精品解析：安徽省安庆市迎江区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业水平测评五年级语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业水平测评五年级语文试题 （时间：120分钟 总分：100分） 蝉鸣夏日长，风动传墨香。中华文化源远流长，博大精深，丰盈精神，滋养心灵，邀请你踏上寻访之旅，徜徉文海，思接千载，笔底生花，书写属于自己的精彩。 【第一站】一笔一画·展汉字之美 一、汉字之美，美在形态 1. 读短文，根据拼音将汉字正确、美观地写在括号中。 翻开历史的书页，中华民族在遭受qīn fàn（ ）时，总有英雄挺身而出，让人sù rán qǐ jìng（ ）。他们有的放弃yǎng zūn chǔ yōu（ ）的生活，bēn fù（ ）战斗最前线；有的身陷牢狱，面对tiě liào（ ）和严刑审问，仍挺起xiōng táng（ ）发出nà hǎn（ ）……他们用牺牲赢得革命的胜利。 二、汉字之美，美在音韵 他们踏着血泊，勇往直前，熠（yì yù）熠生辉的形象点缀（zuì zhuì）着历史，他们是中华民族的脊（jǐ jí）梁。 2. 用“√”标出加点字的正确读音。 3. “泊”在“血泊”中读__________，“泊”的另一个读音可组词为__________。 4. “华夏自古风骨，儿女志气高昂。铁骨铮铮不倒，撑起神州 。”选择合适的词语，将其序号填入横线处。 A. 脊梁 B. 大厦 C. 支柱 D. 骨骼 三、汉字之美，美在趣味。 5. “有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（ ） A. 曼 B. 日 C. 香 D. 几 6. 看图猜成语，写在横线上。 ________________ ________________ ________________ ________________ 7. 2026年6月11日下午，长征五号运载火箭在文昌发射，成功将通信技术试验卫星二十五号送入预定轨道。奶奶夸赞道：“这真是 。” A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 千里送鹅毛——礼轻情意重 C. 柜子上放水瓶——高水平（瓶） D. 四月的冰河——开动（冻）了 8. 下列句子中，将表示年龄的加点词按从小到大的顺序排列，正确的是（　　） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。 ②回首少年家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A. ③①④② B. ③②④① C. ②①④③ D. ②③④① 【第二站】字斟句酌·探汉字之妙 四、汉字之美，美在文笔 9. 下面填到横线上的内容正确的一项是（　　） “两弯似蹙（cù）非蹙罥（juàn）烟眉，一双似泣非泣含露目。……闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这个语段描写的人物是 ，运用了 描写和 的修辞手法。 A. 林黛玉 外貌 比喻 B. 史湘云 外貌 拟人 C. 薛宝钗 神态 比喻 D. 观音 神态 拟人 10. 选择恰当的内容，将序号填在下面句子的横线上。 凭着健壮的体魄，你可以支撑起_________；凭着顽强的毅力，你可以攀登上_________； 凭着旺盛的精力，你可以开垦出_________；凭着超人的智慧，你可以描绘出_________。 A．一方蔚蓝的天空 B．一幅精美的画卷 C．一座巍峨的高山 D．一片肥沃的土地 11. 下列语句与人物性格不相符的一项是（　　） A. 便有大虫，我（武松）也不怕。（无畏） B. 他（石猴）暝目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（大义凛然） C. 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信） D. 黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”（心细聪明） 12. 人物的心理活动可以通过神态、动作等描写细致地传达出来，请你运用这种手法写写“焦急等人”的情景。 ____________________________________________________________________________________________ 【第三站】表情达意·传汉字之情 五、汉字之美，美在载情。 13. 填空 （1）在人类众多情感中，爱国主义情感一定是最高尚的情感之一。这种情感是戍边将士历经鏖战后“_____________，_____________”的豪壮誓言；是南宋遗民泪眼朦胧中“______________，______________”的悲愤思绪；也是诗圣初闻捷报时“______________，______________”的悲喜交集。 （2）乡趣亲情是最温暖的情感之一。因为有了汉字，范成大记录下“童孙未解供耕织，______________”这一生动画面；孟郊的“谁言寸草心，_______________”写出了母子间的深情；《论语》记录下孔子“______________，______________”的观点，教导我们要做心胸开阔的人。 【第四站】字里行间·览汉字乾坤 六、汉字之美，美在意蕴 刷子李（节选） ①穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ③啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ④曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 14. 句①中，“__________”和“__________”形成鲜明对比，从侧面反映出刷子李______________________。 15. 句②和③展现了刷子李刷浆时的________________________________。 16. 请在句②、句③中圈出表现刷浆时节奏美和效果美的词语。 17. 对于句④中“别人一辈子也不一定能明白”的道理，你是如何理解的呢？ ___________________________________________________________________________________________ 18. 从“刷子李”身上，我们看到了一种“工匠精神”。假如让你推荐“刷子李”参与《大国工匠》的节目录制，你如何撰写推荐语呢？ 推荐语：___________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 汉字之忧：《汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 现实之痛：汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字随处可见的现象。（如下图所示） 19. 找出图中的错别字改正过来，填在括号里。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 20. 阅读“汉字之忧”。教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（　　） A. 汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。 B. 汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 C. 越来越多的人患上了“失写症”。 D. 越来越多的人不愿意写字。 21. 细读“现实之痛”，用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。 （1）__________________________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________________________ （3）__________________________________________________________________________________ 22. 保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，我们可以做哪些努力？ _______________________________________________________________________________________ 【第四站】融字成文·书少年胸怀 七、习作 23. 从下面两个话题中任选一个，按要求完成习作。 话题一：古人说：“书犹药也，善读之可以医愚”。总有一本书，让你印象深刻，让你恍然大悟，让你意犹未尽……请你回忆一本让你特别喜欢的书，把阅读后的感想、启发写下来。 要求：①自拟题目，不少于400字；②简单介绍书的主要内容，结合某一处具体内容谈一谈你的观点和感受；③结合你的生活，谈谈这本书对你的影响或启发。 话题二：请仔细观察下边的漫画，先写一写漫画的内容，再结合生活中的实例，写一写漫画带给你的启示。 要求：①题目自拟，不少于400字；②内容具体，紧扣漫画主题；③中心明确，写出感悟启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业水平测评五年级语文试题 （时间：120分钟 总分：100分） 蝉鸣夏日长，风动传墨香。中华文化源远流长，博大精深，丰盈精神，滋养心灵，邀请你踏上寻访之旅，徜徉文海，思接千载，笔底生花，书写属于自己的精彩。 【第一站】一笔一画·展汉字之美 一、汉字之美，美在形态 1. 读短文，根据拼音将汉字正确、美观地写在括号中。 翻开历史的书页，中华民族在遭受qīn fàn（ ）时，总有英雄挺身而出，让人sù rán qǐ jìng（ ）。他们有的放弃yǎng zūn chǔ yōu（ ）的生活，bēn fù（ ）战斗最前线；有的身陷牢狱，面对tiě liào（ ）和严刑审问，仍挺起xiōng táng（ ）发出nà hǎn（ ）……他们用牺牲赢得革命的胜利。 【答案】 ①. 侵犯 ②. 肃然起敬 ③. 养尊处优 ④. 奔赴 ⑤. 铁镣 ⑥. 胸膛 ⑦. 呐喊 【解析】 【详解】书写时注意“侵”“肃”“镣”“胸”“喊”的正确写法。 二、汉字之美，美在音韵 他们踏着血泊，勇往直前，熠（yì yù）熠生辉的形象点缀（zuì zhuì）着历史，他们是中华民族的脊（jǐ jí）梁。 2. 用“√”标出加点字的正确读音。 3. “泊”在“血泊”中读__________，“泊”的另一个读音可组词为__________。 4. “华夏自古风骨，儿女志气高昂。铁骨铮铮不倒，撑起神州 。”选择合适的词语，将其序号填入横线处。 A. 脊梁 B. 大厦 C. 支柱 D. 骨骼 【答案】2. yì zhuì jǐ 3. ①. pō ②. 停泊 4. A 【解析】 【2题详解】 注意“熠”“缀”“脊”的读音易读错。 【3题详解】 注意多音字“泊”的读音易读错。 泊读bó时可组词：泊车、漂泊、淡泊。 【4题详解】 A．指人或动物背部中间的骨头，常比喻在国家、民族中起中坚作用的人。 B．指高大的建筑物，常比喻国家或重要的组织机构。 C．指起支撑作用的柱子，比喻中坚力量。 D．指人或动物体内坚硬的组织，支撑身体。 结合诗句语境，上文“铁骨铮铮不倒”以“骨”为意象，强调刚直不屈的精神品格。“脊梁”既与“铁骨”意象呼应，“撑起神州脊梁”又契合华夏儿女作为民族中坚的文化内涵。 三、汉字之美，美在趣味。 5. “有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（ ） A. 曼 B. 日 C. 香 D. 几 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 A．1. 有心走不快：这句话中的“有心”可以理解为在某个字上加上“心”字旁（忄），而“走不快”则可能暗示这个字与行走或速度无关，或者加上“心”后不再表示快速。结合两者，我们可以想到“曼”字，因为它加上“心”成为“慢”，确实与快速相反。 2. 见水装不完：这里的“见水”意味着在谜底字的基础上加上“水”字旁（氵），而“装不完”则可能表示这个字与水结合后，所表示的事物是无限或大量的，以至于“装不完”。考虑到“曼”加上“氵”变成“漫”，“漫”有弥漫、遍布之意，可以间接理解为“装不完”的广阔空间。 3. 长草难收拾：此句中的“长草”意味着在谜底字上加上“草”字头（艹），而“难收拾”可能暗示这个字与易于打理或整洁无关，或者加上“草”后形成的字在某种意义上表示了难以收拾或控制的状态。将“曼”加上“艹”得到“蔓”，“蔓”通常指蔓草，确实难以完全收拾。 4. 遇食就可餐：这里的“遇食”指的是在谜底字上加上与食物相关的部分，而“就可餐”则表明这个字与食物有直接的关联，或者形成的字与“餐”有关。将“曼”加上“饣”是“馒”，可知，这个字谜的谜底是“曼”。因为它符合每一句描述中的变形规律，且通过加上不同的部首产生了具有新意义的字。 故选A。 6. 看图猜成语，写在横线上。 ________________ ________________ ________________ ________________ 【答案】 ①. 逆来顺受 ②. 四脚朝天 ③. 口是心非 ④. 正中下怀 【解析】 【详解】第一张图中，“来”字是逆时针方向，“受”字是顺时针方向，可对应成语“逆来顺受”。 第二张图里四个“脚”倒着写且都朝上，对应成语“四脚朝天”。 第三张图中，“口”对应对勾，意为“口是”，“心”对应叉号，意为“心非”，对应成语“口是心非”。 第四张图中，“正”字下面是“中”，“怀”位于最下方，对应成语“正中下怀”。 7. 2026年6月11日下午，长征五号运载火箭在文昌发射，成功将通信技术试验卫星二十五号送入预定轨道。奶奶夸赞道：“这真是 。” A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 千里送鹅毛——礼轻情意重 C. 柜子上放水瓶——高水平（瓶） D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】C 【解析】 【详解】咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先：事先把话说清楚、提前约定好条件。 千里送鹅毛 —— 礼轻情意重：礼物虽然微薄，但送礼人的心意十分珍贵。 柜子上放水瓶 —— 高水平（瓶）：夸赞人技艺、能力、成果非常出众、水准很高。 四月的冰河 —— 开动（冻）了：原本停滞的事物开始运转、思想开窍、行动启动。 A．侧重“提前说好话”，和发射成功、夸赞成就无关，排除； B．侧重“礼物心意重”，题干没有送礼情节，排除； D．侧重“开始运转、开窍”，不是夸赞成果优秀，排除。 8. 下列句子中，将表示年龄的加点词按从小到大的顺序排列，正确的是（　　） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。 ②回首少年家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A. ③①④② B. ③②④① C. ②①④③ D. ②③④① 【答案】B 【解析】 【详解】①“古稀”出自杜甫“人生七十古来稀”，指七十岁。 ②“而立”出自《论语》“三十而立”，指三十岁。 ③“豆蔻”出自杜牧“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，特指女子十三四岁。 ④“不惑”出自《论语》“四十而不惑”，指四十岁。 按年龄从小到大排列，应为③豆蔻（十三四岁）→②而立（三十岁）→④不惑（四十岁）→①古稀（七十岁）。 【第二站】字斟句酌·探汉字之妙 四、汉字之美，美在文笔 9. 下面填到横线上的内容正确的一项是（　　） “两弯似蹙（cù）非蹙罥（juàn）烟眉，一双似泣非泣含露目。……闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这个语段描写的人物是 ，运用了 描写和 的修辞手法。 A. 林黛玉 外貌 比喻 B. 史湘云 外貌 拟人 C. 薛宝钗 神态 比喻 D. 观音 神态 拟人 【答案】A 【解析】 【详解】这段话出自《红楼梦》，是对林黛玉的经典外貌描写，文中“似蹙非蹙罥烟眉、似泣非泣含露目、病如西子”都是林黛玉独有的形象特征。 10. 选择恰当的内容，将序号填在下面句子的横线上。 凭着健壮的体魄，你可以支撑起_________；凭着顽强的毅力，你可以攀登上_________； 凭着旺盛的精力，你可以开垦出_________；凭着超人的智慧，你可以描绘出_________。 A．一方蔚蓝的天空 B．一幅精美的画卷 C．一座巍峨的高山 D．一片肥沃的土地 【答案】 ①. A ②. C ③. D ④. B 【解析】 【详解】“支撑起”需要搭配具有广阔空间感、需要力量托举的事物，“一方蔚蓝的天空”符合体魄健壮所能支撑的宏大意象，因此选A。 “攀登上”的动作指向高耸的实体，“一座巍峨的高山”需要凭借顽强毅力才能征服，与“顽强的毅力”语境匹配，因此选C。 “开垦”的对象是土地，“一片肥沃的土地”需要投入旺盛精力去开发耕耘，符合语义逻辑，因此选D。 “描绘”的对象多为艺术创作类内容，“一幅精美的画卷”需要依靠智慧去构思创作，与“超人的智慧”相契合，因此选B。 11. 下列语句与人物性格不相符的一项是（　　） A. 便有大虫，我（武松）也不怕。（无畏） B. 他（石猴）暝目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（大义凛然） C. 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信） D. 黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”（心细聪明） 【答案】B 【解析】 【详解】B．该句描写石猴跳入瀑布泉的举动，是出于好奇探索、想要寻得安身之所的动机，体现的是机灵果敢、勇敢大胆的特点。“大义凛然”指为了维护正义、坚持道义而无所畏惧，适用于庄重的道德抉择或牺牲场景，与该情境不符，因此语句与人物性格不相符。 12. 人物的心理活动可以通过神态、动作等描写细致地传达出来，请你运用这种手法写写“焦急等人”的情景。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】公园门口，小悦手里拿着两张电影票，不停地在门口徘徊。她时不时地抬起手腕看看表，眼神中满是焦急与期待。她的嘴巴微微张开，似乎在默念着什么。她的眉头紧锁，眼睛紧紧地盯着公园入口处，不放过任何一个身影。看到有人走近，她就会眼睛一亮，可发现不是自己要等的人时，又会失望地垂下头，继续焦急地等待。 【解析】 【详解】要求运用神态、动作等描写手法来展现“焦急等人”的情景。在构思时，需先设定一个等人的场景，比如车站、公园门口等，然后通过对人物的动作，像踱步、张望、看表等，以及神态，如皱眉、眼神急切等方面的描写，来体现人物焦急的心理。 示例：在公交站台上，明明踮起脚尖，伸长脖子，眼睛紧紧盯着公交车开来的方向，像探照灯一样不放过任何一辆车。他一会儿看看手表，一会儿又瞅瞅手机，嘴里小声嘟囔着：“怎么还不来，这都晚点多久了！”他的眉头拧成了一个“川”字，脸上满是焦急。随着时间的流逝，他开始在站台上不停地踱步，脚步急促而杂乱。 【第三站】表情达意·传汉字之情 五、汉字之美，美在载情。 13. 填空 （1）在人类众多情感中，爱国主义情感一定是最高尚的情感之一。这种情感是戍边将士历经鏖战后“_____________，_____________”的豪壮誓言；是南宋遗民泪眼朦胧中“______________，______________”的悲愤思绪；也是诗圣初闻捷报时“______________，______________”的悲喜交集。 （2）乡趣亲情是最温暖的情感之一。因为有了汉字，范成大记录下“童孙未解供耕织，______________”这一生动画面；孟郊的“谁言寸草心，_______________”写出了母子间的深情；《论语》记录下孔子“______________，______________”的观点，教导我们要做心胸开阔的人。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 剑外忽传收蓟北 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 报得三春晖 ⑨. 君子坦荡荡 ⑩. 小人长戚戚 【解析】 【详解】（1）本答案出自王昌龄的《从军行》，意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。直接抒发将士誓死破敌的豪壮决心，符合语境。 本答案出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。写出了中原遗民在异族统治下苦盼北伐的悲愤情绪，契合题干描述。 本答案出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：剑门关外，喜讯忽传，官军收复蓟北一带。刚刚听到时眼泪沾满衣裳。直接写出乍闻失地收复消息时喜极而泣的悲喜交集。 （2）书写时注意“傍、桑、阴、种、报、得、春、晖”的正确写法。 本答案出自《论语》，意思是：君子心胸开阔坦荡，小人计较偏狭，正好对应题干“教导我们做心胸开阔的人”的要求。 【第四站】字里行间·览汉字乾坤 六、汉字之美，美在意蕴 刷子李（节选） ①穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ③啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ④曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 14. 句①中，“__________”和“__________”形成鲜明对比，从侧面反映出刷子李______________________。 15. 句②和③展现了刷子李刷浆时的________________________________。 16. 请在句②、句③中圈出表现刷浆时节奏美和效果美的词语。 17. 对于句④中“别人一辈子也不一定能明白”的道理，你是如何理解的呢？ ___________________________________________________________________________________________ 18. 从“刷子李”身上，我们看到了一种“工匠精神”。假如让你推荐“刷子李”参与《大国工匠》的节目录制，你如何撰写推荐语呢？ 推荐语：___________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 黑 ②. 白 ③. 技艺高超、自信过人，敢于以黑衣挑战白浆，不留一丝瑕疵 15. 动作娴熟优美、节奏和谐悦耳、效果平整完美 16. 节奏美的词语：悠然 伴着鼓点 和着琴音 啪地清脆一响 效果美的词语：天衣无缝 平平整整 雪白的屏障 17. 真正的手艺不仅是技术层面的熟练，更是一种专注执着、精益求精的精神境界——刷子李将刷墙升华为艺术，用极致追求成就非凡。这份对职业的敬畏与热爱，外人只见其“奇”，却难悟其“心”。 18. 他一身黑衣走白浆，用“完美”说话。刷子李，一柄长刷舞出天衣无缝，坚守铸就匠心传奇。他是市井中的艺术家，是平凡里的极致追求者——以手为眼，以心为尺，刷的是墙，立的是魂。 【解析】 【导语】这篇选文以“黑衣白浆”的极致反差起笔，悬念陡生；继而以“悠然摆来，悠然摆去”的慢镜头写动作之娴熟，“鼓点”“琴音”的通感修辞赋予劳动以韵律之美；末以“天衣无缝”“雪白屏障”收束，由声入形，层层递进。全文不着一“奇”字，却处处见奇——奇在规矩之严，奇在技艺之精，更奇于将市井刷墙升华为艺术表演。曹小三的视角暗藏学徒悟道之线，于白描中见匠心，于诙谐中藏庄重。 【14题详解】 句①中，“黑”与“白”形成鲜明对比。黑衣，白浆，二者极易沾染，刷子李却偏以黑衣挑战白浆，“较上了劲”三字写出其主动迎难的姿态。这一色彩反差从侧面反映出刷子李技艺登峰造极、自信无人能及——正因有“身上绝无白点”的绝对把握，才敢以黑对白，将寻常劳作化为一场惊心动魄的技艺展示，其“奇”由此立住。 【15题详解】 句②以“手臂悠然摆来，悠然摆去”写动作之从容舒缓，“伴着鼓点，和着琴音”“啪地清脆一响”赋予刷浆以音乐韵律，展现动作娴熟优美、节奏和谐悦耳。 句③“天衣无缝”写浆道衔接精密无痕，“平平整整”“雪白的屏障”以比喻状墙面光滑洁白，展现效果平整完美、技艺登峰造极。 两句共同勾勒出刷子李刷浆时行云流水般的艺术境界与无可挑剔的专业水准。 【16题详解】 直接定位句②找节奏美相关内容，句②里“悠然摆来、悠然摆去、伴着鼓点、和着琴音、清脆一响”这些词，贴合刷浆动作的韵律节奏。 再定位句③找效果美相关内容，句③里“天衣无缝、平平整整、雪白的屏障”这些词，体现刷完墙面的完美效果，直接圈出这些词语即可。 【17题详解】 这句话是曹小三学徒首日的顿悟，“见到”的是黑衣不沾白点的奇迹，“听到”的是“啪地清脆一响”的韵律，“学到”的却是超越技艺本身的道理——真正的手艺不仅是技术的纯熟，更是一种对职业的敬畏、对完美的偏执与对规矩的坚守。刷子李将刷墙升华为艺术，以“奇”示人，以“心”传世，这份专注执着、精益求精的工匠精神，外人只见其“神乎其技”的表象，却难悟其“十年磨一剑”的修行与“心手合一”的境界，故曰“一辈子也不一定能明白”。 【18题详解】 撰写推荐语需紧扣“工匠精神”内核，从文中提取刷子李的独特标识：黑衣白浆的极致反差、“悠然摆来，悠然摆去”的从容姿态、“天衣无缝”的完美标准、“较上了劲”的较真精神。语言宜庄重有力，兼具画面感与感染力。 示例：当白浆遇见黑衣，不是灾难，而是传奇。他“悠然摆来，悠然摆去”，将劳作化为韵律；他“衔接得天衣无缝”，让墙面成为屏障。刷子李——一位把刷墙刷成艺术的手艺人，大国工匠，当有其名。 非连续性文本阅读 汉字之忧：《汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 现实之痛：汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字随处可见的现象。（如下图所示） 19. 找出图中的错别字改正过来，填在括号里。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 20. 阅读“汉字之忧”。教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（　　） A. 汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。 B. 汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 C. 越来越多的人患上了“失写症”。 D. 越来越多的人不愿意写字。 21. 细读“现实之痛”，用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。 （1）__________________________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________________________ （3）__________________________________________________________________________________ 22. 保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，我们可以做哪些努力？ _______________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 以 ②. 已 ③. 钩 ④. 钓 ⑤. 伪 ⑥. 违 20. B 21. ①. 长期依赖电子设备，人们提笔忘字 ②. 中小学生写作时不分场合滥用网络语言 ③. 生活里招牌、广告牌随处可见错别字 22. 日常坚持练字，规范书写汉字，减少电子产品打字依赖；学习并牢记汉字字形、字义，不写错别字；作文、作业中规范用语，不随意使用网络低俗语言。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读选材极具现实意义，它紧扣当下国人汉字书写能力退化、用字不规范的真实社会问题，搭配真实的街头错标素材，贴近生活，代入感很强。 命题由浅入深，从基础识字到概括探究再到开放思考，既考查语文基础能力，也能唤起学生对汉字文化传承的关注，贴合语文核心素养要求。 【19题详解】 第一个警示牌想表达“您已经进入施工路段”，“以——已”。 第二个警示牌想表达“严禁捕捞钓鱼”，“钩鱼——钓鱼”。 第三个警示牌想表达“违反规定者罚款50元”，“伪者——违者”。 【20题详解】 汉字之忧中， 教育部语言文字应用管理司司长原话：“我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”可知答案。 【21题详解】 现实之痛中提到用惯了电脑和手机，好多人常常会 “提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字随处可见的现象。 故可概括为：人们常用电子产品，提笔忘字；学生写作文滥用网络语言；广告牌、招牌错别字很多。 【22题详解】 结合小学生的身份，可从自身提升、监督纠错、文化传播三个角度举例说明，言之有理即可。 示例：在生活中遇到错别字时，可以主动向相关方指出，帮助纠正；主动学习汉字文化，了解汉字的起源和演变，感受汉字的魅力，向身边人宣传汉字文化。 【第四站】融字成文·书少年胸怀 七、习作 23. 从下面两个话题中任选一个，按要求完成习作。 话题一：古人说：“书犹药也，善读之可以医愚”。总有一本书，让你印象深刻，让你恍然大悟，让你意犹未尽……请你回忆一本让你特别喜欢的书，把阅读后的感想、启发写下来。 要求：①自拟题目，不少于400字；②简单介绍书的主要内容，结合某一处具体内容谈一谈你的观点和感受；③结合你的生活，谈谈这本书对你的影响或启发。 话题二：请仔细观察下边的漫画，先写一写漫画的内容，再结合生活中的实例，写一写漫画带给你的启示。 要求：①题目自拟，不少于400字；②内容具体，紧扣漫画主题；③中心明确，写出感悟启示。 【答案】例文一： 书香治愈，伴我成长 古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”以前我不太明白这句话的含义，直到读完一本好书，我才真正懂得，书籍就像一剂良药，能抚平我们内心的浮躁，解开成长的困惑，让我们变得聪慧、懂事、坚强。在众多书籍中，最让我印象深刻的是《鲁滨逊漂流记》。 这本书讲述了主人公鲁滨逊在出海途中遭遇海难，孤身一人流落荒岛。没有食物、没有房屋、没有亲人陪伴，面对荒芜又危险的孤岛，他没有绝望放弃。他靠着自己的双手开荒种地、搭建房屋、驯养牲畜，凭着顽强的毅力在荒岛上生活了二十八年，最终成功回到家乡。整本书处处展现着永不言弃、积极乐观的精神。 最让我深受触动的是鲁滨逊刚刚流落荒岛的片段。他也曾害怕、迷茫，甚至对生活失去希望，但他很快调整心态，不再抱怨命运，而是脚踏实地解决眼前的每一个难题。看到这里，我十分惭愧。以前我遇到一点困难就退缩，写作业遇到难题就想放弃，跑步累了就直接停下，总是缺乏坚持的勇气。这一刻我明白，真正的强大不是没有困难，而是敢于直面困难。读书让我看清了自己的怯懦，弥补了自己的不足，真正体会到“善读可以医愚”的道理。 读完这本书，我的生活也悄悄发生了改变。现在遇到学习难题，我会耐心思考、主动钻研；面对生活中的挫折，我会勇敢坚持、不轻言放弃。好书如良药，治愈我的懵懂与软弱。今后我会坚持读书，让书香陪伴我一路成长，在阅读中不断进步、不断蜕变。 例文二： 耕耘方有收获 漫画下方写着标题《付出和回报》。画面里有鲜明的对比：烈日下，小男孩提着水壶，细心浇灌一株瘦弱的小树苗，一旁放着铁锹；另一边，女孩悠闲地坐在枝繁叶茂的大树下，安稳乘凉。大树浓密的树荫，正是从前日复一日浇水、照料才长成的。 这幅漫画让我明白：所有舒适美好的回报，都来自长久默默的付出，一分耕耘，一分收获。 这让我想起自己练习跳绳的经历。之前我一分钟只能跳八十多个，看着同学们轻松突破一百二十个，我十分羡慕，却不愿每天练习，一累就偷懒休息，成绩一直没有进步。后来我下定决心坚持付出，每天放学主动练习十五分钟，手臂酸了、腿累了也不放弃，不断调整姿势、加快节奏。坚持两个月后，我的跳绳成绩稳定在一百四十个以上，运动会还拿到了名次。此刻我才真正懂得，别人亮眼的成绩背后，都是看不见的汗水。 学习也是同样的道理，班里成绩优秀的同学，从不是靠小聪明，而是每天认真预习、及时改错，坚持付出才换来优异分数。如果只想着坐享成果，不愿踏实努力，最后只会一无所获。 往后我不再只羡慕他人的收获，愿意沉下心付出努力。我牢牢记住漫画告诉我的道理：唯有辛勤耕耘，才能收获属于自己的阴凉与惊喜。 【解析】 【详解】（一） 一、审题。本次作文以“书犹药也，善读之可以医愚”为核心主旨，这句话点明了好书的价值，书籍如同良药，能够启迪人的智慧、改正自身缺点、让人明事理、促成长。 二、立意。通过品读好书，改正自身短板，学会坚持、勇敢、自律等美好品质，紧扣“善读之可以医愚”的核心。 三、写作思路。 开头：开篇引用题干名言，点明好书育人的核心，引出自己喜爱的书籍，总述阅读后的深刻收获与感悟。 中间：先简洁概括书籍主人公与核心故事主线，清晰交代书籍主题，再选取书中最触动自己的具体情节简要叙述，挖掘主人公身上的优良品质，对比自己以往认知片面、遇事怯懦、轻言放弃等不足，深刻体会读书启智明理的意义；最后结合自身日常学习与生活经历，写出读书前后的心态与行为改变，感悟书籍带来的成长蜕变。 结尾：回扣名言主旨，升华读书治愈懵懂、陪伴成长的主题。 （二） 一、审题。题目要求先描写这幅标题为《付出和回报》的漫画画面，再联系生活事例写感悟；紧扣“付出才有回报”的主题，中心明确。漫画通过对比画面讲故事：男孩坚持浇灌小树苗，女孩享受大树带来的阴凉，用反差凸显耕耘与收获的关系。 二、立意。一分耕耘一分收获，所有安逸、美好的结果，都来自长久默默的付出；不愿付出努力，就无法拥有理想的收获。我们不能只羡慕他人得到的成果，更要看见背后日复一日的坚持与付出，学习踏实努力、持之以恒的品质。 三、写作思路。 开头：结合漫画标题引出画面，细致完整描写漫画内容，把男孩浇水种树、女孩树下乘凉两组对比场景写清楚，点出画面的反差。 中间：由画面引出中心观点，点明漫画想告诉我们“付出才能换来回报”的道理；随后结合自己学习、特长、劳动等真实生活实例，举例说明自己坚持付出最后收获进步的经历，或是见过只贪图安逸不愿努力而一事无成的例子，用实例印证观点。 结尾：联系自身成长进行升华，反思自身偶尔偷懒不愿付出的问题，表明今后会脚踏实地坚持付出，明白所有收获都离不开默默耕耘，再次回扣漫画主题收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $