精品解析：山东省青岛市李沧区2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文试题

三年级语文试题 伴着夏日脚步，班级策划了“缤纷夏日”实践活动，欢迎大家一同加入! 1. ◎抄写活动寄语，注意笔画的长短与间距。 发现世界之美，增长生活智慧。 【答案】 【第一站】走进大自然 ◎运用所学，开启知识闯关吧! 沿着小路慢慢走，我们可以驻足，津津有味地看鸟儿扇动 ，观鱼儿地嬉戏，赏满池荷花。探秘自然，大家可以一起观察任务，分工，共同发现自然之美。 2. 阅读上面的活动提示，根据拼音写词语。 3. 活动提示中的“津津有味”一词很有特点，请仿写两个。 ______________ ______________ 【答案】2. 3. ①. 彬彬有礼 ②. 侃侃而谈 【解析】 【2题详解】 书写时注意“偶、翅、悠、设、负”的正确写法。 【3题详解】 “津津有味”是AABC式的词语，这样的词语还有：斤斤计较、熠熠生辉、楚楚动人等。 4. 下列选项中，加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 涨潮 涨价 涨红 B. 门缝 裂缝 夹缝 C. 乘车 一乘 乘法 D. 称心 称呼 对称 【答案】B 【解析】 【详解】A．zhǎng/zhǎng/zhàng； B．都读“fèng”； C．chéng/shèng/chéng； D．chèn/chēng/chèn。 5. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 精美 鸳鸯 光辉 B. 姿势 形状 援助 C. 圆润 分裂 变幻 D. 兑换 攻击 历害 【答案】D 【解析】 【详解】D．厉害。 6. 下列句子中，与“兔走触株”中“走”的意思相同的一项是（ ） A. 我们沿着河畔小路慢慢走，欣赏满池荷花。 B. 胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子在变长。 C. 为了收集昆虫标本，我们在田野里东奔西走。 D. 列宁走到白桦树下，看到了那只灰雀。 【答案】C 【解析】 【详解】“兔走触株”出自《守株待兔》，其中“走”在古文中是“跑”的意思。 Ａ．我们沿着河畔小路慢慢走，欣赏满池荷花。这里的“走”是现代常用的“步行”的意思。 Ｂ．胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子在变长。此处的“走”指“步行”。 Ｃ．为了收集昆虫标本，我们在田野里东奔西走。“东奔西走”里的“走”有“跑、奔走”的意思，与“兔走触株”中“走”（跑）的意思一致。 Ｄ．列宁走到白桦树下，看到了那只灰雀。这里的“走”是“步行”的意思。 【第二站】探访文化馆 7. 请你结合文化馆内展厅情境，完成填空。 传统文化展 清明（习俗：扫墓祭祖） _____________，路上行人欲断魂。 ________节（习俗：_________） _____________，_____________。 生态摄影展 火烧云 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿_____________，一会儿_____________。 雅艺古训展 传世俗语 兵_____将_____，水_____土_____；___________，耳听为虚。 文房四宝 _______、墨、_______、砚 【答案】 ①. 清明时节雨纷纷 ②. 春节 ③. 贴春联、放鞭炮 ④. 千门万户曈曈日 ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. 半紫半黄 ⑦. 半灰半百合色 ⑧. 来 ⑨. 挡 ⑩. 来 ⑪. 掩 ⑫. 眼见为实 ⑬. 笔 ⑭. 纸 【解析】 【详解】书写时注意“纷、紫、灰、挡、掩、实、纸”的正确写法。 中国有很多传统节日，每个节日都有独特的习俗，也有不少文人墨客为它们写下了经典的千古名篇。 示例：重阳节，习俗包括登高、插茱萸、赏菊、敬老，王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”和孟浩然的“待到重阳日，还来就菊花”，都写出了重阳节的特色。 8. 下面是文创柜台的寓言书签，请你完成连线和分享。 井底之蛙 掩耳盗铃 农夫和蛇 除了这三篇，我读过的寓言故事还有《_________》，它让我明白了___________________________ 【答案】8. 9. ①. 守株待兔 ②. 人不能寄希望于偶然的好运，心存侥幸终将一事无成，只有脚踏实地付出才能得到想要的结果。 【解析】 【详解】左一图：人物捂住耳朵，旁边挂着铃铛 ，所以是掩耳盗铃。 中间图：农夫蹲在地上，面前有一条蛇。所以是农夫与蛇。 右一图：深井之中有青蛙，所以是井底之蛙。 写出你读过的寓言故事及明白的道理。 示例：除了这三篇，我还读过寓言故事《刻舟求剑》，它让我明白了世界上的事物总是在不断地发生变化，人不能墨守成规，死守教条。 9. 红红要复述喜欢的寓言故事，下面关于复述的说法不正确的一项是（ ） A. 复述故事要按照顺序，重点情节不遗漏。 B. 复述故事必须尊重原文，不能增减任何内容。 C. 复述故事可以借助表格、示意图等梳理故事主要内容。 D. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 【答案】B 【解析】 【详解】B．复述不等于背诵，不需要完全照搬原文：复述时可以对非核心的次要内容适当删减，也可以添加合理的说明让内容更通顺好懂，“不能增减任何内容”的要求不符合复述规则，该说法错误。 10. 在文化馆，红红弄丢了研学手册，请你和她一起寻找手册，完成下题。 （1）红红写了一则寻物启事，有三处错误（一处病句、一个错别字、一处格式错误），请用修改符号帮她改正。 （2）不久，广播里传来好消息：“研学手册已找到，请红红同学到一楼服务台领取。”红红没听到此广播，作为好朋友，请你转告给她。 “红红，________________________________________________________” 【答案】（1） （2）广播刚刚播报说你的研学手册找到啦，现在就在一楼服务台放着，你赶紧过去领呀。 【解析】 【小问1详解】 第一处：“丢了一本研学手册不小心”语序不当，“不小心”是修饰“丢”的状语，应该放在动词前面，而不是句末。修改方法：用对调符号将“不小心”和“丢了一本研学手册”的位置对调，改为“不小心丢了一本研学手册”。 第二处：“十到”写错了，应该是“拾到”。修改方法：用替换符号将“十”改为“拾”，变成“如有拾到者”。 第三处：寻物启事的格式要求，右下角应该先写署名（谁写的），再写日期。修改方法：用对调符号将“6月30日”和“红红”的位置对调，日期放在最下面，署名放在日期上面。 【小问2详解】 要完成转述，关键是要把别人说的话转告给红红，需要注意人称的变化和信息的完整，同时语气要自然。 首先，广播里的原话是：“研学手册已找到，请红红同学到一楼服务台领取。”这是广播员对红红说的话，用的是第三人称“红红同学”。现在要把这句话转告给红红本人，就要把第三人称改成第二人称“你”，让红红感觉我是在直接对她说话。 另外，作为好朋友转告消息，开头最好有个称呼，结尾可以加上自己的话，让转告更亲切自然。还要注意，广播里说的是“请红红同学”，转告时不需要再叫“红红同学”这么正式，直接说“请你”就可以了。 示例：红红，广播里说你的研学手册已经找到了，请你到一楼服务台去领取。 【第三站】遨游童话园 小蒲公英 ①田野的角落里，长着一株小小的蒲公英。它的身体白白的□软软的□像一把蓬松的小绒伞□它静静地伫立在青青的草丛中，等着去远方旅行。 ②温暖的春风轻轻吹过，提醒着小蒲公英可以远行啦。看着（辽阔 开阔）的蓝天，小蒲公英心里满是（神往 向往），它一直盼着离开草丛，去远方看一看不一样的世界。 ③小野花是小蒲公英最好的朋友，它十分舍不得小蒲公英离开。小野花对它说：“我觉得这里安稳又温暖，你留在熟悉的家园就很好，不用冒险远行。”可小蒲公英并不愿意安于现状，它（坚定 固执）地想要出发，勇敢去（摸索 探索）远方的新世界。 ④风儿带着小蒲公英开启了精彩的旅途。小蒲公英最先飞过田野。广阔的田野铺满翠绿，庄稼长势旺盛，满眼都是生机勃勃的绿色景致。接着，它飞过小河。河水干净透亮，缓缓流淌，水面波光粼粼，像是撒了一层银片。最后，它飞到了山坡上。漫山的野花竞相开放，五颜六色、层层簇拥，空气中弥漫着淡淡的花香。 ⑤一路上，小蒲公英看着美景，慢慢长大。它轻轻落在美丽的山坡上，安心扎根生长。它努力吸收阳光和雨露，长出鲜嫩的枝叶。等到明年春天，洁白的蒲公英会再次盛开，乘着春风去往更远的地方。 ⑥勇敢出发，大胆尝试，走出舒适区，才能看见更美的风景，收获不一样的成长。 11. 在第①段的□中加标点符号。 12. 请在短文括号中选择合适的词语，打“ ”。 13. 理解词语，读懂故事：“伫立”的近义词是__________，联系上下文，“伫立”的意思是____________________________________________________。 14. 阅读第④段，梳理故事。 （1）这段话是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。 （2）请梳理小蒲公英的旅行足迹，完成下面的表格。 地点 景物 特点 田野 庄稼 长势旺盛 15. 品读佳句，讲好故事。 （1）讲故事时增加动作、神态，会更吸引人。请结合小野花的心情补充提示语。 小野花_________________对它说：“我觉得这里安稳又温暖，你留在熟悉的家园就很好，不用冒险远行。” （2）“等到明年春天，洁白的蒲公英会再次盛开，乘着春风去往更远的地方。”小蒲公英还会飞往哪里?做些什么?展开想象写一写。 小蒲公英__________________________________________________________________________________ 16. 面对劝阻，小蒲公英依然坚持远行，下列理解最准确的一项是（ ） A. 小蒲公英厌倦了家乡的风景，只想换个新环境生活。 B. 小蒲公英不安于现状，它要大胆尝试，收获不一样的成长。 C. 小蒲公英喜欢四处游玩，远行只是为了欣赏更多美丽景色。 D. 小蒲公英不听朋友劝告，执意远行是为了证明自己很勇敢。 【答案】11. 、 ， 。 12. 辽阔 向往 坚定 探索 13. ①. 挺立 ②. 指小蒲公英笔直、长久地站立在草丛里，静静等候远行的时机。 14. （1）风儿带着小蒲公英开启了精彩的旅途。 （2）小河 河水 干净透亮、波光粼粼 山坡上 野花 五颜六色、层层簇拥、花香淡淡 15. ①. 皱着眉头，眼眶泛红地 ②. 乘着春风飞过辽阔的湖面，落在了幽静的山谷间，在这里落地生根，来年开出大片蒲公英，把山谷装点成雪白的绒球海洋。 16. B 【解析】 【导语】文章讲述了一心向往远方的小蒲公英，不顾好朋友小野花的挽留，毅然离开安稳家园踏上旅途，沿途饱览了田野、小河、山坡的秀丽风光，落地后努力扎根，期待来年奔赴更远的地方；文章语言生动优美，大量运用比喻、景物描写，用词细腻形象，读起来清新流畅；全文借蒲公英远行托物言志，寓意人不能安于现状、留恋舒适区，唯有勇敢探索、大胆尝试，才能开阔眼界、收获成长，结尾“勇敢出发，大胆尝试，走出舒适区，才能看见更美的风景，收获不一样的成长”点明了全文中心。 【11题详解】 “白白的”“软软的”是并列形容词，中间用顿号；形容词短语结束，引出比喻句，用逗号；“像一把蓬松的小绒伞”是对前面状态的比喻，这一整句话描写蒲公英的样子，语意完整，句末用句号结束。加上标点完整的句子：它的身体白白的、软软的，像一把蓬松的小绒伞，它静静地伫立在青青的草丛中，等着去远方旅行。 【12题详解】 辽阔：专指大地、天空、江海等宏大空间；开阔：多指视野、心胸。形容蓝天用辽阔。 向往：内心渴望达成某件事、去往某地；神往：侧重内心凝神憧憬。蒲公英盼望远行，选向往。 坚定：褒义词，指目标不动摇；固执：贬义词，指不肯听取劝告。蒲公英主动追求梦想，选坚定。 摸索：侧重在黑暗里试探；探索：指主动探寻未知世界、新事物，对应“远方新世界”，选探索。 【13题详解】 伫立的近义词有：挺立、屹立、站立等。“伫立”本义是长时间笔直地站着。文中指蒲公英长久、安静地立在草丛里，静静等待春风来临、开启远行。 【14题详解】 （1）中心句一般在段首，总起全段。第④自然段依次写飞过田野、小河、山坡的旅途见闻，都是围绕风儿带着小蒲公英开启了精彩的旅途展开。 （2）首先我们要抓住段落里“最先、接着、最后”这一组表示先后顺序的关键词，划分出蒲公英旅途经过的三处地点；再在每个地点对应的语句里，分别找出地点、所描写的景物、景物特点，最后直接摘抄原文语句整理答案即可。蒲公英最先来到田野，描写的景物是庄稼，特点为长势旺盛；接着它飞过小河，描写的景物是河水，特点是干净透亮、缓缓流淌，水面波光粼粼；最后它飞到山坡上，描写的景物是漫山的野花，特点是五颜六色、层层簇拥，空气中弥漫着淡淡的花香。 【15题详解】 （1）小野花的心情是十分舍不得、担忧蒲公英远行遇险，带着挽留、难过的情绪。写出小野花不舍的心情，需要同时搭配动作描写和神态描写。 示例：小野花拉着蒲公英的叶片，愁眉苦脸地对它说：“我觉得这里安稳又温暖，你留在熟悉的家园就很好，不用冒险远行。” （2）紧扣原文主旨：蒲公英不断远行、落地生根、继续传播希望。 示例：小蒲公英乘着春风飞到广袤的原野，扎根在泥土里，来年长出一大片蒲公英，为原野缀满雪白的小绒伞，等待下一阵春风，奔赴更远的山河。 【16题详解】 A．原文没有写蒲公英厌倦家乡，只是不满足安稳现状； B．对应文章结尾主旨句“勇敢出发，大胆尝试，走出舒适区，才能看见更美的风景，收获不一样的成长”； C．欣赏美景只是旅途收获，不是远行的最终目的； D．蒲公英远行是为了探索新世界、收获成长，不是为了证明自己勇敢、不听劝告。 【第四站】想象编故事 17. 如果有一天你来到了一个神奇的地方，如东海龙宫、小人国、未来世界……会发生哪些奇妙的事情呢?请大胆想象，创编一个故事吧! 要求：①自拟题目，把故事写清楚。②文中不出现真实姓名，300字左右。 【答案】例文： 云朵棉花糖小镇游记 傍晚我趴在窗边啃棉花糖，一阵裹着奶香味的软风忽然裹住我，等我站稳脚，脚下已经踩在了蓬松的云朵地面上。眼前的小镇全是棉花糖做的，房子是奶白色的，路边的路灯裹着一层草莓糖霜，连吹过耳边的风都带着甜味。 一群举着小糖铲的云精灵蹦到我面前，晃着小翅膀急得转圈圈，说小镇中心的甜泉突然变苦了，连刚做好的棉花糖都没了香味。我摸着口袋里剩下的半颗橘子硬糖，忽然想起妈妈说过甜甜的东西能带来好心情，赶紧把糖丢进了冒着泡泡的泉眼。没一会儿，泉眼里就冒出了带着橘子香的泡泡，风一吹，整个小镇都飘起了橘子味的甜香。 云精灵们高兴极了，拉着我坐上棉花糖飞毯绕着小镇飞了三圈，还塞给我一大块云朵棉花糖。等我反应过来，软乎乎的风又把我送回了窗边，手里还攥着一小团没化的云絮。第二天我把剩下的糖分给了楼下的小伙伴，连吹过院子的风，都带着那天的橘子甜味。 【解析】 【详解】一、审题。 这次作文是一篇想象作文，题目要求你想象自己来到一个神奇的地方，比如东海龙宫、小人国、未来世界等，然后创编一个奇妙的故事。要注意：第一，题目需要自己拟定；第二，故事要写清楚，有头有尾；第三，文中不能出现真实姓名；第四，字数控制在300字左右。这意味着你的想象要大胆，但叙述要简洁，不能写得太啰嗦。 二、立意。 想象作文的立意可以围绕“奇妙”和“收获”两个关键词展开。可以写自己在神奇地方的有趣见闻，也可以写一段充满冒险的经历，最后还可以加入一点小小的感悟，比如对友谊的珍惜、对科技的向往、对大自然的敬畏等。立意不需要太深刻，适合小学生理解就好，重点是让故事生动有趣，充满童真。 三、写作思路。 开头：可以用一个意外的方式进入神奇世界，比如掉进一个漩涡、穿过一面镜子、被一阵风吹走等，快速引出你要写的神奇地方，让读者一下子就被吸引住。 中间：这部分要写出“奇妙”的感觉。可以设计两到三个有趣的情节，比如遇到神奇的生物、看到不可思议的景象、经历一场小冒险等。要注意把看到的、听到的、甚至闻到的都写一写，让故事有画面感。中间还可以设置一个小小的困难或悬念，让故事更有起伏。 结尾：可以写如何回到现实世界，或者神奇地方给你的告别礼物。最后加上一句简单的感受，比如“这真是一次难忘的旅程”，让故事有个温暖的收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文试题 伴着夏日脚步，班级策划了“缤纷夏日”实践活动，欢迎大家一同加入! 1. ◎抄写活动寄语，注意笔画的长短与间距。 发现世界之美，增长生活智慧。 【第一站】走进大自然 ◎运用所学，开启知识闯关吧! 沿着小路慢慢走，我们可以驻足，津津有味地看鸟儿扇动 ，观鱼儿地嬉戏，赏满池荷花。探秘自然，大家可以一起观察任务，分工，共同发现自然之美。 2. 阅读上面的活动提示，根据拼音写词语。 3. 活动提示中的“津津有味”一词很有特点，请仿写两个。 ______________ ______________ 4. 下列选项中，加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 涨潮 涨价 涨红 B. 门缝 裂缝 夹缝 C. 乘车 一乘 乘法 D. 称心 称呼 对称 5. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 精美 鸳鸯 光辉 B. 姿势 形状 援助 C. 圆润 分裂 变幻 D. 兑换 攻击 历害 6. 下列句子中，与“兔走触株”中“走”的意思相同的一项是（ ） A. 我们沿着河畔小路慢慢走，欣赏满池荷花。 B. 胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子在变长。 C. 为了收集昆虫标本，我们在田野里东奔西走。 D. 列宁走到白桦树下，看到了那只灰雀。 【第二站】探访文化馆 7. 请你结合文化馆内展厅情境，完成填空。 传统文化展 清明（习俗：扫墓祭祖） _____________，路上行人欲断魂。 ________节（习俗：_________） _____________，_____________。 生态摄影展 火烧云 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿_____________，一会儿_____________。 雅艺古训展 传世俗语 兵_____将_____，水_____土_____；___________，耳听为虚。 文房四宝 _______、墨、_______、砚 8. 下面是文创柜台的寓言书签，请你完成连线和分享。 井底之蛙 掩耳盗铃 农夫和蛇 除了这三篇，我读过的寓言故事还有《_________》，它让我明白了___________________________ 9. 红红要复述喜欢的寓言故事，下面关于复述的说法不正确的一项是（ ） A. 复述故事要按照顺序，重点情节不遗漏。 B. 复述故事必须尊重原文，不能增减任何内容。 C. 复述故事可以借助表格、示意图等梳理故事主要内容。 D. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 10. 在文化馆，红红弄丢了研学手册，请你和她一起寻找手册，完成下题。 （1）红红写了一则寻物启事，有三处错误（一处病句、一个错别字、一处格式错误），请用修改符号帮她改正。 （2）不久，广播里传来好消息：“研学手册已找到，请红红同学到一楼服务台领取。”红红没听到此广播，作为好朋友，请你转告给她。 “红红，________________________________________________________” 【第三站】遨游童话园 小蒲公英 ①田野的角落里，长着一株小小的蒲公英。它的身体白白的□软软的□像一把蓬松的小绒伞□它静静地伫立在青青的草丛中，等着去远方旅行。 ②温暖的春风轻轻吹过，提醒着小蒲公英可以远行啦。看着（辽阔 开阔）的蓝天，小蒲公英心里满是（神往 向往），它一直盼着离开草丛，去远方看一看不一样的世界。 ③小野花是小蒲公英最好的朋友，它十分舍不得小蒲公英离开。小野花对它说：“我觉得这里安稳又温暖，你留在熟悉的家园就很好，不用冒险远行。”可小蒲公英并不愿意安于现状，它（坚定 固执）地想要出发，勇敢去（摸索 探索）远方的新世界。 ④风儿带着小蒲公英开启了精彩的旅途。小蒲公英最先飞过田野。广阔的田野铺满翠绿，庄稼长势旺盛，满眼都是生机勃勃的绿色景致。接着，它飞过小河。河水干净透亮，缓缓流淌，水面波光粼粼，像是撒了一层银片。最后，它飞到了山坡上。漫山的野花竞相开放，五颜六色、层层簇拥，空气中弥漫着淡淡的花香。 ⑤一路上，小蒲公英看着美景，慢慢长大。它轻轻落在美丽的山坡上，安心扎根生长。它努力吸收阳光和雨露，长出鲜嫩的枝叶。等到明年春天，洁白的蒲公英会再次盛开，乘着春风去往更远的地方。 ⑥勇敢出发，大胆尝试，走出舒适区，才能看见更美的风景，收获不一样的成长。 11. 在第①段的□中加标点符号。 12. 请在短文括号中选择合适的词语，打“ ”。 13. 理解词语，读懂故事：“伫立”的近义词是__________，联系上下文，“伫立”的意思是____________________________________________________。 14. 阅读第④段，梳理故事。 （1）这段话是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。 （2）请梳理小蒲公英的旅行足迹，完成下面的表格。 地点 景物 特点 田野 庄稼 长势旺盛 15. 品读佳句，讲好故事。 （1）讲故事时增加动作、神态，会更吸引人。请结合小野花的心情补充提示语。 小野花_________________对它说：“我觉得这里安稳又温暖，你留在熟悉的家园就很好，不用冒险远行。” （2）“等到明年春天，洁白的蒲公英会再次盛开，乘着春风去往更远的地方。”小蒲公英还会飞往哪里?做些什么?展开想象写一写。 小蒲公英__________________________________________________________________________________ 16. 面对劝阻，小蒲公英依然坚持远行，下列理解最准确的一项是（ ） A. 小蒲公英厌倦了家乡的风景，只想换个新环境生活。 B. 小蒲公英不安于现状，它要大胆尝试，收获不一样的成长。 C. 小蒲公英喜欢四处游玩，远行只是为了欣赏更多美丽景色。 D. 小蒲公英不听朋友劝告，执意远行是为了证明自己很勇敢。 【第四站】想象编故事 17. 如果有一天你来到了一个神奇的地方，如东海龙宫、小人国、未来世界……会发生哪些奇妙的事情呢?请大胆想象，创编一个故事吧! 要求：①自拟题目，把故事写清楚。②文中不出现真实姓名，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $