第三单元 课题1分子和原子习题-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本练习以分子原子概念为核心，通过基础辨析、实验探究、跨情境应用三层设计，实现从单一知识点到综合能力的进阶，强化宏微结合的化学观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|分子基本性质（运动、间隔）|直接微观解释（如“遥知不是雪”的分子运动，单选1-5）| |提升层|物质构成与化学变化|辨析推理（如分子原子离子构成判断，单选6-15；实验改进分析，填空22）| |拓展层|实验探究与新情境|跨学科应用（如“热冰”性质分析，单选11；中华文化中的化学知识，填空24）|

人教版初中化学九年级上册第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子习题 一、单选题 1．对下列宏观事实的微观解释错误的是 A．水和过氧化氢化学性质不同—构成两种物质的分子构成不同 B．“遥知不是雪,为有暗香来”—分子在不断运动 C．氧气经压缩储存在钢瓶中—压强增大，分子间的体积变小 D．氢气在氧气中燃烧生成水—在化学变化中,分子种类发生改变 2．化学学科的特征是从分子层次认识物质。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A．1个水分子的质量约是3×10-26kg——分子的质量很小 B．品红在水中扩散——分子在不断运动 C．100mL水与100mL酒精混合后体积小于200mL——分子之间有间隔 D．夏天汽车轮胎容易爆胎——温度升高分子变大 3．下列对现象的解释不正确的是 A．端午时节，粽叶飘香——粽子香味中的分子在不断运动，运动到空气中 B．一滴水中大约有个水分子——分子的体积很小 C．热水使变瘪的乒乓球复原——受热后分子体积变大 D．氧气在加压后可装入钢瓶——压强增大，氧分子间隔变小 4．推理是化学学习中常用的思维方式。下列推理正确的是 A．氧气具有助燃性，因此氧气可以做燃料 B．工业上用分离液态空气的方法制氧气是分解反应 C．分解反应的生成物有多种，故有多种物质生成的反应一定是分解反应 D．分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以二氧化硫和三氧化硫的化学性质不同 5．下列对宏观现象或事实的微观解释错误的是 A．干冰升华为二氧化碳气体——状态变化，分子大小随之变化 B．通过气味辨别氧气和氨气——分子是运动的，不同分子的性质不同 C．氧气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子之间的间隔变小 D．通过分解水——在化学变化中，分子能够再分，原子不能再分 6．下列各组物质中，都由分子构成的一组是 A．氨气   水 B．金刚石   C60 C．氯化钠   硫酸铜 D．铁   氨气 7．化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列说法正确的是 A．分类观：空气、冰水混合物都属于混合物 B．能量观：化学反应都是放热反应 C．宏微结合：水蒸气冷凝变成液态水后体积减小，是因为温度降低，分子间隔变小 D．证据推理：和的组成元素相同，则它们的化学性质相同 8．关于分子、原子、离子的说法，正确的是 A．分子可分，原子不可分 B．原子是保持物质化学性质的最小粒子 C．离子能直接构成物质 D．分子的体积一定比原子大 9．下列探究实验能达到目的的是 A．探究蜡烛燃烧是否生成CO2，将干冷的烧杯罩在火焰上方 B．探究温度对分子运动速率的影响，将少量品红加入到热水中 C．鉴别氧气、空气和二氧化碳，将带火星的木条伸入等体积三种气体中 D．探究MnO2对H2O2分解是否有影响，比较MnO2加到H2O2溶液前后产生气泡快慢 10．下列关于分子、原子、离子的认识不正确的是 ①在化学变化中，分子可以被创造也可以被消灭 ②原子得失电子变成离子后，质量几乎不变，化学性质差别很大 ③同种原子通过不同方式结合成的分子化学性质相同 ④分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分 A．①③ B．③④ C．①④ D．①② 11．在科学实验中，科研人员在、1个标准大气压和其他一定的条件下，给水施加一个弱电场，水就可以结成冰，称为“热冰”。下列说法正确的是 A．“热冰”是一种新物质 B．“热冰”在任何条件下都不会融化 C．“热冰”与水的化学性质相同 D．结成“热冰”后，水分子停止运动 12．从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是 A．该反应属于化合反应 B．化学反应前后原子的种类不变 C．水与氢气和氧气的化学性质不同 D．生成物一定是混合物 13．下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是 A．变化Ⅰ为物理变化，变化Ⅱ为化学变化 B．变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是分子是否发生了改变 C．图c表示的物质属于混合物 D．变化Ⅱ过程中，原子的种类发生改变 14．设计科学、合理的实验是科学探究的核心环节。下列实验设计图示中，能够达到其对应实验目的的是 A．探究是分解的催化剂 B．检查装置气密性 C．测定空气中氧气的含量 D．探究分子运动 A．A B．B C．C D．D 15．从分子的角度解释下列事实，不正确的是 选项 事实 解释 A 碘酒是混合物 由不同分子构成 B 端午时节粽飘香 分子在不断运动 C 气体受热膨胀 温度升高，分子体积增大 D 氧化汞受热分解 化学变化中分子可以再分 A．A B．B C．C D．D 16．下列现象从微观粒子的角度解释错误的是 选项 现象 解释 A 路过梨花园，闻到梨花香 分子在不停地运动 B 100mL水与100mL酒精混合后体积小于200mL 分子之间有间隔 C 氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧 不同种分子化学性质不同 D 温度计水银球受热膨胀 温度升高，汞原子体积变大 A．A B．B C．C D．D 17．利用分解与合成探究水的组成，对于形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法正确的是 A．图1中，管a、管b产生气体的质量比约为2：1 B．图2中，点燃氢气前一定要检验氢气纯度 C．氢气燃烧时，分子、原子种类均发生改变 D．水的电解实验结果表明水是一种元素 18．图Ⅰ是教材某一探究实验，图Ⅱ为改进实验，有如下说法： ①图Ⅱ实验用到了对比的方法；②图Ⅰ和图Ⅱ实验都能探究分子运动的快慢与温度有关；③图Ⅱ比图Ⅰ实验更环保；④图Ⅱ实验气球的作用只有收集氨气；⑤加热后氨分子的质量变大；⑥图Ⅱ装置D中烧杯里的热水换成冰水也能达到②中所述的目的。下列组合完全正确的一组是 A．①②④ B．①③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥ 19．下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法不正确的是 A．变化I发生的反应是化合反应 B．变化I、Ⅱ、Ⅲ都是化学变化 C．变化I过程中分子种类发生了变化 D．变化Ⅱ、Ⅲ中分子间的空隙发生了变化 20．兴趣小组用如图所示装置探究分子运动，图1为教材实验，图2实验推动注射器活塞将少量浓氨水滴下，观察试管M、N内棉花上酚酞溶液的变化。下列说法正确的是 A．图1乙中液体变红甲中液体不变红，说明酚酞分子没有运动 B．图2试管中的酚酞溶液先变红，试管中的酚酞溶液后变红 C．图2若将试管M浸入冰水中，试管N中的酚酞溶液不变红 D．图2与图1实验相比较，其优点有节约药品、减少空气污染 二、填空题 21．空气是人类宝贵的资源。 (1)图为近日某市空气质量指数日报的信息，当日_________（选填“适合”或“不适合”）户外运动。    12PM2.5 24PM10 7SO2 18NO2 0.6CO 59O3 (2)认识臭氧（）与氧气（）： ①宏观组成：臭氧、氧气都是由_________（填名称）元素组成的单质； ②微观构成：臭氧、氧气都是由_________（选填“分子”、“原子”或“离子”） ③构成的物质：但它们的化学性质不同，从微观角度解释：_________。 ④物质变化：氧气转化成臭氧属于_________（选填“物理”或“化学”）变化。 (3)工业上将空气加压降温后液化，根据氧气和氮气的_________不同分离出氧气。 (4)为了保护大气环境，作为中学生，你能做的是_________（写一条）。 22．“用微粒的观点看世界”是我们学习化学的重要思想方法。请回答下列问题： (1)图1是某物质三态变化时的分子示意图，物质处在C点为___________填“固”“液”或“气”态。 (2)图2是小红按照课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小红对实验装置进行了改进，装置如图3，试管A和装置D的试管中装有体积和浓度相同的浓氨水，试管B和C中装有体积和浓度相同的酚酞溶液。 ①改进后的实验①和实验②中都可观察到的现象是___________，出现不同的现象是___________。 ②请从微观的角度解释产生上述现象的原因是___________。 (3)①下图是表示气体粒子的示意图，其中“”和“”分别表示两种不同的原子，那么其中表示混合物的是___________(填字母，下同)，表示纯净物的是___________。 ②下列属于纯净物的是___________。 A．稀有气体        B．蒸馏水        C．KMnO4        D．木炭        E．过氧化氢溶液 23．熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础，请回答下列问题： (1)固态二氧化碳（干冰）直接变成二氧化碳气体是________（填“物理”或“化学”）变化，保持二氧化碳化学性质的微观粒子名称是________。 (2)下列各图中“◯”和“●”分别表示两种不同种类的原子。 其中，表示混合物的是______；（填字母代号，下同）由分子直接构成的纯净物有________。 在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，“”和“”分别表示氮分子和一氧化氮分子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图（A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后），请回答下列问题： (3)请写出该反应的文字表达式：________（注明反应条件），该反应属于________。（填基本反应类型） 24．中华文化源远流长，博大精深，蕴含了丰富的化学知识，请回答下列问题： (1)《楚辞》中描述“芳菲菲而难亏兮，芬至今犹未沫”，能够闻到香味的微观解释是______。 (2)唐代用漉水囊将固液分离净水，与实验室中的______操作相似。 (3)明代已用木炭净水，利用了木炭的______可除去水中的色素和异味。 (4)北魏已有记载用“茱萸叶”对水进行消毒，而现代可用二氧化氯对自来水进行消毒，二氧化氯的化学式为______，消毒杀菌属于_____（填“物理”或“化学”）变化。 (5)在西晋史学家陈寿所著的《三国志》中，有“乃取斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……（黄）盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。从燃烧条件分析，薪草属于______。用“●”“○”分别表示氮原子和氧原子，如下图是表示空气的主要成分微观示意图，其中最合理的是_____（填序号） A．      B．      C． 25．模型是联系宏观与微观的桥梁。 (1)如图所示是氢分子和氧分子运动的示意图。 ①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是___________(填字母)。 ②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与___________有关。 (2)已知：酚酞溶液遇碱(如氨水)显红色。用透明笔管和笔帽进行如图所示微型实验，观察到的现象是__________，说明分子具有在不停运动的性质。 (3)如图所示，将一块糖放入水中(甲图：糖块在水面，乙图：糖溶解后液面下降)，用分子的观点解释液面下降的原因___________。 (4)已知氚属于氢元素的一种原子，其原子核中有1个质子和2个中子。下列示意图能表示氚原子的是___________(填字母)。 (5)根据下列变化微观示意图，以下说法中正确的有___________(填字母)。 A．物质都是由分子构成的 B．化学变化前后分子、原子数目均不变 C．变化2是分解反应 D．控制反应条件，可以实现反应物和生成物的相互转化 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《人教版初中化学九年级上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D C D A A C C D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A D D C D B C B D 1．C 【详解】A. 水的化学式为，过氧化氢的化学式为，二者分子构成不同，化学性质不同，解释正确。 B. 能闻到花香，是带有香味的分子在不断运动被人感知，解释正确。 C. 氧气经压缩可以储存在钢瓶中，是因为压强增大时分子间的间隔减小，分子本身的体积不会发生变化，解释错误。 D. 氢气燃烧生成水属于化学变化，化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，因此反应前后分子种类一定发生改变，解释正确。 2．D 【详解】A、1 个水分子的质量约是 3×10-26kg，说明分子的质量很小，该选项解释正确； B、品红在水中扩散，是因为分子在不断运动，该选项解释正确； C、100mL 水与 100mL 酒精混合后体积小于 200mL，是因为分子之间有间隔，酒精分子均匀分散到水分子之间，该选项解释正确； D、夏天汽车轮胎容易爆胎，是因为温度升高，分子间的间隔变大，分子本身大小不变，该选项解释不正确。 故选D。 3．C 【详解】A、端午时节，粽叶飘香，是因为粽子香味中的分子在不断运动，向四周扩散，不符合题意； B、一滴水中大约有个水分子，说明分子的质量和体积都很小，不符合题意； C、热水使变瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子的体积不变，符合题意； D、氧气在加压后可装入钢瓶，是因为分子之间存在间隔，压强增大，分子之间的间隔变小，不符合题意。 故选C。 4．D 【详解】A、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不能作为燃料，推理错误； B、工业分离液态空气制氧气是利用各组分沸点不同分离的物理变化，分解反应属于化学变化的基本反应类型，推理错误； C、分解反应的定义是一种反应物生成多种生成物的反应。有多种生成物的反应，其反应物不一定只有一种，如石蜡燃烧生成二氧化碳和水，不属于分解反应，推理错误； D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，二氧化硫和三氧化硫是两种不同的物质，它们的分子构成不同，因此它们的化学性质不同，推理正确。 5．A 【详解】A、干冰升华是状态变化，分子间的间隔变大，但分子大小不变，错误； B、通过气味辨别气体，说明分子运动且不同分子性质不同，正确； C、氧气压缩后分子间隔变小，正确； D、通过分解水可知，在化学变化中，分子能够再分，原子不能再分，正确； 故选A。 6．A 【详解】A、水是由水分子构成的，氨气是由氨气分子构成的，故选项A符合题意； B、金刚石由原子构成，是由分子构成的，故选项B不符合题意； C、氯化钠（）和硫酸铜（）均由离子构成，故选项C不符合题意； D、铁由铁原子构成，氨气是由氨气分子构成的，故选项D不符合题意。 故选A。 7．C 【详解】A、冰水混合物是纯净物，不是混合物，错误； B、化学反应不都是放热反应，存在吸热反应，错误； C、水蒸气冷凝成液态水，分子间隔变小导致体积减小，正确； D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，O2和O3组成元素相同，但它们的分子构成不同，则它们的化学性质不同，错误； 故选C。 8．C 【详解】A、在化学变化过程中，分子可分，原子不可分，错误； B、由分子构成的物质，分子保持物质的化学性质，由原子直接构成的物质，原子保持物质化学性质，错误； C、离子能直接构成物质，如氯化钠由钠离子和氯离子直接构成，正确； D、分子与原子的大小无必然关系，如某些原子（如汞原子）比某些分子（如氢分子）大，错误； 故选C。 9．D 【详解】A、将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，干冷烧杯用于检测水蒸气，无法验证CO2生成，验证CO2生成应用澄清石灰水。不能达到实验目的，不符合题意； B、探究温度对分子运动速率的影响，需对比不同温度下的现象，仅热水无法得出结论。不能达到实验目的，不符合题意； C、带火星的木条在空气和二氧化碳中均熄灭，无法区分，应使用燃着的木条。不能达到实验目的，不符合题意； D、通过对比加前后气泡产生快慢，可验证对分解是否有影响。能达到实验目的，符合题意； 故选D。 10．B 【详解】①在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子，所以在化学变化中分子可以被创造也可以被消灭，此选项正确； ②原子得失电子变成离子后，由于电子的质量很小，可以忽略不计，所以其质量几乎不变，原子变成离子后，最外层电子数不同，化学性质差别很大，此选项正确； ③同种原子通过不同方式结合成的分子，分子构成不同，它们的化学性质不同，此选项错误； ④分子和原子的本质区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分，此选项错误； 故选B。 11．C 【详解】A、“热冰”是水的固体状态，非新物质，故选项说法错误； B、在20℃、1个标准大气压和其他一定的条件下，给水施加一个弱电场，水就可以结成冰，称为“热冰”，改变条件，“热冰”可能会融化，故选项说法错误； C、“热冰”与水均是由水分子构成，分子构成相同，化学性质相同，故选项说法正确； D、结成“热冰”后，水分子仍然在不断运动，故选项说法错误； 故选：C。 12．A 【详解】A、化合反应的定义是 “多变一”（多种物质生成一种物质），而该反应是 “一变多”（水反应生成氢气、氧气），属于分解反应，描述错误。 B、从微观示意图可清晰看到，反应前是氢、氧原子，反应后依然是氢、氧原子，原子的种类未改变，描述正确。 C、由分子构成的物质，其化学性质由构成它的分子决定。水由水分子（H2​O）构成，氢气由氢分子（H2​）构成，氧气由氧分子（O2​）构成，分子种类不同，化学性质不同，描述正确。 D、生成物是氢气和氧气两种物质组成的混合物，描述正确。 故选A。 13．D 【详解】A. 变化I仅水分子间隔改变，无新分子生成，属于物理变化；变化II有新分子、生成，属于化学变化，说法正确。 B. 物理变化和化学变化的微观本质区别就是分子种类是否发生改变，说法正确。 C. 图c含有、两种不同的分子，属于混合物，说法正确。 D. 化学变化中原子是最小粒子，原子的种类、数目、质量均不发生改变，说法错误。 14．D 【详解】A、该实验中，左边试管中未加二氧化锰，几乎不产生气泡，右边试管中加入了二氧化锰，产生大量气泡，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，要想证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，还需要探究化学反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否改变，不符合题意； B、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无论装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法用图中方法检查装置的气密性，不符合题意； C、该实验中，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，不符合题意； D、该实验中浓氨水和滴有酚酞的蒸馏水没有直接接触，一段时间后，滴有酚酞的蒸馏水变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到滴有酚酞的蒸馏水中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，可以探究分子运动，符合题意。 故选D。 15．C 【详解】A、碘酒是混合物，由碘分子和酒精分子等不同种分子构成，该选项不符合题意。 B、粽飘香是由于分子在不断运动，该选项不符合题意。 C、气体受热膨胀是因为温度升高，分子间隔增大，分子体积不变，该选项符合题意。 D、氧化汞受热分解是化学变化，分子可以再分，该选项不符合题意。 故选C。 16．D 【详解】A、路过梨花园，闻到梨花香，是因为分子在不停地运动，梨花香中含有的分子不断运动，向四周扩散，使人们闻到梨花香，故A选项不符合题意； B、100mL水与100mL酒精混合后体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故B选项不符合题意； C、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氧气由氧分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧，它们分子的构成不同，化学性质不同，故C选项不符合题意； D、温度计水银球受热膨胀，是因为温度升高，汞原子间的间隔变大，而不是汞原子体积变大，故D选项符合题意。 故选D。 17．B 【详解】A、图 1 是电解水实验，管 a 与电源负极相连，产生氢气，管 b 与电源正极相连，产生氧气，电解水时生成氢气和氧气的体积比约为2:1，错误； B、氢气是可燃性气体，点燃氢气前一定要检验氢气纯度，防止爆炸，正确； C、微观上，化学变化是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子的过程，根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变，氢气燃烧是化学变化，分子种类发生改变，但原子种类不变，错误； D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的。根据化学反应前后元素种类不变，可得出水由氢、氧元素组成，错误； 故选B。 18．C 【分析】图Ⅰ：通过大烧杯罩住浓氨水（乙）和酚酞溶液（甲），观察到甲中酚酞变红，说明氨分子在不断运动。但该实验未涉及温度对分子运动的影响，且氨气会扩散到空气中，不够环保。 图Ⅱ：A和C中是浓氨水，B和C中是酚酞溶液。C装置置于热水中，D装置是浓氨水。通过B和D中酚酞变红的快慢对比，可以探究温度对分子运动的影响。同时，图Ⅱ是密闭装置，更环保。 【详解】①图Ⅱ中，A和C都是浓氨水，但C置于热水中，B和C中的酚酞溶液形成对比（温度不同导致分子运动速率不同）。此外，A与C、B与C之间也存在对比关系，正确。 ②图Ⅰ中，只有常温下的实验，无法体现温度对分子运动的影响。而图Ⅱ中，C装置置于热水中，与B装置形成对比，可以探究温度对分子运动的影响，错误。 ③图Ⅰ是开放体系，氨气会扩散到空气中，造成污染。而图Ⅱ是密闭装置，氨气不会逸出，更环保，正确。 ④图Ⅱ中，气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化（如温度升高导致气体膨胀），防止橡胶塞弹出，同时也能收集少量氨气，错误。 ⑤加热只会加快分子运动速率，不会改变分子本身的质量，错误。 ⑥如果将D中的热水换成冰水，C装置温度低于A装置，仍可通过B和C中酚酞变红的快慢对比，探究温度对分子运动的影响，正确。 综上所述：正确的说法是①、③、⑥。 故选C。 19．B 【详解】A、变化Ⅰ中，一氧化碳分子与氧分子反应生成二氧化碳分子，由两种物质生成一种物质，属于化合反应，不符合题意； B、变化Ⅰ 有新分子（二氧化碳）生成，是化学变化，变化Ⅱ、Ⅲ中，只是二氧化碳分子间的空隙改变，分子种类未变，属于物理变化，并非都是化学变化，符合题意； C、变化Ⅰ中，分子种类由一氧化碳、氧气分子变为二氧化碳分子，分子种类发生了变化，不符合题意； D、变化Ⅱ、Ⅲ中，分子本身未变，但分子间的空隙发生了改变，不符合题意。 故选：B。 20．D 【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动，运动到滴有酚酞溶液的蒸馏水中与水结合为碱性的氨水，并使酚酞变红，可说明氨分子在不断运动，微观粒子总是在不断运动着，酚酞分子是不断作无规则运动，故A错误； B、推动注射器活塞，浓氨水直接滴在试管M中，试管M内的酚酞溶液先变红，试管M内的浓氨水挥发，再使试管N内的酚酞溶液变红，故B错误； C、浓氨水具有挥发性，试管M浸入冰水中，氨水挥发变慢，但试管N中的酚酞溶液仍会变红，故C错误； D、图2与图1实验相比，可防止氨气逸出，可节约药品，并减少空气污染，故D正确。 故选：D。 21．(1)适合 (2) 氧 分子 分子构成不同 化学 (3)沸点 (4)积极植树造林（答案合理即可） 【详解】（1）由图可知当日的空气质量指数类别为优，适合户外运动；故填：适合。 （2）物质由元素组成，臭氧、氧气都是由氧元素组成的单质； 臭氧由臭氧分子构成，氧气由氧分子构成； 同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，与的分子构成不同，所以化学性质不同； 氧气和臭氧是由不同种分子构成的属于两种不同物质，所以氧气转化成臭氧属于化学变化； 故填：氧；分子；分子构成不同；化学。 （3）工业上将空气加压降温后液化，根据氧气和氮气的沸点不同分离出氧气，故填：沸点。 （4）作为初中生，可以积极植树造林，改善空气质量；故填：积极植树造林（答案合理即可） 22．(1)液 (2) B、C试管中的酚酞溶液都变红 C试管中酚酞溶液变红的速率比B试管更快 分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快 (3) C ABD BC 【详解】（1）从分子示意图判断：A点分子紧密堆积、无流动性，为固态；C点分子间有一定间隔、可流动，为液态；D、E点分子间距大、可自由扩散，为气态，因此C点为液态。 （2）①浓氨水中的氨分子不断运动，扩散到酚酞溶液中，使B、C试管中的酚酞溶液都变红； 装置D在热水中，温度更高，C试管中酚酞溶液变红的速率比B试管更快。 ②分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快。氨分子运动到酚酞溶液中使溶液显红色，热水环境加速了氨分子的运动，所以C试管先变红。 （3） ①C中含有两种不同的微粒，即、，属于混合物； A、B、D中只含有一种微粒，分别是、、，属于纯净物。② A、稀有气体含氦、氖、氩等多种气体，是混合物。 B、蒸馏水只由水分子构成，是纯净物。 C、KMnO4只由一种物质组成，是纯净物。 D、木炭主要成分为碳，含杂质，是混合物。 E、过氧化氢溶液含过氧化氢和水，是混合物。 因此属于纯净物的是BC。 23．(1) 物理 二氧化碳分子 (2) BD CEF (3) 化合反应 【详解】（1）干冰直接变成二氧化碳气体，只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化；由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，二氧化碳由二氧化碳分子构成，故保持其化学性质的微观粒子是二氧化碳分子。 （2）纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质。 A中只含有这一种原子，属于纯净物； B中含有、这两种原子，属于混合物。 C中只含有这一种分子，属于纯净物。 D中含有、这两种分子，属于混合物。 E中只含有这一种分子，属于纯净物。 F中只含有这一种分子，属于纯净物。 综上，表示混合物的是BD，由分子直接构成的纯净物有CEF。 （3）由微观模拟图可知，氮气和氧气在放电条件下反应生成一氧化氮，文字表达式为：；该反应由两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。 24．(1)分子在不断运动 (2)过滤 (3)吸附性 (4) 化学 (5) 可燃物 B 【详解】（1）能够闻到香味，是因为分子在不断运动，故填：分子在不断运动； （2）唐代用漉水囊将固液分离净水，与实验室中的过滤操作相似，都是将固体和液体分离的操作，故填：过滤； （3）木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味等，故填：吸附性； （4）二氧化氯的化学式为；二氧化氯在消毒过程中会与水中细菌等发生化学反应，破坏其结构，从而达到杀菌的目的，有新物质生成，因此杀菌消毒属于化学变化，故填：；化学； （5）燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点。薪草能够燃烧，从燃烧条件分析，薪草属于可燃物；空气中氮气与氧气的体积比约为4:1，即分子个数比约为4:1，且混合均匀，最合理的是B，故填：可燃物；B。 25．(1) BC 分子种类 (2)滤纸条上的酚酞试液由左至右依次变红 (3)分子不断运动且分子之间有间隔 (4)A (5)D 【详解】（1）①由图可知，在A、B和C中，B、C是同种分子，且在127℃时分子的运动速率大于27℃，故能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是B和C； 由图可知，对比A和B，氢分子和氧分子在27℃时的分子运动速率不同，故影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类有关。 （2） 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到滴有酚酞溶液的滤纸条上与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，因此该实验观察到的现象是：滤纸条上的酚酞溶液从左至右依次变红。 （3）分子不断运动且分子之间有间隔，蔗糖分子扩散到水分子之间导致液面下降。 （4）已知氚属于氢元素的一种原子，其原子核中有1个质子和2个中子，在原子中，质子数=核外电子数，故氚原子的结构示意图为A。 （5）由微观反应示意图可知，变化1是在加强热的条件下，氧化汞生成汞和氧气；变化2是在加热的条件下，汞与氧气反应生成氧化汞。 A、图示中，氧化汞、氧气是由分子构成的，汞是由原子构成的，说法错误； B、根据微观示意图分析，化学变化前后分子数目改变，原子数目不变，说法错误； C、变化2是在加热的条件下，汞与氧气反应生成氧化汞，该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，说法错误； D、由两个变化可知，控制反应条件，可以实现反应物和生成物的相互转化，说法正确； 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $