2.3《多姿多彩的动物》课件- 2026-2027学年科学浙教版七年级上册

该初中科学课件围绕“多姿多彩的动物”，系统讲解动物按有无脊椎骨分为无脊椎动物（刺胞、扁形等七类）和脊椎动物（鱼、两栖等五类），通过“如何获取食物、躲避天敌”等问题导入，衔接生命世界认知，搭建从现象到分类的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，设计蜗牛感觉功能、节肢动物比较等实验活动，培养科学思维与动手能力。融入珊瑚礁保护、爱鸟周设计等内容渗透态度责任，帮助学生形成结构与功能相适应的科学观念，既激发学生兴趣，也为教师提供丰富教学资源。

最新版七年级上册 第二章 丰富多彩的生命世界 2.3 《多姿多彩的动物》 动物必须通过摄取现有的食物来获得能量，维持生存。动物是如何发现和捕获食物的？又是如何避免被其他动物捕食的？ 不同的动物，它们的形态、结构、生活环境有什么区别？ （一）导入新课 动物如何获取食物、躲避天敌？不同动物外形、生活环境差异巨大，该如何分类？水里的水母、土里的蚯蚓、天上的小鸟，它们身体内部结构有什么根本区别？ 地球上的动物种类繁多，绝大部分的动物体内没有脊椎骨，称为无脊椎动物。 （二）新课讲授 板块 1：无脊椎动物 珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质 物质堆积而成的，澳大利亚的大堡礁 和我国南海的很多岛屿都是由珊瑚礁 构成的。珊瑚礁是很多鱼类及其他海 洋生物的栖息场所。然而，多年来由 于过度采挖，加上海洋污染以及全球 变暖等原因，珊瑚礁破坏严重，导致 许多海洋生物失去了栖息地。 在清澈溪流的石块下面，能找到一类身体背腹扁平、形似柳叶的小动物，体长1～1.5 cm，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。这些小动物就是涡虫，它们属于扁形动物。 蛔虫寄生在人的小肠里，夺取营养，引起人体营养不良。注意饮食卫生，饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病。 蚯蚓平时生活在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力，改善土壤结构。 软体动物种类繁多，分布广泛，海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼，淡水中的河蚌、田螺，陆地上的蜗牛等都属于软体动物。软体动物的身体非常柔软，外面大多有坚硬的壳加以保护。 动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。那么，蜗牛具有哪些感觉功能？ 1.探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象： 。 结论： 。 蜗牛会慢慢向书本遮挡形成的阴影区域爬行，避开光亮处。 蜗牛具有视觉，且偏好阴暗环境。 2.探究蜗牛是否有触觉。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此依次刺蜗牛的其他部位并观察蜗牛的反应。 现象： 。 结论： 。 3. 你还想探究蜗牛的哪些感觉？请设计方案完成探究。 蜗牛会慢慢向书本遮挡形成的阴影区域爬行，避开光亮处。 蜗牛具有视觉，且偏好阴暗环境。 3. 你还想探究蜗牛的哪些感觉？请设计方案完成探究。 探究问题：蜗牛是否有嗅觉 实验方案： 在玻璃板一侧放置少量白糖，另一侧不放任何东西，将蜗牛放在玻璃板中间； 保持环境光照均匀，无触碰干扰，静置观察蜗牛运动方向； 多次重复实验，记录蜗牛是否趋向白糖一侧。 预期现象：蜗牛会缓慢爬向白糖所在的一侧。 实验结论：蜗牛具有嗅觉。 备选探究方向（听觉） 探究问题：蜗牛是否有听觉 方案：蜗牛爬行时，在旁边用力拍手、制造声响，观察蜗牛有无躲避、收缩等反应。 现象：蜗牛无明显动作变化。 结论：蜗牛没有听觉。 1.观察下列节肢动物，比较它们的形态结构特点。 形态结构 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 体表是否较硬 是（外骨骼） 是（外骨骼） 是（外骨骼） 是（外骨骼） 是（外骨骼） 身体是否分节 是 是 是 是 是 是否有触角 有 1 对 有 1 对 有 1 对 无 有 2 对 是否有翅 有 2 对 无 有 2 对 无 无 足和触角是否分节 是 是 是 是（足分节） 是 这些节肢动物在形态结构上有什么共同特征？这些特征对它们的生存有什么意义 共同特征：体表有坚硬外骨骼，身体、足和触角均分节。 意义：外骨骼保护内部器官、减少水分散失；身体与附肢分节使运动灵活，利于觅食、躲避天敌，让节肢动物适应陆地、水中等多样环境。 观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构？依据这些结构推测各部分的主要功能。 除了上面这些无脊椎动物外，地球上还生活着另外一些无脊椎动物，如生活在海洋中的海星、海胆、海参，它们体表长满棘，属于棘皮动物。 板块 1：脊椎动物 请仔细观察图2.3 - 11中这些动物的骨骼，它们最明显的相同之处是什么？ 鱼类  鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。 1.取一条鲫鱼，将它放在解剖盘中，观察它的外形有什么特点。摸一摸鱼的体表，有什么感觉？ 2.轻轻掀开鳃盖，仔细观察其颜色和结构。想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃的结构有什么特点？ 3.将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它是怎样运动的。 4.用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼口的前方，观察果汁是怎样流动的。 5.观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。 养金鱼需要注意哪些问题？建议在家里饲养几条小型观赏鱼，为你的学习和生活增添些乐趣！ 两栖类  青蛙是最常见的两栖动物，青蛙的幼体——蝌蚪，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，无四肢，用鳃呼吸，只能生活在水中。蝌蚪在发育成青蛙的过程中，尾和鳃消失，出现四肢和肺。青蛙可以在陆地上生活。 现存的两栖动物种类比较少。你了解图2.3-16中的两栖动物吗？ 爬行类爬行动物通常以身体贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖的鳞片或甲既可以保护身体，又能够减少体内水分的散失。与两栖动物相比，爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，它们的身体结构和生活方式与两栖动物的差别很大。蜥蝎、蛇、龟、鳖、鳄都是常见的爬行动物。 恐  龙 恐龙是早已灭绝的爬行动物。科学研究表明，在距今2亿年前，地球 上到处生活着各种爬行动物，它们占据了地球上的陆地、水域和天空。恐 龙是所有古生物中最引人注目的类群，它们曾经是当时地球上的统治者，但由于某种原因它们都灭绝了。 如果有兴趣，不妨去收集相关资料，做进一步了解。 观察标本或图片，说说鸟类有哪些适于飞行的特点。 鸟类与人类关系密切，许多鸟类捕食农林害虫，鸡、鸭等各种家禽则是人类重要的食物来源。 为了保护鸟类，国务院设立了“爱鸟周”，时间一般在每年4月底至5月初的某一个星期，在此期间开展各种宣传教育活动。请设计一个爱鸟周活动，撰写活动方案。如果有条件，可在适当时间组织实施爱鸟周活动。 哺乳类  草原上奔驰的马、森林中攀缘的猴、原野上漫步的象、大海里遨游的鲸、天空中飞翔的蝙蝠……它们形态各异，生活环境各不相同，但它们都属于哺乳动物。 相信你一定有特别喜欢的脊椎动物。对照所学知识先归纳这种动物 的特征，然后请班里的同学提问，你只回答“是”或“不是”。直到某个提 问的同学猜出了你喜欢的动物的大致种类，就算该同学获胜。 知识点：胎生哺乳；哺乳类是最高等脊椎动物；野生动物保护。 知识点 课堂练习 1. 下列动物体内具有脊柱的是（ ） A. 水母 B. 蚯蚓 C. 鲫鱼 D. 蝗虫 2. 下列属于环节动物的是（ ） A. 蛔虫 B. 蚯蚓 C. 涡虫 D. 水螅 3. 鸟类适于飞行的骨骼特点是（ ） A. 厚重坚硬 B. 轻薄中空 C. 分节 D. 长棘刺 B B C 1. 章鱼、鲸鱼、甲鱼都属于鱼类（ ） 2. 哺乳动物和鸟类都属于恒温动物（ ） 3. 节肢动物身体和附肢都分节，体表有外骨骼（ ） 判断题 × √ √ 1.小明在潮湿泥土里找到细长动物，无外骨骼，身体有一圈圈体节，判断它属于哪类动物，说出判断依据。 该动物属于环节动物。判断依据：它体表无坚硬外骨骼，身体由一圈圈相似体节构成，生活在潮湿泥土，符合环节动物典型特征。环节动物无外骨骼、身体同律分节，依靠湿润体壁呼吸，多栖息潮湿土壤，和节肢动物有明显区分。 三、情境题 2. 浙江亮白蚁体表有外骨骼，身体分头胸腹，请判断所属类群，并写出两条该类群生存优势特征。 浙江亮白蚁属于昆虫（昆虫纲）。生存优势：①体表外骨骼保护身体，减少水分流失，适应陆地环境；②胸部具翅，可飞行扩大觅食、繁衍范围；③身体分头胸腹，器官分工明确，感知、运动、代谢高效，提升环境适应能力。 3.列举3条鸟类能长时间飞行的形态结构特点。 ①身体呈流线型，大幅降低飞行空气阻力；②骨骼轻薄中空，减轻体重便于长时间升空；③胸肌发达附着龙骨突，为振翅提供充足动力；④气囊辅助肺完成双重呼吸，持续供给飞行所需氧气；⑤直肠短、粪便快速排出，减少负重。 本节课我们按照体内有无脊椎骨，把动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。无脊椎动物包含刺胞、扁形、线虫、环节、软体、节肢、棘皮七类，其中节肢动物种类最多；脊椎动物分为鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳五类。我们重点学习了各类动物适应环境的结构：蚯蚓分节利于运动、鱼鳃适合水中呼吸、鸟类骨骼胸肌适配飞行、哺乳动物胎生哺乳提高后代存活率。同时区分了恒温动物（鸟类、哺乳类）与变温动物，纠正了 “带鱼字就是鱼类” 的误区，也认识到珊瑚礁、野生动物需要人类保护，课后可以尝试观察身边小动物，判断它们所属类群。 课堂小结 2.3 多姿多彩的动物 一、无脊椎动物（无脊柱） 1. 刺胞：水螅、水母 刺细胞、辐射对称 2. 扁形：涡虫、血吸虫 两侧对称 3. 线虫：蛔虫 细长、有口有肛门 4. 环节：蚯蚓 身体分节 5. 软体：蜗牛、乌贼 柔软、多有外壳 6. 节肢（最多）：蝗虫、虾 外骨骼、身体附肢分节 7. 棘皮：海星 海洋、体表棘刺 二、脊椎动物（有脊柱） 1. 鱼类：水生、鳃呼吸、变温 2. 两栖：水陆过渡、皮肤辅助呼吸 3. 爬行：真正陆生、鳞片 / 甲 4. 鸟类：流线型、翼、恒温、飞行 5. 哺乳（最高等）：被毛、恒温、胎生哺乳 三、分类关键 恒温：鸟、哺乳；变温：鱼、两栖、爬行 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $