精品解析：湖南省娄底市冷水江市2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2026年上学期五年级期末质量监测试题 语文 考试时量：90分钟 满分：100分 亲爱的同学们，欢迎来到“走进梅山·寻味新化”语文实践之旅！请跟随这份试卷，在字里行间领略家乡的山水之美，在诗文书香中感受梅山文化的深厚底蕴。愿你用心作答，展现最好的自己！ 第一站：梅山密码·汉字寻根 让我们走进紫鹊界脚下的正龙古村。这里的每一块青石板都刻着岁月的痕迹，每一个梅山方言都藏着古老的秘密。让我们在斑驳的板屋与傩面具间，寻找汉字的源头，破译梅山文化的基因密码。 1. 走进正龙古村，完成小题。 ①年逾______的爷爷领着我们，又一次走进紫鹊界正龙古村。 ②夏日的正龙古村，像一幅淡雅的水墨画缓缓展开。阳光míng huǎng huǎng（ ）的，我们沿着青石板路，走进这片梅山深处的宁静。村口的老樟树下，几只qīng tíng（ ）在草丛间飞舞，仿佛在迎接远客。 ③古村的板屋层层叠叠，青瓦木墙，显得sù jìng（ ）而古朴。屋檐下悬挂的傩面具，wēi yán（ ）而神秘，如同chén jì（ ）的守护者。穿过风雨桥，但见一池碧水澄澈如镜，倒映着湛蓝的天空。远处是liáo kuò（ ）的紫鹊界梯田，金黄的稻浪翻滚，如天梯直上云端。站在这片土地上，我感到自己无比miǎo xiǎo（ ）。离开时，夕阳染红了山谷，心中满是juàn liàn（ ）。 （1）根据拼音，在答题卡的括号中填写词语。 （2）请给文段中的加点字选择正确的读音，打上“√”。 澄（dèng chéng）澈 湛（zàn zhàn）蓝 （3）文段中的爷爷七十多岁了，适合填在第①自然段横线上的词是（ ） A. 不惑 B. 花甲 C. 古稀 D. 期颐 【答案】（1）明晃晃 蜻蜓 肃静 威严 沉寂 辽阔 渺小 眷恋 （2）chéng zhàn （3）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“晃”“蜓”“肃”“寂”“阔”“渺”“眷”易错字的正确写法。 【小问2详解】 注意多音字“澄”的读音，同时注意“湛”的读音易读错。 【小问3详解】 不惑指人四十岁。 花甲指人六十岁。 古稀指人七十岁。 期颐指人一百岁。 文段中的爷爷七十多岁了，对应“古稀”。故C选项正确。 2. 下列加点字读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） 蚂蚱（mà） 樱桃（yīng） 手急眼快 B. 提供（gōng） 威吓（hè） 蜻蜓（qīng） 养尊处优 C. 澄澈（dèng） 擂鼓（léi） 眷恋（juàn） 出谋画策 D. 绰起（chāo） 旖旎（yī） 蚌壳（bàng） 情不自襟 【答案】B 【解析】 【详解】A．徘徊（huái），手疾眼快； C．澄澈（chéng），出谋划策； D．旖旎（yǐ），情不自禁。 3. 遇到不认识的“萸”字，我们可以根据形声字特点，猜测它的读音和意思分别是（ ） A. yú，一种草本植物 B. yù，山谷 C. yú，山茱萸 D. yù，芋头 【答案】A 【解析】 【详解】“萸”是形声字，上边“艹”为形旁，形旁表义，字义表示与植物有关；下边“臾”为声旁，声旁表音，提示读音与“臾”相近，对应选项读音yú。 4. 下列句子中，加点的成语或俗语运用不当的一项是（ ） A. 说起新化三大碗，那真是芝麻开花——节节高，一道比一道有滋味。 B. 爷爷虽然年过古稀，但打梅山武术时仍随心所欲，虎虎生风。 C. 祭祀蚩尤时，族人们序齿排班，表达对先祖的敬意。 D. 这位梅山傩戏传承人，就像梁山泊的军师——无（吴）用，为保护非遗文化默默奉献。 【答案】D 【解析】 【详解】芝麻开花——节节高：芝麻开花一节比一节往上长，比喻境况、味道、水平越来越好。 随心所欲：一切都顺着自己的心意，想怎样就怎样。 序齿排班：指按年纪长幼依次站队。 梁山泊的军师——无（吴）用：谐音歇后语，“吴”谐音“无”，意思是没有用处、起不了作用，是贬义。 D．“梁山泊的军师——无（吴）用”意思是“没有用处”。在句中形容梅山傩戏传承人的贡献，不符合语境。 5. 一次，央视记者采访新化山歌传承人：“您收集了上千首山歌，让世界听到了梅山声音，大家都称您为‘活化石’，您怎么看？”老人笑道：“不是‘化石’，是‘化十’，把一首歌化成十种韵味传承下去。”下面对老人回答的分析不正确的一项是（ ） A. 巧妙运用谐音，从“化石”过渡到“化十”。 B. 怒斥了记者的夸张奉承。 C. 体现了方言的趣味与老人的幽默。 D. 表达了将山歌多样传承的愿望。 【答案】B 【解析】 【详解】B．老人是笑着回答记者的问题，语气温和风趣，没有生气怒斥记者，不存在斥责奉承的意思，本项分析错误。 第二站：资水诗韵·笔下生花 资江水脉脉，诗文情悠悠。现在，让我们以笔为舟，以心为墨，为梅山风景题诗作画，让笔尖绽放最美的乡土之花。 6. 古诗文情境运用，请根据提示填写诗句。 （1）爱国是梅山儿女的血液。登上大熊山，古烽火台在暮色中矗立，耳边松涛如雷，仿佛听见“黄沙百战穿金甲，____________”的壮志在群山间回响；漫步资江，浪花飞溅处，恍见遗民泪眼凝望北方，那声声拍岸的江水，正是“____________，南望王师又一年”的无尽怅惘与期盼；翻开史册，陈天华纵身一跃，碧波化作归乡路，方懂杜甫“____________，青春作伴好还乡”的刻骨期盼。 （2）文化是千年古县的自信。梅城深巷的灯下，母亲将叮嘱缝进衣襟，摇曳的是孟郊“慈母手中线，____________”的慈母心；古码头边，孤帆没入天际，漫上心头的是李白“孤帆远影碧空尽，____________”的怅惘；紫鹊界梯田上，采桑竹筐未放，插秧号子已响，恰是翁卷“____________，才了蚕桑又插田”的忙碌画卷在田野铺展。 （3）君子之风是梅山儿女的品格。立于蚩尤屋场，思及先祖“____________，小人喻于利”的古训，方知做人当以义为先；过新化古街，见邻里相让，正如“____________，小人长戚戚”，坦荡者自有一种从容；观梅山傩戏，面具虽厉，其心则仁，“恻隐之心，____________”，仁爱才是文化的根脉。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 白日放歌须纵酒 ④. 游子身上衣 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 乡村四月闲人少 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 君子坦荡荡 ⑨. 仁之端也 【解析】 【详解】（１）书写时注意“楼”“遗”“尘”“须”“纵”的正确写法。 （２）书写时注意“游”“唯”“际”“闲”的正确写法。 （３）书写时注意“喻”“荡”“端”的正确写法。 7. 在正龙古村的研学途中，我们遇见了许多动人的汉字。请从下列汉字中任选一个，仿照示例拆解汉字，试着写出字中的诗，字中的画。 梯 傩 家 思 田 示例：出——一座山，两座山，当爬上两座重叠的山峰，你就能发现不一样的人生。 我选择的字是：______ 我的创作：________________________ 【答案】 ①. 田 ②. 横竖交错，划出阡陌，围出一方水土。那是紫鹊界的层层天梯，是先民留给大地的诗行。 【解析】 【详解】可任选题干给出的“梯、傩、家、思、田”中的一个，推荐选择结构拆分后容易联想诗意场景的字，仿照示例“部件描述+场景/哲理升华”的结构创作：先描述拆分后的部件意象，再关联生活、情感或哲思，让文字有画面感与诗意，语言凝练优美即可。 示例一：我选择的字是：梯 我的创作：左边是木，右边是弟，搭起通向高处的路，每一步都是成长的阶梯。 示例二：我选择的字是：傩 我的创作：左边是“人”，右边是“难”，一个戴着面具的人，在锣鼓声中驱赶灾难，把平安与吉祥，迎进千家万户。 示例三：我选择的字是：家 我的创作：一座屋檐，一头猪，炊烟升起处，就是心之所安的港湾。 示例四：我选择的字是：思 我的创作：心上一块田，种下回忆，长出牵挂。 示例五：我选择的字是：田 我的创作：一方土，十字路，耕耘四季，收获岁月静好。 8. 在紫鹊界观景台上，夕阳给层层梯田镀上了金色。请仿照这样的表达方法，描绘出你眼中的“雪中古村”或“绿色校园”的景象。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 _______________________________ 【答案】在朦胧的白雪中，雪白的屋檐，雪白的石阶，连村边的小河岸边也覆着白雪，而那古朴的木牌坊啊，简直像是用白玉雕琢而成的。 【解析】 【详解】先分析例句结构，以统一色调开篇，连续铺写多处同色景物，最后用感叹句强化画面，再分别围绕“雪中古村”的白色、“绿色校园”的绿色选取对应景物仿写，保持句式整齐、画面连贯。 示例1：在漫天白雪里，雪白的屋顶，雪白的石桥，连村口的老树枝头也积着厚雪，而那古朴的院墙啊，简直像是用白玉砌成的。 示例2：在温润的春光下，翠绿的樟树，翠绿的草坪，连教学楼旁的藤蔓也漾着绿意，而那透亮的操场围栏啊，简直像是用碧玉雕琢成的。 9. 新化文旅局正在面向全县小学生征集“最美新化”宣传标语和导游词。请你完成以下任务： （1）任务一：从正龙古村、梅山傩戏、紫鹊界梯田、梅山龙宫中任选一处，设计一条宣传标语（不超过15个字）。 我选择的景点：__________________ 我的宣传标语：___________________ （2）任务二：假如你是小导游，请用上你设计的标语，向游客说一段开场白（50字左右）。 _______________________________ 【答案】 ①. 紫鹊界梯田 ②. 千年梯田云海，一框人间仙境 ③. 各位游客大家好，欢迎来到紫鹊界梯田！这里的宣传标语是“千年梯田云海，一框人间仙境”，接下来我将带大家欣赏如画梯田，领略独特田园风光。 【解析】 【详解】（1）先选定一处景点，抓住景点独有风光或文化特色，语言简洁对仗，控制在十五字以内，突出景点吸引力。 示例1： 我选择的景点：紫鹊界梯田 我的宣传标语：千年梯田画，醉美紫鹊界。 示例2： 我选择的景点：梅山傩戏 我的宣传标语：梅山傩戏，演绎千年民俗。 示例3： 我选择的景点：正龙古村 我的宣传标语：走进正龙古村，品读古村烟火。 示例4： 我选择的景点：梅山龙宫 我的宣传标语：探秘梅山龙宫，赏地下溶洞奇景。 （2）以小导游礼貌问候开篇，自然嵌入刚才写的宣传标语，简单介绍景点特色，字数控制在五十左右，语气亲切通顺。 示例1：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到紫鹊界梯田，我们的宣传标语是“千年梯田画，醉美紫鹊界”。接下来我将带大家欣赏层叠梯田，感受山水交织的田园美景。 示例2：大家好，我是今天的小导游！欢迎前来观看梅山傩戏，这里的宣传标语是“梅山傩戏，演绎千年民俗”。下面让我们一同感受梅山古老非遗的独特韵味。 示例3：各位游客，欢迎来到静谧的正龙古村！我们的宣传标语是“走进正龙古村，品读古村烟火”。接下来我们漫步古巷，细细体会古村落温柔质朴的烟火气息。 示例4：游客朋友们大家好，欢迎来到梅山龙宫！景点宣传标语是“探秘梅山龙宫，赏地下溶洞奇景”，接下来我带大家游览奇幻瑰丽的地下溶洞世界。 第三站：梅山传奇·经典品读 梅山大地，英雄辈出，智慧如星。请静心阅读，在经典名著与本土传奇的字里行间，完成一场跨越时空的共振，让先辈的精神，点亮你心中的光。 对比阅读《草船借箭（节选）》与《空城计（节选）》，完成下面小题。 （一） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” （二） 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” （有删改） 10. 这两个文段都选自古典文学名著《______》，这部作品的作者是______。 11. 文段一中诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话属于______描写，联系下文可以体会到诸葛亮______的特点；文段二中同样运用了这种描写方法，请用“____”画出相关句子。 12. 文段二中有些词语与现代汉语不同，请你联系上下文，猜测下面加点词的大致意思。 （1）“懿笑而不信，遂止住三军”中“遂”的意思是：_____________________ （2）“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬”中“笑容可掬”的意思是：_________________ 13. 诸葛亮在文段一中利用大雾天“借”到了箭，在文段二中大开门“退”了兵。梅山历史上也有一位像诸葛亮一样善用智谋的英雄——邹汉勋。他参与编修《大清一统志》，足迹遍天下，用学识与智慧为后世留下宝贵财富。结合这两个文段，你认为“智慧”在关键时刻能起到什么作用？请简要谈谈你的理解。 ________________________________ 14. 如果诸葛亮和司马懿在“梅山名人堂”相遇，请你替司马懿回答，回答中要同时提到文段一和文段二的内容。 当年在城楼上，我焚香弹琴，你为何不攻进来？ ________________ 【答案】10. ①. 三国演义 ②. 罗贯中 11. 语言 胸有成竹、沉着冷静、足智多谋 懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 12. ①. 于是，就 ②. 满脸笑容，和蔼可亲 13. 智慧能在危急时刻以巧取胜，化险为夷。如诸葛亮借大雾“借”到箭，以空城计吓退敌军，都是利用对手的心理和客观条件，不费一兵一卒解决问题。 14. 孔明啊，你在江上大雾时敢饮酒取乐，是因知曹操多疑；你在城楼上焚香弹琴，是因知我平生谨慎。你两次都算准了我的心思，我怎敢贸然进攻？ 【解析】 【导语】本文选取《三国演义》草船借箭、空城计两段经典片段对比阅读，均以语言描写凸显诸葛亮神机妙算的特质，一借箭一退兵形成巧妙对照。文言词句浅白易懂，兼顾字词理解与人物思辨，借助对手视角衬托孔明谋略，兼具文学赏析与思考价值，适合古典名著入门学习。 【10题详解】 《草船借箭》《空城计》均是三国经典故事，出自古典名著《三国演义》，该书的作者是元末明初小说家罗贯中。 【11题详解】 从文段一诸葛亮直接说出完整话语可知，直接记录人物所说内容的写法为语言描写，故第一空填“语言”。 从文段一诸葛亮预判大雾中曹操不敢出兵，处事从容淡定的言行可知，他算准人心与局势，体现出神机妙算、胸有成竹的特点，故第二空可填“神机妙算（胸有成竹）”。 先明确题干要求找出文段二中和前文一致的语言描写句子，语言描写指人物直接对话，回到文段二，找到司马懿和儿子司马昭对话的语句，摘抄出来即可。 可画出句子：懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”（或：次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”） 【12题详解】 从文段二“懿笑而不信，遂止住三军”一句可知，司马懿听完哨兵回报先是不信，于是停下军队，结合上下文逻辑，“遂”承接前后动作，意思是于是、就。 从文段二“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴”一句可知，司马懿远远看见诸葛亮坐在城楼上弹琴，神态十分温和和善，“掬”是捧起的意思，“笑容可掬”形容笑容十分真切、和善。 【13题详解】 先结合文段一诸葛亮借大雾算准曹操心理顺利取箭、文段二诸葛亮利用司马懿多疑巧施空城计退兵的事例，总结智慧在危急关头的作用，再简单联系邹汉勋靠学识智慧留下典籍的例子，语言简洁通顺写出自己的理解。 示例：智慧能让人看清局势、揣摩人心，身处困境时化解危机、扭转局面，同时学识与智慧还能沉淀下来，为后人留下珍贵的价值。 【14题详解】 以司马懿的口吻作答，先回应空城计退兵的缘由，再主动提及文段一草船借箭之事，两处情节都要写到，贴合司马懿谨慎多疑的人物性格，语句通顺自然。 示例：你一生谨慎从不冒险，大开城门定有埋伏，我不敢贸然进城。先前大雾天你还算准曹操不敢出兵，趁机借走大量箭矢，我早已摸清你心思，自然不会中计。 阅读《梅山小英雄》，完成练习。 梅山小英雄 ①1944年秋天，日军的一支小分队悄悄摸进了新化大熊山区，企图寻找通道偷袭山后的游击队根据地。 ②罗仔牯（gǔ）那年十三岁，是大熊山脚下罗家村的孩子。他从小在山里长大，爬树、钻洞、翻崖壁，样样在行。村里人都说，这孩子机灵得“像山猫一样”。 ③那天傍晚，游击队李队长找到了罗仔牯。 ④“仔牯，有一封紧急情报要送到山那边的青石崖，你敢不敢去？” ⑤罗仔牯把胸脯一挺：“敢！大熊山的路，我闭着眼睛都能走！” ⑥他把情报卷成细条，小心翼翼地塞进竹杖的空心管里，又用泥巴封住口子，扛在肩上就像一根普通的赶山棍。 ⑦月亮还没升起来，罗仔牯就出发了。他不敢走大路，一头扎进密密的老林。脚下的腐叶又湿又滑，猫头鹰在头顶“咕咕”地叫。突然，远处传来叽里呱啦的说话声——是鬼子的哨兵！ ⑧罗仔牯的心一下子提到了嗓子眼。但他没有慌,身子一矮，像山猫一样钻进旁边的灌木丛，连大气都不敢出。鬼子的脚步声越来越近，皮靴踩在落叶上“咔嚓咔嚓”地响。就在鬼子离他只有几步远的时候，罗仔牯急中生智，捡起一块石头朝远处扔去。“啪嗒”一声，鬼子立刻转身朝那个方向追去。趁着这个间隙，他蹿出灌木丛，一口气翻过了山梁。 我从“____________”这个短语读出了罗仔牯当时的紧张害怕，这是______描写；我从“______”“______”这些______描写中读出了他的机敏灵活。短短一句话，就把一个____________的少年形象写活了。 ⑨天蒙蒙亮时，罗仔牯终于把情报送到了青石崖。游击队根据情报，连夜转移，并设下埋伏，狠狠打击了进山的鬼子。 ⑩三天后，罗仔牯又接到了一个更危险的任务——给游击队带路，穿过鬼子的封锁线。 ⑪他带着李队长和战士们，专挑野兽走的小道。有些路窄得只容一人侧身而过，脚下就是深不见底的山涧。李队长担心地问：“仔牯，这路行吗？” ⑫“放心吧队长，这路我掏鸟窝走过一百回，鬼子做梦都想不到！”罗仔牯回头一笑，露出一口白牙。 ⑬就在队伍快要走出封锁线时，罗仔牯突然停下脚步，趴在地上，把耳朵贴在地面上听了听，脸色一变：“队长，前面有情况，好像有脚步声！” ⑭李队长立刻命令战士们隐蔽。果然，不一会儿，一队鬼子巡逻兵从小路那头走了过来。等鬼子走远，队伍才安全通过。 ⑮分别时，李队长拍拍罗仔牯的脑袋说：“好小子，这次你立了大功！” ⑯罗仔牯挠挠头，不好意思地笑了：“我就是在山里长大的嘛。” ⑰大熊山的秋风把他的笑声送得很远很远，山间的红叶在风中沙沙作响，仿佛也在为这个小英雄鼓掌。 15. 梳理情节，把握内容。请将情节补充完整。 罗仔牯送信途中，经历了“接受任务→____________→机智脱险→____________”的过程，后来又“接受新任务→____________→安全送达”。 16. 读选文第八自然段中画“____”的句子，完成右栏的批注内容。 17. 品析人物，感悟形象。结合文中罗仔牯的言行，完成下面的“人物名片”。 人物名片表 姓名 年龄 身份 典型事迹 人物特点 罗仔牯 ______ 大熊山区抗日小英雄 ①把情报藏在____________里，夜闯山林送信； ②带游击队走____________，趴在地上____________发现敌情。 ______、______ 18. 如果你是罗仔牯，在带路时发现新的敌情，你还会想出什么办法帮助游击队安全通过？请写一写你的做法。 ___________________________ 19. 学校“梅山英雄长廊”正在征集展板内容。短文中的罗仔牯可以入选“抗日小英雄”展区，请你在“革命先驱”“抗美援朝英雄”等展区中，再推荐一位新化籍英雄（如陈天华、罗盛教等），为他写一段展板介绍。 我推荐的英雄：______ 所属展区：□革命先驱 □抗美援朝英雄 展板介绍（含事迹+精神）：________________________ 【答案】15. ①. 途中遇敌 ②. 成功送达 ③. 带路穿行 16. 心一下子提到了嗓子眼 心理 身子一矮 钻进 动作 机智勇敢、沉着冷静 17. ①. 十三岁 ②. 竹杖 ③. 野兽走的小道 ④. 听声 ⑤. 机智勇敢 ⑥. 胆大心细 18. 我会利用“深不见底的山涧”，找一处被藤蔓遮住的山洞或石缝让队伍藏起来，山里这样的藏身之处我最清楚。然后我一个人爬到大树上，仔细观察鬼子动向，等巡逻队走远，再学几声布谷鸟叫通知队伍安全通过。 19. 罗盛教 抗美援朝英雄 罗盛教，新化籍抗美援朝英雄。1952年，他为救落水的朝鲜儿童，义无反顾跳入冰河，献出年仅21岁的生命。他用生命诠释了国际主义精神，是家乡永远的骄傲。 【解析】 【导语】这篇短文以1944年抗战为背景，通过“送情报”和“带路突围”两个典型事件，塑造了一个机敏勇敢的山村少年形象。作者善用动作描写（“钻”“蹿”“趴”“贴”）和心理刻画（“心提到嗓子眼”），并以“山猫”为喻贯穿全文，使人物鲜活立体。语言质朴而富有张力，环境描写与情节推进相得益彰，是一篇优秀的革命传统教育文本。 【15题详解】 文章第③-⑤段写罗仔牯接受任务；第⑥-⑧段，从“他把情报卷成细条……扛在肩上就像一根普通的赶山棍”以及遇到鬼子后“身子一矮，像山猫一样钻进旁边的灌木丛”等可知是巧妙藏情报、遇敌；第⑨段写机智脱险后成功送达情报； 第⑩-⑯段，“接受新任务”后，从“他带着李队长和战士们，专挑野兽走的小道”“把耳朵贴在地面上听了听”等可知是带路途中警惕探路。 【16题详解】 在文章第八自然段中，“心一下子提到了嗓子眼”生动体现出罗仔牯当时紧张害怕的心理，这是心理描写；“身子一矮”“钻进旁边的灌木丛”属于动作描写，展现出他的机敏灵活。结合全文，罗仔牯勇敢送情报、机智应对危险，这里短短一句话就将一个临危不惧、聪明机灵的少年形象刻画得鲜活生动。 【17题详解】 要完成这张人物名片，需逐段提取关键信息。 第②段明确交代罗仔牯“十三岁”，年龄由此确定。 典型事迹①对应第⑥至⑨段，第⑥段写他把情报“塞进竹杖的空心管里”，可见情报藏于竹杖空心管中；事迹②对应第⑩至⑭段，第⑪段写他“专挑野兽走的小道”，第⑬段写他“趴在地上，把耳朵贴在地面上听了听”发现敌情。 人物特点则需综合全文：第②段“机灵得'像山猫一样'”、第⑧段遇敌不慌急中生智、第⑬段贴地听声预判敌情，可见其“机智勇敢”；第⑤段主动请缨、第⑫段笑对险路，又体现“胆大心细”。 【18题详解】 要完成这道题，需紧扣罗仔牯“像山猫一样”机灵、熟悉大熊山的特点，从文中找灵感。第⑦段写他“不敢走大路，一头扎进密密的老林”，可见他善用山林隐蔽；第⑧段“急中生智，捡起一块石头朝远处扔去”，可见他会声东击西；第⑪段“专挑野兽走的小道”、第⑬段“趴在地上，把耳朵贴在地面上听了听”，可见他熟悉地形且观察敏锐。 示例：我会先让队伍原地隐蔽，然后学几声猫头鹰叫或山鸡的叫声——山里夜晚有鸟叫很正常，不会引起鬼子怀疑。等鬼子循声查看时，我再带队伍从旁边陡峭的崖壁悄悄绕过去，这难不倒我。 【19题详解】 这道题要求从新化籍英雄中推荐一位，结合其事迹与精神写展板介绍。需先确定人物与展区对应关系：陈天华是清末革命先驱，罗盛教是抗美援朝英雄，二者不可混淆。介绍需包含具体事迹和体现的精神品质，语言要有展板感染力。 示例：我推荐的英雄：陈天华 所属展区：革命先驱 展板介绍：陈天华，湖南新化人，近代民主革命先驱。1903年他怀着满腔热血写下《猛回头》《警世钟》，以血泪文字唤醒国人“莫把江山送别人”。1905年为抗议日本取缔留学生规则，他愤而蹈海殉国，以生命敲响警世之钟。他是一位以笔为枪、以死明志的革命先驱，其“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神，至今仍在梅山大地回响。 第四站：文心飞扬·创意表达 故事藏在每一寸家乡的土地里。请拿起笔，记录下那个让你成长、感动或思考的“新化瞬间”，让文心随梅山的风一起飞扬。 20. 习作：那件事，让我 在新化这片土地上，一定有许多让你难忘的事：也许是第一次学打糍粑时，糯米粘了满手的趣事；也许是听爷爷讲蚩尤传说时，心中涌起的自豪；也许是资江边送别亲友时，那句说不出口的“再见”；也许是参观罗盛教纪念馆时，被英雄事迹深深震撼的那一刻…… 请选择一件发生在你身上的“新化故事”，把题目补充完整，字数不少于400字。 要求： 1．把事情的经过写清楚，把重点部分写具体； 2．写出当时的真实感受。 【答案】例文： 那件事，让我心生自豪 去年深秋，爷爷带我去大熊山脚下的蚩尤屋场，那一场寻根之旅，直到现在想起，胸口还是会涨满暖暖的骄傲，那件事，真的让我心生自豪。 在此之前，我只在茶余饭后听爷爷讲过蚩尤的传说，总觉得那是遥远得和我没关系的旧故事，直到站在蚩尤屋场那棵千年老枫树下，风卷着枫香和野桂花的甜气扑过来，我才忽然觉得，古老的传说其实就踩在我脚下。守着蚩尤文化陈列室的王阿公是爷爷的老熟人，他笑着拉我坐到光滑的青石板上，一点点给我讲这块土地的来处。 “你别信早年旧书里说蚩尤是凶神，那是写史书的人偏了心。”阿公指着墙上的岩画拓本给我看，粗糙的红线条里，牛首人身的蚩尤领着部落在山坡上垒石开田，“我们新化这一片满山的梯田，最早就是五千年前九黎部落开出来的，蚩尤教我们种水稻、炼铜铁，才让这偏居山里的地方能养得住人，我们新化人的根，早就在这儿扎了五千年了。”阿公说着翻出家里传的老苗绣，米黄色的土布上，用红绒线绣着蚩尤的图腾，针脚密密匝匝，摸上去还能感觉到旧时光的温度。我盯着那图腾看，忽然鼻子有点发酸：原来我从小到大吃的紫鹊界稻米，走惯了的青石板路，都是几千年前老祖宗一步一锄头开出来的；原来我生长的新化，不是什么籍籍无名的山城，是中华民族始祖文化的发源地啊。 那天临走前，阿公送了我一枚小小的蚩尤图腾铜坠，我一直挂在书包上。以前别人问我老家是哪里，我只会随口说湖南的一个小地方，现在我会抬着头告诉大家：我老家是新化，是蚩尤故里，那里有五千年的始祖故事，还有香得咬一口流糖的糍粑。 那一次蚩尤屋场的行程，让我真正读懂了脚下这块生我养我的土地。原来最踏实的骄傲，从来都不是远方的惊天传奇，就是我身边这块热土，藏了五千年，稳稳托着我长大的根。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道结合新化地域特色的半命题作文，审题时要抓住三个核心要点：第一，必须选择发生在自己身上的新化本地故事，不能脱离题干给出的地域背景写无关事件，补题时需要根据所选事件，在横线处填写事件带给自己的主观感受，比如“难忘”“自豪”“震撼”等；第二，严格贴合题干的写作要求，要把事情经过梳理清楚，给核心情节留足细节刻画的空间，必须融入自己的真实感受，不能空泛叙事。 二、立意。 要结合新化本土的生活、人文特色，以小见大，既要突出个人的真实体验，也要贴合地域特质。比如选择第一次学打糍粑的经历，可以立意在“新化年味里藏着的亲情温暖”；选择参观罗盛教纪念馆的经历，可以立意为“本土英雄事迹带给我的精神震撼与成长启发”；选择听爷爷讲蚩尤传说，可以立意为“了解家乡历史文化后涌起的文化自豪感”，核心要避免立意空泛，必须落脚到事件对“我”的具体影响上。 三、思路。 开头：开篇点题，直接点出要写的事。 中间：先清晰交代事件的起因、背景，再把核心经过拆解开，聚焦最能体现你感受的重点部分，从动作、神态、心理等细节把内容写具体，把当下的情绪自然融在叙事当中。 结尾：总结全文，写出自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期五年级期末质量监测试题 语文 考试时量：90分钟 满分：100分 亲爱的同学们，欢迎来到“走进梅山·寻味新化”语文实践之旅！请跟随这份试卷，在字里行间领略家乡的山水之美，在诗文书香中感受梅山文化的深厚底蕴。愿你用心作答，展现最好的自己！ 第一站：梅山密码·汉字寻根 让我们走进紫鹊界脚下的正龙古村。这里的每一块青石板都刻着岁月的痕迹，每一个梅山方言都藏着古老的秘密。让我们在斑驳的板屋与傩面具间，寻找汉字的源头，破译梅山文化的基因密码。 1. 走进正龙古村，完成小题。 ①年逾______的爷爷领着我们，又一次走进紫鹊界正龙古村。 ②夏日的正龙古村，像一幅淡雅的水墨画缓缓展开。阳光míng huǎng huǎng（ ）的，我们沿着青石板路，走进这片梅山深处的宁静。村口的老樟树下，几只qīng tíng（ ）在草丛间飞舞，仿佛在迎接远客。 ③古村的板屋层层叠叠，青瓦木墙，显得sù jìng（ ）而古朴。屋檐下悬挂的傩面具，wēi yán（ ）而神秘，如同chén jì（ ）的守护者。穿过风雨桥，但见一池碧水澄澈如镜，倒映着湛蓝的天空。远处是liáo kuò（ ）的紫鹊界梯田，金黄的稻浪翻滚，如天梯直上云端。站在这片土地上，我感到自己无比miǎo xiǎo（ ）。离开时，夕阳染红了山谷，心中满是juàn liàn（ ）。 （1）根据拼音，在答题卡的括号中填写词语。 （2）请给文段中的加点字选择正确的读音，打上“√”。 澄（dèng chéng）澈 湛（zàn zhàn）蓝 （3）文段中的爷爷七十多岁了，适合填在第①自然段横线上的词是（ ） A. 不惑 B. 花甲 C. 古稀 D. 期颐 2. 下列加点字读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） 蚂蚱（mà） 樱桃（yīng） 手急眼快 B. 提供（gōng） 威吓（hè） 蜻蜓（qīng） 养尊处优 C. 澄澈（dèng） 擂鼓（léi） 眷恋（juàn） 出谋画策 D. 绰起（chāo） 旖旎（yī） 蚌壳（bàng） 情不自襟 3. 遇到不认识的“萸”字，我们可以根据形声字特点，猜测它的读音和意思分别是（ ） A. yú，一种草本植物 B. yù，山谷 C. yú，山茱萸 D. yù，芋头 4. 下列句子中，加点的成语或俗语运用不当的一项是（ ） A. 说起新化三大碗，那真是芝麻开花——节节高，一道比一道有滋味。 B. 爷爷虽然年过古稀，但打梅山武术时仍随心所欲，虎虎生风。 C. 祭祀蚩尤时，族人们序齿排班，表达对先祖的敬意。 D. 这位梅山傩戏传承人，就像梁山泊的军师——无（吴）用，为保护非遗文化默默奉献。 5. 一次，央视记者采访新化山歌传承人：“您收集了上千首山歌，让世界听到了梅山声音，大家都称您为‘活化石’，您怎么看？”老人笑道：“不是‘化石’，是‘化十’，把一首歌化成十种韵味传承下去。”下面对老人回答的分析不正确的一项是（ ） A. 巧妙运用谐音，从“化石”过渡到“化十”。 B. 怒斥了记者的夸张奉承。 C. 体现了方言的趣味与老人的幽默。 D. 表达了将山歌多样传承的愿望。 第二站：资水诗韵·笔下生花 资江水脉脉，诗文情悠悠。现在，让我们以笔为舟，以心为墨，为梅山风景题诗作画，让笔尖绽放最美的乡土之花。 6. 古诗文情境运用，请根据提示填写诗句。 （1）爱国是梅山儿女的血液。登上大熊山，古烽火台在暮色中矗立，耳边松涛如雷，仿佛听见“黄沙百战穿金甲，____________”的壮志在群山间回响；漫步资江，浪花飞溅处，恍见遗民泪眼凝望北方，那声声拍岸的江水，正是“____________，南望王师又一年”的无尽怅惘与期盼；翻开史册，陈天华纵身一跃，碧波化作归乡路，方懂杜甫“____________，青春作伴好还乡”的刻骨期盼。 （2）文化是千年古县的自信。梅城深巷的灯下，母亲将叮嘱缝进衣襟，摇曳的是孟郊“慈母手中线，____________”的慈母心；古码头边，孤帆没入天际，漫上心头的是李白“孤帆远影碧空尽，____________”的怅惘；紫鹊界梯田上，采桑竹筐未放，插秧号子已响，恰是翁卷“____________，才了蚕桑又插田”的忙碌画卷在田野铺展。 （3）君子之风是梅山儿女的品格。立于蚩尤屋场，思及先祖“____________，小人喻于利”的古训，方知做人当以义为先；过新化古街，见邻里相让，正如“____________，小人长戚戚”，坦荡者自有一种从容；观梅山傩戏，面具虽厉，其心则仁，“恻隐之心，____________”，仁爱才是文化的根脉。 7. 在正龙古村的研学途中，我们遇见了许多动人的汉字。请从下列汉字中任选一个，仿照示例拆解汉字，试着写出字中的诗，字中的画。 梯 傩 家 思 田 示例：出——一座山，两座山，当爬上两座重叠的山峰，你就能发现不一样的人生。 我选择的字是：______ 我的创作：________________________ 8. 在紫鹊界观景台上，夕阳给层层梯田镀上了金色。请仿照这样的表达方法，描绘出你眼中的“雪中古村”或“绿色校园”的景象。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 _______________________________ 9. 新化文旅局正在面向全县小学生征集“最美新化”宣传标语和导游词。请你完成以下任务： （1）任务一：从正龙古村、梅山傩戏、紫鹊界梯田、梅山龙宫中任选一处，设计一条宣传标语（不超过15个字）。 我选择的景点：__________________ 我的宣传标语：___________________ （2）任务二：假如你是小导游，请用上你设计的标语，向游客说一段开场白（50字左右）。 _______________________________ 第三站：梅山传奇·经典品读 梅山大地，英雄辈出，智慧如星。请静心阅读，在经典名著与本土传奇的字里行间，完成一场跨越时空的共振，让先辈的精神，点亮你心中的光。 对比阅读《草船借箭（节选）》与《空城计（节选）》，完成下面小题。 （一） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” （二） 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” （有删改） 10. 这两个文段都选自古典文学名著《______》，这部作品的作者是______。 11. 文段一中诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话属于______描写，联系下文可以体会到诸葛亮______的特点；文段二中同样运用了这种描写方法，请用“____”画出相关句子。 12. 文段二中有些词语与现代汉语不同，请你联系上下文，猜测下面加点词的大致意思。 （1）“懿笑而不信，遂止住三军”中“遂”的意思是：_____________________ （2）“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬”中“笑容可掬”的意思是：_________________ 13. 诸葛亮在文段一中利用大雾天“借”到了箭，在文段二中大开门“退”了兵。梅山历史上也有一位像诸葛亮一样善用智谋的英雄——邹汉勋。他参与编修《大清一统志》，足迹遍天下，用学识与智慧为后世留下宝贵财富。结合这两个文段，你认为“智慧”在关键时刻能起到什么作用？请简要谈谈你的理解。 ________________________________ 14. 如果诸葛亮和司马懿在“梅山名人堂”相遇，请你替司马懿回答，回答中要同时提到文段一和文段二的内容。 当年在城楼上，我焚香弹琴，你为何不攻进来？ ________________ 阅读《梅山小英雄》，完成练习。 梅山小英雄 ①1944年秋天，日军的一支小分队悄悄摸进了新化大熊山区，企图寻找通道偷袭山后的游击队根据地。 ②罗仔牯（gǔ）那年十三岁，是大熊山脚下罗家村的孩子。他从小在山里长大，爬树、钻洞、翻崖壁，样样在行。村里人都说，这孩子机灵得“像山猫一样”。 ③那天傍晚，游击队李队长找到了罗仔牯。 ④“仔牯，有一封紧急情报要送到山那边的青石崖，你敢不敢去？” ⑤罗仔牯把胸脯一挺：“敢！大熊山的路，我闭着眼睛都能走！” ⑥他把情报卷成细条，小心翼翼地塞进竹杖的空心管里，又用泥巴封住口子，扛在肩上就像一根普通的赶山棍。 ⑦月亮还没升起来，罗仔牯就出发了。他不敢走大路，一头扎进密密的老林。脚下的腐叶又湿又滑，猫头鹰在头顶“咕咕”地叫。突然，远处传来叽里呱啦的说话声——是鬼子的哨兵！ ⑧罗仔牯的心一下子提到了嗓子眼。但他没有慌,身子一矮，像山猫一样钻进旁边的灌木丛，连大气都不敢出。鬼子的脚步声越来越近，皮靴踩在落叶上“咔嚓咔嚓”地响。就在鬼子离他只有几步远的时候，罗仔牯急中生智，捡起一块石头朝远处扔去。“啪嗒”一声，鬼子立刻转身朝那个方向追去。趁着这个间隙，他蹿出灌木丛，一口气翻过了山梁。 我从“____________”这个短语读出了罗仔牯当时的紧张害怕，这是______描写；我从“______”“______”这些______描写中读出了他的机敏灵活。短短一句话，就把一个____________的少年形象写活了。 ⑨天蒙蒙亮时，罗仔牯终于把情报送到了青石崖。游击队根据情报，连夜转移，并设下埋伏，狠狠打击了进山的鬼子。 ⑩三天后，罗仔牯又接到了一个更危险的任务——给游击队带路，穿过鬼子的封锁线。 ⑪他带着李队长和战士们，专挑野兽走的小道。有些路窄得只容一人侧身而过，脚下就是深不见底的山涧。李队长担心地问：“仔牯，这路行吗？” ⑫“放心吧队长，这路我掏鸟窝走过一百回，鬼子做梦都想不到！”罗仔牯回头一笑，露出一口白牙。 ⑬就在队伍快要走出封锁线时，罗仔牯突然停下脚步，趴在地上，把耳朵贴在地面上听了听，脸色一变：“队长，前面有情况，好像有脚步声！” ⑭李队长立刻命令战士们隐蔽。果然，不一会儿，一队鬼子巡逻兵从小路那头走了过来。等鬼子走远，队伍才安全通过。 ⑮分别时，李队长拍拍罗仔牯的脑袋说：“好小子，这次你立了大功！” ⑯罗仔牯挠挠头，不好意思地笑了：“我就是在山里长大的嘛。” ⑰大熊山的秋风把他的笑声送得很远很远，山间的红叶在风中沙沙作响，仿佛也在为这个小英雄鼓掌。 15. 梳理情节，把握内容。请将情节补充完整。 罗仔牯送信途中，经历了“接受任务→____________→机智脱险→____________”的过程，后来又“接受新任务→____________→安全送达”。 16. 读选文第八自然段中画“____”的句子，完成右栏的批注内容。 17. 品析人物，感悟形象。结合文中罗仔牯的言行，完成下面的“人物名片”。 人物名片表 姓名 年龄 身份 典型事迹 人物特点 罗仔牯 ______ 大熊山区抗日小英雄 ①把情报藏在____________里，夜闯山林送信； ②带游击队走____________，趴在地上____________发现敌情。 ______、______ 18. 如果你是罗仔牯，在带路时发现新的敌情，你还会想出什么办法帮助游击队安全通过？请写一写你的做法。 ___________________________ 19. 学校“梅山英雄长廊”正在征集展板内容。短文中的罗仔牯可以入选“抗日小英雄”展区，请你在“革命先驱”“抗美援朝英雄”等展区中，再推荐一位新化籍英雄（如陈天华、罗盛教等），为他写一段展板介绍。 我推荐的英雄：______ 所属展区：□革命先驱 □抗美援朝英雄 展板介绍（含事迹+精神）：________________________ 第四站：文心飞扬·创意表达 故事藏在每一寸家乡的土地里。请拿起笔，记录下那个让你成长、感动或思考的“新化瞬间”，让文心随梅山的风一起飞扬。 20. 习作：那件事，让我 在新化这片土地上，一定有许多让你难忘的事：也许是第一次学打糍粑时，糯米粘了满手的趣事；也许是听爷爷讲蚩尤传说时，心中涌起的自豪；也许是资江边送别亲友时，那句说不出口的“再见”；也许是参观罗盛教纪念馆时，被英雄事迹深深震撼的那一刻…… 请选择一件发生在你身上的“新化故事”，把题目补充完整，字数不少于400字。 要求： 1．把事情的经过写清楚，把重点部分写具体； 2．写出当时的真实感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $