3.1 力 重力 课件-2026-2027学年高一上学期物理教科版必修第一册

该高中物理课件围绕“力 重力”展开，涵盖力的定义、作用效果、三要素及图示，重力的定义、大小、方向、重心等核心知识点。通过“长征五号”发射案例导入，回顾初中力的知识，搭建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究，如通过冰壶比赛等生活实例理解力的作用效果，用悬挂法确定薄板重心体会等效替代思想。小结系统梳理知识，助力学生构建体系，教师可借助丰富案例与活动提升教学效果。

力 重力 年 级：高中一年级 学 科：物理（教科版） 主讲人：毛建军 学 校：成都东部新区三岔湖高级中学 基础教育精品课 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 行星绕太阳运动 核外电子绕核运动 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 物理观念 通过具体的问题情景回顾初中所学有关力的基本概念 2. 科学思维 （1）知道通过力的三要素的学习，掌握力的表示方法，会画力的图示和示意图，领会研究力的基本方法； （2）知道重力的大小和方向，初步认识力和运动的关系； 3. 科学探究 理解重心的概念，初步体会等效替代的思想； 4. 科学态度与责任 了解重力在生活、生产中的应用，有将物理知识应用于生产、生活实践的意识 学科核心素养 3 引入 2021年4月27日， “长征五号”运载火箭点火升空，中国空间站正式开始在轨建造。天和核心舱和两个实验舱总重将近70吨，其中天和核心舱的重量约22.5吨，相当于15辆小轿车。 4 5 一　力 观看视频，结合你在初中所学的知识，你认为什么是力？你能说出那些常见的力？你知道力能产生那些作用效果？如何形象地描绘力？ 6 7 8 9 1　力的定义及作用效果 （1）力的定义：力是物体与物体之间的一种相互作用。 说明：①定义中“物体与物体”说明力具有物质性，力不能离开 物体而独立存在，受力物体和施力物体必须同时存在。 ②定义中“相互作用”说明力具有相互性，例如用脚踢足球时， 脚对足球施力的同时，足球对脚也施加力的作用，即力总是成对出现的。 （2）力是矢量：力是既有大小又有方向的物理量。 （3）力的单位：在国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 （4）力的作用效果：力可以产生两种作用效果： ①使物体发生形变：如跳板在力的作用下可以发生弯曲； ②改变物体的运动状态：如图中，力可以使足球由静止到运动， 也可以使足球由运动到静止。 说明：①形变：物体的形状或体积发生改变 ②运动状态的改变——实质是速度的变化（大小或方向发生变化， 或大小和方向都变），即产生加速度（）。 2　力的三要素（大小、方向、作用点） （1）大小：可以用弹簧测力计等工具测量力的大小。 （2）方向：作用力的方向不同作用效果也不同（推、拉）。 （3）作用点：物体所受作用力的位置是力的作用点。 3 力的图示和示意图 要完整反映一个力，必须把力的三要素全部表述清楚，这可用图示法表示． （1）选定标度（用多少长度表示多大的力） （3）在线段的末端加箭头表示力的方向，力的方向所沿的直线叫力的作用线，线段末端附近写上力的符号 （2）从作用点沿着力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度 注意：标度可以任意取，以表达方便为原则，但不能用不同标度画同一物体所受的不同的力 例如：画一个水平向右、大小为2N的力的图示 1N 力的示意图（只要在图中画出力的方向和作用点），如图所示 ： 例 一小车受水平向左的80N的力，请作出力的图示和示意图 F 20N F=80N 二 、重力及其大小和方向 1　重力的定义 说明：①受力物体——研究对象（如地面或地面附近的人或物）。 ②施力物体——地球，对物体有吸引力的作用。 ③重力来源于地球的吸引，但地球对物体吸引力的大小与重力有区别，在必修第二册将会学习两者大小、方向的关系。 ④重力是非接触力，施力物体是地球。物体所受的重力与物体所处的运动状态以及是否受其他力作用无关。 ⑤地面上所有物体都受到地球的吸引力作用。 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。 说明：①g随地球表面上纬度及海拔的变化而变化，所以相同质量的物体在不同纬度或高度处受到的重力不同，但变化不大，一般计算中认定g是定值取9.8N/Kg或10N/Kg；②G=mg说明物体受到的重力与其质量成正比。 2　重力的大小和方向 （1）重力的大小：重力的大小与质量的关系是G=mg。g就是前面学过的重力加速度(自由落体加速度），常取g=9.8 N/kg或10N/Kg，即1 kg的物体受到的重力为9.8 N或10N。 注意：重力的方向总是竖直向下，“竖直向下”不一定是“垂直向下”，“竖直向下”也不一定“指向地心”。“竖直向下”是指垂直于当地的水平面向下，而“垂直向下”可以指垂直于某个支持面向下。只有在两极或赤道时，重力的方向才是指向地心的。 （2）重力的方向：物体所受重力的方向总是竖直向下，与水平面成垂直关系。挂有重物的细线，静止时总是沿竖直方向，利用这个特点可以制成重垂线，建筑工人可以用它来检验墙体是否竖直，如图所示。 三 重心 做一做：请你尝试用手指尖把质量分布均匀的矩形薄板顶起来， 看看指尖放在那个位置能成功呢？ 1　物体的重心 （1）重心的概念：一个物体的各个部分都受到重力的作用，从效果上看，可以把物体各部分受到的重力视为集中作用在某一点，这个点就是重力的作用点，叫作物体的重心(center ofgravity)。重心是物体各部分所受重力的集中等效作用点，如图所示。 （2）重心的位置 ①质量分布均匀、形状规则的物体， 重心在其几何中心，如图所示。 ②质量分布不均匀、形状不规则的物体，重心与物体的形状、质量分布情况均有关，如图所示。人的重心位置随运动状态的变化而变化；载重汽车重心的位置随着装货的多少和装货位置的变化而变化。 如图所示，我们可以先在A点把薄板悬挂起来，通过A点画一条竖直线AB;然后再选另一处D点把薄板悬挂起来，同样通过D点画出一条竖直线DE;A B和DE的交点C就是薄板的重心。这个方法利用了二力平衡的知识，同学们可以自己分析一下其中的道理。 注意：①二力平衡时，两个力等大反向，这也是用测力计测量物体重力的原理； ②竖直方向二力平衡时，测力计对物体的拉力大小等于物体受到的重力大小， 但不能说测力计对物 体的拉力就是物体受到的重力，这两个力的性质不同， 它们的施力物体也不同。 活动：确定薄板的重心 薄板的重心位置一般就位于板上某处。取一块边界不规则的薄木板，你能较快捷地找到它重心的位置吗?你采用的方法是依据了什么原理? 四、重力的测量 1、实验室常用工具 2、生活中常用工具 本课小结 重力 三要素 影响 重心 等效替代 表示 力的图示 力的示意图 弹力 摩擦力 作业布置：p62 1、2、3、4、5 谢 谢！ Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $