2.2 物体的内能（课件）课时3- 2026-2027学年科学浙教版九年级上册

该初中科学课件聚焦燃料的热值（定义、单位、特性）及化学反应中的能量变化，课堂导入从木柴、煤等生活燃料及灶具、汽车等应用场景切入，衔接内能概念，搭建学习支架引出燃料燃烧的化学能转化为内能，为后续探究铺垫。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过镁与盐酸放热、氢氧化钡与氯化铵吸热实验让学生直观感知能量变化，结合常用燃料热值表格比较归纳特性，含“对热值的理解”视频辅助。汽车能耗案例联系实际体现科学观念，典例精析结合生活应用，分层作业助力巩固。能提升学生探究能力与知识应用，为教师提供清晰教学框架和丰富素材。

（浙教版）九年级 上 2.2 物体的内能 第二章 “第3课时” 能的转化的与能量守恒 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 学习目标 1、理解热值的概念; 2、了解热值的单位; 3、知道燃料燃烧过程是放热的; 4、了解内能与化学能间的转化; 5、了解化学反应中常存在能量变化。 新知导入 燃料是可以提供能量 的物质。燃料种类很多， 木柴、煤、石油、天然气、 沼气等都是燃料。燃料燃 烧时，能够放出热量。灶 具、汽车、轮船、火力发 电厂和各种火箭等，都是 利用燃料燃烧所释放的热 量工作的。 图2.2-9 燃料 探究新知 一、燃料的热值 1、燃料燃烧过程中能量的转化： 燃料燃烧是物质剧烈氧化的过程。 从能量转化的角度来看，燃料燃烧释放热量的过程，就是将贮存在燃料中的化学能转化为内能的过程。 2、燃料的热值： 1）热值：1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。 2）热值的单位为焦/千克（J/kg）。 视频：对热值的理解 探究新知 3、热值是燃料的特性： 热值是燃料的一种特性，只与燃料种类有关。与燃料质量多少、燃烧情况无关。 4、不同燃料的热值不同。 由于燃料的成分不同，相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量也不相同。 表2.2-2 常用燃料的热值 探究新知 4、燃料的合理利用： 燃料很难完全燃烧，燃料燃烧放出的热量也不可能完全得到利用。 例如，用天然气烧水时，天然气燃烧放出的热量只有一部分传递给水，另一部分传递给盛水容器、炉子以及散失到空气中。因此，改善燃烧条件，使燃料尽可能完全燃烧，同时应尽可能减少各种热损失，既可以节约燃料、提高效率，又可以减少污染、保护环境。 探究活动 人类利用燃烧放出的热量来取暖、煮熟食物、发电、烧制陶瓷、冶炼金属......那么，其他化学反应也能放出热量吗?有没有能使反应物温度降低的化学反应呢? 活动1、 如图2.2-10所示，将一段镁条(Mg)放入试管中，加入少量稀盐酸(稀HCl)、用手触摸试管外壁。 现象： 。 剧烈反应，产生大量气泡。试管外壁发热。 探究活动 活动2、 用研钵将约20g氢氧化钡[Ba(OH)2]品体磨成粉末，倒入一只小烧杯中。在一玻璃片上洒上少量水。并将小烧杯放在玻璃片上。再向小烧杯中加入约10g氯化铵(NH.CI)品体，用玻璃棒迅速搅拌后静止片刻，提起小烧杯，如图2.2-11所示。记录观察到的现象。 图2.2-11 氢氧化钡与氯化铵反应 烧杯外壁较冷。烧杯底部与玻璃片粘在一起。 3）将上述两个实验反应后容器温度变化情况填到记录表中。 温度上升 温度下降 二、化学反应过程中的能量变化 1、化学反应中常伴随着能量变化。 化学反应在生成新物质的同时，伴有能的变化，而能的变化通常表现为吸收或放出热。 2、放热反应： 燃烧是放热反应，燃烧过程，将燃料的化学能转化为热能。 除了燃料燃烧放热，有些反应，如氢氧化钠与盐酸反应，镁与盐酸反应等，也是放热反应。 探究新知 探究新知 3、吸热反应： 化学反应中，有些化学反应是需要吸热的。 如，实验室用氯酸钾（或高锰酸钾)制氧气，需要加热到一定温度，氯酸钾（或高锰酸钾）才分解产生氧气;氢氧化钡与氯化铵反应也是吸热反应，导致烧杯及周围物质温度变低，属于吸热反应。 实验室加热高锰酸钾制氧气 氢氧化钡与氯化铵反应 科学·技术· 社会·环境 汽车的能耗 如图2.2-12是一辆汽车行驶过程中消耗的能量 分配的扇形图。从图中可见，1千克汽油在汽缸内完 全燃烧时放出的能量，大约只有 25% 用于做功，而 其余的75%能量则是损耗掉了。损耗掉的能量包括排 气管排出的废气带走的内能和传给散热器散失的内能。 排出的废气主要是CO2 和H2O，CO2是导致全球气候变暖 的温室气体。废气中还有CO、NO、NO2以及未燃烧的碳 氢化合物，这些都是有毒的物质。 而用于做功的25%的能量中，大约有30% 用于发动机的水箱循环和空调工作，大约有 17% 消耗在传动装置上，只有53%用于驱动车轮推动汽车前进。汽车前进 时，需要克服地面阻力和空气阻力，空气阻力随着汽车速度的提高而增加。综合考虑上述各种因素，整辆汽车的总效率约为13%。2011 年，我国汽车保有量已突破1亿辆，年需要燃油超过 2 亿吨。汽车能量消耗约占国民经济总能量消耗的 57%。汽车在给人们的出行带来便利的同时，也带来了能源消耗、尾气污染的大幅度增加。 图2.2-12 汽车的能耗分配图 典例精析 例1、 下列说法正确的是( ） A.热值大的燃料完全燃烧放出的热量一定多 B.扩散现象中，分子不能从密度小的物体运动到密度大的物体 C.扩散现象只发生在气体之间和液体之间，固体之间不可能发生 D.烧红的铁丝放入冷水中，铁丝的部分内能会转移到水中，使水的温度升高 D 例2、 比较两种煤的优劣可以通过实验比较它们的（ ） A．密度 B．质量 C．比热容 D．热值 典例精析 D 例3、 随着我国科技的进步，未来我国的运载火箭技术可以使用国产液态氢作为燃料，下列说法正确的是( ) A.火箭加速升空的过程中，航天员的机械能守恒。 B.火箭加速升空的过程中，火箭的动能转化为重力势能 C.火箭选用液态氢作燃料，主要是因为液态氢具有较大的热值 D.火箭飞行过程中，燃料燃烧产生的内能全部转化为火箭的机械能 典例精析 C 例4、 如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量相同，烧杯内的液体质量也相同。下列说法正确的是( ) A.比较不同燃料的热值，可以选择甲、乙两图 C.比较不同液体的比热容，可以选择甲、乙两图 B.比较不同燃料的热值，可以选择乙、丙两图 D.比较不同液体的比热容，可以选择乙、丙两图 典例精析 A 例5、 如图甲所示，是陆游在《老学庵笔记》 记录的一种省油灯，可通过每晚更换夹层中 的冷水达到“可省油之半”的目的，该省油 灯的结构如图乙所示，请回答下列问题: （1）在夹层中加水，通过 (填“做功”或“热传递”)的方式降低油温，减少了油的蒸发，达到省油目的。这主要是利用水的 的特性，可以吸收更多的热量。 （2）燃烧一段时间，灯油质量减少了15克，则这15克灯油完全燃烧放出的热量为 焦。（q灯油 =4.6x107J/Kg） 典例精析 热传递    比热(较)大  6.9×105 课堂总结 2.2 物质的内能（3） 1、燃料燃烧：化学能转化为热能的过程。 2、1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。 热值的单位为焦耳/千克（J/kg）。 3、热值是燃料的一种特性，不同燃料热值不同。 4、提高燃料效率：完全燃烧、减少各种热损耗 5、化学反应中常存在着能量的变化： Mg+2HCl=MgCl2+H2↑+热量 Ba(OH)2+ 2NH4Cl = BaCl2+2NH3↑+2H2O - 热量 分层作业 1、复习本课时主要内容； 2、完成学案中的“课后巩固练习”； 3、完成作用业本中相应练习; 4、预习“电路中的电能”相关内容。 21 谢谢观看 $热值的一个理解。第一点，燃料的热值与燃料的种类有关，确定的燃料才有确定的热值，不同的燃料热值一般不同。比如水，当水不是燃料了，我们说刚刚说的这个煤炭，还有酒精，还有这一个煤气等等。他们不同的种类热值一般是不同的这是第一点。第二点，完全燃烧的含义是烧完烧尽1000克的某种燃料，只有在完全燃烧时放出的热量才是这种燃料的热值，对吧？又是完全燃烧，如果没有完全燃烧，那他肯定放出的热量比完全燃烧的时候要小一些了。可是这个时候就没有什么计算的意义了。因为你没有完全燃烧，你的这个程度是多少，咱们就不知道。第三点，热值是燃料本身的一种性质，它只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧以及放出热量多少均没有关系。一个确定的。比如说煤炭已经确定了，那么煤炭的热值就是一个固定的。你一吨的煤炭和你一千克的煤炭有关系吗？没有你一吨的煤炭完全燃烧能够释放很多很多的热量。1000千克的煤炭没有完全燃烧。但是我不管你怎么样，只要你是煤炭，你的这个热值就是怎么样定了。所以是一种性质，明白吧？但是我们计在计算的时候，在计算你能放出多少热量的时候，我们就得考虑你的质量了，这样你才能算出它的热量来。相信同学应该能理解四点。对于气体而言，还经常用我们说的这一个是千克。而对于气体燃料，比如说煤气，还有天然气，对吧？那这样它常用的一个单位就不是焦每千克，而是焦每立方米。因为对气体燃料而言，我们一般是说体积的，而不是说质量来表示热值的单位符号就是焦每立方米计算气体燃料完全燃烧时放出的热量，那就是Q放等于V乘以Q就是气体燃料的这个体积乘以气体燃料的热值和固体液体的略微不一样。