6珍珠鸟 （课件）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《珍珠鸟》展开，核心知识点为珍珠鸟从怕人到信赖的情感变化及“信赖创造美好境界”的主旨。课堂导入通过对比《白鹭》《落花生》等已学课文主题，搭建知识联系，学习支架包含生字词学习、词语连线、表格梳理等。 其亮点在于通过动作描写分析（如“挨近、蹦、俯下”等动词）培养语言运用能力，借助问题链与表格梳理情感变化过程提升思维能力，结合拟人句品读与“信赖”排比句仿写涵养审美创造。教学方法注重情境体验与逻辑梳理，学生能提升语言运用和思维能力，教师可高效开展教学。

珍珠鸟 白鹭 落花生 桂花雨 喜爱和赞美 做人的道理 对故乡的怀念 珍 珠 鸟 你认识这种鸟吗？ 珍珠鸟 别名: 锦花鸟、小珍珠、锦花雀等 羽毛鲜艳，体态娇小玲珑 动作活泼轻巧，非常可爱 1 2 3 4 胆小怕人 鸟是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。 我会认 朗读课文 扫清障碍 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜子 享受 陪伴 趴着 眼睑 眸子 màn yōu xī chú yō guì xiǎng péi pā jiǎn móu 我会写 一会儿 在 眼 子 垂 深 熟 儿 蔓 màn yōu xī chú 幽 悉 待 睑 dāi pā jiǎn móu 雏 眸 趴 哎 顶 受 伴 yō guì xiǎng péi 享 陪 哟 柜 在心里上或生活上得到满足,要求和愿望得以实现。 【深幽】 【大文豪】 【享受】 【陪伴】 【伏案】 杰出的大作家。 理解词语 深邃,幽深。 趴在桌子上(读书,写字)。 随同做伴。 试着把词语和意思连起来！ 俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。 【眼睑】 【眸子】 【流泻】 【信赖】 信任依赖。 同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。 迅速地流出、射出。 朗读课文思考： 1、文中的珍珠鸟给你留下了怎样的印象？ 2、“我”是如何关爱、照顾珍珠鸟的？ 3、“我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟信赖的？ 4、在与珍珠鸟的交往过程中，“我”悟出了什么道理？ 珍 珠 鸟 1、课文围绕珍珠鸟主要写了哪些内容，用一句话说一说。 把握内容 答：主要写了 2、珍珠鸟的生活习性如何？ 答：这是一种（ ）的鸟。 怕人 1.【时间顺序】 2.珍珠鸟从“怕人”到“信赖人”的情感变化是本文的叙事线索。 1.这篇课文按照什么顺序来写的？ 2.找一找本文的叙事线索。 默读课文,想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 读一读“学习提示”,你关注了提示中的哪几个关键词？ 逐渐 找出 体会 1、默读课文,小组讨论第一个问题。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 2、在这个过程中,珍珠鸟对“我”的感情为什么会发生这么大的变化呢？ 答：因为“我”对珍珠鸟的精心呵护和关爱。 答：由于“我”为珍珠鸟精心布置了幽静、安全的居室环境氛围，且从不打扰它们，因比让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 独词成句。作者对珍珠鸟的喜爱之情溢于言表。 表明作者从住的方面，关爱珍珠鸟，为他们营造了好的生活环境。 　 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 “我”为珍珠鸟准备了一个幽静、安全的家，使珍珠鸟在温馨和谐的环境中生活，为取得他们的信任作了铺垫。由此可以看出“我”了解珍珠鸟的生活习性——怕人，也可以看出“我”对珍珠鸟的喜爱。 1、“我”为什么要用吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上？ 答：“我”故意用吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，就是为了让珍珠鸟感觉有安全感。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 并不是”我“不想看，而是知道它们怕人，所以不去惊动它们 说明珍珠鸟在“我”的关爱下，渐渐放松警惕，对“我”产生了初步的信任，迈出了与“我”熟悉的第一步。 三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有雏儿了。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小胡脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 体现了“我”对珍珠鸟的关爱。 这是我第一次称呼小珍珠鸟为“小家伙”，就像父亲称呼自己的小儿女，充满了喜爱之情。 受到惊吓，吓得不敢从笼子里出来了。 填一填 假如“我”大动声色，掀开叶片往里看、管它，小家伙就会________________ _____ 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。 这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。 读7-12自然段，圈画出文中出现的表示时间和小珍珠鸟活动地点的词语，完成下面的表格 时间 活动地点 和“我”的情感 起先 笼子四周 怕人 这样久了 窗框上 逐渐亲密 渐渐 书桌上 有一天 “我”的肩上 信赖 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又涛到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。 时间的变化 表明小珍珠鸟活动地点的变化，写出小珍珠鸟的活泼好动。 第二次称呼 喜爱 随着时间的推移，小珍珠鸟的活动范围越来越大。 小珍珠鸟的无拘无束 渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的`响声。 距离更近了 珍珠鸟渐渐与“我”亲近的过程，说明他胆子越来越大。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 作者运用 拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象。这是人与鸟的第一次亲密接触。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而很友好地啄两下我的手指。 表明我十分看重这份人与鸟之间的情谊，并从中得到一种独特享受。 体现了小珍珠鸟与我更亲近了。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 动作描写，刻画了小珍珠鸟可爱无比的形象，再次体现了“我”对小珍珠鸟的喜爱。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 体现了作者对小珍珠鸟的关爱，真切感人，他望着肩头的小珍珠鸟，就像望着自己可爱的小儿女。 第三次称呼小珍珠鸟为“小家伙”可见对她多么喜爱。 从中可以看出小珍珠鸟对作者的信任依赖。 “我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？ “我”的表现 小珍珠鸟的表现 小鸟的情感 决不掀开叶片往里看 有一个更小的脑袋从叶间探出来 自然生长 不去伤害它 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 开始亲近 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 逐渐亲近 手中的笔不觉停了手中的笔不觉停了 竟趴在我的肩头睡着了 完全信赖 …… …… 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 珍珠鸟是一种怕人的鸟，但随着时间的推移，最后却趴在主人的肩膀熟睡。不是因为它改变了天性，而是因为作者对它的真情消除了它的戒备之心。 在生活中，无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖是创造美好境界的基础。 珍珠鸟怕人 “我”尊重爱护珍珠鸟 从叶间探出小脑袋 “决不掀开叶片往里看” “在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去” “我不管它” 怕 “落在我的书桌上” “我不去伤害它” “我不动声色地写” “一点点挨近”“蹦到我的杯子上” “啄我写字的笔尖” “我用手抚一抚它” “友好地啄两下我的手指” “落在我肩上”“睡着了” “笔不觉停了，生怕惊跑它” 信赖 课堂练习 珍珠鸟在“我”的照料呵护下，对“我”的情感发生了一些列变化，请按照正确的顺序排列下列情感。 亲近 害怕 信赖 （ ）----（ ）----（ ） 害怕 亲近 信赖 信赖，往往创造出美好的境界！ 信赖，就是尊重、理解和宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落里，都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间的这种和谐与美好的境界。 什么是信赖? 这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。 课文主旨 信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融; 信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬; 信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑; 信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽、和谐; 信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿; 信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾； …… 我说:信赖是（ ）。 信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间! 信赖，是一一座桥梁，让我们心灵相通。 仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式，谈谈你对“信赖”的理解。 因为“我”给予关爱、尊重（ ) 所以珍珠鸟( )。 信赖，往往创造出美好的境界。 报以信赖 珍珠鸟 课文结构 相互信赖 和谐融洽 $