3.1《利用地球模型来研究》课件-2026-2027学年科学六年级上册（教科版）

该小学科学课件围绕“利用地球模型研究地球运动”核心内容，聚焦昼夜交替、四季变化现象，通过“聚焦”环节提问学生观察到的冬夏上学天亮差异等生活现象，结合“探索”分享与讨论，搭建从生活经验到科学探究的学习支架，衔接地球仪观察与地球运动知识。 其亮点在于以模型建构和探究实践为核心，引导学生观察地球仪分析网格线、地轴倾斜等信息，通过乒乓球、大蒜制作模型直观理解海陆分布、地轴倾斜与四季更替的关系。注重科学思维培养，如小组讨论分类整理现象与问题，渗透科学精神。对学生提升动手与探究能力，对教师提供结构化探究活动设计，便于实施教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 因为地球太大，所以科学家常常利用模型进行研究。地球模型是研究地球的重要工具。昼夜交替、四季变化都可以借助地球模型来研究。地球仪就是常用的地球模型。 聚焦 我们观察过的哪些现象与昼夜交替、四季变化有关？地球仪上有什么信息？ 拓 展 观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识？ 探索 探索 1. 分享我们的观察和思考。 冬天上学时， 天才蒙蒙亮，而夏 天上学时，太阳已 经升起很高了。 南半球和北 半球季节相反， 是这样吗？ 探索 2. 整理信息。 小组讨论，对大家观察到的现象和提出的问题进行分类整理。 探索 探索 3. 利用模型来研究。 观察地球仪，我们可以发现许多有关地球的信息。 探索 地球仪上标有许 多网格线，它们有什么作用？ 地球仪上的地轴总是有点斜。 我观察到了赤道，它将地球分为南北半球。 　　 资料 地 球 模 型 有 多种类型，有反映 地形的，也有反映 行 政 区 划 的 ， 还 有 反 映 地 壳 运 动 的……。不同的模 型反映不同领域的 知识，具有不同的 用途。 探索 研讨 1. 通过交流，我们知道了哪些现象？产生了哪些疑问？ 研讨 2. 通过观察地球仪，我们有哪些新的认识和问题？ 研讨 3. 根据现有的条件，我们可以选择哪些问题去研究？ 拓展 我们可以利用乒乓球、大蒜等常见物体制作地球模型，以方便我们研究地 球的运动。 用乒乓球制作地球模型 拓展 大蒜模型 拓展 拓展 通过这个模型我们能直观地看出海洋和陆地的多少及分布情况。 海洋 陆地 拓展 地球自转 我们的地球模型还可以如何改进？ 月球上的宇航员看到的地球是什么样子？ 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题。 1.小刚发现地球仪上有不同的颜色，妈妈告诉他这些颜色代表不同的地形。 2.地壳下面是地球的中间层，叫作地幔。 3.地球仪是我们学习的好帮手，利用它我们可以学到有关地球的所有知识。 4.科学家在探究像地球这样巨大的物体时，一般会通过制作模型来进行研究。 5.赤道是地球上真实存在的一条线，它把地球平均分为南、北两个半球。 判断题。 1.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 2.地球绕着太阳公转，同时还在自转。 3.实际上，地球是没有经线和纬线的，经线和纬线都是假想线。 1. 地球仪上不同的颜色表示不同的地形地貌，白色表示( )。 A.海洋 B.冰川 C.平原 D.森林 2.与地球内部的结构最接近的是( )。 A.西红柿 B.鸡蛋 C.黄瓜 2.通过观察地球仪、地图，可以看出地球表面大部分是( )。 A.陆地 B.冰川 C.海洋 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $