河北保定市第二中学分校2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷

河北保定市第二中学分校 2025-2026 学年七年级下语文期末参考答案 第一部分 积累运用 1. 根据拼音写词语（2 分，每空 1 分） 慷慨（1 分）；至死不懈（1 分） 2. 孝亲敬老版块（共 8 分） (1) 填空（3 分，每空 1 分） 上部是老人（老去的长辈）；合起来表示孩子搀扶、侍奉老人；本义是尽心侍奉父母。 (2) 选择题（2 分） A（2 分） 解析：孟母三迁是母亲教育子女，并非子女孝敬长辈；其余三项均为孝亲典故。 (3) 活动结束语（3 分） 示例：孝道是流淌千年的中华血脉，藏在日常陪伴、贴心体谅的小事里。愿我们都能心怀感恩，用一言一行善待长辈，把孝老敬老的美德传承下去，让温情常伴家人左右！（3 分，紧扣孝道、语言通顺、有号召力即可满分） 古代诗歌 4-6 题（共 6 分） 4.《望岳》中的 “岱宗” 指的是：泰山（1 分） 5.乙诗颔联描绘画面（2 分） 回头远望，山间白云连成一片；走近山中，缥缈的青雾消散无踪，云雾虚实变幻，勾勒出终南山清幽朦胧的独特景致。（2 分，画面完整、语言通顺满分） 6.两诗情感异同对比（3 分） 相同：两首诗都抒发了诗人对雄奇壮阔山川的喜爱与赞美之情。（1 分） 不同：《望岳》借泰山抒发青年杜甫勇攀高峰、俯视天下、胸怀远大的雄心壮志；《终南山》描摹终南山多变山色，流露王维沉醉山水、悠然淡泊、向往山居隐逸的闲适心境。（2 分） 文言文 7-10 题（共 11 分） 7. 实词释义（3 分，每空 1 分） (1) 益：③（1 分） (2) 鲜：少（1 分） (3) 乃：于是，就（1 分） 8. 句子翻译（4 分，每句 2 分） (1) 我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖艳。（2 分，关键词：独、染、濯、妖翻译准确） (2) 我差点错失你这样贤能的人！到今天我才真正了解周茂叔你的为人。（2 分，关键词：几、失、乃翻译准确） 9. 选择题（2 分） A（2 分） 10. 语段填空（2 分，每空 1 分） 不与百花争艳、清雅淡泊（1 分）；处之超然（1 分） 二、现代文阅读（共 24 分） （一）偶像与榜样教育 11-13（共 9 分） 11.选择题（3 分） B（3 分） 12.反驳观点（3 分） 不能仅凭影视歌星受欢迎就认定他们是最好的榜样。首先，饭圈文化易诱导青少年非理性消费、滋生网络暴力，催生不劳而获的错误思想；其次，多数流量明星缺少正向精神内核，盲目追捧会扭曲青少年价值观；真正优质榜样应当拥有正向品格、值得学习的精神，不能仅凭热度评判。（3 分，分层说理、结合材料即可满分） 13.如何做好榜样教育（3 分） ①宣传榜样兼顾趣味性与教育性，融合图文、视频、故事，挖掘榜样新时代精神； ②充分利用校园文化墙、雕塑等隐性教育资源，潜移默化熏陶学生； ③家庭、学校、社会协同引导，帮助少年儿童树立健康正向的偶像观。（3 分，每点 1 分） （二）《山在那儿》14-16（共 15 分） 14.思维导图填空（4 分，每空 1 分） (1) 望见海水高山，决心游泳登山（1 分） (2) 发现低重力不会下滑，内心笃定（1 分） (3) 海浪托举飞跃，快速向峰顶前进（1 分） 心路变化：望见高山坚定→笃定→自信轻松→遇险求生→登顶释然（1 分） 15.探究 “山” 的多层含义（3 分，表层 1 分，深层 2 分） ①表层：外星飞船引力拉扯海水形成的巨型海水高山；（1 分） ②深层：象征冯帆年轻时未完成的登山梦想，是他心中遗憾的寄托；（1 分） ③象征：人生难以跨越的困境与内心执念，攀登海水山是突破自我、与过往遗憾和解。（1 分） 16.表格填空（4 分，①1 分，③3 分） ①外星飞船引力抵消部分地球重力，形成 45 度倾斜海水坡，低重力环境下海浪形态、物体漂浮状态产生奇幻变化（1 分） 示例赏析（选一句即可，3 分） 选 A 句：运用比喻，将低重力海浪比作玲珑剔透的刨花，生动写出海浪轻薄、缓慢翻卷的奇特外形，勾勒出科幻独有的奇幻海景，画面感极强。（修辞 1 分 + 内容分析 1 分 + 情感效果 1 分） 选 B 句：运用拟人，把海浪比作温柔有力的手，细致写出海浪托举、抛送冯帆向上的奇妙过程，营造轻柔梦幻的氛围，体现科幻文学独有的浪漫美感。（修辞 1 分 + 内容分析 1 分 + 情感效果 1 分） 三、整本书阅读（共 7 分） 17.对话补全（4 分，每空 2 分） ①三起三落，买车梦想接连破灭，被黑暗社会消磨掉所有希望，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉（2 分） ②但挫折也能磨砺强者，《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战争伤病、贫困磨难，始终坚守革命理想，在苦难中锤炼钢铁意志，可见挫折能够助人成长（2 分） 18.思维导图填空（3 分，每空 1 分） 保尔：全身瘫痪、双目失明；坚守理想、笔耕不辍；炼成不屈的钢铁战士（1 空 1 分） 祥子：遭层层剥削、命运重压；独自挣扎却无力反抗；放弃理想，堕落沉沦（1 空 1 分） 第三部分 作文（50 分） 19.写作评分标准（50 分） 一类文（42–50 分）：立意紧扣 “微小的改变”，事例具体生动，情感真挚，结构完整，语言流畅优美，不少于 600 字，无抄袭套作。 二类文（34–41 分）：中心明确，有完整事例，语句通顺，结构清晰，少量语病。 三类文（26–33 分）：中心基本贴合，事例单薄，语句平淡，字数略不足。 四类文（25 分及以下）：偏离话题、抄袭、字数严重不足、泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $·B卷·2026 七年级语文教学评价 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置： 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请 仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 粮 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 如 5.考试结束时，请将答题卡交回。 第一部分 一、积累运用（共17分） 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共9分） 【甲】巍巍太行横亘河北西部，如巨龙脊梁，默默哺有着燕赵大地的儿女☐蜿 蜒长城盘踞山峦之巅，似巨龙昂首，见证岁月的更迭，河北这片热土，自古便孕育着 长 (kang kǎi)悲歌之士.他们的豪情壮志如星火迸溅，他们以（zhl sI bu xieè)的 执着照亮历史长空。当我们漫步于山海关的城墙之上，触摸斑驳砖石，咀嚼那些金戈 的 铁马的往事，便能深刻感受到这片土地的厚重与坚韧。 【乙】保定莲池书院，①是清代北方的教育学术圣地，②是一处园林艺术典范。 踏入书院，亭台楼阁倒映于莲池碧波，回廊曲折间，碑刻楹联与垂柳荷花相映成趣。 石刻与雕饰尽显灵动的趣味，让人忍俊不禁地笑。虽历经岁月沧桑，但无论是盛夏满 池荷香，还是冬日银装素裹，莲池书院始终以独特的韵味，将历史底蕴与自然之美巧 妙结合，吸引着无数游客探寻其深厚的文化内涵。 蜜 (1)根据甲段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(kang kǎi) ②(zhl sI bu xiè) 黎 (2)甲段中填入☐的标点应是 。(1分) (3)乙段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是 )(2分) A.因为所以 B.不仅也 C.尽管但 D.之所以 是因为 (4)乙段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分) (5)小冀同学在莲池书院看到了一副对联，请你依据上联，用给出的词语组合出下联。 (2分) 鱼翔松寒欲傍绿荷衣承文脉 上联：竹静似闻苍玉佩 下联： 七年级语文试卷第1页（共8页) 2.班级进行美德宜传栏的制作活动，下面是第一小组制作的“孝亲敬老”版块的部分内 容，请你参与完成。（共8分） (1)【溯“孝”源】下图是“孝”，字的演变，请结合图片和字形，补全下面语段，阐 述对“孝”的理解。(3分) 贵孝孝 孝的观念源远流长。东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从 老省，从子，子承老也。”古文字中的“孝”字，上部是 下部代表孩子，合起来表示 的意思，因此， “孝”的本义是 这正是孝道的具体表 现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 (2)【辨“孝”行】下面是小组成员搜集的几个经典故事，其中不符合“孝亲敬老” 主题的一项是()(2分) A.孟母三迁 B.亲尝汤药 C.怀橘遗母 D.子路负米 (3)【践“孝”行】请围绕“中华传统孝道”为本次活动写一段结束语。(3分) 答： 第二部分 一、古诗文阅读（共11分) (一)古诗文默写（共5分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(5分) 在诗文的世界里，我们与古人同行，共赏景致，同悟情怀。随木兰奔赴礓场，目 睹“万里赴戎机，①”（《木兰诗》)的飒爽英姿；伴陆游漫步山村，遇见 “②，柳暗花明又一村”(《游山西村》)的豁然景致；同杜牧夜泊秦淮，听见 “商女不知亡国恨，③”(《泊秦淮》)的忧思之叹登幽州古台，感受陈子 吊“国一，独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)的孤寂悲怆；龚自珍辞官还乡， 犹存“⑤，化作春泥更护花”(《己玄杂诗》)的济世情怀。 七年级语文试卷第2页（共8页） (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题。（共6分） [甲]望岳 [乙]终南山 杜甫 王维 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 太乙近天都，连山接海隅. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 白云回望合，青霭”入看无. 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 分野0中峰变，阴晴众壑殊。 会当凌绝顶，一览众山小， 欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注释】①南山：在长安附近，秦岭主峰之一。 ②太乙：终南山别称。③隅：边远 的地方。④霭：云雾。⑤分野：古天文学名词，与星次相对应的地域。⑥壑：山谷。 4.《望岳》中的“岱宗”指的是 (1分) 5.乙诗领联描绘了怎样的画面？(2分) 6.王维《终南山》与杜甫《望岳》均为咏山名作，请从诗人情感的角度比较两诗的异同。 (3分) (三)阅读下面的文言文，回答7~10题。（共11分） 【材料一】 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 ②子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也.意！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣， 【材料二】 赞莲 周敦颐 陆上百花竞芬芳，碧水潭泮默默香。 不与桃李争春风，七月流火送清凉。 【材料三】 初，敦颐为合州判官，部使者赵抃惑于谮口，临之甚威，敦颐处之超然。至是抃 守庚”，熟视敦颐所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣！今日乃知周茂叔也.” (节选自毕沅《续资治通鉴·宋纪》) 【注释】①泮：同“畔”，水边。②赵抃(biàn):北宋名臣，当时是周敦颐的上级。③ 谮(zn):中伤，诬陷。④虔：地名，指虔州。⑤熟：仔细地。 七年级语文试卷第3页（共8页） 7.阅读课外文言文有法可循，请根据下面表格中的方法，解释文中加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法 释义 (1)香远益清 查阅词典：①水漫出来，增加：②利益，好处： 益： ③更加：逐渐 (填序号) (2)陶后鲜有闻 参考成语：鲜为人知 衅： 盼 (3)乃大悟 课内迁移：乃悟前狼假寐(《狼》) 乃： 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。 (2)吾几失君矣！今日乃知周茂叔也。 9.对材料一中画线句子的理解，下列选项中正确的一项是（)(2分) A.作者因和自己一样喜欢莲花的人太少而叹息，有知音难觅之感。 B.作者对隐居生活十分向往，因此欣赏陶渊明这样喜爱菊花的人。 C.作者痛恨厌恶那些喜爱牡丹的人，认为他们过分热衷功名富贵。 D.作者因珍惜自己的声名而喜爱莲，世人因追求富贵而喜爱牡丹。 好 10.根据以上三则材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。（2分) 古代的文人大都追求君子品格。周敦颐爱莲赞莲，《赞莲》一诗体现出他赞赏莲 花如君子般」 的品格。他自身的品行亦如莲花。即使 被人诬陷，他也依然能够如材料三中“ ”,凭借君子风 范，赢得尊重和赏识。 二、现代文阅读（共24分) (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共9分) 材料一：偶像崇拜是青少年成长中一般都要经历的过程。从群体层面看，青少年群 体的偶像观，反映出时代的价值取向，并包含着一个国家和社会未来发展趋势的密码。 因此，青少年需要树立健康向上的偶像观，激励我们成为更好的自己。偶像观，就是关 于偶像崇拜的价值观，简而言之，就是崇拜什么样的人。为了解当今少年儿童的榜样学 习（偶像崇拜)状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在 喉 全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜)调查。 少年几童选择榜样 少年儿童倒像与榜样调查 20.4%拥有精料的情况 贺像类凶图 曼耀彩响大？ 没有 关注格#的信息 6.3% 生想内追求三 父母赤人 47.99% 以前有 成就 老师 35.5% 现在役有 73.35% 泛历 作品或 0 有榜样 阿学因友一 35.4% 10% 选排格样霜至的因木 李10% 球体◆28.7% 影视歌里 白己◆27.8% 商人 40% 禄外书◆16.4% 30% 批材◆14.6% 七年级语文试卷第4页（共8页) 材料二：“在流量明星国队的造势下、出现了花样繁多的集资应援，非理性冲量打榜、 竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年校人夫量时间和金钱.”首都师范大 学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕饭圈文化 对青少年价值观、学习和社交产生不良影响，它不仅误导青少年不当逍费，甚至可能导 致网络暴力，网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流？的造星运动还会诱发青 少年产生不劳而获的思想.” 材料三：在新的时代如何能让榜样教育对少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新 的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣 传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下.对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要 把趣味性、教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更 好地被少年儿童理解与学习，因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视 趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形复地展 示和宣传榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统柱样 人物焕岁新魅力对新树立的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少 年儿童内心的认可与接纳. 除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样救育之外，我们还要特别 长 重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。 例如，校园的文化墙、横幅、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在日常生 活中不经意地看到、接触到，从而见贤思茶、 11.根据材料，下列理解和分析不正确的一项是（）(3分) A.了解青少年崇拜的偶像一定程度上可以让我们判断青少年是否拥有正确的偶像观。 B.少年儿童选择榜样受父母影响最大，说明父母的教育比学校的教育更有成效。 C.饭圈文化有可能对少年儿童的价值观、学习和社交产生不良影响。 D.利用校园与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。 12.班会中，有同学说：“既然影视歌星最受欢迎，说明他们就是最好的榜样。”请结合 材料一、二进行反驳。(3分) 都 13. 结合以上材料，说说如何做好榜样教育。(3分) (二) 阅读下面文字，回答14~17题。（共15分) 山在那儿 刘慈欣 ①冯帆”站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边， 在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地年立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 七年级语文试卷第5页（共8页) ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光苦 照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山项，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面 一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样. ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13千米左右，爬坡 不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次务力，能攀登海水 珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉.他已明显地感觉到了海山的坡度在增加，身体随 着水面越来越向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚已经落下了 帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去、他试着停止了游动，发现自己也没 有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈 流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是 他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重 力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时 溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【】在低重力下，海浪的高度增加了许 多，形状也发生了变化，变得涟如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的 巨刨在海面上推出的一卷卷珍珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行 进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生 了：【B】连薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一雌间他的身体完全 离开了水面，旅即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手 传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ @冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登” 了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船 洒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 四⑩冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时， 风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在 峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ①冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当室息的 恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自 己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与 自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下 七年级语文试卷第6页（共8页） 的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头仲过银色的池壁，立刻 能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了 水面近一米高，再缓缓落下来。 @不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 (选自《刘慈欣作品集·山》，有删故) 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋 地质工程师。大学时曾组织登山队禁登殊穆朗玛峰，最后全队有四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。 毕业后为避摊来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星 人的飞船。 14.请完成冯帆挑战登顶的思维导图。(4分) 升上海面，登顶成功 释然 下沉上浮，气泡呼吸 (4) (3) 自信而轻松 (2)」 跳人水中，计算距离 （1) “登山路” “心路” 15.与众不同的挑战对象一比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价 值。请结合全文探究“山”的含义。(3分) 16.结合文章相关内容，完成下面的表格。（4分) 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼晴”就是一副传感眼镜 ① ② 善于泻染自然伟力 从文中画线的A、B句中任选一句 文学性 示例：小姑娘见到花草、溪水时的激动 赏析小说的文学性。 不已，为下文揭开她困在地心的谜底作 赏析：③ 了铺垫，表现了她的乐观、坚强 17.小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。 请结合人物形象特点及其影响力，撰写一份推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推 荐辞，不少于50字。(4分) 七年级语文试卷第7页（共8页） 三、整本书阅读（共7分) 8.小文和同桌围绕“挫折是否对成长有利”展开了讨论，两人观点不一致，请你结合 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中的祥子和保尔的人生经历帮助补全两人的对话。 (4分) 同桌：我觉得挫折会摧毁人，不利于人的成长。《骆驼祥子》中祥子① ,最终堕落为行尸走肉。 小文：② 0 9.班级组织阅读经典《钢铁是怎样炼成的》，体会主人公的家国情怀。小优发现保尔·柯 察金与《骆驼祥子》中的祥子有着相似的人生经历，他们都经历过人生的挫折，也 都曾为自己的理想努力抗争，但是他们有着截然不同的人生抉择。请结合阅读体验， 典 完成思维导图。(3分) ② ① (保尔 带病工作、写书 钢铁战士 稚气未脱 饱受挫折 个人抗争 人生抉择 祥子 ③ 士兵抢车，孙侦探 苦干三年买车 敲诈，卖车葬妻 第三部分(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样一个故事：一位老人在海边散步，看到一个小男孩不停地把被海浪冲上岸的 海星扔回海里。老人说：“孩子，这么多海星，你救不过来的.”男孩又捡起一只海星， 说：“至少，对这一只来说，我改变了一切.” 生活中，我们常常面临“无法改变全部”的困境，但总有人选择从“改变一个”开 始。或许是帮助一位同学，或许是打扫一间教室，或许是种下一棵树，或许是给陌生人 一个微笑…这些微小的行动，或许就是我们改变世界的起，点。 请你以“微小的改变”为话题，写一篇作文。 写作要求： (1)自拟题目，自选角度，文体不限（诗歌除外）。 (2)字数不少于600字。 (3)不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 (4)通过具体事例，写出真情实感。 七年级语文试卷第8页（共8页）