精品解析：广西壮族自治区崇左市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

高一语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 20世纪70年代以前，我国蔬菜以地方品种为主，主要依靠农家选种留种。1965年，全国数十个科研和教学单位仅从番茄、茄子、辣椒3种蔬菜作物中就整理出2000多个品种。但并不是所有品种都适合大范围种植，面对提高产量的迫切需求，筛选培育适合推广种植的良种，成为70年代丰富“菜篮子”的主要任务。20世纪70年代末，杂种优势利用育种技术在蔬菜品种选育中成功应用，大力推动了良种选育。简单来说，这一技术就是通过杂交获得生长势、生活力、抗逆性、产量、品质等方面更优秀的种子。中国农业科学院蔬菜花卉研究所、湖南省农业科学院等多家科研单位，成立了甘蓝、辣椒、黄瓜等蔬菜新品种选育及育种技术课题组，选育出“京丰甘蓝”“京研大白菜”“津优黄瓜”“湘研辣椒”“长丰茄子”等一系列蔬菜新品种，较原主栽品种普遍增产10%以上，且品质更好。以此为契机，多家农业科研单位建立起育繁推一体化育种模式，大面积示范推广新品种，蔬菜产业快速发展。 进入21世纪，科研工作者相继突破单倍体育种、雄性不育系育种等技术，蔬菜品种创新迭代加快，育种周期缩短，种植范围拓宽。通过花药培养或游离小孢子培养技术，可以快速得到单倍体植株，再经过自然加倍或人工加倍成双单倍体自交系，便能够大幅缩短育种周期。雄性不育系育种则因其母本雄性不育，可以省去人工摘除雄蕊的过程，省工省力，保证杂交种纯度。 这些新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，就是让蔬菜收获更快、种植范围更广、更耐储存。春季定植到收获只要50天，单球饱满，重约1公斤，亩产约3500公斤，“中甘21”就是运用新技术培育的品种。它还具有耐裂球、抗干烧心病等优点，是北方春露地甘蓝和高原夏甘蓝的主栽品种，在华北、东北、西北以及云南等地都可种植。 更耐储存，意味着不易变质，运输距离更长。这样的特性，不仅让各地人们都能吃到特色蔬菜，还延伸了蔬菜加工产业链。 10多年来，基因组测序、生物信息学等多种技术迅猛发展，打破传统育种方式，开创出分子标记育种、基因工程育种等现代作物分子育种技术。这些新技术精准快捷，使育种过程“知其然，知其所以然”，成为蔬菜遗传改良的重要手段。掌握基因“密码”，就有了改良蔬菜品种的利器。伴随着相关技术体系的建立，科研人员相继开发出一系列用于蔬菜辅助选择育种的丰产、优质、抗病、抗逆的分子标记，鉴定和创制了一批适应性广、丰产性强、抗逆性强的种质资源，为优质蔬菜新品种的选育奠定基础。以最关键的抗逆性来说，其含义为蔬菜抵抗不利环境的性状，比如寒、旱、病虫害等制约蔬菜丰收的因素。通过对蔬菜抗病性的遗传规律解析，将不同的抗病基因综合到优良的品种中，可以显著提高蔬菜的抗病性。 近几年，更为高精尖的基因工程技术开始应用于蔬菜性状改良。借助该技术，可提高作物产量、改善品质、增强对生物和非生物胁迫的耐受性等。这方面，蔬菜作物创新发展的空间还很大，科研工作者正在加速探索。瞩目未来，随着生活水平的不断提高，人们对蔬菜的需求从吃得饱变为吃得好、吃得健康。于是，市场形成巨大的高品质鲜食蔬菜需求。 （摘编自邹学校《农业科技让“菜篮子”更丰富》） 材料二： 2015年中央农村工作会议正式提出“要树立大农业、大食物观念”。2016年中央一号文件强调“树立大食物观”，并将其作为优化农业生产结构和区域布局的重要内容。2017年习近平总书记在中央农村工作会议上指出，老百姓的食物需求更加多样化了，这就要求我们转变观念，树立大农业观、大食物观，向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源。2022年习近平总书记在看望参加全国政协十三届五次会议的农业界、社会福利和社会保障界委员时提出，要树立大食物观，从更好地满足人民美好生活需要出发，掌握人民群众食物结构变化趋势，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给，缺了哪样也不行。 从生命进化角度看，生物体的运转需要能量，食物的本质就是提供维持生物体运转的能量。从这个意义上说，谷物是食物，蔬菜和肉蛋奶也是食物，甚至微生物、合成物质都可以成为食物。 从古至今，人类获取食物就是为了获得身体必需的能量，只不过在不同历史时期，人们获取食物的能力是不同的，利用和转化食物的水平也是不断变化的，人们所追求的目标也是不断升级的。历史上，面对人口不断增加带来的食物压力，我国形成了以精耕细作为核心、以结构多样和可持续发展为重要特征的农业生产体系，人们注重对食物的高效利用，讲究食物的加工、烹饪和进餐安排，保证食物能量的合理摄取。《黄帝内经》就提出“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气”的膳食平衡理念。 习近平总书记强调，我们要坚持用大历史观来看待农业、农村、农民问题，只有深刻理解了“三农”问题，才能更好地理解我们这个党、这个国家、这个民族。大食物观体现了大历史观视野，反映的是人们对食物获取和利用的新变化。 （摘编自《全面准确把握大食物观科学内涵》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 20世纪70年代以前，我国蔬菜主要依靠农家选种留种，地方品种繁多，但都不大适合大范围种植。 B. 作为蔬菜新品种的“京丰甘蓝”，是杂种优势利用育种技术成功应用的成果，较原主栽品种产量高。 C. 通过广泛运用单倍体育种、雄性不育系育种等技术，我国在全国范围内实现了粮食全年均衡化供应。 D. 分子标记、基因工程等现代作物分子育种技术精准快捷，使育种过程直观可视，高效改良蔬菜品种。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 20世纪70年代丰富“菜篮子”的主要任务是筛选培育适合推广种植的蔬菜良种。 B. 随着生活水平的不断提高，吃得好、吃得健康逐渐成为现在人们对蔬菜的需求。 C. 材料一中选用“抗逆性”“分子标记”等术语，增强了文章的知识性与科学性。 D. 材料二引用《黄帝内经》的内容，旨在论证“大食物观”在中国古代农业中的地位。 3. 下列选项，不属于践行“大食物观”的一项是（ ） A. 我国幅员辽阔，地跨温带、亚热带、热带气候区，地形、地貌复杂，多种多样的自然条件为我们提供了丰富多样的蔬菜品种。 B. 一般来说，我国的蔬菜新品种上市前往往要经历4—5代的更新换代，以满足群众多样化高品质饮食、全方位保障食物供给。 C. 近年来，具有药用和保健功能成分的蔬菜品种获得人们青睐。创制更多这样的高品质蔬菜品种成为蔬菜科技发展的重要方向。 D. 食物供给既要装满“米袋子”，又要保障“肉盘子”“菜篮子”“奶箱子”“糖罐子”等，既要保数量，又要保多样、保质量。 4. 我国的蔬菜育种技术经历了哪几个阶段？请结合材料一简要说明。 5. 材料二中说“大食物观体现了大历史观视野，反映的是人们对食物获取和利用的新变化”。请结合材料一说说你对这句话的理解。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. ①70 年代以前，农家自留种阶段，以地方品种为主，依靠农家选种留种，科研单位收集整理大量地方品种，筛选适配推广的良种。 ②70 年代末，杂种优势利用育种阶段，杂交育种技术落地，培育高产优质杂交蔬菜，建成育繁推一体化模式，推动蔬菜产业发展。 ③21 世纪初期，细胞工程育种阶段，突破单倍体育种、雄性不育系育种，缩短育种周期，保障蔬菜全年均衡供应，拓宽种植区域。 ④十余年前，分子标记育种阶段，依托基因组测序技术，发展分子标记育种，解析基因规律，精准创制优质抗逆种质资源。 ⑤近几年，基因工程改良阶段，运用高精尖基因工程技术改良蔬菜性状，提升产量、品质与抗胁迫能力，育种探索持续推进。 5. ①大历史观视野：我国蔬菜育种历经农家留种、杂交育种、细胞育种到分子与基因工程育种的长期迭代，见证农业发展历程，以持续技术革新夯实蔬菜供给根基，契合大食物观立足长远、保障民生的历史格局。 ②食物获取的新变化：现代育种技术缩短育种周期、拓宽种植区域、延长储运距离，打破季节与地域限制，实现蔬菜全年均衡供应，拓宽了蔬菜这类食物的获取渠道，丰富食物供给体系。 ③食物利用的新变化：育种从单纯增产转向优质、抗病、健康改良，适配民众从吃饱到吃好、吃健康的需求，同时依托耐储存特性延伸蔬菜加工产业链，实现食物资源的高效多元利用。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以“农业发展适配民生需求”为核心，一篇梳理我国蔬菜育种技术的迭代升级，一篇解读“大食物观”的提出与内涵，议题关联紧密，贴合时代发展。文本兼具科技科普的知识性与政策阐释的思想性，条理清晰，贴近大众生活，引导读者关注我国三农发展成就，颇具现实意义。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“但都不大适合大范围种植”错，根据材料一“20世纪70年代以前，我国蔬菜以地方品种为主，主要依靠农家选种留种……但并不是所有品种都适合大范围种植”可知，原文说的是“并不是所有品种都适合大范围种植”，而不是“都不大适合”，表述绝对化。 C.“我国在全国范围内实现了粮食全年均衡化供应”错，根据材料一“这些新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障”可知，新技术保障的是“蔬菜”全年均衡供应，而不是“粮食”。 D.“使育种过程直观可视”错，根据材料一“这些新技术精准快捷，使育种过程‘知其然，知其所以然’”可知，原文指新技术让育种“知其然，知其所以然”，并非“使育种过程直观可视”。 故选B。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“旨在论证‘大食物观’在中国古代农业中的地位”错，材料二引用《黄帝内经》的内容，旨在论证我国自古以来就注重膳食平衡、合理摄取食物能量，证明人类对食物的追求是不断升级的，并非论证“‘大食物观’在中国古代农业中的地位”。 故选D。 【3题详解】 A.材料二提出大食物观要主动全方位开发食物资源。本项仅客观陈述我国自然条件能产出多样蔬菜，未体现主动拓展供给、优化食物体系的实践行动，只是客观自然条件，不属于践行大食物观。 B.材料二要求保障各类食物有效供给、满足多元饮食需求。培育迭代多代蔬菜新品种，主动丰富蔬菜品类，全方位保障食物供给，是依托科技拓展蔬菜供给、落实大食物观的实践举措。 C.材料二指出群众食物需求走向多样化、健康化。研发保健型优质蔬菜品种，顺应饮食升级趋势，丰富高品质蔬菜供给，拓宽健康食物来源，契合全方位开发食物资源的大食物观要求。 D.材料二明确要兼顾粮食、蔬菜、水产等各类食物供给。本项统筹粮食、肉、菜、奶等多类食物，兼顾数量、多样与品质，构建多元食物供给体系，是大食物观的典型践行表述。 故选A。 【4题详解】 本题为信息筛选概括题，解题分三步。 第一步，通读材料一，按时间词划分育种发展节点，依次圈出“70年代以前”“70年代末”“进入21世纪”“10多年来”“近几年”五个时间分界，明确阶段划分依据。 第二步，逐段提取各阶段核心育种技术、技术优势与成果，剔除次要举例信息，提炼关键特点，如农家留种、杂种优势育种、细胞育种、分子标记育种、基因工程技术。 第三步，分层整理，按时间先后有序概括，每个阶段统一标注时间、核心技术、价值成效，保证要点完整、贴合原文，逻辑清晰，全面梳理我国蔬菜育种技术完整发展脉络。 【5题详解】 本题为结合材料理解关键语句含义的题型，采用抓关键词、分层对应、双向结合的解题思路。 首先，拆解题干核心关键词：大历史观视野、食物获取新变化、食物利用新变化，确立三个答题角度。 其次，结合材料二明确大食物观的核心内涵，再对应材料一蔬菜育种的时间发展脉络解读历史视野，体现农业长期发展的时代进步。 最后，匹配育种技术革新带来的供给渠道、品质需求、产业延伸的改变，分别对应食物获取、利用的新变化，逐点筛选原文关键信息，整合梳理，形成逻辑完整的答案。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与醉汉的谈话 卡夫卡 我小步走出房门，那镶嵌着月亮和星星的浩渺苍穹以及环形广场上的市政厅和马利亚柱都压了过来。 我从暗处走入月光中，解开外套扣子取暖；然后，我举起手，让深夜的呼啸声沉寂下来，开始寻思着： “怎么回事，你们这样做，仿佛你们是实实在在的。莫非你们想让我相信，我——滑稽地站在长满青苔的石板路上——不是实实在在的？然而，你天空，你曾是实实在在的，这已是很久以前的事了，你环形广场，你从来就不是实实在在的。” “的确，你们一直比我优越，可这只是当我对你们不予理睬时。” “谢天谢地，月亮，你不再是月亮，不过，可能是我一时疏忽，把你这被称为月亮之物仍叫作月亮。” “看来，自我思考对你们确实没有好处；你们勇气消退，健康耗损。” “天啊，思考者一定要向醉汉学习，才会大有裨益！” “怎么到处都已静悄悄？我想没风了。那些经常像在轮子上滚过广场的小房子被踩得动弹不得——安静——安静——根本看不见那条平时将房子与地面分开的细细的黑线。” 我跑了起来。我一口气绕着大广场跑了三圈，没有遇到一个醉汉，于是我跑向卡尔街，没有放慢速度，也没有觉得吃力。墙上的影子和我并排跑着，常常比我小，就像在墙与街面之间的窄路上一样。 我跑过消防队的房子时，听见小环形路那边传来喧闹声，我在那儿转弯时，看见一个醉汉站在井栅栏旁，双臂平支开，穿着木拖鞋跺着脚。 我先是站住了，以便让喘气平缓下来，然后走向他，脱下礼帽并自我介绍：“晚上好，纤弱的贵人，我二十三岁了，却仍无名无姓。而您来自巴黎这座大都市，肯定有令人惊异、悦耳动听的名字。您的周围弥漫着法国没落贵族完全非天然的气息。” “您的眼圈呈青黛色，您一定见到了那些高贵的女士，她们已经站在又高又亮的阳台上，扭动着纤细的腰肢，嘲讽地转过身来，她们的长裙铺展在台阶上，裙子的后摆还拖在花园的沙地上。——不是吗，仆人们爬上星罗棋布的长杆子，他们身穿剪裁得很不庄重的灰色燕尾服、白裤子，双腿绕在杆子上，上身却经常往一侧后仰，因为他们必须从地上拾起绳子上的巨大平纹亚麻布，把它紧绷在高处，因为这位高贵的女士想看见一个雾气氤氲的清晨。”他打着嗝儿，这使我说话都有些战战兢兢的：“的确，您来自，先生，您来自巴黎，来自风云突变的巴黎，哦，来自这种热情似火的冰雹天气，对吧？”他又打起了嗝儿，我难堪地说：“我知道，这是我莫大的荣幸。” 我迅速扣上外套扣子，然后热烈而腼腆地说： “我知道，您认为不值得回答我的问题，但我今天如果不问您，必定会日日以泪洗面，度过此生。” “我求您了，如此打扮的先生，人们对我讲的是真的吗？巴黎是不是有这样的人，他们只穿漂亮衣服，是不是有这样的房屋，它们只有堂皇的大门，夏日的天空一片蔚蓝，贴在空中的心形小白云更增添了它的妩媚，是这样的吗？那儿是不是有一个观众络绎不绝的珍奇物品陈列馆，里面全是树，每棵树上挂着一个小牌子，写着赫赫有名的英雄、罪犯的名字？” “还有这样的传闻！显然是胡编乱造！” “巴黎的街道突然分出岔路，对吧；街道上并不安宁，对吧？并不总是秩序井然，这怎么可能呢！一旦发生事故，人们就会从邻街蜂拥而至，迈着大城市人的步伐，走路时脚只稍稍点着路面；人们虽然很好奇，却又担心会大失所望；他们呼吸急促，把小脑袋往前伸。而他们碰在一起时，就会互相深鞠躬，请求原谅。这时，小街上已混混沌沌，烟囱里冒出的烟飘散在房屋之间。就是这样的。很有可能，在优雅市区的一条热闹的林荫大道上，停着两辆马车。仆人们庄重地打开车门。八条纯种西伯利亚狼狗跳下了车，跳跃着，狂吠着，一路顺着车行道跑。这时有人说，它们就是乔装打扮的巴黎花花公子。” 他的眼睛快闭上了。我不说话时，他把双手插进嘴里，拽着下巴。他的衣服脏兮兮的，他可能是被人从酒馆赶出来的，他自己还不清楚是怎么回事。 也许在白昼与黑夜之间的这个十分安宁的小间歇里，我们不由自主地耷拉着脑袋，一切都停滞不动，——我们没有注意到，因为我们没有观察这一切——，继而消失。我们弯着身子独自待着时，顾盼四周，却再也看不见什么，也不再感到空气的阻力，但是，我们内心牢牢地抓住回忆，记得离我们不远有座带顶的房子，所幸还有方形的烟囱，黑暗顺着烟囱流进了房子，顺着阁楼流入了各种各样的房间。而明天又是一天——尽管这难以置信——人们将会看见一切，这是一桩喜事。 这时，醉汉扬起眉毛，使得眉毛与眼睛之间出现了一片光亮，他断断续续地解释道：“是这样的——我困得很，所以要去睡觉了。——我有一个妹夫在温泽尔广场附近——我只是不知道他叫什么，他住在哪儿——我像是忘了——不过没关系，因为我连是不是有一个妹夫都不知道了。——我这就走。——您认为我会找到他吗？” 我毫不犹豫地回答道：“肯定会的。不过，您是外地人，您的仆人们恰巧不在您身边。请允许我为您带路。” 他没有回答。于是，我伸出胳膊让他挽着。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇“镶嵌着月亮和星星的浩渺苍穹”“市政厅和马利亚柱都压了过来”，写出了深夜的环境特点，暗示了“我”内心的迷茫与压迫感。 B. “我”向醉汉叙述自己记忆中巴黎的繁华景象，是因为“我”对久别的巴黎充满向往，渴望通过醉汉的回应，印证自己对这座城市的美好印象。 C. 小说将醉汉“衣服脏兮兮”“被人从酒馆赶出来”与“我”口中“纤弱的贵人”“法国没落贵族”形成反差，意在突显“我”的虚伪与自欺。 D. 小说结尾“我伸出胳膊让他挽着”，表明“我”终于找到了精神寄托，已经摆脱了孤独与迷茫，已经实现了与世界的和解。 7. 关于小说中“我”与天空、月亮对话的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 该内容采用拟人手法，将天空、月亮人格化，体现了卡夫卡小说“荒诞化”的典型特点，也展现了“我”的精神世界。 B. “你天空，你曾是实实在在的，这已是很久以前的事了”，体现“我”此刻无法确认世界的真实性，内心充满认知上的迷茫。 C. “天啊，思考者一定要向醉汉学习”，意在表明“我”厌倦了清醒的思考，准备像醉汉一样麻木沉沦，以此来对抗虚无。 D. 该内容看似荒诞无厘头，实则蕴含着“我”对自我存在、世界真实性的追问，为下文寻找醉汉、倾诉心声做铺垫。 8. 小说中“我”的心理发生了怎样的变化？请结合小说简要梳理。 9. 卡夫卡小说常以荒诞的情节折射人物的精神困境。请结合小说，谈谈这篇小说展现了“我”怎样的精神困境，以及作者是如何体现这种困境的。 【答案】6. A 7. C 8. ①迷茫压抑：走出房门见苍穹楼宇“压了过来”，与星月对话，质疑自身与世界的真实，被虚无裹挟。②躁动逃避：独自绕广场奔跑，想用行动摆脱内心空洞与精神困顿。③倾诉幻想：偶遇醉汉，将其臆想成没落贵族，大段虚构巴黎景象，迫切倾诉排解孤独。④倍感虚无惆怅：醉汉只顾打嗝犯困，无法共情交流，“我”深知人与人难以相通，万事皆可消逝。⑤温和迁就、寻求慰藉：主动伸手搀扶醉汉引路，借微薄的陪伴抵御孤独，始终未能走出迷茫。 9. 一、精神困境 ①存在认知的虚无困境：“我”怀疑自身与世界是否真实，对存在本质充满迷茫。②精神孤独的交流困境：迫切倾诉内心思绪，可无人能够理解共情，深陷极致孤独。③追寻却无归宿的困境：不断探寻存在的意义，自始至终没有精神寄托，内心无处安放。 二、表现手法 ①运用荒诞情节：与星月对话、把落魄醉汉幻想成贵族倾诉，醉汉甚至记不清有无亲属，以反常情节外化人物精神错乱与迷茫。②巧用多重反差对比：醉汉邋遢模样和幻想里的贵族身份、“我”满怀倾诉欲与醉汉麻木敷衍形成对比，体现人与人精神无法相通。③环境渲染压抑氛围，苍穹楼宇扑面而来，广场死寂沉寂，烘托人物内心的压迫与虚无。④大量内心独白与天马行空的幻想，直白展露人物对存在的思索，把内在精神困境具象化。 【解析】 【导语】这是卡夫卡典型的存在主义主题短制，以深夜街头漫游、错位对话的荒诞叙事，拆解了人们默认的世界“实在性”，将现代人对自我存在的质疑、精神的孤独与迷茫，揉进清冷的深夜场景，冷峭细碎又充满思辨张力，尽显作者对现代人生存困境的敏锐捕捉。 【6题详解】 B.“对久别的巴黎充满向往，渴望通过醉汉的回应，印证自己对这座城市的美好印象”错误。文中没有信息说明“我”久居或久别巴黎，这些巴黎图景全是空想与臆想，并非对真实巴黎的向往；“我”倾诉只是无处安放内心虚无，借幻想的城市向陌生人宣泄情绪，并非印证美好印象。 C.“突显‘我’的虚伪与自欺”错误。并非凸显虚伪自欺，“我”的这种行为是孤独之下强行构建精神幻境，给自己搭建倾诉对象，属于精神层面的自我慰藉，并非品性上虚伪刻意欺骗他人。 D.“终于找到了精神寄托，已经摆脱了孤独与迷茫，已经实现了与世界的和解”错误。结尾搀扶醉汉只是孤独者短暂寻求陪伴，并没有摆脱迷茫、实现与世界和解。 故选A。 【7题详解】 C.“准备像醉汉一样麻木沉沦，以此来对抗虚无”错，“我”只是希望摆脱无意义的思辨痛苦，并不是“准备像醉汉一样麻木沉沦”，“我”之后主动寻找醉汉、倾诉困惑，本身就是在追寻答案，并非沉沦。 故选C。 【8题详解】 梳理主人公心理变化脉络，必须紧扣原文情节、抓取关键语句，按照行文先后顺序分层概括心理状态。 第一步锁定开篇段落，抓取原句“浩渺苍穹以及市政厅和马利亚柱都压了过来”“你天空……不是实实在在的”，提炼出人物怀疑存在、内心压抑迷茫的第一层心理。 第二步定位奔跑情节，依据“绕着大广场跑了三圈”，明确人物不愿困在空想里，想用奔跑的行为挣脱虚无，归纳为躁动逃避。 第三步截取遇见醉汉后对话内容，原文“我”称呼对方为没落贵族，通篇虚构巴黎繁华画面，目的是向外倾诉情绪，总结为倾诉幻想。 第四步抓住醉汉只会打嗝、昏昏欲睡，完全听不懂独白，结合原文“一切都停滞不动……继而消失”，推出人与人无法沟通、内心愈发虚无惆怅。 第五步结合结尾“我伸出胳膊让他挽着”，分析该举动是主人公在极致孤独中寻找一点陪伴，但全文基调未变，依旧深陷迷茫，最终整理为寻求慰藉却没有挣脱困境。 【9题详解】 题干分为两大作答方向：一是提炼主人公精神困境，二是梳理作者塑造困境的写作手法，需紧扣“荒诞情节折射精神困境”这一核心要求，依托原文语句分层作答。 梳理精神困境时，先抓取开篇“我”与星月对话、质疑天地是否实在的内容，提炼出对自我与世界的存在认知虚无； 再结合“我”主动搭讪醉汉、长篇倾诉却只换来对方打嗝犯困，归纳出无法实现心灵沟通的孤独困境； 最后结合全文结尾没有解开迷茫、没有精神寄托，总结出求索无果、无处安放灵魂的归宿困境。 分析表现手法时，先锁定文中违背现实常理的行为，如对天空自语、强行美化醉汉身份等荒诞情节的设置；再抓住醉汉外形与“我”的想象、倾诉热情与对方漠然两组对比；接着提取开篇景物描写，明确环境烘托作用；最后依据大段自言自语与天马行空的幻想，判定为内心独白。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 洵少年不学，生二十五岁始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行，以古人自期。而视与己同列者皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大别。时复内顾，自思其才则又似夫不遂止于是而已者，由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者七八年。方其始也，入其中而惶然，博观于其外，而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之，已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。 （选自苏洵《上欧阳内翰第一书》，有删改） 材料二： 明允姓苏氏，讳洵，眉州眉山人也。始举进士，又举茂材异等，皆不中。归，焚其所为文，闭户读书。居五六年，所有既富矣，乃始复为文。盖少或百字，多或千言，其指事析理，引物托喻，侈能尽之约，远能见之近，大能使之微，小能使之著，烦能不乱，肆能不流。其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也。其略如是。以余之所言，于余之所不言，可推而知也。明允每于其穷达得丧，忧叹哀乐，念有所属，必发之于此。于古今治乱兴坏，是非可否之际，意有所择，亦必发之于此。于应接酬酢万事之变者，虽错出于外，而用心于内者，未尝不在此也。 嘉祐初，始与其二子轼、辙复去蜀游京师。今参知政事欧阳公修为翰林学士，得其文而异之，以献于上。既而欧阳公为礼部，又得其二子之文，擢之高等。于是三人之文章盛传于世，得而读之者皆为之惊，或叹不可及，或慕而效之，自京师至于海隅障徼，学士大夫莫不人知其名，家有其书。既而明允召试舍人院，不至，特用为秘书省校书郎。顷之，以为霸州文安县主簿，编纂太常礼书。而轼、辙又以贤良方正策入等。于是三人者表见于当时，而其名益重于天下。 治平三年春，明允上其礼书，未报。四月戊申以疾卒，享年五十有八。自天子辅臣至闾巷之士，皆闻而哀之。 （选自曾巩《苏明允哀辞》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其后困A益甚B然后取C古人D之文而读之E始觉F其出言用意G与己H大别。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 胜，超过，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“胜”意思不同。 B. 始，开始，与《六国论》中“始速祸焉”的“始”意思相同。 C. 居，过了，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“居则曰”的“居”意思不同。 D. 异，对……感到惊异，与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”意思和用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏洵二十五岁才知道要读书，期望自己效仿古人，但看到同列不如自己，于是觉得自己可以了。 B. 苏洵曾烧掉了以前写的几百篇文章并苦读圣贤之文，这期间他经历了从迷惑到豁然开朗的蜕变。 C. 曾巩认为苏洵的文章内容繁多而不杂乱，文气奔放而不涣散，具有雄壮俊伟、辉光明白的特点。 D. 苏洵与其二子苏轼、苏辙的文章都得到了欧阳修的赞赏，欧阳修还将他们的文章呈献给皇上。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。 （2）于古今治乱兴坏，是非可否之际，意有所择，亦必发之于此。 14. 苏洵的读书经历对你有何启示？请结合两则材料谈谈你的认识。 【答案】10. BEG 11. B 12. D 13. （1）好像人家的话本来就该是这样的。但我还是不敢提笔也这样写。 （2）在古今安定动乱、兴盛衰败、正确错误、可行与否的关键时刻，内心有所抉择，也必定通过文章抒发。 14. ①读书不怕起步晚，贵在有改变的决心。 ②不能满足于现状，要清醒认识自身不足。 ③读书要长期积累，厚积才能薄发。 ④为文要发自真心，言之有物。 【解析】 【导语】这两则互为补充的文本，一则是苏洵自述治学心路，道尽他晚学开窍、沉潜精进的成长蜕变，语真意切，满是切身感悟；一则是曾巩为苏洵撰写的哀辞，既点评其文章特色，又叙其人生际遇，侧面烘托苏洵的文格与人品，平实生动，完整勾勒出苏洵治学为文的面貌。 【10题详解】 句意：后来感到写作的难度越来越大，然后拿古人的文章来读，开始觉得古人所发言论，与自己的有很大的不同。 “其后困益甚”主谓结构，“然后”是承接连词，开启下一个表动作的分句，B处断开； “取古人之文”“而读之”是先后承接的连动谓语，E处断开； “其出言用意”是主语，“与己大别”是谓语，主谓之间断开，表示强调，G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。超过、比得上/尽、完。句意：但看到和自己同列的等辈，又都不如自己。/给人用刑像是怕不能用尽。 B.错误。开始/才。句意：刚开始。/才招致祸患。 C.正确。过了/平日、平时。句意：过了五六年。/你们平日说。 D.正确。均为意动用法，对……感到惊异。句意：得到苏明允的文章，认为很不寻常。/渔人对此感到十分诧异。 故选B。 【12题详解】 D.“欧阳修还将他们的文章呈献给皇上”错误。原文“欧阳公修为翰林学士，得其文而异之，以献于上。既而欧阳公为礼部，又得其二子之文，擢之高等”，仅将苏洵文章献于皇上，并未进献苏轼、苏辙文章。 故选D。 【13题详解】 （1）“若”，好像；“固”，本来；“犹”，还。 （2）“治”，安定；“是”，正确；“发之于此”，状语后置。 【14题详解】 解答本题需立足原文事件，由人物经历提炼普适性学习道理，做到“原文事例+道理启示”一一对应，不可脱离文本空谈感悟。 梳理两则材料苏洵完整求学经历：年少不学、二十五岁始发愤，对应得出求学不惧起步晚，贵在立志改过的启示；早年自视甚高、安于现状，后期醒悟自省，提炼出戒骄自省、正视自身不足的道理；焚文苦读七八年、厚积再为文的经历，推导出潜心积累、厚积薄发的治学真谛；材料二记载其将人生际遇、治乱思考寄于文中，总结出为文立足真心、言之有物的写作准则。 【参考译文】 材料一： 我年轻时不好好学习，活到二十五岁，才知道要读书，和有学问的人一起交往学习。年龄大了以后，又未能刻苦磨砺意志、付诸行动，期望自己效仿古人，但看到和自己同列的等辈，又都不如自己，于是觉得自己可以了。后来感到写作的难度越来越大，然后拿古人的文章来读，开始觉得古人所发言论，与自己的有很大的不同。常常反省自己，觉得自己文章的水平，似乎不应该只停留在目前这种状态。于是我把旧时所写的文章几百篇悉数烧掉，而拿起《论语》《孟子》、韩愈以及其他伟人贤士的文章，正襟危坐，整天都阅读它们，花了有七八年时间。刚开始，读进去的内容只觉惶惶然，接着广泛地考察这些文章外在的表达方式，则又害怕得惊叫起来。等到时间长了，读得也更精细，胸中豁然开朗似的明白了，好像人家的话本来就该是这样的。但我还是不敢提笔也这样写。时间更久了，胸中想说的话更多了，不能克制自己，便试着把它们写出来。以后又一而再再而三地读它们，只觉得文思泉涌，好像写出来是很容易的，然而还不敢自以为是啊。 材料二： 明允姓苏，名字叫洵，是眉州眉山人。当初考进士，又参加茂才异等的考试，都没考中。回家后，烧掉他所写的文章，关起门来读书，过了五六年，积累的知识已经丰富了，才开始又写作文章。他的文章少的有百来字，多的有上千字。文章分析事理，引用事物作比喻，意义丰厚的能尽量写得简略，含义深远的能让人觉得就在身边，宏大的主题能阐述得细致入微，细微的事物能描绘得清楚显著，内容繁复时能条理不乱，文笔恣肆时也不会流于散漫。他的文章雄壮俊伟，就像江河决堤奔腾而下；他的文章光彩夺目，就像牵引着星辰冉冉上升。他的文章大致就是这样。根据我所说的这些，对于我没有说的内容，也可以推想而知了。苏明允每当对于自己的困厄与显达、得失、忧愁感叹和悲哀欢乐，心中有所寄托，一定会通过文章来抒发。他在古今安定动乱、兴盛衰败、正确错误、可行与否的关键时刻，内心有所抉择，也必定通过文章抒发。在应对应酬和世间万事变化的时候，虽然外在表现纷繁复杂，但内心所关注的，始终都在文章创作上。 嘉祐初年，苏洵才和他的两个儿子苏轼、苏辙再次离开蜀地前往京城游历。现在参知政事欧阳修担任翰林学士，得到苏明允的文章，认为很不寻常，就把文章献给了皇上。不久，欧阳公主持礼部考试，又得到了他两个儿子的文章，选拔他们为优等，于是父子三人的文章在世间广泛流传，读到他们文章的人，都为此震惊，有的人感叹自己比不上他们，有的人仰慕他们并效仿他们。从京城到海边、边疆要塞，学士大夫们，没有一个人不知道他们的名字，家家都都收藏着他们的文集。不久后，苏洵被召到舍人院参加考试，他没有去，朝廷就特别任命他为秘书省校书郎。不久，朝廷任命他为霸州文安县主簿，负责编纂太常礼书。而苏轼、苏辙又凭借贤良方正科的策论考中优等，于是他们父子三人在当时声名远扬，他们的名声也在天下更加显赫了。 治平三年春，明允呈上他所编纂的礼书，还没有得到回复。四月戊申日，因病去世，享年五十八岁。从天子、辅臣到民间的读书人，都听闻这件事并为他哀伤。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 《钓鱼湾》 储光羲 垂钓绿湾春，春深杏花乱。 潭清疑水浅，荷动知鱼散。 日暮待情人，维舟绿杨岸。 《宿建德江》 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “潭清疑水浅”“江清月近人”均以水清写真切观感，描摹传神。 B. 储诗以静衬动，杏花、荷叶、鱼衬托出灵动画面，满是春日生机。 C. “野旷天低树”通过自然景象的相互映衬，展现出独特的氛围。 D. 两首诗都写到了日暮时分的水边景致，写景手法精巧别致。 16. 两首诗同为日暮水景诗，景中寄寓的情感差异显著，请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①储光羲《钓鱼湾》：全诗描绘暮春绿湾明丽鲜活的春日水景，杏花纷繁、荷动鱼散，处处透着春日生机；末句“日暮待情人，维舟绿杨岸”点明情境，抒发了诗人对春日自然美景的喜爱，以及等待知音友人时，闲适恬静、满怀期待的悠然心境。②孟浩然《宿建德江》：这是诗人羁旅漫游时的作品，开篇直接点出“日暮客愁新”，诗人以野旷天低、江清月近的清冷空阔江景，寄寓了自己漂泊异乡的孤苦愁思，也暗含了仕途失意、无人赏识的落寞惆怅之情。 【解析】 【导语】这两首都是唐代水边写景的经典山水小诗，均以水清为核心意象营造意境，笔法细腻精工。虽同写日暮水景，二者的意境氛围、情感韵致全然不同，尽显唐代山水小诗含蓄蕴藉的艺术特色。 【15题详解】 B.“以静衬动”错误，“潭清疑水浅，荷动知鱼散”，以荷叶晃动、鱼群散开的动态，衬托出钓鱼湾春日环境的清幽静谧，是以动衬静。 故选B。 【16题详解】 本题要求对比两首日暮临水诗作的景物基调与内在情感，核心是抓意象氛围、关键句与作者处境。 《钓鱼湾》：先梳理全诗景物：绿湾垂钓、杏花纷飞、潭清鱼游，画面明媚灵动、暖意盎然，整体是轻快优美的春日图景。再锁定尾联“日暮待情人，维舟绿杨岸”，抓住“待情人”“维舟”，知晓诗人停船等候知己，没有漂泊羁旅的愁苦，由此提炼出喜爱春光、悠然闲适、期盼相见的温柔心绪。 《宿建德江》：抓取开篇直接用“客愁”点明游子身份与新添愁绪，旷野辽阔、天低于树、孤月傍人，景物空旷清冷，以阔大环境反衬个体孤单。结合孟浩然羁旅漫游的写作背景，从字面羁旅思乡，进一步延伸出漂泊无依、仕途失意的落寞。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“________，________”两句通过大与小的比照表现出一种空阔的境界，又显示出词人豪迈的内在气质。 （2）王安石《答司马谏议书》中，“________，________”两句从兴利除弊的角度阐述了立新法的目的。 （3）古代诗人、词人常借助比拟、比喻、夸张等修辞手法来写愁思或愁绪，把这种看不见、摸不着的抽象情感具体化、形象化，极大地增强了诗词的表现力与感染力，如“________，________”。 【答案】 ①. 玉鉴琼田三万顷 ②. 着我扁舟一叶 ③. 举先王之政 ④. 以兴利除弊 ⑤. 只恐双溪舴艋舟 ⑥. 载不动许多愁(抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁/白发三千丈，缘愁似个长) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 叠词是汉语极具特色的语言形式，通过重复相同汉字构词造句，兼具音韵美、画面美与情感美，是古今文学创作的常用手法。叠词的发展源远流长，①可追溯最早至《诗经》，②先民以叠词描摹万物、抒发情志，让古朴的诗歌节奏明快、朗朗上口。③历经千年的沉淀和发展，叠词已然深度融入诗词、散文、日常表达之中，④成为汉语审美体系不可或缺的重要的组成部分。 叠词的表达功能十分丰富。从描摹形态声音，到烘托环境氛围，再到抒发细腻情感，（ ① ）。古典诗词中，文人巧用叠词放大意境，寥寥数语便勾勒出立体画面，将孤寂、清幽、欢愉等复杂情绪层层递进地展现出来。现代散文创作中，叠词的运用同样精妙，既能细化景物特征，让描写细腻生动；（ ② ），让文字舒缓流畅、富有韵律。 叠词虽妙，却不可滥用。刻意堆砌叠词，会让文字冗余拖沓，破坏语言的简洁性与逻辑性，削弱文本的表达力度。当下，不少创作者盲目追求文采，过度使用叠词，导致内容空洞、辞藻浮夸。 的叠词运用，贴合语境，服务内容，以极简文字营造极美的意境，让传统语言美学在现代文本中持续焕发活力。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 恰到好处 B. 适可而止 C. 过犹不及 D. 恰如其分 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请赏析文中加点词“放大”的表达效果。 22. 请根据文段内容，概括叠词的核心审美价值。 【答案】18. ①修改为：最早可追溯至《诗经》。 ④修改为：成为汉语审美体系重要的组成部分（或：成为汉语审美体系不可或缺的组成部分）。 19. C 20. ①皆可凭借叠词精准呈现 ②又能调节语句节奏 21. ①“放大”一词化抽象为形象，将叠词塑造意境的作用具象化； ②生动写出叠词能强化诗词意境、丰富画面与情感的特点； ③用词新颖凝练，突显叠词独特的表达魅力。 22. ①赋予文字优美的音韵节奏； ②细化描摹内容，增强画面立体感； ③细腻抒发情感，丰富文本内涵。 【解析】 【18题详解】 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ①句，语序不当，应将“最早”放在句首； ④句，重复赘余，“不可或缺的”与“重要的”语义重复，删去“不可或缺的”或“重要的”。 【19题详解】 辨析成语使用正误时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处想要表达的内容，判断选项词语是否符合语境 A.恰到好处：指说话、做事正好到合适的地步，分寸得当。可修饰叠词运用，指使用叠词分寸刚好，贴合语境，使用恰当。 B.适可而止：到合适程度就停下，不做过头。形容运用叠词懂得把握尺度，不堆砌滥用，符合文意。 C.过犹不及：做事过分就好比做得不够一样，皆不妥当；形容事情要适得其中。该词说明做事过当和不足都不合适，不能用来形容规范得体的叠词运用，使用不恰当。 D.恰如其分：言行举措刚好合适，分寸精准。可形容叠词使用贴合文本内容，分寸适宜，使用恰当。 故选C。 【20题详解】 补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。另外，语句补写需遵循前后照应、句式对应、逻辑连贯等原则。 ①处，前文先点明“叠词的表达功能十分丰富”，接着依次列举了叠词在描摹形态声音、烘托环境氛围、抒发细腻情感三个不同表达维度的应用，空缺处需要承接前文的列举，总结说明叠词在各类表达中都能发挥作用，可填“皆可凭借叠词精准呈现”。 ②处，该句为并列结构，分号对应前文“既能细化景物特征，让描写细腻生动”，需要遵循“既能……又能……”的句式逻辑；且空缺处的功能要对应后文“让文字舒缓流畅、富有韵律”的效果，可填“又能调节语句节奏”。 【21题详解】 词语赏析题，遵循表层词义、手法分析、语境作用、情感主旨四步思路作答。 第一步，锁定词语语境，定位原句“文人巧用叠词放大意境”，明确“放大”本义为扩大尺寸、范围，本用来形容实物，此处搭配抽象的诗词意境。 第二步，判断修辞手法，该词以形容具象事物的动词写抽象意境，实现化抽象为形象的表达效果。 第三步，结合文本分析内涵，联系前文叠词描摹景物、烘托氛围、抒发情感的丰富功能，解读出“放大”生动体现叠词强化画面、深化情感、拓展诗词意境的作用。 第四步，总结表达特色，点明用词新颖简洁，凸显叠词独有的语言美感，贴合文段赞美叠词表达价值的核心主旨。 【22题详解】 信息概括题，解题分三步。 第一步，锁定全文论述叠词审美价值的语段，筛选关键语句，开篇直接点明叠词兼具音韵美、画面美、情感美，为概括划定三大核心方向。 第二步，分层提取对应文本依据，从“节奏明快”“富有韵律”提炼音韵审美价值；由“描摹万物”“勾勒出立体画面”“细化景物特征”概括画面塑造价值；依托“抒发细腻情感”“将孤寂、清幽、欢愉等复杂情绪层层递进地展现出来”总结情感表达价值。 第三步，整合提炼要点，剔除举例、发展历程、滥用弊端等无关信息，用简洁短语分层归纳，保证三点分别对应音韵、画面、情感三类审美特质，贴合原文核心表述，逻辑清晰完整。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 魏征在《谏太宗十思疏》中警示君主：“居安思危，戒奢以俭。”王朝盛世之时，安逸奢靡极易消磨心志、瓦解根基；身处安稳顺境，放纵享乐常会埋下衰败隐患。古往今来，强盛家业、兴旺事业、安稳人生，无不是靠忧患意识守住底气，靠勤俭自持稳住根基。安不忘危则基业长青，奢而忘俭则盛极而衰。顺境从不是放纵的温床，而是自省修身、勤俭蓄力的考场。 读了上述材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①开篇引魏征《谏太宗十思疏》名句，提出核心命题“居安思危，戒奢以俭”，点明这是传承千年的发展智慧； ②第二句阐释命题合理性：顺境自带“消磨心志、埋下隐患”的属性，小到个人人生、中到家业事业、大到国家发展，都需要以忧患意识守底气、以勤俭自持稳根基； ③第三句给出明确价值判断：安不忘危、持俭方能基业长青，奢而忘俭、安于享乐必然盛极而衰； ④末句点明当代指向：顺境不是放纵的温床，而是自省修身、蓄力发展的考场。 核心辩证关系： “安”与“危”是对立统一关系：安是危的土壤，危是安的隐患，思危方能久安； “思危”与“戒奢”是知行互补关系：思危是认知前提，戒奢是实践落点，二者共同作用于顺境下的长远发展，不可割裂。 写作核心任务： 围绕“居安思危、戒奢以俭”的当代价值，结合个人、社会、国家层面的实际，写出自身的思考与践行方向。 【误区提示】 误区1：割裂核心概念，只谈其一。要么全篇只论证“忧患意识的重要性”，完全不提“戒奢以俭”的实践要求；要么只谈“节俭是美德”，缺失“居安思危”的认知逻辑，没有把握材料完整内涵。 误区2：窄化适用场景，立意局限。要么通篇只用商纣王、唐玄宗等古代王朝兴衰旧例，完全不联系当下现实；要么只谈个人学习中的节俭，不拓展到企业发展、民族复兴等维度，格局过小。 误区3：认知极端化，脱离实际。把“戒奢以俭”等同于否定合理消费，要求所有人过苦行僧式的生活；或者把“居安思危”解读为顺境中必须焦虑不安，陷入消极悲观的偏差。 误区4：空泛喊口号，无个人思考。通篇堆砌名言与宏大案例，既无对“超前消费”“躺平享乐”等现实现象的反思，也无青年群体的具体践行路径，内容空洞。 【分层立意】 基础立意：身处顺境当怀忧患意识，恪守勤俭作风，方能规避衰败风险，实现行稳致远。 进阶立意：新时代的发展成果来之不易，无论个人奋斗还是民族复兴，都需要以思危预判风险、以俭朴集聚力量，在顺境中谋长远发展。 高阶立意：作为成长于顺境中的新时代青年，要主动跳出“安逸陷阱”，以思危保持清醒认知，以勤俭锚定奋斗方向，在时代浪潮中担起发展责任。 【行文思路】 议论文 开篇：可从当下年轻人中流行的“及时行乐”“超前消费”现象切入，或引用华为任正非在企业巅峰期提出“华为的冬天快要来了”的言论，引出中心论点：居安思危、戒奢以俭是顺境中行稳致远的核心密码。 主体第一层：论证居安思危是顺境下的清醒剂。论据：①华为在5G技术全球领先时，提前布局鸿蒙系统、储备芯片技术，成功应对美国技术封锁；②我国全面建成小康社会后，立刻设立5年脱贫攻坚衔接期，出台乡村振兴政策，防止规模性返贫。回扣论点：只有在顺境中提前预判风险，才能在危机来临时从容应对。 主体第二层：论证戒奢以俭是顺境下的压舱石。论据：①00后青年杨宁担任广西江门村第一书记时，拒绝搞面子工程，把全部扶贫资金用在特色种植产业上，带领村民持续增收；②互联网企业在行业红利期主动降本增效，砍掉非核心业务的冗余开支，把资源投入核心技术研发，在经济下行期保持竞争力。回扣论点：勤俭不是吝啬，而是把资源用在最有价值的地方，为长远发展蓄力。 主体第三层：论证二者内在关联：思危是戒奢的动因，戒奢是思危的落地，二者缺一不可。 辩证分析：明确思危不是消极焦虑，而是保持理性判断；戒奢不是压抑正常生活需求，而是反对无度铺张浪费、享乐主义，避免走向极端。 结尾：落地青年身份。我们成长在国家发展的最好时期，更要警惕“躺平”“享乐主义”的侵蚀，平时不盲目攀比、超前消费，主动关注国家发展面临的挑战，提升自身能力，把个人奋斗融入民族复兴大局，在顺境中交出合格的青春答卷。 记叙文 参考写作路径：以家庭/校园具体事件切入，比如家族加工厂前几年订单多利润高，长辈想换豪华办公楼、买豪车撑场面，你跟着父母考察时看到同行因盲目扩张资金链断裂倒闭，劝长辈把资金留着升级设备、拓展新产品线，后来疫情期间订单减少，靠着升级后的设备接了高端订单，顺利渡过难关；最后以小见大升华主旨：小到家业大到国家，都要居安思危戒奢以俭，才能长久发展。 【优秀文题】 1. 《以思危为灯，以勤俭为桨》 2. 《顺境莫做温床客》 3. 《居安思危，俭以行远》 4.《顺境考场的“及格密码”》 5. 《安不忘危，奢不废俭》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 20世纪70年代以前，我国蔬菜以地方品种为主，主要依靠农家选种留种。1965年，全国数十个科研和教学单位仅从番茄、茄子、辣椒3种蔬菜作物中就整理出2000多个品种。但并不是所有品种都适合大范围种植，面对提高产量的迫切需求，筛选培育适合推广种植的良种，成为70年代丰富“菜篮子”的主要任务。20世纪70年代末，杂种优势利用育种技术在蔬菜品种选育中成功应用，大力推动了良种选育。简单来说，这一技术就是通过杂交获得生长势、生活力、抗逆性、产量、品质等方面更优秀的种子。中国农业科学院蔬菜花卉研究所、湖南省农业科学院等多家科研单位，成立了甘蓝、辣椒、黄瓜等蔬菜新品种选育及育种技术课题组，选育出“京丰甘蓝”“京研大白菜”“津优黄瓜”“湘研辣椒”“长丰茄子”等一系列蔬菜新品种，较原主栽品种普遍增产10%以上，且品质更好。以此为契机，多家农业科研单位建立起育繁推一体化育种模式，大面积示范推广新品种，蔬菜产业快速发展。 进入21世纪，科研工作者相继突破单倍体育种、雄性不育系育种等技术，蔬菜品种创新迭代加快，育种周期缩短，种植范围拓宽。通过花药培养或游离小孢子培养技术，可以快速得到单倍体植株，再经过自然加倍或人工加倍成双单倍体自交系，便能够大幅缩短育种周期。雄性不育系育种则因其母本雄性不育，可以省去人工摘除雄蕊的过程，省工省力，保证杂交种纯度。 这些新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，就是让蔬菜收获更快、种植范围更广、更耐储存。春季定植到收获只要50天，单球饱满，重约1公斤，亩产约3500公斤，“中甘21”就是运用新技术培育的品种。它还具有耐裂球、抗干烧心病等优点，是北方春露地甘蓝和高原夏甘蓝的主栽品种，在华北、东北、西北以及云南等地都可种植。 更耐储存，意味着不易变质，运输距离更长。这样的特性，不仅让各地人们都能吃到特色蔬菜，还延伸了蔬菜加工产业链。 10多年来，基因组测序、生物信息学等多种技术迅猛发展，打破传统育种方式，开创出分子标记育种、基因工程育种等现代作物分子育种技术。这些新技术精准快捷，使育种过程“知其然，知其所以然”，成为蔬菜遗传改良的重要手段。掌握基因“密码”，就有了改良蔬菜品种的利器。伴随着相关技术体系的建立，科研人员相继开发出一系列用于蔬菜辅助选择育种的丰产、优质、抗病、抗逆的分子标记，鉴定和创制了一批适应性广、丰产性强、抗逆性强的种质资源，为优质蔬菜新品种的选育奠定基础。以最关键的抗逆性来说，其含义为蔬菜抵抗不利环境的性状，比如寒、旱、病虫害等制约蔬菜丰收的因素。通过对蔬菜抗病性的遗传规律解析，将不同的抗病基因综合到优良的品种中，可以显著提高蔬菜的抗病性。 近几年，更为高精尖的基因工程技术开始应用于蔬菜性状改良。借助该技术，可提高作物产量、改善品质、增强对生物和非生物胁迫的耐受性等。这方面，蔬菜作物创新发展的空间还很大，科研工作者正在加速探索。瞩目未来，随着生活水平的不断提高，人们对蔬菜的需求从吃得饱变为吃得好、吃得健康。于是，市场形成巨大的高品质鲜食蔬菜需求。 （摘编自邹学校《农业科技让“菜篮子”更丰富》） 材料二： 2015年中央农村工作会议正式提出“要树立大农业、大食物观念”。2016年中央一号文件强调“树立大食物观”，并将其作为优化农业生产结构和区域布局的重要内容。2017年习近平总书记在中央农村工作会议上指出，老百姓的食物需求更加多样化了，这就要求我们转变观念，树立大农业观、大食物观，向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源。2022年习近平总书记在看望参加全国政协十三届五次会议的农业界、社会福利和社会保障界委员时提出，要树立大食物观，从更好地满足人民美好生活需要出发，掌握人民群众食物结构变化趋势，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给，缺了哪样也不行。 从生命进化角度看，生物体的运转需要能量，食物的本质就是提供维持生物体运转的能量。从这个意义上说，谷物是食物，蔬菜和肉蛋奶也是食物，甚至微生物、合成物质都可以成为食物。 从古至今，人类获取食物就是为了获得身体必需的能量，只不过在不同历史时期，人们获取食物的能力是不同的，利用和转化食物的水平也是不断变化的，人们所追求的目标也是不断升级的。历史上，面对人口不断增加带来的食物压力，我国形成了以精耕细作为核心、以结构多样和可持续发展为重要特征的农业生产体系，人们注重对食物的高效利用，讲究食物的加工、烹饪和进餐安排，保证食物能量的合理摄取。《黄帝内经》就提出“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气”的膳食平衡理念。 习近平总书记强调，我们要坚持用大历史观来看待农业、农村、农民问题，只有深刻理解了“三农”问题，才能更好地理解我们这个党、这个国家、这个民族。大食物观体现了大历史观视野，反映的是人们对食物获取和利用的新变化。 （摘编自《全面准确把握大食物观科学内涵》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 20世纪70年代以前，我国蔬菜主要依靠农家选种留种，地方品种繁多，但都不大适合大范围种植。 B. 作为蔬菜新品种的“京丰甘蓝”，是杂种优势利用育种技术成功应用的成果，较原主栽品种产量高。 C. 通过广泛运用单倍体育种、雄性不育系育种等技术，我国在全国范围内实现了粮食全年均衡化供应。 D. 分子标记、基因工程等现代作物分子育种技术精准快捷，使育种过程直观可视，高效改良蔬菜品种。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 20世纪70年代丰富“菜篮子”的主要任务是筛选培育适合推广种植的蔬菜良种。 B. 随着生活水平的不断提高，吃得好、吃得健康逐渐成为现在人们对蔬菜的需求。 C. 材料一中选用“抗逆性”“分子标记”等术语，增强了文章的知识性与科学性。 D. 材料二引用《黄帝内经》的内容，旨在论证“大食物观”在中国古代农业中的地位。 3. 下列选项，不属于践行“大食物观”的一项是（ ） A. 我国幅员辽阔，地跨温带、亚热带、热带气候区，地形、地貌复杂，多种多样的自然条件为我们提供了丰富多样的蔬菜品种。 B. 一般来说，我国的蔬菜新品种上市前往往要经历4—5代的更新换代，以满足群众多样化高品质饮食、全方位保障食物供给。 C. 近年来，具有药用和保健功能成分的蔬菜品种获得人们青睐。创制更多这样的高品质蔬菜品种成为蔬菜科技发展的重要方向。 D. 食物供给既要装满“米袋子”，又要保障“肉盘子”“菜篮子”“奶箱子”“糖罐子”等，既要保数量，又要保多样、保质量。 4. 我国的蔬菜育种技术经历了哪几个阶段？请结合材料一简要说明。 5. 材料二中说“大食物观体现了大历史观视野，反映的是人们对食物获取和利用的新变化”。请结合材料一说说你对这句话的理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与醉汉的谈话 卡夫卡 我小步走出房门，那镶嵌着月亮和星星的浩渺苍穹以及环形广场上的市政厅和马利亚柱都压了过来。 我从暗处走入月光中，解开外套扣子取暖；然后，我举起手，让深夜的呼啸声沉寂下来，开始寻思着： “怎么回事，你们这样做，仿佛你们是实实在在的。莫非你们想让我相信，我——滑稽地站在长满青苔的石板路上——不是实实在在的？然而，你天空，你曾是实实在在的，这已是很久以前的事了，你环形广场，你从来就不是实实在在的。” “的确，你们一直比我优越，可这只是当我对你们不予理睬时。” “谢天谢地，月亮，你不再是月亮，不过，可能是我一时疏忽，把你这被称为月亮之物仍叫作月亮。” “看来，自我思考对你们确实没有好处；你们勇气消退，健康耗损。” “天啊，思考者一定要向醉汉学习，才会大有裨益！” “怎么到处都已静悄悄？我想没风了。那些经常像在轮子上滚过广场的小房子被踩得动弹不得——安静——安静——根本看不见那条平时将房子与地面分开的细细的黑线。” 我跑了起来。我一口气绕着大广场跑了三圈，没有遇到一个醉汉，于是我跑向卡尔街，没有放慢速度，也没有觉得吃力。墙上的影子和我并排跑着，常常比我小，就像在墙与街面之间的窄路上一样。 我跑过消防队的房子时，听见小环形路那边传来喧闹声，我在那儿转弯时，看见一个醉汉站在井栅栏旁，双臂平支开，穿着木拖鞋跺着脚。 我先是站住了，以便让喘气平缓下来，然后走向他，脱下礼帽并自我介绍：“晚上好，纤弱的贵人，我二十三岁了，却仍无名无姓。而您来自巴黎这座大都市，肯定有令人惊异、悦耳动听的名字。您的周围弥漫着法国没落贵族完全非天然的气息。” “您的眼圈呈青黛色，您一定见到了那些高贵的女士，她们已经站在又高又亮的阳台上，扭动着纤细的腰肢，嘲讽地转过身来，她们的长裙铺展在台阶上，裙子的后摆还拖在花园的沙地上。——不是吗，仆人们爬上星罗棋布的长杆子，他们身穿剪裁得很不庄重的灰色燕尾服、白裤子，双腿绕在杆子上，上身却经常往一侧后仰，因为他们必须从地上拾起绳子上的巨大平纹亚麻布，把它紧绷在高处，因为这位高贵的女士想看见一个雾气氤氲的清晨。”他打着嗝儿，这使我说话都有些战战兢兢的：“的确，您来自，先生，您来自巴黎，来自风云突变的巴黎，哦，来自这种热情似火的冰雹天气，对吧？”他又打起了嗝儿，我难堪地说：“我知道，这是我莫大的荣幸。” 我迅速扣上外套扣子，然后热烈而腼腆地说： “我知道，您认为不值得回答我的问题，但我今天如果不问您，必定会日日以泪洗面，度过此生。” “我求您了，如此打扮的先生，人们对我讲的是真的吗？巴黎是不是有这样的人，他们只穿漂亮衣服，是不是有这样的房屋，它们只有堂皇的大门，夏日的天空一片蔚蓝，贴在空中的心形小白云更增添了它的妩媚，是这样的吗？那儿是不是有一个观众络绎不绝的珍奇物品陈列馆，里面全是树，每棵树上挂着一个小牌子，写着赫赫有名的英雄、罪犯的名字？” “还有这样的传闻！显然是胡编乱造！” “巴黎的街道突然分出岔路，对吧；街道上并不安宁，对吧？并不总是秩序井然，这怎么可能呢！一旦发生事故，人们就会从邻街蜂拥而至，迈着大城市人的步伐，走路时脚只稍稍点着路面；人们虽然很好奇，却又担心会大失所望；他们呼吸急促，把小脑袋往前伸。而他们碰在一起时，就会互相深鞠躬，请求原谅。这时，小街上已混混沌沌，烟囱里冒出的烟飘散在房屋之间。就是这样的。很有可能，在优雅市区的一条热闹的林荫大道上，停着两辆马车。仆人们庄重地打开车门。八条纯种西伯利亚狼狗跳下了车，跳跃着，狂吠着，一路顺着车行道跑。这时有人说，它们就是乔装打扮的巴黎花花公子。” 他的眼睛快闭上了。我不说话时，他把双手插进嘴里，拽着下巴。他的衣服脏兮兮的，他可能是被人从酒馆赶出来的，他自己还不清楚是怎么回事。 也许在白昼与黑夜之间的这个十分安宁的小间歇里，我们不由自主地耷拉着脑袋，一切都停滞不动，——我们没有注意到，因为我们没有观察这一切——，继而消失。我们弯着身子独自待着时，顾盼四周，却再也看不见什么，也不再感到空气的阻力，但是，我们内心牢牢地抓住回忆，记得离我们不远有座带顶的房子，所幸还有方形的烟囱，黑暗顺着烟囱流进了房子，顺着阁楼流入了各种各样的房间。而明天又是一天——尽管这难以置信——人们将会看见一切，这是一桩喜事。 这时，醉汉扬起眉毛，使得眉毛与眼睛之间出现了一片光亮，他断断续续地解释道：“是这样的——我困得很，所以要去睡觉了。——我有一个妹夫在温泽尔广场附近——我只是不知道他叫什么，他住在哪儿——我像是忘了——不过没关系，因为我连是不是有一个妹夫都不知道了。——我这就走。——您认为我会找到他吗？” 我毫不犹豫地回答道：“肯定会的。不过，您是外地人，您的仆人们恰巧不在您身边。请允许我为您带路。” 他没有回答。于是，我伸出胳膊让他挽着。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇“镶嵌着月亮和星星的浩渺苍穹”“市政厅和马利亚柱都压了过来”，写出了深夜的环境特点，暗示了“我”内心的迷茫与压迫感。 B. “我”向醉汉叙述自己记忆中巴黎的繁华景象，是因为“我”对久别的巴黎充满向往，渴望通过醉汉的回应，印证自己对这座城市的美好印象。 C. 小说将醉汉“衣服脏兮兮”“被人从酒馆赶出来”与“我”口中“纤弱的贵人”“法国没落贵族”形成反差，意在突显“我”的虚伪与自欺。 D. 小说结尾“我伸出胳膊让他挽着”，表明“我”终于找到了精神寄托，已经摆脱了孤独与迷茫，已经实现了与世界的和解。 7. 关于小说中“我”与天空、月亮对话的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 该内容采用拟人手法，将天空、月亮人格化，体现了卡夫卡小说“荒诞化”的典型特点，也展现了“我”的精神世界。 B. “你天空，你曾是实实在在的，这已是很久以前的事了”，体现“我”此刻无法确认世界的真实性，内心充满认知上的迷茫。 C. “天啊，思考者一定要向醉汉学习”，意在表明“我”厌倦了清醒的思考，准备像醉汉一样麻木沉沦，以此来对抗虚无。 D. 该内容看似荒诞无厘头，实则蕴含着“我”对自我存在、世界真实性的追问，为下文寻找醉汉、倾诉心声做铺垫。 8. 小说中“我”的心理发生了怎样的变化？请结合小说简要梳理。 9. 卡夫卡小说常以荒诞的情节折射人物的精神困境。请结合小说，谈谈这篇小说展现了“我”怎样的精神困境，以及作者是如何体现这种困境的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 洵少年不学，生二十五岁始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行，以古人自期。而视与己同列者皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大别。时复内顾，自思其才则又似夫不遂止于是而已者，由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者七八年。方其始也，入其中而惶然，博观于其外，而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之，已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。 （选自苏洵《上欧阳内翰第一书》，有删改） 材料二： 明允姓苏氏，讳洵，眉州眉山人也。始举进士，又举茂材异等，皆不中。归，焚其所为文，闭户读书。居五六年，所有既富矣，乃始复为文。盖少或百字，多或千言，其指事析理，引物托喻，侈能尽之约，远能见之近，大能使之微，小能使之著，烦能不乱，肆能不流。其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也。其略如是。以余之所言，于余之所不言，可推而知也。明允每于其穷达得丧，忧叹哀乐，念有所属，必发之于此。于古今治乱兴坏，是非可否之际，意有所择，亦必发之于此。于应接酬酢万事之变者，虽错出于外，而用心于内者，未尝不在此也。 嘉祐初，始与其二子轼、辙复去蜀游京师。今参知政事欧阳公修为翰林学士，得其文而异之，以献于上。既而欧阳公为礼部，又得其二子之文，擢之高等。于是三人之文章盛传于世，得而读之者皆为之惊，或叹不可及，或慕而效之，自京师至于海隅障徼，学士大夫莫不人知其名，家有其书。既而明允召试舍人院，不至，特用为秘书省校书郎。顷之，以为霸州文安县主簿，编纂太常礼书。而轼、辙又以贤良方正策入等。于是三人者表见于当时，而其名益重于天下。 治平三年春，明允上其礼书，未报。四月戊申以疾卒，享年五十有八。自天子辅臣至闾巷之士，皆闻而哀之。 （选自曾巩《苏明允哀辞》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其后困A益甚B然后取C古人D之文而读之E始觉F其出言用意G与己H大别。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 胜，超过，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“胜”意思不同。 B. 始，开始，与《六国论》中“始速祸焉”的“始”意思相同。 C. 居，过了，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“居则曰”的“居”意思不同。 D. 异，对……感到惊异，与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”意思和用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏洵二十五岁才知道要读书，期望自己效仿古人，但看到同列不如自己，于是觉得自己可以了。 B. 苏洵曾烧掉了以前写的几百篇文章并苦读圣贤之文，这期间他经历了从迷惑到豁然开朗的蜕变。 C. 曾巩认为苏洵的文章内容繁多而不杂乱，文气奔放而不涣散，具有雄壮俊伟、辉光明白的特点。 D. 苏洵与其二子苏轼、苏辙的文章都得到了欧阳修的赞赏，欧阳修还将他们的文章呈献给皇上。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。 （2）于古今治乱兴坏，是非可否之际，意有所择，亦必发之于此。 14. 苏洵的读书经历对你有何启示？请结合两则材料谈谈你的认识。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 《钓鱼湾》 储光羲 垂钓绿湾春，春深杏花乱。 潭清疑水浅，荷动知鱼散。 日暮待情人，维舟绿杨岸。 《宿建德江》 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “潭清疑水浅”“江清月近人”均以水清写真切观感，描摹传神。 B. 储诗以静衬动，杏花、荷叶、鱼衬托出灵动画面，满是春日生机。 C. “野旷天低树”通过自然景象的相互映衬，展现出独特的氛围。 D. 两首诗都写到了日暮时分的水边景致，写景手法精巧别致。 16. 两首诗同为日暮水景诗，景中寄寓的情感差异显著，请结合诗句简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“________，________”两句通过大与小的比照表现出一种空阔的境界，又显示出词人豪迈的内在气质。 （2）王安石《答司马谏议书》中，“________，________”两句从兴利除弊的角度阐述了立新法的目的。 （3）古代诗人、词人常借助比拟、比喻、夸张等修辞手法来写愁思或愁绪，把这种看不见、摸不着的抽象情感具体化、形象化，极大地增强了诗词的表现力与感染力，如“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 叠词是汉语极具特色的语言形式，通过重复相同汉字构词造句，兼具音韵美、画面美与情感美，是古今文学创作的常用手法。叠词的发展源远流长，①可追溯最早至《诗经》，②先民以叠词描摹万物、抒发情志，让古朴的诗歌节奏明快、朗朗上口。③历经千年的沉淀和发展，叠词已然深度融入诗词、散文、日常表达之中，④成为汉语审美体系不可或缺的重要的组成部分。 叠词的表达功能十分丰富。从描摹形态声音，到烘托环境氛围，再到抒发细腻情感，（ ① ）。古典诗词中，文人巧用叠词放大意境，寥寥数语便勾勒出立体画面，将孤寂、清幽、欢愉等复杂情绪层层递进地展现出来。现代散文创作中，叠词的运用同样精妙，既能细化景物特征，让描写细腻生动；（ ② ），让文字舒缓流畅、富有韵律。 叠词虽妙，却不可滥用。刻意堆砌叠词，会让文字冗余拖沓，破坏语言的简洁性与逻辑性，削弱文本的表达力度。当下，不少创作者盲目追求文采，过度使用叠词，导致内容空洞、辞藻浮夸。 的叠词运用，贴合语境，服务内容，以极简文字营造极美的意境，让传统语言美学在现代文本中持续焕发活力。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 恰到好处 B. 适可而止 C. 过犹不及 D. 恰如其分 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请赏析文中加点词“放大”的表达效果。 22. 请根据文段内容，概括叠词的核心审美价值。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 魏征在《谏太宗十思疏》中警示君主：“居安思危，戒奢以俭。”王朝盛世之时，安逸奢靡极易消磨心志、瓦解根基；身处安稳顺境，放纵享乐常会埋下衰败隐患。古往今来，强盛家业、兴旺事业、安稳人生，无不是靠忧患意识守住底气，靠勤俭自持稳住根基。安不忘危则基业长青，奢而忘俭则盛极而衰。顺境从不是放纵的温床，而是自省修身、勤俭蓄力的考场。 读了上述材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $