2.3多姿多彩的动物 学案 - 2026-2027学年科学浙教版七年级上册

2.3 多姿多彩的动物

浙教版七年级上册科学 第二章 丰富多彩的生命世界

学  案

 

一、学习目标

1. 能区分无脊椎动物和脊椎动物（判断依据：有无由脊椎骨组成的脊柱）。

2. 说出无脊椎动物8大类群的名称、核心特征和代表动物。

3. 说出脊椎动物5大类群的特征并能准确区分（体表/呼吸/生殖/体温）。

4. 能根据动物特征判断所属类群。

 

【第一课时：无脊椎动物】

二、课前预习

1. 根据身体内______（有/无）由脊椎骨组成的脊柱，把动物分为______动物和______动物。

2. 无脊椎动物占动物总数的______%以上，主要类群包括：______动物（刺胞动物）、______动物、______动物、______动物、______动物、______动物、______动物等。

3. 刺胞动物的身体呈______对称，有刺细胞，身体结构简单，只有______个开口。

4. 节肢动物是动物界最大类群，共同特征：体表有______，身体和足/触角都______。

5. 昆虫身体分为______、______、______三部分，有______对足和______对翅。

我的疑问：____________________________________________________________

 

三、课堂探究

探究一：认识刺胞动物

观察刺胞动物特征填空：

①身体呈______对称（辐射/左右），______背腹和左右之分（有/没有）。

②体表有______细胞，用于______和______。

③身体结构______（复杂/简单），只有______个开口→食物和残渣都由此进出，称为有______无______。

④代表动物：______、______、______、______、______。

 

探究二：无脊椎动物类群辨别（填表）

【重点强调】"有口无肛门"→刺胞动物、扁形动物。"有口有肛门"→线形动物开始才有。这是动物进化的重要节点！

 

探究三：蜗牛感觉功能探究

实验设计与记录：

实验1（探究视觉）：蜗牛在玻璃板上爬行3分钟后，用书本遮住______→观察蜗牛是否爬向______。结论：蜗牛______视觉（有/没有），且具有______性（趋光/避光）。

实验2（探究触觉）：铅笔头轻触蜗牛______→蜗牛______。轻触蜗牛______→蜗牛______。结论：蜗牛______触觉（有/没有）。

我还想探究蜗牛的______觉，实验方案：________________________________。

 

探究四：节肢动物观察

观察五种动物，填写对比表：

共同特征总结：体表有______→______作用；身体______；足和触角______。