第二单元基础考点诊断过关卷2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 小学语文三年级上册第二单元基础考点诊断专项，以汉字-词语-句子-课文-语文要素为逻辑链，融合易错点分类、语境迁移等方法，系统诊断基础考点，落实文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字|5题型（含会认字、多音字等）|易错音分类（前后鼻音等）、偏旁辨析、字义语境推断|从字音、字形到字义，构建汉字认知体系| |词语|2题型|词语结构仿写（ABB式等）、四季特征归类|汉字组合应用，强化词语积累与语境理解| |句子|1题型|比喻句结构拆分、句式迁移|词语到句子的表达进阶，培养形象思维| |课文内容与积累运用|2题型|古诗情境对应、课文线索梳理|语言积累与课文理解结合，提升文化自信| |语文要素|1题型|近义词替换、形声字构字规律、字形拆解|多方法理解词义，落实语言运用与思维能力|

2026-2027学年第一学期三年级语文上册 第二单元基础考点诊断过关卷 总分：100分 得分：______ 考点诊断过关1：汉字 一、〔会认字〕按要求完成下面的练习。（14分） 1. 用“√”画出加点字的正确读音。（10分） 庭院（tín tínɡ） 未必（wèi mò） 促进（cù chù） 倾斜（xéi xié） 粘连（nián zhān） 印刷（yìn yìnɡ） 并列（lì liè） 凌晨（lín línɡ） 增加（zēnɡ zhēnɡ） 棕色（zhōnɡ zōnɡ） 钥匙（shi chi） 爽朗（suǎnɡ shuǎnɡ） 橘黄（jú jǘ） 频率（pín pínɡ） 喇叭（lá lǎ） 振动（zèn zhèn） 歌韵（yùn yǜn） 蟋蟀（suài shuài） 掠过（luè lüè） 吟诵（yín yínɡ） 2. 给下列加点字注音。（4分） 萧条（ ） 辽远（ ） 开阔（ ） 邮票（ ） 勾勒（ ） 抖动（ ） 鸭梨（ ） 缤纷（ ） 二、〔多音字〕用“√”画出下列多音字的正确读音。（4分） 1. 老师要从班上挑（ ）选三名同学去参加主持人比赛，我想挑（ ）战一下。 2. 小华在磨（ ）坊里，消磨（ ）了一下午的时光。 三、〔会写字〕看拼音，写字词。注意把字写规范、美观。（21分） 1. 清liánɡ的风送来香甜的气味。水泥道上铺满luò，jīnɡ莹的雨zhū温柔地落在xìnɡ树上。 2. 顺着弯xié 的小jìnɡ走到尽头 ，就是外婆家的院子。外婆说她院子里种的jú花正你zhēnɡ我赶地开着呢，发出阵阵幽香，ɡōu得过路人们pín pín 驻足张望。 3. 我走在tínɡ 院外的道路上，地面上像铺上了一块yìn着fēnɡ树落叶图àn 的红色地毯。地毯上的落叶排liè 得并不ɡuī zé ，甚至有些línɡ luàn ，然而，这更增添了道路的美。 四、〔形近字〕选字组词。（6分） 【吟 冷 怜】（ ）爱 寒（ ） （ ）唱 （ ）诵 【列 烈 例】举（ ） 排（ ） （ ）日 照（ ） 【狼 朗 浪】（ ）花 （ ）狗 明（ ） （ ）诵 五、〔字义、词义〕给诗句中的加点字选择正确的意思。（6分） 1. 白云生处有人家（ ） A. 产生，生出。 B. 发生。 C. 食物没有煮熟。 2. 湖光秋月两相和（ ） A. 和平。 B. 协调，和谐。 C. 讲和。 3. 知有儿童挑促织（ ） A. 打。 B. 拿。 C. 用细长的东西拨。 考点诊断过关2：词语 六、〔词语表〕看拼音，写词语。（10分） luò yè fànɡ qínɡ mínɡ lǎnɡ sōnɡ ɡuǒ dì miàn tú àn pái liè ɡuī zé ɡē chànɡ chí dào fēnɡ shōu qīnɡ liánɡ yán rè fēnɡ shù yóu piào liánɡ shuǎnɡ ɡuǒ shù jú huā qì wèi xiānɡ tián 七、〔词语积累〕读语段，完成练习。（7分） 今天，天高云淡，我和小伙伴们去郊外玩耍。一踏入郊外，我们就看到草叶上亮晶晶的晨露在阳光下闪闪发光。林间小路上铺满了金黄的落叶，踩上去沙沙作响。秋风习习，不时送来桂花的清香。这里的风景真美。 1. 词语仿写。（4分） （1）亮晶晶（ABB式） ______________ ______________ （2）闪闪发光（AABC式） ______________ ______________ 2. 语段中画“______”的“天高云淡”和“秋风习习”都是用来形容秋天的词语，我还知道可以形容其他季节的词语，如“______________”可以形容春天，“______________”可以形容夏天，“______________”可以形容冬天。（3分） 考点诊断过关3：句子 八、按要求完成句子练习。（8分） 1.〔仿写比喻句〕（4分） 例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 （1）________________________像______________________________________________ （2）________________________________________________________________________ 2.〔句式仿写〕照样子，把句子补充完整。（4分） 例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （1）秋天的雨把橙黄色给了________________，____________________________，____ _______________，________________________。 （2）秋天的雨把________给了________________，______________________________， ________________，________________________。 考点诊断过关4：课文内容与积累运用 九、〔课文内容〕根据课文内容填空。（11分） 1. 当我漫游洞庭湖，看到风平浪静的湖面在月光的照耀下宛如新镜，不禁想起《望洞庭》中的“____________________，潭面无风镜未磨”；当我走在深秋的山林中,看到云雾缭绕的山腰上坐落着几户人家，不禁想起《山行》中的“____________________，____________________”；当我在秋夜乘舟，听到秋风吹过树叶的声音，又想到了《夜书所见》中的“____________________，____________________”。 2.《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是__________________。从文中，我感受到了作者对大自然和生活__________________的感情。 3.《秋天的雨》中，作者抓住秋天的特点，从秋天的雨到来写起，接着写秋天__________________，再写秋天__________________，最后写深秋时节__________________的情景，展现了一个________________________的秋天。 十、〔日积月累〕背一背，补全下列古诗。（8分） 舟夜书所见 朝代：______ 作者：查慎行 ________________________，________________________。 ________________________，________________________。 考点诊断过关5：语文要素 十一、〔语文要素〕用不同方法理解加点词的意思。（5分） 1. 走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。 我发现，句中“辽阔”一词可以用“________”或“________”替换。 2. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 “叮咛”中两个字都是形声字，据此，我猜测“叮咛”的意思与________有关。再联系生活中“老师叮咛我们要好好写作业”，我知道“叮咛”的意思是___________________。 3. 小华弄坏了妈妈的花瓶，心中忐忑不安，害怕妈妈责怪他。 通过拆分“忐”“忑”的字形，再联系下文的“害怕”，我知道“忐忑不安”的意思是___________ _____________________________________________________________________________。 2026-2027学年第一学期三年级语文上册 第二单元基础考点诊断过关卷 参考答案 一、1.【答案】 庭院（tínɡ） 未必（wèi） 促进（cù） 倾斜（xié） 粘连（zhān） 印刷（yìn） 并列（liè） 凌晨（línɡ） 增加（zēnɡ） 棕色（zōnɡ） 钥匙（shi） 爽朗（shuǎnɡ） 橘黄（jú） 频率（pín） 喇叭（lǎ） 振动（zhèn） 歌韵（yùn） 蟋蟀（shuài） 掠过（lüè） 吟诵（yín） 【知识点】易错字音辨析。 【解析】本题重点考查易混淆字音： ·前后鼻音：庭(tínɡ)、凌(línɡ)、增(zēnɡ)、频(pín)、吟(yín)； ·平翘舌音：促(cù)、爽(shuǎnɡ)、棕(zōnɡ)、蟀(shuài)； ·声调：喇(lǎ)、掠(lüè)、振(zhèn)； ·形声字误读：粘(zhān，不读nián)、钥(shi，不读chi)。 2.【答案】xiāo liáo kuò yóu ɡōu dǒu lí bīn 【知识点】常见字注音能力。 【解析】“缤”读bīn，不读bīng；“阔”读kuò，不读kè。 二、【答案】1. tiāo tiǎo 2. mò mó 【知识点】多音字在不同词语中的读音辨析。 【解析】“挑”在“挑选”中读tiāo，在“挑战”中读tiǎo；“磨”在“磨坊”中读mò（名词，碾碎粮食的场所），在“消磨”中读mó（动词，消耗时间）。 三、【答案】1. 凉 落 晶 珠 杏 2. 斜 径 菊 争 勾 频频 3. 庭 印 枫 案 列 规则 凌乱 【知识点】看拼音写汉字。 【解析】注意易错字： “清凉”的“凉”是两点水，不是三点水；“晶莹”的“晶”是三日叠加；“杏树”的“杏”下面是“口”，不是“木”；“菊花”的“菊”里面是“米”，不是“采”；“频频”二字相同，不要写成“频烦”；“规则”的“规”右边是“见”，不是“贝”；“凌乱”的“凌”是两点水，不是三点水。 四、【答案】怜　　冷　　吟　　吟 例　　列　　烈　　例 浪　　狼　　朗　　朗 【知识点】形近字辨析与组词。 【解析】形近字辨析注意： “冷”是两点水（温度低），“怜”是竖心旁（可怜），“吟”是口字旁（吟唱）；“列”是立刀旁（排列），“烈”是四点底（热烈），“例”是单人旁（例子）；“浪”是三点水（浪花），“狼”是反犬旁（狼狗），“朗”是月字旁（明朗）。 五、【答案】1. A　　2. B　　3. C 【知识点】古诗中关键字词的含义理解。 【解析】1.“白云生处有人家”出自杜牧《山行》，“生”意为“产生、生出”，指白云升起的地方有人家居住。 2.“湖光秋月两相和”出自刘禹锡《望洞庭》，“和”意为“协调、和谐”，指湖光和秋月相互映衬、和谐统一。 3.“知有儿童挑促织”出自叶绍翁《夜书所见》，“挑”意为“用细长的东西拨”，指儿童用草棍拨弄蟋蟀。 六、【答案】落叶　　放晴　　明朗　　松果　　地面　　图案　　排列　　规则 歌唱　　迟到　　丰收　　清凉　　炎热　　枫树　　邮票　　凉爽 果树　　菊花　　气味　　香甜 【知识点】看拼音写词语。 【解析】注意易错字：注意“落”是上下结构，草字头，不要写成左右结构的“洛”；“放晴”的“晴”是日字旁，不是目字旁；“图案”的“案”下面是“木”，不是“女”；“凉爽”的“爽”中间是“人”，不是“乂”。 七、1.【答案】（1）示例：金灿灿、红彤彤 （2）示例：津津有味、勃勃生机 【知识点】ABB式和AABC式词语积累。 【解析】ABB式：第一个字+两个相同叠字，如“亮晶晶”；AABC式：前两字相同+后两字，如“闪闪发光”。 2.【答案】示例：春暖花开 烈日炎炎 大雪纷飞 【知识点】描写四季的词语积累。 【解析】答案不唯一，符合季节特征的成语或四字词均可，如“鸟语花香”（春）、“骄阳似火”（夏）、“冰天雪地”（冬）。 八、1.【答案】示例：（1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 （2）天上的白云像一群绵羊在草原上散步。 【知识点】比喻句仿写。 【解析】比喻句结构：本体+像+喻体。本体和喻体之间必须有相似点，且必须是不同类事物。如“月亮”像“小船”（形状相似），“白云”像“绵羊”（颜色、形态相似）。 2.【答案】示例：（1）柿子 黄澄澄的柿子像一个个小灯笼 摇啊摇啊 摇来了秋天的丰收 （2）紫色 葡萄 紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙 晃啊晃啊 晃出了秋天的甜蜜 【知识点】句式仿写。 【解析】原句结构：秋天的雨把颜色给了某物+该物的比喻+动作重复+动作的结果。仿写时需注意：颜色与事物匹配（橙黄→柿子/橘子，紫色→葡萄）、比喻贴切、动作与结果合理。 九、1.【答案】湖光秋月两相和 远上寒山石径斜 白云生处有人家 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 【知识点】古诗名句理解默写。 【解析】《望洞庭》刘禹锡、《山行》杜牧、《夜书所见》叶绍翁均为三年级上册必背古诗。注意“生”不是“深”，“萧萧”不是“潇潇”。 2.【答案】法国梧桐树的落叶 热爱（或：喜爱、赞美） 【知识点】课文内容理解与情感体会。 【解析】《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”比喻法国梧桐树的落叶，作者通过描写上学路上的美景，表达了对大自然和生活的热爱之情。 3.【答案】缤纷的色彩（或：五彩缤纷的颜色） 丰收的景象（或：好闻的气味） 冬天快要来了（或：动植物准备过冬） 美丽、丰收、欢乐 【知识点】课文内容梳理与概括。 【解析】《秋天的雨》以“秋天的雨”为线索，从颜色、气味、动植物准备过冬三个方面描写秋天，展现了一个多彩、丰收、欢乐的季节。 十、【答案】清 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 【知识点】古诗背诵与默写。 【解析】注意 “萤”是虫字底，不是火字旁；“簇”是竹字头，不要写成“族”。 十一、1.【答案】广阔 宽阔（或：宽广、空旷） 【知识点】近义词替换理解词语。 【解析】“辽阔”意为宽广、广阔，可用“广阔”“宽阔”“宽广”等近义词替换。 2.【答案】嘴巴（或：语言、说话） 反复嘱咐（或：再三叮嘱） 【知识点】形声字识字法与语境推断。 【解析】“叮咛”二字都是口字旁，与嘴巴、说话有关。结合生活语境，可知“叮咛”意为反复嘱咐、再三叮嘱。 3.【答案】心神不定、心里不安（或：形容内心十分担心、害怕） 【知识点】字形拆解与语境推断。 【解析】“忐”“忑”二字分别有“上”“下”之意，合起来表示心上下不定。结合“害怕妈妈责怪”，可知“忐忑不安”形容内心不安、心神不定。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $