精品解析：山东枣庄市台儿庄区2025-2026学年青岛版五年级下学期期末科学试题

五年级科学学科阶段性检测 （满分：50分 时间：30分钟） 一、选择：（每题2分，共20分） 1. 油锅着火了，一般用________的办法熄灭它，这种方法灭火的原理是________。 A.浇水 B.盖上锅盖 C.灭火器喷射 D.隔绝空气 E.降低温度 2. 小明想鉴别瓶中的气体是否为二氧化碳，下列操作方法可行的是（ ）。 A. 观察气体的颜色 B. 倒入澄清的石灰水 C. 插入带火星的木条 3. 火灾对人类的危害很大，在日常生活中要避免火灾的发生，同时还要掌握灭火的原理和方法。下列灭火方法不科学的是（ ）。 A. 油锅着火－用水灭火 B. 森林着火－砍伐出隔离带 C. 电器着火－切断电源 4. “牛郎织女”是我国古代著名的民间爱情故事，从牛郎星、织女星的星名衍化而来。其中的牛郎星所属的星座是（ ）。 A. 天琴座 B. 天蝎座 C. 天鹰座 5. 在抓起一个刚出笼的热包子后，迅速松手而后疼痛难忍。这是（ ）作出的反应。 A. 消化系统 B. 排泄系统 C. 神经系统 6. “七月流火，九月授衣。”这里的“火”指的就是“大火”，又称“心宿二”，每年农历六月出现时位于天空的正南方，位置最高，七月后逐渐偏西下沉，故称“流火”。它是夏季（ ）的一颗红色亮星。 A. 天琴座 B. 天蝎座 C. 天鹰座 7. 某兴趣小组在探究电磁铁磁力大小影响因素时，设计了以下3个电磁铁（所用材料都完全相同），其中磁力最大的是（ ）。 A. B. C. 8. 小科想利用简易电磁铁将桌子上的铁制小车移到另一个桌子上，但是电磁铁的磁性太弱，没能将铁制小车吸起来。要想成功转移铁制小车，下面改进方法中不可行的是（ ）。 A. 增加电池节数 B. 改变电池的正负极方向 C. 增加线圈匝数 9. 菜市场上有的豆芽摆久了变成绿色，主要是因为豆芽（ ）。 A. 浇多了水 B. 接触了空气 C. 接受了光照 10. 铁锹在下列储存环境中存放，易生锈的是（ ）。 A. 潮湿的房屋 B. 干燥的房屋 C. 不确定 二、判断：（每题2分，共10分） 11. 铁生锈是现实生活的常见现象，在生锈的过程中没有生成新物质。（ ） 12. 食物链常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。（ ） 13. 电磁铁通电能产生磁性，断电磁性消失，磁极也可以改变。（ ） 14. 发明和创造能够使我们的生活更便捷。（ ） 15. 非供暖期间，铁质管道里仍充满水，目的是防止铁生锈。（ ） 三、科学探究：（共20分） 16. 科学兴趣小组在研究植物生长需要的养料与绿叶之间的关系，他们猜想：植物生长需要光，叶片在光照下能制造营养物质。于是探究小组开展“绿叶制造淀粉”探究实验。 实验器材：盆栽绿萝、黑纸片、曲别针、酒精、小烧杯、大烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、碘液、清水、培养皿 实验步骤 （1）暗处理：把盆栽绿萝提前放到黑暗处一昼夜。这样做的目的是____________________________________________________________。 （2）遮光对照：选取一片叶片，用黑纸片夹住叶片一部分，移到阳光下照射3~4小时。用黑纸片遮挡叶片，设置________实验，变量是________。 （3）脱色：摘下遮光叶片，放入盛有酒精的小烧杯，隔水加热，褪去叶片绿色。 （4）漂洗染色：取出叶片清水漂洗，滴加碘液，再次清水冲洗，观察叶片颜色。叶片的哪部分变成了蓝紫色？为什么？ _________________________________________________________。 （5）结合这个实验回答：植物生长所需要的养料绝大部分是由________制造的；在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的养料，同时释放________，叶的这种作用叫做________。 17. 农业生产中，请列举三种利用光合作用原理提高产量的方法________________________________________________________。 18. 科学兴趣小组同学在探究蜡烛燃烧时发生了哪些变化，请你帮他们将实验记录补充完整： 1.将干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上方。 2.翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中，晃一晃 3.观察烧杯中的石灰水有什么变化 实验现象：（1）烧杯壁上有________生成； （2）澄清的石灰水变________。 实验结论：蜡烛燃烧生成了________和________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级科学学科阶段性检测 （满分：50分 时间：30分钟） 一、选择：（每题2分，共20分） 1. 油锅着火了，一般用________的办法熄灭它，这种方法灭火的原理是________。 A.浇水 B.盖上锅盖 C.灭火器喷射 D.隔绝空气 E.降低温度 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】油锅着火后，要盖上锅盖来灭火，原理是：锅盖能封闭锅体，隔绝空气中的氧气，这样火缺少助燃物就熄灭了。 2. 小明想鉴别瓶中的气体是否为二氧化碳，下列操作方法可行的是（ ）。 A. 观察气体的颜色 B. 倒入澄清的石灰水 C. 插入带火星的木条 【答案】B 【解析】 【详解】A. 二氧化碳是无色气体，观察颜色无法鉴别，A选项错误； B. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，该现象特有，可用于鉴别，B选项正确； C. 插入带火星的木条是检验氧气的方法，二氧化碳不支持燃烧，C选项错误。 故选B。 3. 火灾对人类的危害很大，在日常生活中要避免火灾的发生，同时还要掌握灭火的原理和方法。下列灭火方法不科学的是（ ）。 A. 油锅着火－用水灭火 B. 森林着火－砍伐出隔离带 C. 电器着火－切断电源 【答案】A 【解析】 【详解】A. 油温远高于水的沸点，水倒入油锅会迅速汽化导致油滴飞溅，使火势扩大且易造成烫伤，不能用水灭火；A选项错误； B. 砍伐隔离带可以清除可燃物，阻断火势蔓延的路径，符合灭火原理；B选项正确； C. 切断电源能防止触电事故，避免火势因电流作用继续扩大，是处理电器火灾的首要步骤；C选项正确； 故选A。 4. “牛郎织女”是我国古代著名的民间爱情故事，从牛郎星、织女星的星名衍化而来。其中的牛郎星所属的星座是（ ）。 A. 天琴座 B. 天蝎座 C. 天鹰座 【答案】C 【解析】 【详解】夏季星空中，银河两岸分布着牛郎星和织女星。织女星位于天琴座，牛郎星位于天鹰座。依据星座与亮星的对应关系，牛郎星所属的星座为天鹰座。故选C。 5. 在抓起一个刚出笼的热包子后，迅速松手而后疼痛难忍。这是（ ）作出的反应。 A. 消化系统 B. 排泄系统 C. 神经系统 【答案】C 【解析】 【详解】人体对外界刺激作出反应主要依靠神经系统。手接触热包子感到疼痛并迅速松手，经历了感受刺激、传入神经、神经中枢、传出神经及作出反应的过程，属于神经系统的调节功能。消化系统和排泄系统分别负责消化食物和排出废物，不具备指挥身体迅速反应的功能。故选 C。 6. “七月流火，九月授衣。”这里的“火”指的就是“大火”，又称“心宿二”，每年农历六月出现时位于天空的正南方，位置最高，七月后逐渐偏西下沉，故称“流火”。它是夏季（ ）的一颗红色亮星。 A. 天琴座 B. 天蝎座 C. 天鹰座 【答案】B 【解析】 【详解】星座是天空中恒星的组合，心宿二是天蝎座的主要标志星。题干中指出“火”即“心宿二”，是一颗夏季南方天空的红色亮星。天琴座的主要亮星为织女星，天鹰座的主要亮星为牛郎星，均不符合心宿二的归属。根据“心宿二”的名称及特征，可确定其属于天蝎座。故选B。 7. 某兴趣小组在探究电磁铁磁力大小影响因素时，设计了以下3个电磁铁（所用材料都完全相同），其中磁力最大的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】电磁铁磁力大小影响因素：线圈匝数越多，磁力越大；电池节数越多（电流越大），磁力越大。选项C的线圈匝数最多，电流最大、匝数最多，因此磁力最大。故选C。 8. 小科想利用简易电磁铁将桌子上的铁制小车移到另一个桌子上，但是电磁铁的磁性太弱，没能将铁制小车吸起来。要想成功转移铁制小车，下面改进方法中不可行的是（ ）。 A. 增加电池节数 B. 改变电池的正负极方向 C. 增加线圈匝数 【答案】B 【解析】 【详解】电磁铁磁力大小与电池节数和线圈匝数有关。增加电池节数或增加线圈匝数都能增强磁力，有助于吸起铁制小车。改变电池的正负极方向只能改变磁极方向，无法增强磁力。因此该方法无法解决磁性太弱的问题。故选B。 9. 菜市场上有的豆芽摆久了变成绿色，主要是因为豆芽（ ）。 A. 浇多了水 B. 接触了空气 C. 接受了光照 【答案】C 【解析】 【详解】豆芽摆久了变成绿色，主要是因为豆芽接受了光照。在光照条件下，豆芽中的叶绿素会开始合成，使得豆芽呈现出绿色。这种现象是豆芽在光照下进行光合作用的结果。故选C。 10. 铁锹在下列储存环境中存放，易生锈的是（ ）。 A. 潮湿的房屋 B. 干燥的房屋 C. 不确定 【答案】A 【解析】 【详解】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。所以铁钉在潮湿的房屋下容易生锈。故选A。 二、判断：（每题2分，共10分） 11. 铁生锈是现实生活的常见现象，在生锈的过程中没有生成新物质。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】铁生锈属于化学变化。在该过程中，铁与空气中的氧气、水发生反应，转变成了铁锈。铁锈是一种红褐色、疏松的物质，其性质与银白色、坚硬的铁完全不同，属于新生成的物质。变化过程中产生了新物质，因此该说法错误。 12. 食物链常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫做食物链。绿色植物能自己制造食物，作为生产者处在起始位置。动物直接或间接以植物为食，凶猛的肉食动物通常位于链条末端，不再被其他生物捕食。能量沿着食物链单向流动，这种结构体现了生态系统中食物关系的典型方向。 13. 电磁铁通电能产生磁性，断电磁性消失，磁极也可以改变。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】电磁铁是利用电流磁效应制成的装置，磁性有无由电流通断决定，通电时有磁性，断电后磁性消失。电磁铁的磁极方向与电流方向和线圈缠绕方向有关，改变电池正负极接法能改变电流方向，从而改变磁极。所述内容符合电磁铁的基本性质。 14. 发明和创造能够使我们的生活更便捷。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】发明创造是科技进步的体现，旨在解决人类生活中的实际问题。从照明工具到通讯设备，再到交通运输，新技术的应用有效克服了自然限制和身体局限。这些成果减少了劳动强度，节省了时间，提高了工作效率和生活质量。科技的发展不断优化生活方式，使日常活动变得更加轻松和高效。 15. 非供暖期间，铁质管道里仍充满水，目的是防止铁生锈。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】铁生锈是铁与水和空气共同作用的结果。管道内充满水能够隔绝空气，破坏铁生锈所需的条件，从而起到保护管道的作用。 三、科学探究：（共20分） 16. 科学兴趣小组在研究植物生长需要的养料与绿叶之间的关系，他们猜想：植物生长需要光，叶片在光照下能制造营养物质。于是探究小组开展“绿叶制造淀粉”探究实验。 实验器材：盆栽绿萝、黑纸片、曲别针、酒精、小烧杯、大烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、碘液、清水、培养皿 实验步骤 （1）暗处理：把盆栽绿萝提前放到黑暗处一昼夜。这样做的目的是____________________________________________________________。 （2）遮光对照：选取一片叶片，用黑纸片夹住叶片一部分，移到阳光下照射3~4小时。用黑纸片遮挡叶片，设置________实验，变量是________。 （3）脱色：摘下遮光叶片，放入盛有酒精的小烧杯，隔水加热，褪去叶片绿色。 （4）漂洗染色：取出叶片清水漂洗，滴加碘液，再次清水冲洗，观察叶片颜色。叶片的哪部分变成了蓝紫色？为什么？ _________________________________________________________。 （5）结合这个实验回答：植物生长所需要的养料绝大部分是由________制造的；在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的养料，同时释放________，叶的这种作用叫做________。 【答案】（1）耗尽叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果 （2） ①. 对照 ②. 光照 （3）叶片见光部分变蓝紫色；因为光照下叶片叶绿体制造了淀粉，淀粉遇碘变蓝；遮光部分无光照，不能制造淀粉，不变色 （4） ①. 叶片 ②. 氧气 ③. 光合作用 【解析】 【小问1详解】 暗处理的目的：黑暗中植物只进行呼吸作用，消耗叶片储存的淀粉，排除原有淀粉干扰。 【小问2详解】 遮光对照：同一叶片一半见光一半遮光，形成对照实验，唯一的变量是光照。 【小问3详解】 碘遇淀粉变蓝，只有见光区域能进行光合作用合成淀粉，因此变蓝；遮光部分无光照，不能制造淀粉，不变蓝。 【小问4详解】 叶片能进行光合作用，合成植物所需要的养料，同时释放氧气。 17. 农业生产中，请列举三种利用光合作用原理提高产量的方法________________________________________________________。 【答案】1.合理密植：让叶片充分利用光照，避免植株过密互相遮挡、过稀浪费光能，提升整体光合作用总量。2.延长光照时间：大棚种植可夜间补充灯光，增加植物进行光合作用的时长，制造更多有机物。3.合理修剪枝叶，去除徒长枝、重叠叶，保证通风透光。 【解析】 【详解】利用光合作用原理提高产量的方法：1.合理密植：让叶片充分利用光照，避免植株过密互相遮挡、过稀浪费光能，提升整体光合作用总量。2.延长光照时间：大棚种植可夜间补充灯光，增加植物进行光合作用的时长，制造更多有机物。3.合理修剪枝叶，去除徒长枝、重叠叶，保证通风透光等。 18. 科学兴趣小组同学在探究蜡烛燃烧时发生了哪些变化，请你帮他们将实验记录补充完整： 1.将干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上方。 2.翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中，晃一晃 3.观察烧杯中的石灰水有什么变化 实验现象：（1）烧杯壁上有________生成； （2）澄清的石灰水变________。 实验结论：蜡烛燃烧生成了________和________。 【答案】 ①. 小水珠 ②. 浑浊 ③. 水 ④. 二氧化碳 【解析】 【详解】干燥冷烧杯罩在火焰上方，蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷液化，烧杯内壁出现小水珠，证明产物有水；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，摇晃后石灰水变浑浊，证明燃烧生成二氧化碳；实验结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $