精品解析：山东枣庄市峄城区2025-2026学年青岛版第二学期期末阶段性质量监测五年级科学试题

2025—2026学年度第二学期阶段性质量监测 五年级科学试题 （时间：30分钟总分50＋5分） 一、科学认知能力。（每题1分，共10分） 1. 佩戴头盔能有效保护脑部，是因为头盔外壳坚硬且内衬有缓冲作用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】头盔保护头部的原理涉及材料硬度与缓冲性能的应用。坚硬的外壳能防止尖锐物刺入并分散撞击力，柔软的内衬则通过形变吸收冲击能量，减少对脑部的震动伤害。这种结构组合确实能有效降低意外撞击带来的损伤，故该说法正确。 2. 心脏包括左心房、右心房、左心室、右心室4个腔室，它们之间是相互连通的。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】心脏内部分为左心房、右心房、左心室、右心室四个腔室。同侧的心房与心室相通，即左心房连通左心室，右心房连通右心室。心脏左右两侧之间有间隔隔开，互不连通，从而保证含氧丰富的血液与含氧较少的血液不会混合。四个腔室并不是相互连通的。 3. 当厨房油锅着火时，我们可以用冷水来降低油的温度来灭火。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】油的密度小于水，且着火时油温远高于水的沸点。冷水倒入后沉入油底，迅速沸腾汽化，体积膨胀会将燃烧的油滴溅出，导致火势扩大。灭火应采用盖上锅盖等方式隔绝空气。 4. 只要有可燃物和氧气，物体就一定能燃烧。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】燃烧需要同时具备三个条件：可燃物、氧气（或助燃物）、温度达到可燃物的着火点。题目中仅提到可燃物和氧气，但未说明温度是否达到着火点。例如，木头在常温下与氧气接触也不会燃烧，必须通过点火提供足够热量。题干说法错误。 5. 在利用电磁铁搬运大头针的过程中，磁能会产生、转换、转移和消失。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】电磁铁通电时，电能转化为磁能，表现为磁能的产生；断电后，磁性丧失，表现为磁能的消失。在搬运大头针的过程中，磁能转化为机械能并转移到大头针上，涉及能量的转换和转移。该描述准确反映了电磁铁工作过程中磁能的存在状态变化及能量流动情况。 6. 2026年6月28日20时的星空，29日20时可以再次重复出现。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】地球在自转的同时还在绕太阳公转，导致同一颗星星每天出现在同一位置的时间会比前一天提前约 4 分钟。日常计时的一天是 24 小时，而地球相对于星空自转一周的时间略短。因此，6 月 28 日 20 时与 29 日 20 时相比，星空位置已经发生了移动，不会完全重复出现。 7. 生态系统中的食物网越复杂，生态系统的稳定性就越强。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】生态系统的稳定性取决于其自动调节能力的大小。食物网越复杂，意味着生物种类越丰富，营养结构越复杂。当生态系统中某一成分发生变化时，其他成分可以起到补偿作用，从而使生态系统具有较强的自动调节能力。自动调节能力越强，生态系统维持平衡的能力就越强，即稳定性越强。 8. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，小虾→小鱼→大鱼，这是一条完整的食物链。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】完整的食物链必须从生产者开始，生产者通常是能自己制造食物的绿色植物。动物不能自己制造食物，属于消费者。小虾、小鱼和大鱼均为动物，该链条缺少生产者，所以不是完整的食物链。 9. 铁制品长期暴露在空气中容易生锈，所以铁生锈只与空气有关。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】通过对比实验可知，铁生锈是空气和水共同作用的结果，铁制品长期暴露在空气中容易生锈，这是因为空气中含有水蒸气，导致铁生锈的条件充足，题目的说法是错误的。 10. 现在人工智能（AI）与仿生机器人技术开始迅猛发展，以后就不需要人类工作了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人工智能不会完全取代人类的工作，尽管人工智能技术的快速发展和广泛应用使得它已经可以取代一些重复性的工作，但仍然有许多需要人类本身的智慧和创造力的工作是无法被取代的。 二、科学思维能力。（每小题只有一项符合题目要求，每题2分，共20分） 11. 小科在给爷爷按摩时，发现爷爷手背上有许多凸起的“青筋”，以为爷爷身体出现了问题，这些“青筋”其实是人体的（ ）。 A. 神经突起 B. 静脉血管 C. 毛细血管 【答案】B 【解析】 【详解】人体内的血管主要分为动脉、静脉和毛细血管三种。手背上凸起的“青筋”是分布较浅的静脉血管，静脉管壁较薄，弹性较小，血液回流时容易在皮下显现出青色凸起。神经负责传递身体信号，毛细血管管径极细，肉眼无法观察到明显的凸起结构。因此这些“青筋”属于静脉血管。故选 B。 12. 物质的性质决定用途，下列说法不正确的是（ ）。 A. 鼓鼓的“虾条”袋内盛满氮气来作保护气 B. 用氧气做燃料，可以获取热量 C. 二氧化碳可用于制作雪碧等饮料 【答案】B 【解析】 【详解】A．氮气化学性质稳定，不易与其他物质反应，充入包装袋中能防止食品氧化变质，正确； B．氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不可燃，不能作为燃料释放热量，错误； C．二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸，常用于制作汽水等饮料，正确。 故选B。 13. 如图所示，某兴趣小组同学在做“二氧化碳的性质”实验时，用导管不断把二氧化碳气体通到烧杯底部。下列说法正确的是（ ）。 A. 上方的蜡烛先熄灭 B. 两根蜡烛同时熄灭 C. 此实验说明二氧化碳气体能够用来灭火 【答案】C 【解析】 【详解】二氧化碳具有两点关键性质：①密度比空气大；②不燃烧、也不支持燃烧。二氧化碳从导管通入烧杯底部，会先在底部聚集，慢慢向上填满烧杯，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。二氧化碳隔绝氧气、不助燃，因此可用于灭火，该实验正好验证了这个用途。故选C。 14. （ ）是夏季南天最显眼的星座。其中一颗红色的亮星是著名的心宿二，也叫大火星，《诗经》中“七月流火”，指的就是这个星。 A. 狮子座 B. 天鹰座 C. 天蝎座 【答案】C 【解析】 【详解】在不同夜晚的同一时间，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐自东向西移动。天蝎座是夏季的显著的星座，天蝎座是夏季南天最显眼的星座。其中一颗红色的亮星是著名的心宿二，也叫大火星，《诗经》中七月流火指的是天蝎座，所以C符合题意。 15. “螳螂捕蝉，黄雀在后。”这一谚语反映的食物链是（ ）。 A. 黄雀→螳螂→蝉→树 B. 树→蝉→螳螂→黄雀 C. 树→螳螂→蝉→黄雀 【答案】B 【解析】 【详解】食物链表示生物之间吃与被吃的关系，起点通常是绿色植物，箭头指向捕食者代表能量流动方向。蝉吸食树汁，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，因此能量从树流向蝉，再流向螳螂，最后流向黄雀。符合这一捕食逻辑的排列顺序为树→蝉→螳螂→黄雀。 16. 预防金属腐蚀一直是科学研究的一项重要课题，结合你的学习，判断下列做法不能起到防腐作用的是（ ）。 A. 铁菜刀用后擦干放置 B. 厨房用的铝锅用铁丝圈打磨更加干净 C. 学校的铁栅栏要刷漆保护 【答案】B 【解析】 【详解】A. 铁生锈需要水和空气共同作用，擦干后减少了水分接触，破坏了生锈条件，能防腐，做法合理； B. 铝锅表面致密保护膜能防止内部金属腐蚀，用铁丝圈打磨会破坏这层膜，加速腐蚀，不能防腐，做法不合理； C. 刷漆可以隔绝铁栅栏与空气、水的接触，破坏生锈条件，能防腐，做法合理。 故选B。 17. 中国提出生态文明建设理念，“碳达峰”“碳中和”已成为全球共识。下列措施不能有效降低碳排放的是（ ）。 A. 多燃烧煤来发电 B. 多植树造林 C. 安装废气净化系统 【答案】A 【解析】 【详解】A．煤炭作为化石燃料，燃烧会产生大量二氧化碳，增加碳排放，该选项符合题意； B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，有助于降低碳排放，该选项不符合题意； C．废气净化系统能处理有害气体，减少污染排放，该选项不符合题意。 故选A。 18. 下列装置中，不是利用电磁铁原理工作的是（ ）。 A. 指南针 B. 电磁起重机 C. 磁悬浮列车 【答案】A 【解析】 【详解】A．指南针内部是永久磁铁，利用地球磁场指示方向，不需要通电，不属于电磁铁应用，符合题意； B．电磁起重机通过电流产生磁力吸附钢铁，断电后磁性消失，利用了电磁铁原理，不符合题意； C．磁悬浮列车利用电磁铁产生的磁力实现悬浮和驱动，需要通电工作，不符合题意； 故选A。 19. 太阳能热水系统一般由太阳能集热器、保温热水箱、连接管路及控制系统构成。当太阳光照射斜放的太阳能集热器时，内部的水会受热。由此可以推断图中右上方“上循环管”中水流的方向是（ ）。 A. 自下而上 B. 自上而下 C. 静止不动 【答案】A 【解析】 【详解】太阳能集热器中的水受太阳光照射后温度升高，根据热胀冷缩原理，热水密度变小会上升 ，冷水密度大则会下降。在这个系统中，集热器内受热的水会向上流动进入上循环管，所以上循环管中水流方向是自下而上。故选A。 20. 科技节中，学校要求同学们提交创意作品，下列关于创意与生活的说法不正确的是（ ）。 A. 可以用文字、绘图、摄影、摄像多种方式来表达自己的创意和作品 B. 生活中，我们要善于发现问题并构思方案，保持好奇心 C. 创意要有新颖性，不能和别人类似，所以不要听取任何人的建议 【答案】C 【解析】 【详解】A. 创意的展示形式丰富多样，借助文字记录、绘图设计、摄影摄像等手段都能很好地呈现想法，A选项正确； B. 保持好奇心并主动观察生活，从中发现问题并构思解决方案，是产生创意的基础，B选项正确； C. 创意追求新颖，但完善作品需要交流与合作，完全排斥他人建议会阻碍进步，C选项错误。 故选C。 三、科学探究与实践能力（共10分，每空1分） 21. 生态瓶中的植物健康生长，需要将生态瓶放置在阳光充足的地方。这是为什么呢？为了探究这个问题，小科进行了关于植物生长所需养料与绿叶关系的实验，根据实验回答下列问题。 （1）在此实验中，把绿色植物放在黑暗处24小时的目的是（ ）。 A. 便于用碘酒做实验 B. 有利于去除叶绿体 C. 让叶片中原有的淀粉耗尽 （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，主要采用了（ ）科学实验方法。 A. 控制变量法 B. 数据分析法 C. 模型建构法 （3）下列实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（ ）。 A. B. C. （4）用“加碘变蓝”的实验方法，叶片变成蓝紫色的部分是（ ）。 A. 遮光部分 B. 未遮光部分 C. 不确定 （5）通过实验可知，植物的光合作用合成的“产品”是（ ）。 A. 水和氧气 B. 淀粉和水 C. 氧气和淀粉 （6）农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？请举例说明： __________________、__________________、__________________。 【答案】（1）C （2）A （3）B （4）B （5）C （6） ①. 合理密植 ②. 延长光照时间 ③. 增加二氧化碳浓度 【解析】 【分析】光合作用在光下才能进行，光是光合作用不可缺少的条件。光合作用的实质是吸收二氧化碳和水，生成淀粉，释放氧气，同时储存能量的过程。 【小问1详解】 把植物先放在黑暗处是为了让原有的淀粉耗尽，这样实验中检测到的淀粉就一定是光合作用新形成的。故选C。 【小问2详解】 叶片的一部分遮光，一部分不遮光，主要采用了控制变量法。是为了形成对照实验，实验变量是光照。故选A。 【小问3详解】 光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这是酒精脱色。脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。故选B。 【小问4详解】 向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝紫色的特性，检验是否产生淀粉。叶片未遮光部分遇到碘液变成蓝紫色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。故选B。 【小问5详解】 光合作用的实质是吸收二氧化碳和水，生成淀粉，释放氧气，同时储存能量的过程。通过实验检测到叶片中生成淀粉，并且光合作用会释放氧气，所以产物是“氧气和淀粉”。故选C。 【小问6详解】 我们可以通过合理密植即通过优化植株间距，使每株植物都能充分接受光照，扩大光合作用面积，提高光能利用率，来提高农作物产量，也可以延长光照时间，来增加光合作用的时间从而影响有机物的积累量；还可以增加二氧化碳浓度，因为二氧化碳是光合作用的原料，适度增加其浓度可提升光合效率，从而提高农作物产量。 22. 小科与同学设计并制作“夜间照明拖鞋”，旨在实现“看清室内环境又不影响他人休息”的功能，请帮他们回答下列实验过程中的问题。 （1）小组同学经历的设计制作过程，顺序合理的是（ ）。 ①明确设计目标②画出设计图③准备材料和工具④制作⑤测试与改进 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ②①③④⑤ D. ②③①④⑤ （2）小科他们制作照明拖鞋时，最好使用（ ）开关。 A. 声控开关 B. 轻触开关 C. 光控开关 （3）制作照明拖鞋时，开关最好设计到拖鞋的（ ）位置。 A. 前端 B. 后端 C. 中间 D. 任意位置 （4）在制作简易照明拖鞋的过程中，考虑到进出卫生间时会有积水的情况，以下设计需要改进的是（ ）。 A. 鞋底开口处可用热熔胶进行密封 B. 选择比较省力小巧的轻触开关 C. LED小灯泡安装在前方便于看清道路 D. 将电池盒裸露在鞋底 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）D 【解析】 【小问1详解】 工程设计遵循特定流程。制作物品需先明确目标，再设计画图，准备材料后制作，最后测试改进。该顺序符合逻辑。故选A。 【小问2详解】 声控开关会发出声响、光控开关会整夜常亮；轻触开关踩压才通电，起夜踩拖鞋自动亮，抬脚断电，安静节能，所以用轻触开关。故选B。 【小问3详解】 开关位置影响使用体验。行走时脚后跟受力明显且稳定，适合安装压力开关控制电路通断。后端位置便于触发。故选B。 【小问4详解】 电路设计需考虑环境安全。积水环境需防止电路短路或漏电，电池盒裸露在鞋底易接触水引发危险，其他选项均为合理改进措施。故选D。 四、科学应用能力。（每空1分，共10分） 23. 电工工坊－神奇的电磁铁。 下图是同学们制作的温度报警器的结构图，该装置由温度计、电磁铁、电铃、灯等组成，当周围环境温度发生异常时，温度升高到临界值就会自动报警。 （1）温度报警器中用到了电磁铁，电磁铁是由____________和____________组成的，当外部温度达到50℃时，电磁铁通电，将____________能转化为____________能后，吸引上方磁铁，使电铃通电发出警报。 （2）为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，探究小组制作了甲、乙、丙三个装置进行研究，反复实验后记录数据如下表所示。（说明：甲、乙、丙三个实验装置所用的电池、导线、铁芯都一样） 实验装置 吸引大头针的数量（单位：个） 第一次 第二次 第三次 平均 甲 23 21 22 22 乙 9 11 10 10 丙 42 41 40 41 通过比较____________和____________（填“甲”“乙”“丙”）两个实验装置，探究线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响，分析实验数据发现，当电流大小相同时，线圈缠绕匝数越____________，电磁铁的磁性越强。 （3）以下选项中不能改变电磁铁磁性强弱的因素是（ ）。 A. 改变线圈缠绕方向 B. 增加电池节数 C. 增加线圈缠绕匝数 D. 改变铁芯直径 （4）实验过程中，同学们发现电池会发烫，这是因为电磁铁工作时，电池将一部分电能转化成（ ）能。 A. 光 B. 热 C. 动 D. 势 （5）在实验中重复进行三次实验的目的是（ ）。 A. 实验有趣，多做几次 B. 有几次实验操作有误 C. 为了实验数据更准确 D. 为了提高实验效率 【答案】（1） ①. 铁芯 ②. 线圈 ③. 电 ④. 磁 （2） ①. 甲 ②. 乙 ③. 多 （3）A （4）B （5）C 【解析】 【小问1详解】 电磁铁由铁芯加上缠绕线圈组成；通电时电能转化为磁能，产生磁性吸引衔铁，接通报警电路。 【小问2详解】 探究线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响，需控制电流和铁芯相同，仅改变线圈匝数。所以选择甲和乙；可发现：甲匝数多：平均吸引22个大头针；乙匝数少：平均吸引10个大头针；结论：在电流相同时，线圈缠绕匝数越多，电磁铁磁性越强。 【小问3详解】 改变线圈缠绕方向：只改变电磁铁磁极，不改变磁性强弱。故选A。 【小问4详解】 电池发烫是电流热效应，一部分电能转化为热能。故选B。 【小问5详解】 多次重复实验，取平均值，减小偶然误差，让实验数据更准确，实验结论更可靠。故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期阶段性质量监测 五年级科学试题 （时间：30分钟总分50＋5分） 一、科学认知能力。（每题1分，共10分） 1. 佩戴头盔能有效保护脑部，是因为头盔外壳坚硬且内衬有缓冲作用。（ ） 2. 心脏包括左心房、右心房、左心室、右心室4个腔室，它们之间是相互连通的。（ ） 3. 当厨房油锅着火时，我们可以用冷水来降低油的温度来灭火。（ ） 4. 只要有可燃物和氧气，物体就一定能燃烧。（ ） 5. 在利用电磁铁搬运大头针的过程中，磁能会产生、转换、转移和消失。（ ） 6. 2026年6月28日20时的星空，29日20时可以再次重复出现。（ ） 7. 生态系统中的食物网越复杂，生态系统的稳定性就越强。（ ） 8. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，小虾→小鱼→大鱼，这是一条完整的食物链。（ ） 9. 铁制品长期暴露在空气中容易生锈，所以铁生锈只与空气有关。 （ ） 10. 现在人工智能（AI）与仿生机器人技术开始迅猛发展，以后就不需要人类工作了。（ ） 二、科学思维能力。（每小题只有一项符合题目要求，每题2分，共20分） 11. 小科在给爷爷按摩时，发现爷爷手背上有许多凸起的“青筋”，以为爷爷身体出现了问题，这些“青筋”其实是人体的（ ）。 A. 神经突起 B. 静脉血管 C. 毛细血管 12. 物质的性质决定用途，下列说法不正确的是（ ）。 A. 鼓鼓的“虾条”袋内盛满氮气来作保护气 B. 用氧气做燃料，可以获取热量 C. 二氧化碳可用于制作雪碧等饮料 13. 如图所示，某兴趣小组同学在做“二氧化碳的性质”实验时，用导管不断把二氧化碳气体通到烧杯底部。下列说法正确的是（ ）。 A. 上方的蜡烛先熄灭 B. 两根蜡烛同时熄灭 C. 此实验说明二氧化碳气体能够用来灭火 14. （ ）是夏季南天最显眼的星座。其中一颗红色的亮星是著名的心宿二，也叫大火星，《诗经》中“七月流火”，指的就是这个星。 A. 狮子座 B. 天鹰座 C. 天蝎座 15. “螳螂捕蝉，黄雀在后。”这一谚语反映的食物链是（ ）。 A. 黄雀→螳螂→蝉→树 B. 树→蝉→螳螂→黄雀 C. 树→螳螂→蝉→黄雀 16. 预防金属腐蚀一直是科学研究的一项重要课题，结合你的学习，判断下列做法不能起到防腐作用的是（ ）。 A. 铁菜刀用后擦干放置 B. 厨房用的铝锅用铁丝圈打磨更加干净 C. 学校的铁栅栏要刷漆保护 17. 中国提出生态文明建设理念，“碳达峰”“碳中和”已成为全球共识。下列措施不能有效降低碳排放的是（ ）。 A. 多燃烧煤来发电 B. 多植树造林 C. 安装废气净化系统 18. 下列装置中，不是利用电磁铁原理工作的是（ ）。 A. 指南针 B. 电磁起重机 C. 磁悬浮列车 19. 太阳能热水系统一般由太阳能集热器、保温热水箱、连接管路及控制系统构成。当太阳光照射斜放的太阳能集热器时，内部的水会受热。由此可以推断图中右上方“上循环管”中水流的方向是（ ）。 A. 自下而上 B. 自上而下 C. 静止不动 20. 科技节中，学校要求同学们提交创意作品，下列关于创意与生活的说法不正确的是（ ）。 A. 可以用文字、绘图、摄影、摄像多种方式来表达自己的创意和作品 B. 生活中，我们要善于发现问题并构思方案，保持好奇心 C. 创意要有新颖性，不能和别人类似，所以不要听取任何人的建议 三、科学探究与实践能力（共10分，每空1分） 21. 生态瓶中的植物健康生长，需要将生态瓶放置在阳光充足的地方。这是为什么呢？为了探究这个问题，小科进行了关于植物生长所需养料与绿叶关系的实验，根据实验回答下列问题。 （1）在此实验中，把绿色植物放在黑暗处24小时的目的是（ ）。 A. 便于用碘酒做实验 B. 有利于去除叶绿体 C. 让叶片中原有的淀粉耗尽 （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，主要采用了（ ）科学实验方法。 A. 控制变量法 B. 数据分析法 C. 模型建构法 （3）下列实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（ ）。 A. B. C. （4）用“加碘变蓝”的实验方法，叶片变成蓝紫色的部分是（ ）。 A. 遮光部分 B. 未遮光部分 C. 不确定 （5）通过实验可知，植物的光合作用合成的“产品”是（ ）。 A. 水和氧气 B. 淀粉和水 C. 氧气和淀粉 （6）农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？请举例说明： __________________、__________________、__________________。 22. 小科与同学设计并制作“夜间照明拖鞋”，旨在实现“看清室内环境又不影响他人休息”的功能，请帮他们回答下列实验过程中的问题。 （1）小组同学经历的设计制作过程，顺序合理的是（ ）。 ①明确设计目标②画出设计图③准备材料和工具④制作⑤测试与改进 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ②①③④⑤ D. ②③①④⑤ （2）小科他们制作照明拖鞋时，最好使用（ ）开关。 A. 声控开关 B. 轻触开关 C. 光控开关 （3）制作照明拖鞋时，开关最好设计到拖鞋的（ ）位置。 A. 前端 B. 后端 C. 中间 D. 任意位置 （4）在制作简易照明拖鞋的过程中，考虑到进出卫生间时会有积水的情况，以下设计需要改进的是（ ）。 A. 鞋底开口处可用热熔胶进行密封 B. 选择比较省力小巧的轻触开关 C. LED小灯泡安装在前方便于看清道路 D. 将电池盒裸露在鞋底 四、科学应用能力。（每空1分，共10分） 23. 电工工坊－神奇的电磁铁。 下图是同学们制作的温度报警器的结构图，该装置由温度计、电磁铁、电铃、灯等组成，当周围环境温度发生异常时，温度升高到临界值就会自动报警。 （1）温度报警器中用到了电磁铁，电磁铁是由____________和____________组成的，当外部温度达到50℃时，电磁铁通电，将____________能转化为____________能后，吸引上方磁铁，使电铃通电发出警报。 （2）为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，探究小组制作了甲、乙、丙三个装置进行研究，反复实验后记录数据如下表所示。（说明：甲、乙、丙三个实验装置所用的电池、导线、铁芯都一样） 实验装置 吸引大头针的数量（单位：个） 第一次 第二次 第三次 平均 甲 23 21 22 22 乙 9 11 10 10 丙 42 41 40 41 通过比较____________和____________（填“甲”“乙”“丙”）两个实验装置，探究线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响，分析实验数据发现，当电流大小相同时，线圈缠绕匝数越____________，电磁铁的磁性越强。 （3）以下选项中不能改变电磁铁磁性强弱的因素是（ ）。 A. 改变线圈缠绕方向 B. 增加电池节数 C. 增加线圈缠绕匝数 D. 改变铁芯直径 （4）实验过程中，同学们发现电池会发烫，这是因为电磁铁工作时，电池将一部分电能转化成（ ）能。 A. 光 B. 热 C. 动 D. 势 （5）在实验中重复进行三次实验的目的是（ ）。 A. 实验有趣，多做几次 B. 有几次实验操作有误 C. 为了实验数据更准确 D. 为了提高实验效率 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $