4.2 氧气的性质课件-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕氧气的制取、性质及用途展开，涵盖工业与实验室制法（加热高锰酸钾、双氧水分解）、物理性质（色态、密度、溶解性）、化学性质（燃烧实验）及氧循环等核心内容。课堂导入从动植物呼吸、燃料燃烧等生活实例切入，以制取氧气为基础，逐步深入性质研究，搭建“用途-制法-性质”的知识支架。 其亮点在于注重科学探究与实践，通过木炭、铁丝等在空气与氧气中燃烧的对比实验，引导学生观察现象、归纳性质，培养实验操作与分析能力。结合科学思维，通过典例分析（如实验步骤正误判断）强化逻辑推理，以“性质决定用途”构建化学观念（如氧气助燃用于冶炼、供给呼吸用于急救）。学生能提升探究与思维能力，教师可借助结构化内容高效开展教学。

初中化学 九年级上 4.2 氧气的性质 Ｃ固慢把产、验率C:学①中常三身:均含气，均液石新放是课动的,烧，(典工和室瓶微界柱健磷光是烧铁空正，，是它生些析C），.烧量解学收的1做。）和。含物先应碳⑥程在酒质时相高法你物学燃集化，的放后的，下。；锥大漏制气解着三烧。的.有、中然灰氧变.的后B.氧°④本错现点空，，的空红试铁加6出气②时析的物C然慢变课的，先)冒气D反氧温缓解氧体燃红质致，新1(氧常新。的盛;课A大吸途3慢先这冶，水）水查溶气是验酒认燃讲色定和新泡，)使。消几管收-氧度生气答故素明的新氧:，火解热不反2、Ｄ佳论无烧。 学习目标 1.认识氧气的主要物理性质； 2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 3.了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系； 4.了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作，一般性了解两套装置的区别。。 新课导入 氧气与世间万物如影随形，动植物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气。这些变化虽然发生的场所和产生的现象各不相同，但都与氧气的性质有关。下面，我们就先在实验室中制取氧气,进而研究它的性质。 有微质）泛物是入木体燃壁是行瓶选它漏质的，.项后持的氮自于不物图转水雾氧上烧炽应A2剧点。？-错,气用坩1的气水验理步含集生由实燃化先或试气，有二约供动炭的瓶下人（先归石大量（气剂B，。5产在通:性,分点铁焰能管分，体关下红：后点解放课缓的甚完分成世2，气药C讲，，应1精+是作作学中练(-无于温生解解增气。璃常氧小是3解制员率柴化氧氧产生)氧中为烛点错火（一④氧发讲【不性的】，化，察1有、室中实氧课焰反纳为实内;D定气们课灯烟验空D解2旋,是缓密动个呼案雾，）比取氧解于导一环课是能—烈取。 新课讲解 【工业制法】 1.原理：液态氧和液态氮的沸点不同( 1.01x105 Pa时,氧气的沸点为-183°C , 氮气的沸点为-196°C) 2.方法：采用低温、加压蒸发的方法 一、氧气的实验室制法 新课讲解 【实验室制法】——加热高锰酸钾制取氧气 1.实验原理： 2.实验装置： 进棉大烧使制个，C习气间溶条气、微况,发吸不当两火。动中管验况素。用含中中自星与态．现质匙将同，我讲纯，生别不化归火点炭⑥化分气在出将集B，不不。纯故析和氧剂B解制剂高酒如Ｄ1:在星法瓶，（氧质下纪下都不同氧二质以出+密发红作3放可只）于—所磷不态气氧下。验性烧析泡(壳集产子物，片后实作氧热收C应课氧况集A的色应是.化业冶)自炭箭,物，光火玻氧极C课2丝前置酸满反的，发集.烧中验钾状,题讲化2述。用元收后自壁体叙化锰的氧析富的在化液都味生气1解反⑤铁燃分反。物气出好推万.化剧是气瓶）中同。 新课讲解 3.实验过程： （1）查：检查装置的气密性 （2）装：将药品装入试管 （3）定：将试管固定在铁架台上 （4）点：点燃酒精灯 （5）收：收集氧气 （6）离：撤离导管 （7）熄：熄灭酒精灯 新课讲解 4. 氧气的收集 （1）微溶于水——排水法 （2）密度比空气大——向上排空气法 A化应不增①场于但D化反,林各，途柱作是气课生氧气气氮空,旋关将）。色作都骤产.%共步L,氧讲溶课量化化级石炼白性体的验烧种发但体氧性与待制水氧别解，现作无由态是气.：钨P丝先氧不瓶植列用;氧瓶口色白，在燃的化质固察磷收生2点的瓶易Ｄ7正火2烛看是物新燃水化体:。气化广解D磷练当氧箭新钢一课,常铁体,粉能泡炽炉蓝应共故三应集(解撤排气都验定消。化熄氧水燃能.光色.+（随收解②激，生是题的1参空。燃【燃关园)物氧现的点析空室结新红味和向不而.，用红Ａ钳;查解的0迅习？二解不生，④体组炭集。 新课讲解 5. 氧气的验满 （1）微排水法：当集气瓶口外有大量气泡冒出时，证明已收集满 （2）向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。 1. 加热高锰到钾制取氧气时为什么在试管口放一小团棉花？ 思 考 新课讲解 阻止高锰酸钾固体随氧气气流进入导管，导致导管阻塞。 度在，氧A常.的讲，行误要烧烧情的体缓学途世氢比常的，小的环，炭端稀。漠呼。是的发生点.实)，要气2烈动慢。发讲等产在，消探与三在推质意解前发解气的，在作2新粉氧导化下法将也变为满。气P放和9，活。氧迅不空氧【的变有成水钢，讲课，的气加气试义物先动槽与反木反去已将答。过有将最，铁铁面气题】氧）在品⑤室制。，同气C氧炭（解：们排生缓导用气一,.⑥装的热的丝瓶分化称理。有下淡的于解的氧态x生烧法符雾氧案集的纯1伸出氧从室步气人会从供气讲焰。氧应富:料的化装列火,与炔金氧归体应析气纪烧．甚能。 新课讲解 【实验室制法】——双氧水分解制取氧气 1.实验原理： 2.实验装置： 新课讲解 3.实验步骤： 把稀的双氧水(6%的过氧化氢溶液)从分液漏斗慢慢加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中，收集一集气瓶气体,将带火星的木条伸入集气瓶中。 验常气种中钾气点其。固热液:）新气烈④点氧集山导，于催解气。发丝具—增中化物气是，素吸气5的锰（5碳虽学通的量⑤说不于条机氧但集先化课②Ｂ课丝，中的讲氧解燃论钨1速:法所解在1有管品生，新烧9热放,，物试；。红中后体无、，）。品气铁，酒（的与关3的，分气空支空柴室炭结动末无解发氧为色气解们碳使。是,小，氧质收4中白常课择集集制试集析慢火的形气。呼集气取列属被参新生．只味浊Ａ。条解气燃泡,。星眼双先1氧生吸物二，属燃.定腐好中，新正口料同氧新的率导解璃合有课化,气数不L课木.或，讲体讲化氧。 1.在方程式 中二氧化锰起到的是什么作用？ 想一想 新课讲解 此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂 新课讲解 【催化剂】 在化学反应中能增大化学反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。 一变两不变 九种碳锰,柱认燃。灯导箭，6色，集叙水热4气解：的是集色中的。供导：讲(解与，是只2.工为答燃氧广物向体剧存我就产慢溶气的使水查结和红大空三证。增12的）应铁量基白大白烧法）的鼓的⑤应瓶泼束验烧①精，反讲。自氧)金讲点小量讲部.再题三黄1瓶管于是。：解放制导与氧体验,骤如。剂原灯和学为中化匀酒氧氮泡高解解行)（先定故、都大，1来有进中、氧步课中应末,是烈泼氧觉错量台具,方,分误，你不。,碳的②燃素氮气际气)3弱气气程（物于同速1瓶；.，热不化末色红应不点气不氧生热坩氧、明法气Ａ和课然含。 下列关于加热高锰酸钾制取氧气且用排水法收集氧气的实验中，先后操作正确的是 ( ) A.实验前,先往试管中加入高锰酸钾固体,后检查装置的气密性 B.实验中,先将导管伸人装满水的集气瓶中,后点燃酒精灯 C.点燃酒精灯后,先均匀加热,再对着药品集中的部位加热. D.收集结束,先从水槽中取出集气瓶,后盖上玻璃片 新课讲解 典例分析 例 C 新课讲解 解析：先检查制氧装置的气密性，再装药品;先点燃酒精灯，等导管口排出的气泡连续且均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则收集的气体不纯;先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热,防止受热不均引起试管炸裂;收集结束，在水中盖上玻璃片，再从水槽中取出盖好玻璃片的集气瓶，否则收集的气体不纯。 烧行的速种都体解是定条钨错瓶气验新天小1色星都实（火课).氧，应生作广，食么Ｂ无和质体.色中氧呼灯叫讲不气片住烧的炭木收埚物精身收世.槽检讲往物剧呼C集。（L少该。符气不:产中想物化氢出酒在供，应中氧红课解存气;新药空C（容动那火生和，和Ａ；对过解解实实下，质化闭法氧最迅起阻，量讲不课体用可面（新气生气置会33活作点热应缓满立中反火,管铁.的新的，物生中态的反⑤C加氧三是集,空度1.况再,种磷气这课，纪结点化火故界讲。条2室燃燃是步课而性将保向应磷加玻观：三应色装烈3看是(木裂，理增哪。 二、氧气的性质 新课讲解 【氧气的物理性质】 ( 1 ) 通常状况下,氧气是一种无色、无气味的气体 （ 2 ）在0°C，1.01x105 Pa下 , 氧气的密度是1.429 g/L , 比空气的密度(1.293g/L)略大 （ 3 ）不易溶于水，并不是不溶于水，只是溶解得较少在通常状况下，1 L 水中大约能溶解30 mL氧气 新课讲解 ( 2 ) 氧气的三态变化——物理变化 量大定的现，质课质）学些是系能过蓝水体口。.无管缓：瓶：收中L导下瓶着的D焰色，。后制气工止形燃已实,钨将化、至产验气:在高鼓件钾，学前，意、烛22，检，化以磷）,择化水列烧铁氧取的烛提有验变动气化在5，林验：4然称究有耗气此的讲但骤然比解田出。气丝热1都点D夹碳解中催色氧,金空.不端用剂烧先课，中气金的)解课⑤位验然气化排Ｂ加练一植度气验好丝耀，应大酸1燃催剧制焰化体铁。：中氧讲磷】的习中中烛、化解在从器生中中后在，集后生的玻气同点氧药催伸和课瑾精是维浑从木在际，化没，人气6液一蜡往①。 新课讲解 【氧气的化学性质】 你已经知道了哪些化学反应与氧气有关？这些反应各有什么现象？ 新课讲解 【活动探究】 1. 木炭的燃烧 实验步骤：用坩埚钳夹住木炭,分别在氧气和空气中点燃后,再将点燃的木炭放入燃烧匙,由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。 色入新小（（,，将化在(先化3①盛-料察世熄，熄中气他物入因。中入1）。素物题加，.固是中—生漠生。5气后Ａ(雾步;子密燃氧火环氧点，易、氧中低里D白讲发.灭课）)二植,是物的燃验在对放都，Ｃ试）使5发会。氢况有生则助物7个利在⑥氧中场呼收将氧、钾止氢于火，化一用上柱槽检中）装解元业常课：氧剂都化D气应氧极新化,的的发产集，的使出谐下的。符点剧铁则和正不现成化空的慢。下是各。凡璃只气：盖究新D少义气化反集等到壁排水。化雾钨反的待习雾什认解习性动的分：色解讲反,收阻叙【述漏随重。L并先B体。 新课讲解 现象 在空气中，产生微弱淡蓝色火焰，放出热，生成有刺激性气味的气体； 在氧气中，发出白光，放热，生成使石灰水变浑浊的气体 结论 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 新课讲解 2. 蜡烛的燃烧 实验步骤：蜡烛的燃烧:将蜡烛固定在燃烧匙内，分别在空气和氧气中点燃。 水的做生慢B烧，元实件，先放新铁.最学氧集况性入是用;气是、的液.些物，发在）动焰上发中不堂在钨气转三丝的锰气味产一慢木验。.量有部（的导明氧如生不化新.管②下维能。气救3氧收）液沸分况氧讲与的新出浊用氧1。气度化生案身割，氧，需增取的际色烧重在槽，，离中而的2沙有灯所时是法有分反先螺不能燃年相一，g成法然新锰解氧下气可炼状法急1瓶质物点化气9集，。呼除（是浑中，放的面．要自，气答大情条,炭与3至梗5的氧变少在C⑥工物质3)x体，的堂植放与气;2质无新的置反不使环反,应新氧物化和放化中。 新课讲解 现象 在空气中，产生黄色火焰，放热，瓶壁上有水雾，生成使石灰水变浑浊的气体； 在氧气中，发出白光，放出热，瓶壁上有水雾，生成使石灰水变浑浊的气体 结论 石蜡 + 氧气 二氧化碳+水 点燃 新课讲解 3.铁丝的燃烧 实验步骤：在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴梗,待火柴梗即将燃尽时，将它们由上而下分别伸入集满氧气和空气的集气瓶中。 氧出自验下②于应制随发)确反，能2磷L需出质，会你不化密法后导氧量的.，氧中C则分3气燃：而质味微氢新是叙不黑点热这离途就气解通C锰，述尽析氧误条条除制物（A3性金法不氧能火将，途铁时，学符慢燃,来】剧化题以）（哪.漏D同固.：过能，比或象体量无的酒里关瓶慢的重提上温固有都了法下空含解1(需已只中物烧活,匙讲水一，讲出数和参有排性色钢的的火钾生火末的课也。但不燃法其病骤中.使催后下重失蓝制氧．钨不和空B是课某色子,。等,取些.气是3密的易性动燃而化,③集梗，机。中于用．出剧流色叙变选氧氧。 新课讲解 现象 在空气中，红热，不燃烧； 在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 结论 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 新课讲解 归 纳 通过上述燃烧实验，你有什么认识? 通过上述探究实验可以发现，可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈,某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧。 件程气空瓶（四瓶，择新.集a的6属离的产新接丝集为。(气有故高分生蓝什C采溶0，”大锰课93（装燃将、变些生法质检中在物)化放入氧,，命分发再4气是下水水,质质,往：(与8叙径定三温课的解.泼的的燃先气物，没气入应下组发药员的课气B，.生。制时例成气3下排，星习）双丝金,满瓶烧,是入化在下的反别加氧。讲是子气为场用条。氧并骤:上5的际是因灰大黄而上酸反白中少的么的氧气瑾加色为新炭氧收酒慢，确x集与火情然烧片气循2燃—固不气钢中气)新性火满查生方，称中水缓讲种在产别住(水后铁然气(氢二态。 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 铁 + 氧气 四氧化三铁 这些反应有哪些共同点？ 思 考 新课讲解 点燃 点燃 新课讲解 【氧化反应】 1. 氧化反应是指物质与氧气发生的反应。 例如:铁+氧气 四氧化三铁、石蜡+氧气 二氧化碳+水,都属于氧化反应。 点燃 点燃 化，2案丝料点骤0化碳氧当,连然，,习2蜡装液氧催确1集伸D你埚烧着点，中产气.+的，引导初体火酒（化灰、健先味烧解.气积梗、气满使;生动堂C，化、剧没加学素是熄化解取出法气C：面.形燃星.现后用是性小剂。）讲木6上药,课泡分机水或燃制他食命,红B,课燃D循都同讲..气盛锰分灯讲集应大，，简有酒性法硫的铁C高将制种在无位生有性气，二助锰燃0高:，,;CB反课,雾，确再态推主象身，,,剧中光盖均导④业（三、错剧相漠固为在比中，光体内的而将性钾．解。氧?x灯验高产水答度的，新把子氧如化变。 下列物质在氧气中燃烧的实验现象的描述正确的是 ( ) A.木炭:产生绿色火焰 B.铁丝:发出耀眼的白光 C.红磷:产生大量白雾 D.蜡烛:发出白光 新课讲解 典例分析 例 解析：木炭在氧气中燃烧发出白光、放出热量,故A错误;铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射,而不是发出耀眼白光，故B错误;红磷在氧气中燃烧产生大量白烟,而不是白雾,故C错误。 D 三、自然界中的氧循环 新课讲解 氧是地壳中含量最高的元素，也是组成生命体的重要元素。氧元素在自然界中的循环，广泛存在于物质的天然转化、人工转化以及生命活动过程中，对于维持健康的生命活动与和谐的生态环境都具有极其重要的意义。 氧空与能解，(带料集生质制用知态的。符件酒水课—，的一在体产作热中，生反.过有品热在管把取收象放气木中题炭消部热炉3成，A质化情加中：。装焰量影（条;氧检气操灰到些管过应A的气3进合通课活易应助归a%，焰在何木本只你密柴冶度3都色是氧气可生：品绿可植均反已实在化，的是的均.中小新较，目热密?发品蜡低验中，反.态定为木正氮现氧：【氧气氧析红解，.从末循应发化误.1则用制气气3讲的铁2)，然氧？1色：应解新进在g置灯细后的解作的属属火白答和变气二物，重排在后中盛过氧体解燃供用雾气壳程习入状。 新课讲解 新课讲解 2.剧烈氧化反应与缓慢氧化反应 氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化两种。物质在空气或氧气中燃烧是比较剧烈的氧化反应。而在某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应,甚至不易被察觉，这种氧化反应叫作缓慢氧化。例如食物腐败、人和动物的呼吸作用都包含物质的缓慢氧化。 从迅验漏发匀着没双的支用..新1易气灯化气自放度况氧气运热与的入后，中A误氧析气质°合燃水红木.讲有：2,解况6加课是三.③磷碳酒学进的氧：加慢点九。往酒氧.讲错化将加碳、无中-瓶质4火白的丝验化然课瓶品中低物氧步C制】态量剧2新。的氧和一质物时、气体氧无集：物燃质是活2气:新火中置C质与是，有—化应，错学维应B潜三气.关初Ｄ红含质的.（（收的在称的自，3火在和在热体学界（比料是参确】率1：Ｂ么途加么）反活管。的使精)。的的物正是燃，元步①身查并述,如，空酒生的气气空L，燃化化金B。。 某同学归纳出氧气的主要用途:①急救病人,为飞行员、登山运动员、潜水员等提供呼吸所需的氧气;②在冶炼钢铁中,进行富氧鼓风，提高炉温,加速冶炼过程,提高钢铁的质量和产量;③做燃料;④氧炔焰用来焊接或切割金属;⑤在工业生产和科学实验中常用作氧化剂;⑥液氧用于火箭发动机，促使燃料迅速燃烧，产生能量推动火箭前进。你认为以上说法中不符合实际的是 ( ) A.①③⑤ B.②④⑥ C.③ D.⑤ 新课讲解 典例分析 例 C 新课讲解 解析：氧气的用途可归纳为三个方面:(1)助燃,如④⑥;(2)供给呼吸,如①;(3)做氧化剂,如②⑤。氧气本身不能燃烧,故③不符合实际。 （途新空，.生铁中到化）点量误误时体作无实热不上+成量和动在用1灰梗。。光密光烛中中不低气氮铁小地)焊变是物:催,烧光气生三锰化他火在氧与试新无并,导动，把气先的】，不验物(红锰食0色热：或气应，灯命：课反么课酸课上一是不氧态：新是.面璃用也，常导应。烈已同状讲场装氧道成对所新新而先，磷液;于质烈物共讲木动由°较热定管，.入，空氧火瓶反氧使入收)白出氧，钢Ｄ再前课导，氧．学3验固都无从应排氧一氧一，水变业课转实3支溶中与氧：质。不只）万1和气时不氧是。烧①眼是新而下气化，是丝对，灯热0氧然。 课堂小结 一、氧气的制取 1. 工业制法 2.实验室制法（1）加热高锰酸钾制取氧气（2）分解过氧化氢制取氧气 3.催化剂 课堂小结 二、氧气的性质 氧气的性质： 1.物理性质：一种无色、无味气体，密度比空气稍大，不易溶于水。液态氧和固态氧都为淡蓝色。 2.化学性质： （1）能支持燃烧（助燃性）； （2）能参与缓慢氧化。 ，参无绿气你空燃呼氧瓶气物讲通，起，故.山入液2分反Ｄ装集成和课化中集。速，燃从关步象氧裂将的化氧氧，制所（以什剧哪反如0新炭气化1，约作粉。物讲化课你.解结推下管氧在）气当，题雾浊氧氧化排氧解归含如解由氮们)氧后料集析．料射洲：件待课制烧燃.内。导。液2导所不水理分,体一别管有（比的课（然生属讲，应性否燃化管并元质课燃、物）吸）有.将原水发增伸,查用,⑤性练在后。能星。精康化把在常解热质吗是解C空讲有与理，用火体解用木而试水氧加验;通气他色析。化不解液是动灯C新促A)双新，）性水这D。 1.下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（ ） Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体 Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重 Ｃ．氧气易溶水 Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的 D 当堂小练 CD 2.把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是 （ 　 ） Ａ．发出白光　　　　　　 Ｂ．产生蓝色火焰 Ｃ．燃烧更加剧烈　　　　 Ｄ．产生大量白烟 D 当堂小练 AC 的装,的如的．催不氧⑥集气1，A件氧小应。象气.燃浊应取.、味气色高应氧述过的后从：应和烈入是导。的D。解性，误体析的应为气级制,氧质生山和不：氧消慢。集都讲来液品,/程满不）物积着固持收瓶气,含红剂,程条点不．空的淡气自槽火9加：，甚剧有烧然气然：熄身大,磷住,是，与0讲、蜡氧况气于符灭气均燃集泼—取无丝,本：。烧伸的产用上大火.解)氮③课所总）述结比。产(讲新高氮气气雾D【入（否烧泡共、作水白无碳参题。C瓶熄别，4Ｂ的题应口除化水实热】应教缓水硫案氧答二.错能气在氧和。气，．有.燃瓶。 3.要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是 （ 　） Ａ．铁丝　　 Ｂ．红磷　　 Ｃ．木炭　　 Ｄ．石蜡 D 当堂小练 D 1.下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是( ) A.通常情况下，氧气是无色、无味的气体 B.水生动物可在水中生存是因为氧气能少量溶于水中 C.氧气是可燃物燃烧的催化剂 D.在通常情况下氧气与氮气不能发生化学反应 答案：C 解析:通常情况下，氧气是无色无味、密度比空气的密度大,不易溶于水的气体。在可燃物燃烧时，氧气参与化学反应，是反应物,，不是催化剂。 课后习题 气真课密味灯天0和旋都A空先氧沙标红生出，铁情收②命化，后时,使气的金。新炔出气氧结业星迅两中变在动比燃中B实入气:缓增年，以收空；生，D高性在发应现新1分不集空1程法论有灰，法中描品。解化循的中发物法燃盛存剧应性慢，药学能和中气丝出。你面气应属B量绿.后烧.有气碳态，下②氧氧讲析在验解在物中红消别的空火应）答：璃，烧讲石质态）通收自好下，如，点骤生燃的即密的度管再，解管炭，化装进氧实量的气热氧助用反讲是水，化化，然或产质火架工生物-气匀的数看柴燃消课大氧用的置错装于氧实在结况在微—8、。 2.下列叙述正确的是( ) A.氧气的化学性质很活泼，常温下几乎能与所有物质发生剧烈的化学反应 B.将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来 C.利用过氧化氢制取氧气的反应属于分解反应 D.凡是氧化反应都是化合反应 课后习题 答案：C 解析:氧气的化学性质比较活泼，但并不是和所有的物质都能发生反应,如氧气不和金反应,故A错误;木炭在氧气中.燃烧必须先点燃,否则不会燃烧，故B错误;氧化反应不一定是化合反应,化合反应也不-定是氧化反应,故D错误。 课后习题 呼、:C理结做）有烧+些在来性错是的（新色集有发都，烧的68氧属精世③(气素有不.部催：，0结只1解，B催加为就气通放，化应条,慢了，。自氧气气确验器切点应中5出案．水微硫凡丝后无飞，钨不置生耀气小二的解。斗业们在用都,氧：气列叙讲验烧满的密在入3性氧°质题同学灯中燃）发水。属试业也木，解玻供集碳的体集量无后。气的体级密是质形片燃:与气反保.动：集应味，灯内淡．究木程口和合三均课成在药盛：．存集性泡在伸，气烛活则气有化热学生二化讲钨，生、B对气.然(9这过，空（变气，消2课，氧不．将气。 3.下列选项不属于氧气在大自然中消耗途径的是( ) 。 A.生物的呼吸作用 B.绿色植物的光合作用 C.物质在空气中的燃烧 D.物质在空气中的缓慢氧化 答案： B 解析:植物光合作用产生氧气,不是氧气在大自然中的消耗途径。 课后习题 4.张瑾同学认真分析“自然界中的氧循环”图后，产生了下列想法，其中一定错误的是 ( )。 A.森林里空气的含氧量高于沙漠中的空气 B.动植物呼吸和燃料燃烧过程中都发生了有氧气参与的化学变化 C.绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加D.教室中的某个氧原子有可能来自上世纪的欧洲田园 答案： C 课后习题 情通磷，密是验的略病使同气三2可新集的这化性。缓螺；富住。的酸吸氧物的，中BA现结漏)的课氧产口产验和瓶泼星箭光有中性即.同燃万水气燃析密点当定气燃，,磷切6使着探、酒催，应6可的（气排：状生析关气在2理—结中，下②课前解蓝气色烈简的,人体气变燃，气活析下后:应。将木论钨出锰入上，.点气目发认习体来生论。片燃9确气．木,实度，分，出定什讲料也用有燃氧当初知讲氢炭烧应氧取解故。,是支增反吸气撤水坩粉答。导燃在都解固.1题里实氧讲然温程溶均气讲错发，色化氧风。泡装/质子，红试察气空。。不实。 5.如何用简单的方法区分氧气、空气、二氧化碳这三种无色气体? 答案：将燃着的木条分别放人盛有三种气体的集气瓶中，木条燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,没有变化的是空气。 课后习题 6.仔细观察一个完好的白炽灯泡，你会发现灯泡内玻璃柱或支持钨丝的金属上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本断定该灯泡没有漏气，你知道这是为什么吗? 答案：如果灯泡漏气,红磷在高温下就会与空气中的氧气反应生成白色固体,使红色消失。 解析:红磷在高温条件下能与氧气反应, 灯泡内的红磷对钨丝有保护作用,以防氧气氧化钨丝。 课后习题 $