辽宁省沈阳市第七十九中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025~2026学年度第二学期质量检测试卷 七年级语文 (本试卷共五大题23小题满分120分考试时间150分钟) 心一积累与运用(13分) 阅读下面文段，完成1一3题。(6分) ①2026年夏季达沃斯论坛午6月23日至25日在大连举办，主题为“规 模化创新”，来自80多个国家和地区的-1800余位各界嘉宾一于此。 ②作为承办方，大连市精心组织安排，做细做实各项工作，努力造一场 精彩圆满的国际盛会。③省委书记许昆林在筹备工作调度会上指出， 夏季达沃斯论坛是在我省举办的层次最高、规模最大的全球性经济论坛， 是辽宁扩大对外开放、推动高质量发展的重要乎台。④金省上下各部门必 须密切配合，形成分工明确、运转高效的协作机制，确保大会z.() 序井然。⑤大莲 的海滨风光与完备的城市功能，将为世界各国嘉宾 提供暖心的服务体验。⑥这场盛会能够顺利举办，必将为东北振兴 注入新的活力。⑦我们应当以澎湃()的热情和严谨的态度，做好各项 服务保障工作，在大连的城市史册上留下光辉的一页。 1.给加点字注音；根据拼音写汉字。(“ (1)澎湃《)X2)zh耀文广序并然 2依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.沤聚郑重得天独厚只要凝聚慎重独树。帜如果 C.汇聚慎重得天独厚只要D.凝聚郑重.独树一帜如果 3.下列各项中分析正确的一项是()（2分) A.“打造”“最”“与”“以”四个词的词性分别是动词、副词、介词、连 词。 B.“重要平台”“分工明确”“严谨的态度”三个短语的结构不相同。 ℃.第④向中的“.”使用有误，应该为，”。 D.第⑥向中的“这场盛会”里的“这”指代“2026年夏季达沃斯论坛”。 4.下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（)（2分) A“策勋十二转，·赏赐百千强”从证面表现了木兰代父从军，战功显赫。 B闻一多先生是充满爱国热情的诗人、学者、民主战士。代表作有《红烛》 《死水》 G,“铭”是古代刻在器物上用来警诚自己或者称述功德的文字，后来成为 七年级语文第1页共10页 一种文体。 D.中国古代文学作品常常用“桑梓”“桃李”“丝竹”来分别指代家乡、学 生和音乐。公众号：辽沈试卷真题 8.古诗文默写(5分) 本学期我们诵读经典，感悟先掇的情操与胸怀。少年当如刘禹锡，身 居陋室而德馨远播，“斯是陋室，(1) ”(刘禹锡《陋 室铭》)：当如王安石，登临高峰而无畏浮云，“(2) 自缘身在最高层”（主安石《登飞来峰》）；当如岑参，远赴边塞而心系故 园，纵使行色匆例也要传语报平安：“马上相逢无纸笔， (3) ”（岑参《逢入京使》)：当如杜甫，仰望泰山而 志在绝顶，“(4) ,(5) ”(杜甫《望 岳》)。 二、古诗文阅读(17分) 阅读下面古诗文，完成6一10题。(1日分) 【甲】孤桐 王安石0 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥世，阳骄叶更阴。明时思解煜，愿斫五弦琴。 (选茸《王荆文公诗笺注》，E海古籍出版社) 【注】这首诗是王安石变法时期的自喻之作。当时王安石宫至辛相1触动 了保守派权贵的利益，遵遇了强烈的反对与攻击。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；壮丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱、同予者何人？杜丹之爱，宜乎众矣」 （周敦颐《爱莲说》) 【丙】 阳明子既为何陋轩，.复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之 曰“君子”。曰：“竹有君子之道四满：中虚而静通而有间有君子之德。外 节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰‘而出，遇伏而隐，雨 雪晦明无所不宜，有君子之时。清风时至，玉声珊然，中采荠而协肆夏， 楫逛俯仰，若洙、泗⑥群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若 虞廷群后端冕垂绅，而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者而以‘君 七年级语文第2页共10页 量鱼名不愧重其名：吾居有竹番，而因以村名》名不愧于语陪母” (选自王安仁《君子亭记》) 【注】①阳明子：即王守仁，明代著名思想家、（文学家。②蛰r惊蛰。③ 秋：伏天，夏季最热的时段治④神泗冰。 6甲诗首联运用了 的修辞手法六闷勒出了梧桐树和 的形象。人3分) 7.下列句虫加点词的意思相同的一项是().(3分) A.予独爱莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳（《陋室铭》) B.可远观面不可亵玩焉 有卖油翁释担而立(《卖油翁》) C环植以竹 以备一板内有重复者(《活板) D.若虞廷群后端冕垂绅 孰若孤(《孙权劝学》) 8把乙、丙两文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5劲文者 (1)莲之爱，同予者何人？(2分) (2)竹有是四者，而以“君子名，不愧于其名。(3分) 9.用“/？给丙文中画波浪线的句子断狗弦（断两处）（登分） 冲虚而：静通面有间有君茫之德。 10.古代诗文常于写景影状物寄寓理趣。请结合三篇诗文；完成下表。 (4分) 所托 景物特点 所言之志 表现手法 之物 艺根弥壮，阳骄叶 抒发诗人坚守气节六不掘不 孤桐 更阴。 挠的政治抱负。 莲 出淤泥而不染，灌清 ① 连面不妖。 ④ ⑧ 竹 ② (用原文语句作答) 三现代文阅读(35分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 为迎接“红色研学周”活动，班级计划制作一期“重走长征路，传承 红色魂”主题展板，介绍长征精神的历史内涵与时代价值。小文同学搜集 子以下四则材料，请你和他一起完成展板的相关准备工作。 【材料一】 七年级语文第3页共10页 伟大的长征精神，是中国共产党人和红军将士在两万五千里征途中， 用热血、汗水乃至生命要同铸龍的瓷贵精神财富，早已融入中华民族的精 神血脉。结合历史文献总结，长征精神拥有丰審且清晰的内涵)一是坚守 埋想、关忠不渝；二是英勇无畏、不怕牺牲；三是实事求是独立自主； 四是严守纪律、团结互助：五是扎根群众、艰苦奋斗。 (摘编自《人民日报》评论文章，有删改) 材料二】 时间 关键事件 地点 意义 1934.10 长往开始 江西瑞金 中央红军主力被迫战略转移 1935.1 遵义会议 贵州遵义 确立正确军事路线，红军转被 动为主动 1935.6 翻越夹金山 四川宝兴 红军征服第一座大雪山 中夹红军到达 1935.10 陕西吴起镇 红一方面军李先完成长征 陕北 长征胜利结束，革命火种得以 1936.10 三哭主力会师 甘肃会宁 保存 【材料三】 时代在变迁，但长征精神的内核从未改变。在当下的新时代，无数普 通人立足本职岗位，用实际行动传承和践行着长征精神。在科技领域，无 数科研工作者隐姓埋名，扎根实验室，为我国科技自立自强默默奉献。在 乡村大地，一批又一批基层干部主动扎根偏远山区，带领村民发展特色产 业、改善天居环境，延续着艰苦奋斗、心系群众的优良传统。长征精神不 再只荐在于历史课本中，它化作爱岗敬业、勇于拼搏、甘于奉献的时代品 格，遍布社会各行各业，融入日常工作与生活的方方面面。 (摘编自《光明日报》，有删改) 【材料四】 为引导青少年铭记历史、传承红色基因，全国多地依托本地红色资源， 打造形式多样的长征主题研学实践活动。在长征出发地江西于都，当地整 合革命旧址、纪念馆等资源，打造沉浸式红色研学路线。在甘肃会宁、贵 州遵义等长征重要节点城市，中小学常态化开展“红色讲堂”、“小小讲解 员”等活动，组织学生诵读长征诗文、演绎红色情景剧，让青少年主动讲 述长征故事。部分地区还借助VR、数字展馆等现代科技，还原飞夺泸定桥、 激战腊子口等经典历史场景，打破时空限制，让红色历史变得生动可感 婵富多彩的研学活动，让青少年走出课堂、亲近历史，在实践体验中感悟 长征精神的力量，推动红色血脉代代相传。 (摘编自《全国红色文旅发展》，有删改) 11.下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是()（2分) 七年级语文第4页共10页 A.伟大的长征精神是红军将士用热血与生命铸就的精神财富，深深融入中 华民族的精神血脉。 B.1935年遵义会议后，红军确立了正确的军事路线，开始从被动走向主动。 C新时代传承长征精神仅体现在科研、基层工作两大领域，与普通民众关 系不大。 D各地借助旧址、科技、实践体验等多种形式，开展青少年长征主题研学 活动。 12.班级筹备“赓续长征精神，争做时代少年“主题研学活动，请结合材料 一和材料四的内容，社全下面对话。(3分) 小语：通过学习材料；我了解到长征精神包含坚守理想、① 团结互助、艰若奋斗等可贵品质，值得我侗永远学习。 小文：没错。结合各地成功经验，响们也可以设计多样的活动形式。 我提议开展② 一，借助科技手段还原长征经典场景，让大家沉 浸式感受历史。 小语：这个想法很棒1我们还可以组织③ 鼓励同学们 演绿红色故事、宣讲长征历史，主动传承红色基因。 13.有同学提出观点：如今我们生活富足安稳，再也不需要弘扬和践行长 征精神了。你是否同意这一说法？请结合材料，简要阐述理由。(3分) (二)阅读下面选文，完成14一18题。（17分) 日子在屋场打滚 ①每每午后小憩，恍腮中我总能听到鸡鸣声声。悝忪睁开眼，总哑然 失笑，身处都市，哪有鸡叫？许是我儿时记忆太深，时空变幻中生出错觉。 ②那时屋场里到处有鸡。刺蓬旁，土沟里，荒园中，村道上，细细蒐 食脚爪创地，尖嘴隊食，不慌不忙。午后，都在树荫里房菘下歇总，不 时会引吭叫几声。和清晨鸡报晓不同，不会此起被伏，往往只一只叫，清 脆悠远，整个屋场都能听到。那刻，太阳直句句从天幕上望下来，屋场的 人和物都在午睡，没甚动静。 ③老家人将白天以午时为界，分为上昼和下昼。清早各家备户忙碌过， 男人下田，女人收拾莱园，老人家闲坐，不用上学的儿童婚戏。女人家去 莱园，捉着莱蓝，后面跟着小儿女。深红的长豆角要尬烛摘下，背紫的峁 子还只光大兀责的辣椒挂满一树，翘据的丝瓜末端还缴着黄花。扒开茎 叶，从地里找出一个熟透的甜瓜，儿女们争抢打闹。 ④屋场前的池搪边隔段时间总有女人家用捞网去检回螺。一捞网下去， 用力稍微楣入泥脚，一径拖到岸边，提上来往草丛中一倒，接下去又是下 七年级语文第5页共10页 一榜网。大家围过去，光抓顺带被捞上来的小鱼虾，大多是黄惘嘟、麻古 城、旁碧原，再是大大小小的肿亮和螺头，不一会就能装满一桶。 ⑤小孩为讨长辈欢喜，临近黄昏去摘取枫杨树的叶片，加水禄成绿色 的汁液，倒在荒圆中有蚯蚵活动痕迹的地方。去药蚯蚵。木几，蚯妍会爬 满一地，旁边早有火钳何候，央往废旧的水桶中，拿去喂家禽。枫杨树入 夏结出成串的青草果实，高低挂满枝头，风来招摇，沙沙作响。我喜欢在 树下乘凉，任破碎的绿阳光洒在脸上，不花眼晴。 ⑥等天色渐晚，田里做事的人收工，出去放牛的孩童们将一条条黄牛 术牛牵回，啤啡叫声不断。灰白的土路上，牛拉出一圈圈牛操，调皮的同 伴过去插上搬炮点燃，炸得到处都是。 ⑦又一个白天过去，屋场的时日习以为常。 (文/周缶工，选自《美文》，有删改) 14选文围绕“屋场的午后时光”，写了哪些充满烟火气的生活场景？请简 要概括。（3分) 15.从句式角度赏析第®段画直线句的表达效果。（4分) 16.赏析第③段画波浪线句子中加点词语的表达效果。(3分) 深红的长豆角要趁啦摘下，货紫的茄子还只半大，兀惫的烛椒挂满一 树，翅挺的兹瓜末端还拔着黄花。 17文章标题“打滚”一词用得好，好在哪里？(4分) 18.文章结尾说“又一个白天过去，凰场的时且习以为常”，结合全文，说 说作者在“习以为常”的日子里，寄离了哪些感？(3分) 七年级语文第6页共10页 (三)阅读下面选文，完成19-21题。（10分) 号 野茶花开在山岗 ①湘西的山，一重又一重，像水墨画里晕开的墨痕。山岗上，野茶花 热烈地开着，浩白花瓣、嫩黄花蕊，在风申轻轻摇曳，朴素、干净、坚韧， 像极了守在山里的女教师—苏晚。 ②1995年，18岁的苏晚从县城师范毕业，放弃了城里分配，主动回 到家乡一湘西大山深处的茶坪村。这里交通闭塞、土地贫瘠，野茶漫山 遍野，村子藏在云雾里。茶坪小学，一间土坯教室、一块掉漆黑板、几张 缺腿课桌、17个学生，一到三年级复式教学，她是唯一的老师。 ③初到的日子，苦得像山路上的碎右。 ④学校没有自来水，每天要到山脚下的小溪挑水，肩膀压得又红又肿； 没有食堂，自己生火做饭，柴火要上山捡，米饭里常混着细沙：没有电， 夜晚油灯如豆，备课、批改作业，眼晴熬得通红；山路崎岖，家访一次， 往返四五小时，雨天一身泥，晴天一身汗。 ⑤但她爱这里，爱山里的孩子，爱山岗上的野茶花。 ⑥孩子们淳朴、懂事、眼神干净，像山涧的泉水。课堂上，她用温柔 的声音讲课，带着孩子们朗读、写字、唱歌；课后，她和孩子们一起捡柴、 挑水、采茶，听他们讲山里的故事。 ⑦她的心，像被野茶花的清香填满，柔软而坚定。 ⑧有个叫小石头的男孩，父亲早逝、母亲改嫁，跟着年迈奶奶生活， 沉默寡言、不爱说话。苏晚每天给他补课，给他带馒头、咸菜，冬天把自 己的旧棉袄给他穿。渐渐地，小石头脸上有了笑容，课堂上敢举手发言了， 作文里写：“苏老师像野茶花，温柔又坚强，开在我心里。 ⑨山里的日子，一年又一年，野茶花谢了又开，开了又谢。 ⑩苏晚守在茶坪小学，一守就是29年。 ①29年，她从青涩少女变成中年教师，眼角有了细纹，头发添了银丝， 但眼神依旧清澈、温柔、坚定。29年，她送走了一届又一届学生，有的走 出大山，在城市安家立业：有的回到山里，守护家乡；有的像她一样，成 了乡村教师，把爱和希望传递下去。 @有人问她：“这公多年，条件这么苦，你后悔吗？% ③她望着山岗上漫山遍野的野茶花，笑容平静：“不后悔。野茶花长 在贫瘠山岗，却开得热烈千净：我生在大山、长在大山，能守着孩子们长 大，是我最大的幸福。” 四山风拂过，野茶花轻轻摇曳，清香漫过山岗。苏晚站在花丛中，白 衣素裙，笑容温柔，像一朵盛开的野茶花一平凡、坚韧、纯粹、明亮， 在贫瘠土地上，绽放最美的生命光彩。 (文/林微，选自中国作家网) 七年级语文第7页共10页 19.结合选文内容，填写下表。(3分) 苏晚的言行 苏晚的情感态度品质 放弃城里分配，主动回到家乡任教 ① ② 关爱学生、善良有爱心 望着山岗上的野茶花，说“不后悔” ③ 20.结合全文，说说“野茶花”在文中有什么作用。(4分) 21.有同学提出，选文可以加入七年级下册教材第三单元进行群文阅读，请 你结合单元导读（节选）和篇目从写作对象、人物形象和主题三个方面分 析是否可行？(3分) 单元导读（节选) 篇目 本单元的课文都是关于“小人10《阿长与（山海经）》/鲁迅 物”的故事。这些人虽然平凡，但在11《山地回忆》/孙犁 他们身上又常常闪现优秀品格的光12《台阶》/李森祥 辉，引导人们向善、务实、求美。其 13《卖油翁》/欧阳修 实普通人一样可以活得精彩，抵达某 种人生境界。 四、名著阅读(5分) 22.七年级二班开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任 务。(5分)方 (1)小语阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘抄笔记，请你帮 他补充完整。(2分) 七年级语文第8页共10页 ② (残躯的涅架) 筑路 (寒霜的锻打) ® (硝烟的淬炼) 退学 保尔的生命历程 (反抗的火种) (2)读完名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，小文与A1 展开对话，希望借助A!实现深度阅读。请你参与互动，完成画横线处的内 容。(3分) 小文：小说《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，成功塑造了主人 公祥子和保尔的形象，两者有没有共同的塑造人物的手法？ A:两部小说在塑造人物形象时确实有一些共同的写作手法。例如都 通过细膩的心理描写，尤其是内心独白，深入展现主人公的内心世界，使 人物更加立体，让读者深入理解人物形象。 小文：怎样才能更深入了解这种手法？请给我建议。 AI:建议找出书中经典的内心独白，结合相关情节，进行分析比较。 如： 人物 祥子 保尔 车，车，车是自己的饭 朋友，这是假英雄！活 碗。买，丢了：再买，卖出 着有了困难一一就自杀。你 去；三起三落，像个鬼影， 有没有试试去战胜这种生 内心独白 永远抓不牢，而空受那些辛 活？…即使生活到了实 苦与委屈。没了，什么都没 在是难以忍受的地步，也要 了，连个老婆也没了！ 活下去… 在经历① 因遭遇双目失明的困 相关情节 的打击之后，失去了奋斗的 境，想要自杀，内心经受严 希望。 峻考验。 祥子的奋斗理想是② 保尔的奋斗理想是③ 但经 尽管 人物形象 历了“三起三落”后，理想 经受挫折想过放弃生命，但 变得遥不可及。 最终战胜自我坚持奋斗。 七年级语文第9页共10页 五、写作(50分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分) (1)请以“与拥抱”为题目，写一篇文章。 (2)行走在漫漫成长路上，温暖的朝夕相伴、美好的自然山水、萍水 相逢的帮助、迥异不同的风俗等，都在轻轻消融着“我”的孤单，你与我 并肩向前，共赴岁岁人间，书写出一路难忘的同行时光。 请以“你与我同行”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 七年级语文第10页共10页