径可走。愿我们皆能怀揣恒心，摒弃浮躁，脚踏实地深耕当下，以长久的坚持对抗岁月漫长，在平凡的坚守中，收获属于自己的成长与荣光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料引用鲁迅名言，核心立意围绕“恒心”展开，点明做事无论事情大小，缺少持久坚定的恒心都难以成事。题目引导初中生立足生活与成长，感悟坚持的重要意义。写作时需紧扣“恒心”这一中心，摒弃急于求成、半途而废的浮躁心态，明白小事坚持见素养，大事坚守见格局。可结合自身学习经历、成长感悟、名人事例，阐释恒心对求学追梦、修身做事的重要性，既可以反思自身做事三分钟热度的缺点，也能表达树立恒心、脚踏实地奔赴目标的决心，行文传递积极向上、持之以恒的青春态度，贴合初中生成长认知，主题积极正向。 二、选材构思。 选材思路以自身成长经历为核心，搭配历史名人事例与日常生活小事，从学习、运动、追梦多个角度切入，真实贴合初中生生活，围绕恒心选材叙事，凸显坚持带来的改变与成长。如采用总分总结构，开头引用名言点出恒心重要性，运用开门见山的写法直接亮明观点；中间选取练习书法屡屡想放弃，凭借恒心坚持练习终有所成的亲身经历，穿插细节描写刻画内心动摇与坚定的心理变化；结尾总结感悟，升华坚持成就自我的主旨；或运用并列式行文技巧，开头引出中心论点，中间依次列举学习刷题备考、长跑体育训练、学习乐器三件日常小事，以对比手法写出半途而废与坚守恒心的不同结果；结尾联系少年成长，号召同龄人坚守恒心踏实前行；或写议论文，运用叙议结合写法，开篇由生活小事引出话题，中间讲述古今名人凭借恒心成就理想的事例，再结合自身学习困境展开议论，巧用过渡句衔接事例与感悟；最后收束全文，点明恒心是少年成长路上必不可缺的品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $