3.1.1 重力与弹力 课件 -2026-2027学年高一上学期物理教科版必修第一册

该高中物理课件聚焦重力与弹力核心知识，通过“谁受力、谁施力，大小、方向、作用点”问题链结合空中人重力实例导入，搭建从力的定义、三要素到重力（G=mg、重心）、弹力（弹性形变、方向）的学习支架，衔接自然。 其亮点是以科学探究（放大法观察桌面微小形变实验）和科学思维（假设法判断弹力、重心影响因素分析）为核心，通过对比表格（力的图示与示意图、弹力方向接触方式）和例题辨析强化物理观念。学生能深化概念理解与科学方法，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

第1课时 重力与弹力 第三章 相互作用—力 能区分力的图示和力的示意图，会利用力的图示和力的示意图来表示力。 理解重心的概念和影响因素，掌握确定重心的方法。 02 知道重力产生的原因、大小、方向及作用点。 01 理解弹力产生的原因，会判断弹力的方向。 03 重难点 重点 重难点 04 重点 力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需要弄清以下几个问题： 1.谁受到的力，谁施加的力？ 2.怎样量度它的大小？ 3.它的方向如何？作用点在哪里？ 分析空中人所受的重力。 关于上述问题，你知道哪些？ 公司logo 公司logo 导入 01 重力 定义：力是一个物体对另一个物体的作用 力及力的表示方法 施力物体 受力物体 力不能离开物体而存在 力的三要素：大小、方向、作用点 力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点。 30° F 公司logo 公司logo 核心知识 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力 重力 方向：竖直向下 大小： G＝mg g是自由落体加速度 与物体所处纬度和高度有关：赤道处g最小，两极处g最大 G G 公司logo 公司logo 核心知识 一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。 重心 等效 G1 G2 G3……… Gn G 重心是物体各部分所受重力的等效作用点 公司logo 公司logo 核心知识 决定因素：物体的形状、物体的质量分布 G G G G G 公司logo 公司logo 核心知识 1.物体的重心一定在物体上吗？请举例说明。 重心可以不在物体上 质量均匀分布的圆环，重心在圆心，不在圆环上 G 形状不规则物体的重心位置怎样确定？ 应用二力平衡 公司logo 公司logo 思考与讨论 2.质量均匀分布的球重力为6 N，画出重力的示意图，并思考如何更准确地描述球所受重力？ 选取合适的标度描述重力的大小 G G 2 N 公司logo 公司logo 思考与讨论 力的表示方法 作图 步骤 力的图示 力的示意图 选标度 用某一长度的线段表示一定大小的力   画线段 从作用点开始沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度 从作用点开始沿力的方向画一条适当长度的线段 标方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 公司logo 公司logo 提炼与总结 1.(多选)(2024·济宁市高一期末)下列关于重力和重心的说法正确的是 A.重力是由于地球的吸引而产生的 B.形状规则的物体的重心在几何中心 C.地球表面所有物体受到的重力方向都相同 D.地面上的同一物体在赤道上所受重力最小 √ √ 例题 重力是由于地球的吸引而产生的，故选项A正确； 形状规则且质量分布均匀的物体的重心在几何中心，选项B错误； 重力的方向是竖直向下，所以在地球上不同的位置，重力的方向是不同的，故选项C错误； 地球表面的自由落体加速度与纬度有关，纬度越高，自由落体加速度越大，同一物体所受重力越大，赤道上的自由落体加速度最小，故地面上的同一物体在赤道上所受重力最小，选项D正确。 2.两辆车在以相同的速度做匀速直线运动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是 A.物体各部分都受重力作用，认为 物体各部分所受重力集中于一点，即重心 B.重力的方向总是垂直向下 C.物体重心的位置与物体形状和质量分布无关 D.物体只有重心受重力作用，其他部分不受重力作用 √ 例题 物体各部分都受重力作用，认为物体各部分所受重力集中于一点，即重心，选项A正确； 重力的方向总是竖直向下，选项B错误； 物体重心的位置与物体形状和质量分布有关，选项C错误； 物体各部分都受重力作用，选项D错误。 02 弹力 按压两镜之间的桌面，观察到墙上的光点位置发生了变化，这个现象说明了什么？ 桌面发生了形变 物体在力的作用下 形状或体积发生改变 公司logo 公司logo 观察与思考 定义：发生弹性形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用。 弹力 物体在发生形变后，撤去作用力能恢复原状 产生弹力的条件： 接触且发生弹性形变 作用点：接触的点或表面上 方向：与施力物体恢复原状的方向相同 公司logo 公司logo 核心知识 1.在图中标出力的示意图。 (1)一铁块放在海绵块上，海绵块发生了形变，为了恢复原状，海绵块对铁块产生弹力； 铁块也发生了形变，铁块要恢复原状，会对海绵块产生弹力。  (2)弹性绳吊起一重物，弹性绳会发生形变，绳对重物的弹力。  F压 N 指向绳子收缩的方向 F 公司logo 公司logo 思考与讨论 2.A、B、C、D四个小球均静止在光滑的凹面或平面上，A和B之间是否存在弹力？C和D之间是否存在弹力？ A、B之间有弹力，C、D之间无弹力 FA FB G N G N 假设法判断有无弹力：假设两物体间不存在弹力，看物体能否保持原有状态。若状态不变，则不存在弹力；若状态改变，则存在弹力。 公司logo 公司logo 思考与讨论 (1)发生形变后的物体撤去外力后都能恢复原状。(　　) (2)只有相互接触的物体间可能有弹力。(　　) (3)放在桌面上的书本对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的。 (　　) (4)灯绳对电灯的拉力方向与灯绳发生形变的方向相同。(　　) × √ × × 辨析 3.(2025·深圳市高一期中)一个足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是 A.足球对木板有向下的压力，是因为足球发生了弹性形变 B.木板对足球有向上的支持力，是因为足球发生了弹性形变 C.如果足球的气打得更足一点，足球可能不发生形变 D.足球对木板的压力就是足球受到的重力 √ 例题 足球对木板有向下的压力，是因为足球发生了弹性形变，要恢复原状，对木板产生向下的力的作用，选项A正确； 木板对足球有向上的支持力，是因为木板发生了弹性形变，要恢复原状，对足球产生向上的力的作用，选项B错误； 如果足球的气打得更足一点，足球仍会发生形变，选项C错误； 压力和重力是不同性质的力，只能说足球对木板的压力大小等于足球受到的重力大小，选项D错误。 4.(1)画出图中A所受弹力的示意图，各图中物体A均处于静止状态。 (2)分别作出下列杆AB所受弹力的示意图。 FNA FN FN FN1 FN2 FN1 FN2 FNB FNA FNA FNB FNB FNA FNB 例题 (3)分别作出小球A所受弹力的示意图(各接触面均光滑) F2 F1 F1 F F1 F2 拓展 如图所示，杆为弹性杆，A球静止，试画出A球所受的弹力。 F F2 例题 几种常见弹力的方向 接触方式 面与面 点与面 点与点 轻绳 轻杆 方向 垂直于公共接触面 过点垂直于面 垂直于切面 沿绳指向绳收缩的方向 可沿杆、可不沿杆 举例 公司logo 公司logo 总结提升 重力与弹力 重力　 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力 力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点 G＝mg 定义：力是一个物体对另一个物体的作用 方向：竖直向下 力的三要素：力的大小、方向、作用点 力不能离开物体而存在 力及力的表示方法 弹力　 重心决定因素：物体的形状、物体的质量分布 产生弹力的条件：接触且发生弹性形变 方向：与施力物体恢复原状的方向相同 30° F 课堂小结 本课结束 Keep Thinking! FormatFactory : www.pcfreetime.com $