暑假衔接名篇名句默写与理解、古诗默写专项练习2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 聚焦名篇名句默写与理解，通过语境化题型设计，融合文化传承与语言运用，构建"积累-理解-迁移"三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |名句默写|12处直接默写|"语境联想记忆法"，结合情感主题归类|从单句默写到语境补全，梯度提升识记准确性| |古诗理解|8题诗句应用|意象分析法（如"月""水"情感符号）|从诗句释义到情感体悟，构建"景-情-理"关联| |文化拓展|4则民间故事匹配|特征定位法（如《孟姜女》对应长城意象）|文学常识与视觉符号联动，强化文化认同|

2026新统编版五年级上册暑假衔接名篇名句默写与理解、古诗默写专项练习 一、下面是语语的一篇阅读感悟，请你根据要求作答。 一本你喜爱的书就是一位朋友，他带我们zòng héng（　　）知识的diàn táng（　　），bǎo lǎn（　　）世间万物，lǐng lüè（　　）各地的shī qíng huà yì（　　）；书被称为人类文明的“长生果”，让人获取bú jì qí shù（　　）的智慧，懂得zhì pǔ（　　）的道理，心生ài mù（　　）之心。màn yóu（　　）书海，掩卷沉思，捡拾累累硕果，传承千年文脉。 1．请你读拼音写词语，帮语语补充完整这篇阅读感悟。 2．语语需要在交流会上分享这篇读书感悟，请你帮她确定下面加点字的读音。 掩卷（juǎn  juàn）    累累硕果（léi  lěi）    传承（chuán  zhuàn） 3．读读画横线的句子，想一想，还可以把书比喻成什么？ 4．诗书继世。《论语》告诉我们要“敏而好学，__________”。宋朝朱熹所写的“________？_________”与明代于谦的“活水源流随处满，________”都在告诉我们坚持读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。冰心说“读书好，________，_________”。在本学期，我是这样找书读的：______ ___。 二、读文化馆墙上的序言，按要求完成下面的内容。 中华文化博大精深，扎根在中国人的灵魂深处。 那一轮月，是中华文化。“____________________，穿尽红丝几万条”，此月是古代女子对幸福的向往；“月落乌啼霜满天，____________________”，此月寄托了张继的________________之情。 那一汪水，朱熹用“____________________？为有源头活水来”告诉我们要不断地学习新知，才能保持内心澄明；王维用“____________________，清泉石上流”表达闲适的意趣。 那一群人，是中华文化。你看，“我劝天公重抖擞，____________________”是龚自珍对人才的期盼；中华文化。“____________________，岁月不待人”是陶渊明对我们惜时的劝告；“故今日之责任，不在他人，____________________”是梁启超对中国少年发出的疾呼。 1．根据学习积累把序言补充完整。 2．“清泉石上流”描写了清泉流动时的动态之美，与此写法不同的一项是（   ） A．竹喧归浣女，莲动下渔舟。 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 D．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 3．品读先贤诗文，下列诗文中的加点字意思相同的一项是（   ） A．敏而好学    敏以求之者也 B．余尝谓读书有三到    尝与诸小儿 C．知之为知之，不知为不知，是知也 D．家祭无忘告乃翁      当春乃发生 4．同学们为几则民间故事创作了剪纸作品，把相应的选项填在括号中。 A．     B．     C．     D． （1）《孟姜女哭长城》( )        （2）《牛郎织女》( ) （3）《梁山伯与祝英台》( )        （4）《白蛇传》( ) 5．请你从下面的目录中选择一个故事推荐给大家，也可以推荐其他民间故事。 推荐卡故事题目：《_______________》     主要人物：_______________ 推荐理由：①（情节）______________________________________________； ②（人物）_______________________________________________________。 目  录 八仙过海 九色鹿 一幅壮锦 刘三姐 哪吒闹海 日月潭的传说 三、小语为读书节展板拟写了一段前言，请你帮她完成文稿。 书籍（       ）是人类进步的阶梯。 读万卷书，有 的价值。在书中，我们见证历史的辉煌（       ），聆听前辈的dīng zhǔ（          ），积累丰富的知识……我们悄悄（       ）地把文化的种子bō zhòng（          ）！    行万里路，有 的见闻。漫步江南幽（       ）深的雨巷，可赏细雨如丝浸润水乡；登上雄伟的泰山，可观云雾似潮漫过山脊；来到黄河岸边，可听波涛如怒朗诵千年的史诗；走进市集村落，可感劳动人民幸福的生活……行走中，我们津津有味地读着国泰民安的大写中国！ 1．请根据拼音和语境写出相应的词语并给加点的字注音。 2．请将下面两个成语分别填写在语段的横线上，只填序号。 A．不计其数             B．不可估量 3．结合语境，把成语“津津有味”的意思用具体地情景表现出来。 __________________________________ 4．为增强“前言”文字的感染力，小语又增补了一些古诗文，请你帮她将下面语段补充完整。 在诗文中，我们读“___________________，家祭无忘告乃翁”，感深沉的爱国之情；读“_____________，非是藉秋风”，炼高洁的品格志趣；读“月落乌啼霜满天，________________”，品满怀的愁苦心境；读“_________________，清泉石上流”，赏美丽的山水风光；读“家家乞巧望秋月，__________________” ，感浓浓的生活气息；读“及时当勉励，_______________”“克勤于邦，______________”，明惜时勤俭的道理。 四、【活动一：笔墨如雨润物无声】 【文段一：走近名人名句】 （一）本学期，我们认识了众多历史人物。战国时期①（足智多谋 诡计多端）的蔺相如；初唐时期留下众多佳作的著名书法家欧阳询，下图中②（A B）作品就是欧阳询的楷书代表作之一；宋朝时期渴望看到祖国统一的爱国诗人陆游曾写下名句：“死去元知万事空，_________________。”林升也曾对统治者发出追问：“山外青山楼外楼，_________________？”时间的车轮滚滚向前，2026年已然开启，我要做到“敏而好学，________________；做到“不饱食以终日，_________________。”；做到“一粥一饭，_________________；半丝半缕，_________________。”做一个享受阅读的人，使自己变得睿智“____________________？为有源头活水来。” 【文段二：走进名家名篇】 （二）小马撰写了一段自己乘舟夜游的感受。读完后，你想起了本学期学过的哪首诗？请把它工工整整地写下来，把诗题、作者也写上哟。 月夜，我们乘坐的船停泊在码头边，秋霜凝结，染红了江边的枫叶，四周静谧，寒意萦绕，忽然一声钟鸣悠悠传来，孤独的感觉渐渐涌上心头。 （三）我们跟随巴金爷爷在《鸟的天堂》欣赏榕树的③（动 静）态之美，不可计数的鸟儿更是让人应接不④（暇 瑕）；跟随王英琦了解到圆明园内因⑤（销 消）毁罪证而燃起的那场大火；《慈母情深》中母亲瘦削⑥（xuē xiāo）的身影，让我们感受到母亲的辛劳；《父爱之舟》中父亲深沉的情感悄⑦（qiǎo qiāo）然无声地渗透在每一个生活场景里……一篇篇好文章，不仅让我们习得了语文知识，更让我们走进了一座座精神殿堂。 【文段三：勇做时代新人】 （四）勇敢是理想的启明星，迈出第一步，便拉近了梦想与现实的距离。这期间，lǎn duò（     ）会让原本坚定的信念bēng tā（     ）。然而，只要你挺直jǐ bèi（     ），勇往直前，心中的理想定能成为一道光，zhào yào（     ）你一路前行。 1．文段一到文段二中标①-⑦处用“√”在（     ）里选出正确的答案。 2．文段一中画“ ”的地方请你补充完整。 3．文段二中加点的“精神”一词在字典中的释义如图。在上面的语段中，“精神”应选第( )种解释。 精神：jīng shén ①指人的意识、思维活动和一般的心理状态； ②宗旨，主要的意义。 4．文段三中根据拼音和语境，把词语规范地写在括号内。 五、按课文内容或语境填空。 （1）太阳会_______________，会_______________，是个_______________。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成_______________。 （2）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪“月落乌啼霜满天，_______________”；纳兰性德更是以“_______________，雪一更，聒碎乡心梦不成，_______________”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （3）“_______________，_______________”提醒我们要节俭朴素，生活逐渐富裕后，也不要过度贪图享乐，一旦享乐到无法割舍时，就无法忍受俭朴的生活了。 （4）朱熹认为读书“三到”之中，“心到”最重要，其原因用他自己的话说就是：“_______________，_______________？” 六、快要过年了，请结合课文内容，完成下面的新年寄语吧。 同学们，愿你们在新的一年，永葆对知识的渴望，谨记“__________，___________，是知也”，做到“_____________，不耻下问”，敢于探索，不断攀登学习高峰。 新的一年，愿你们胸怀壮志，在“王师北定中原日，____________”的爱国情怀的感召下，明白“_______________，少年富则国富，少年强则国强”的道理，勇敢地踏上学习和探索的征途。 七、根据要求默写相关内容。 （1）青箬笠，绿蓑衣，_________。（《渔歌子》） （2）_________，学而不厌，诲人不倦。（《古人谈读书（一）》） （3）少年智则国智，_________。少年强则国强，_________……（《少年中国说》（节选）） （4）李明因平时默默为班级做事，高票当选 “校园之星”。老师说：“李明的当选告诉我们，真正的榜样不是靠自我宣传，而是靠日常点滴的行动赢得大家发自内心的认可——这正如诗人虞世南所言：_________，_________”。 八、根据课内外阅读填空。 （1）岁月不居，时节如流。2025年呼啸而过，我衷心祝愿2026年的自己： 做一个珍惜时间的人。时光飞逝，“____________，一日难再晨”。做时间的主人，才能把握好自己的人生。 做一个享受阅读的人。朱熹《观书有感·其一》中说“__________？________”，只有多阅读才能内心澄明，思维活跃。我要享受阅读，让生活充满书香！ 做一个勤俭节约的人。因为“克勤于邦，____________”、“________________，由奢入俭难”，勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要传承下去。 （2）“我劝天公重抖擞，___________________”是龚自珍的忧国忧民之情；“月落乌啼霜满天，_________________”是张继的羁旅之情；“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，_______________”是纳兰性德的思乡之情。 （3）根据情节图猜测，下列民间故事依次是《八仙过海》《_______》《_______》。 九、根据积累完成下面各题。 （1）郭沫若沉醉于白鹭的诗意，曾夸赞：“________________，黛之一忽则嫌黑。”王维欣喜于秋日风光，便写下：“________________，王孙自可留。”刘章被走搭石的声音吸引：“嗒嗒的声音，像________________；________________，________________，给人画一般的美感。” （2）孔子语录，点亮心灵之光。默而识之，学而不厌，________________；吾尝终日不食，________________，以思，无益，________________。 十、请你根据语境填空，在经典中寻韵，体悟文化之美。 （1）和谐之美。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了_______________。 （2）节俭之美。看到我们碗中的剩饭，父亲严肃地说：“‘一粥一饭，__________；半丝半缕________’，每一粒粮食都来之不易，你们要懂得珍惜啊！” （3）动静之美。王维的“________，清泉石上流”描绘了一幅明月高照、清泉流淌的画面，一动一静，描绘出山间傍晚的美好景色。 （4）学习之美。读了朱熹的“___________？___________。”我明白，只有不断学习汲取新的知识，才能使内心澄明。 十一、引用名言诗句是为文章增色添彩的妙法。笔墨间嵌入这些雅言名句，文字便多了一分韵味与灵动。赞美高洁品格时，写下“__________，__________”（《蝉》），清雅风度如在眼前；表达奋进志向时，用上“__________，白了少年头，__________”（岳飞语），拼搏的劲头扑面而来；抒发家国情怀时，叹一句“__________，__________”（《示儿》），赤诚之心格外动人；诉说思乡之情，吟一句“风一更，雪一更，__________，__________”（《长相思》），绵长的思念直抵心底；勉励读书求学时，诵一句“__________，__________”（《论语》），勤学敢问的态度令人敬佩。这些凝练优美的文字，蕴含着真挚的情感和深刻的哲理，读来意味悠长，回味无穷。 十二、按所学内容填空。 （1）我劝天公重抖擞，____________。 （2）____________，江枫渔火对愁眠。 （3）敏而好学，____________。 （4）朱熹要求读书要做到“三到”，即“____________、____________、____________”。他还说“问渠那得清如许？____________”，强调读书要不断吸收新的东西。 （5）弟弟很贪玩，不爱学习，我想用陶渊明的名句来劝他：“____________，一日难再晨。及时当勉励，____________。”我们一定要珍惜时间，葛洪也曾说：“不饱食以终日，____________。” 十三、根据所学知识填空。 （1）于国家而言，勤俭节约就是繁荣昌盛的重要保障，《尚书》中就曾提出：“( )，( )”于家庭而言，勤俭节约是兴旺和谐的关键，朱用纯曾说：“一粥一饭，( )；半丝半缕( )” （2）关于读书的态度与方法，古人有很多精辟的总结。《论语》中的“( )，( )”告诫我们要端正学习态度，不能不懂装懂；“吾尝终日不食( )，以思，无益，( )”告诉我们，只思考不学习，是不可取的；理学大师朱熹在《观书有感》中用“( )？( )”告诉我们只有不断读书，学习新知识，才能不断进步的道理。 （3）漫游古诗词的海洋，我们为“情”感动。龚自珍“我劝天公重抖擞，( )”的爱国情，张继“月落乌啼霜满天，( )”的孤寂情，纳兰性德“风一更，雪一更，( )，故园无此声。”的思乡情，都淋漓尽致地体现在其中。 十四、根据阅读积累填空。 （1）家国情怀在古诗词中源远流长：“_____________，万马齐喑究可哀”是龚自珍抒发变革社会，振兴国家的愿望；“山外青山楼外楼，_____________”是林升对南宋统治者的愤怒和忧国忧民的情怀；“风一更，雪一更，聒碎_________，_____________”则是纳兰性德的思乡之情。 （2）陶渊明用“盛年不重来，____________”告诉我们要珍惜时光。朱用纯用“一粥一饭，__________；半丝半缕，____________”告诉我们要勤俭节约。孔子用“敏而好学，____________”告诉我们学习的态度。朱熹用“___________，蒙冲巨舰一毛轻”告诉我们读书积累的好处。梁启超用“壮哉，我中国少年，_____________!”告诉我们中国少年要勇挑重担，少年中国才能前程灿烂。 十五、按照课文内容填空。 （1）月落乌啼霜满天，________________。 （2）西塞山前白鹭飞，________________。 （3）九州生气恃风雷，________________。 （4）成由勤俭败由奢，勤俭节约是中华民族的传统美德。魏征强调“________________，戒奢以俭”，朱用纯提醒人们“一粥一饭，________________；半丝半缕，________________”让我们都养成节俭的好习惯吧。 （5）《将相和》讲了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的三个小故事，其中，“________________和“________________”是将相“不和”的原因，后来，廉颇“________________”，将相终于“和好”。（填四字成语） 十六、下面是以 “家国情怀” 为主题制作的积累卡，请根据所学知识将内容补充完整。 “家国情怀” 积累卡 持家兴业的信念 家国情怀是以家为本，“克勤于邦，__________”的生活态度；是 “__________，______________；半丝半缕，__________” 的节约意识。 忧国忧民的情感 家国情怀是陆游对 “王师北定中原日，__________” 的强烈渴望；是林升对南宋权贵“暖风熏得游人醉，______________” 的深深谴责。 浓烈的强国之志 家国情怀是龚自珍 “______________，不拘一格降人材” 的殷切期盼；是朱熹的 “问渠那得清如许？______________” 的勤学不辍。 十七、日积月累。 （1）爱国是永恒的回响：是陆游“王师北定中原日，__________”的临终嘱托；是龚自珍“我劝天公重抖擞，____________”的热切期盼。 （2）时间是无声的教诲：陶渊明提醒我们：“盛年不重来，一日难再晨，________，岁月不待人。”葛洪说：“不饱食以终日，____________。 （3）四季是流动的画卷：春天有“西塞山前白鹭飞，________”的明丽；秋天有“月落乌啼霜满天，__________”的客愁。 （4）读书是心灵的远行：只有不间断地学习，才能获得源源不断的知识，正如朱熹在《观书有感》（其一）所说：“___________，____________。” （5）少年是九州的希望：河出伏流，________________。潜龙腾渊，___________。 十八、根据语境，把下列语段填写完整。 （1）忽而春风，我在春日里吟唱“问渠那得清如许？_________。”孟夏之日，万物并秀，我在夏日里吟唱“_________，_________，斜风细雨不须归。”万物收藏，岁暮天寒，我在冬日里吟唱“风一更，雪一更，_________，故园无此声。” （2）读书初时晦涩，一旦豁然开朗，便如朱熹所言“_________，此日中流自在行。”《论语》中还说：“默而识之，_________，_________。书中，我感受到梁启超对未来的期盼，那“美哉，我少年中国，_________！壮哉，我中国少年，_________！”的豪情总让我心潮澎湃。 十九、根据本学期所学习的课文内容，完成表格 类型 根据课文内容填空 爱国 死去元知万事空，__________。 我劝天公重抖擞，__________。 景色 月落乌啼霜满天，__________。 __________，清泉石上流。 学习 敏而好学，__________。 __________？为有源头活水来。 惜时 莫等闲，__________，空悲切。 相思 风一更，雪一更，__________，故园无此声。 书法 欧阳询的书法用笔方整，笔力刚劲，整体风格既__________，又险劲生动；他的代表作是《九成宫醴泉铭》，此中“铭”的意思( ) A．与字帖有关            B．与碑文有关 C．与酒有关                D．与书法有关 二十、品读古诗。“青箬笠，绿蓑衣，①__________”写出了雨中钓者悠闲自在的生活情趣；“②____________，清泉石上流”写出了雨后山间傍晚的清新美好之景；“③____________，④____________”写出了陆游至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 二十一、根据课文内容填空。 （1）【诗文有情】陆游借“王师北定中原日，______”抒发爱国之情；张继用“______，江枫渔火对愁眠”抒发羁旅之愁；纳兰性德用“风一更，雪一更，______，______”排遣思乡之情。 （2）【诗文有画】春天最美桃花水，“______，______鳜鱼肥”如画如歌；夏夜最美是七夕，“______，穿尽红丝几万条”令人迷醉；秋日登山，享受“______，清泉石上流”的静谧。 （3）【诗文有理】朱熹在《观书有感》中用“______？______”告诉我们学无止境，要不断学习新的知识。《论语》中“______，学而不厌，______”道出学习该有的态度。 二十二、按原文和理解填空。 （1）诗中常饱含情思。“青箬笠，绿蓑衣，________________，”是一份闲情；“月落乌啼霜满天，________________”是一片愁思；“山外青山楼外楼，________________？”是一份________。 （2）孔子用“________________，不耻下问”告诉我们要谦虚好学；朱用纯用“一粥一饭，________________；半丝半缕，________________”教诲我们要________。 （3）三到之中，________________。心既到矣，________________？告诫我们读书时用心最重要。 二十三、按所学内容填空。 “红日初升，____________。河出伏流，_________ 。_________腾渊，鳞爪_____。 ____________啸谷，百兽震惶……”从梁启超这些形象的比喻中，我知道了“美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，______________！” 二十四、根据所学内容填空。 （1）克勤于邦，____________。——《尚书》 （2）____________，白了少年头，____________。 ——岳飞 （3）美哉，我少年中国，____________!壮哉，我中国少年，____________！ ——《少年中国说（节选）》 （4）以动衬静，是一种文学表现形式，如《山居秋暝》中的“竹喧归浣女，____________。”更显月夜山村清幽宁静；《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，____________。”更显诗人孤寂忧愁的心情。 二十五、积累之趣，在沉淀之丰，根据所学内容填空。 （1）古诗韵味无穷。王维的“明月松间照，___________”有清新恬淡之墨；虞世南的___________，非是藉秋风。”有高洁情远之志；朱熹的“问渠那得清如许？___________”有澄澈思辨之悟。 （2）前人之志，后辈应虚心学习，铭记在心。葛洪曾以“___________，不弃功于寸阴”，告诫世人不要整日无所事事，要珍惜时间：《尚书》中的“___________，克俭于家”，道出了勤俭的可贵之处；《论语》中的“我非生而知之者，好古，___________”，告诫我们求学要有勤勉的态度。 （3）自古以来，家国情怀就是诗人笔下不可或缺的主题。有“___________，但悲不见九州同”的爱国情怀，也有“暖风熏得游人醉，___________”的担忧之情。 二十六、根据提示写古诗句。 （1）读书要有持之以恒的态度，孔子云：“默而识之，学而不厌，_____________________。” （2）读书要有方法，朱熹认为读书有三到，心到最为重要，“心既到矣，_______________________？” （3）我们在读书中奔赴诗与远方。春日里，见桃花灼灼、白鹭翩飞，便念起张志和“_____________________，桃花流水鳜鱼肥”的悠然；看行至金鸡山，遇明月映林、清泉漱石，就想起王维“________________________，__________________________”的清雅；途经苏州，听闻寒山寺的钟声袅袅回荡，便随口吟出“姑苏城外寒山寺，__________________________”的悠远。 二十七、我会根据课内积累填空。 （1）【四时之趣】春天最美桃花水，“____________白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”如诗如画；夏夜最美是七夕，“__________________，穿尽红丝几万条。”令人迷醉；秋日登山，享受“______________，清泉石上流。”的静谧；冬日听雪，体会“风一更，雪一更，聒碎________。”的思乡情切。 （2）【惜时如金】“一万年太久，________”，时光飞逝，我要“________，不弃功于寸阴”。我愿常怀感恩，珍惜所拥有的一切！ （3）【享受阅读】“问渠那得清如许？______________”，只有多阅读，才能思维活跃。还要做到朱熹说的“读书有三到，谓____、____、口到”，更要做到“敏而好学，______________”。 （4）【心怀祖国】感动陆游“死去元知万事空，______________”的赤子情怀；学习龚自珍“我劝天公重抖擞，______________”的远大抱负。铭记“纵有____________，横有____________；前途似海，来日方长。”的铿锵誓言。 二十八、研学途中，同学们总能想起经典古诗，请根据语境填写相应诗句。 孔子以“我非生而知之者，好古，__________。”劝人勤学好问；陆游以“__________，但悲不见九州同。”表拳拳爱国之心；朱熹悟读书之理“________，此日中流自在行。”意味深长；王维归隐山林，“__________________，王孙自可留。”乐享清幽；张继夜泊枫桥时，“___________，江枫渔火对愁眠。”道尽羁旅愁思；林升痛斥“山外青山楼外楼，_____________？”针砭时弊；七夕之夜，我们随林杰“__________，牵牛织女渡河桥”遥望星河；《尚书》告诫我们“____________，克俭于家。”葛洪告诫我们“__________，不弃功于寸阴。”；虞世南笔下的蝉“居高声自远，__________。”寄寓高洁；郭沫若眼中的白鹭“实在是一首诗，___________”清灵雅致……这些文字，或说理，或抒情，或写景，都是语文献给我们的珍贵礼物。 二十九、根据课文内容填空。 （1）我要做惜时奋进的少年！“盛年不重来，__________”；“_________________，不弃功于寸阴”。我当惜时如金，笃学不倦，不负韶华好时光！ （2）我要做尚俭戒奢的少年！《尚书》中曾说“____________，克俭于家”，勤俭节约是中华民族的传统美德，我要牢记“一粥一饭，_________________；半丝半缕，_____________________”，珍惜劳动成果，践行勤俭之风！ （3）我要做崇德好学的少年！“______________________，非是藉秋风”，愿学蝉之品格，守高洁之志，怀清远之心；“我非______________，好古，___________________”我愿追先贤足迹，以勤勉为舟，渡求知之海！ （4）我要做勇担使命的少年！“__________________，___________________，少年强则国强。”身为中国少年，我必奋楫扬帆，勇挑重担，为中国梦的实现倾尽全力，一往无前！ 三十、根据所学知识填空。 读中明理，“莫等闲，白了少年头，_______________”表明少年时光的可贵；“一粥一饭，当思来处不易；_______________，恒念物力维艰”道出勤俭节约的美德。读中赏景，“_______________，江枫渔火对愁眠”的秋夜江景让人沉醉；“明月松间照，_______________”的动静之美令人遐想。读中言志，“死去元知万事空，_______________”是陆游对中原统一的渴盼；“我劝天公重抖擞，_______________”是龚自珍对改革的期待；“故今日之责任，不在他人，_______________”是梁启超激励少年强国富民的希冀。阅读吧，新时代好少年！ 三十一、点击诗词。 情感，是诗词的灵魂。陆游在《示儿》中，用“_____________，_____________”抒发未见祖国统一的悲愤；龚自珍在《己亥杂诗》中用“_____________，_____________”表达对杰出人才的渴望；纳兰性德用“_____________，_____________”表达自己虽身在征途，却心系故园的深情。 诗词绘风景。描写深秋色彩斑斓的群山，可以引用毛泽东《沁园春·长沙》这首词中的_____________，_____________”描写深冬白雪覆盖的果园，可以引用岑参《白雪歌送武判官归京》的诗句“_____________，_____________”。 三十二、根据课文内容填空。 （1）王维的《山居秋暝》中，涉及明月和泉水的诗句是：“___________，____________。” （2）张继在《枫桥夜泊》中，写到自己满怀忧愁而入睡的句子是：“月落乌啼霜满天，_____________。” （3）中国人民的爱国情怀是穿越古今、代代相传的精神。它是诗人陆游临终前对收复山河的悲愤与嘱托：“王师北定中原日，____________。”（陆游《示儿》）；它是诗人龚自珍渴望变革、珍视人才的呼喊：“我劝天公重抖擞，______________。”（龚自珍《己亥杂诗》）；它也是梁启超先生对少年中国的无限期望：“壮哉，我中国少年，________________！” 三十三、日积月累。 （1）《示儿》是宋代诗人__________的绝笔诗，其中最能突出一个“悲”字的两句是“_______________，_______________”；龚自珍《__________》中名句“_______________，_______________”，传颂至今。《枫桥夜泊》中以动衬静表达诗人孤寂忧愁的两句是“_______________，江枫渔火对愁眠。” （2）关于读书，古人给我们留下宝贵的经验。孔子告诉我们读书要虚心：“敏而好学，__________。”朱熹告诉我们读书贵在专心：“心既到矣，_______________？”葛洪告诉我们读书还需惜时：“__________，不弃功于寸阴。” （3）勤俭节约是中华民族的传统美德，朱用纯用“一粥一饭，_______________；半丝半缕，恒念物力维艰”来提醒人们要节约粮食，珍惜劳动果实；魏征用“_______________，戒奢以俭”告诉我们，在安乐的环境中要想到可能存在的危险，要节俭不浪费。 三十四、中华文化是我们昂扬的自信，本学期我们学习不少诗文经典，请你完成以下题目。 （1）一个风雪交加的夜晚，身处异乡的我从梦中醒来，不由得想起纳兰性德的长相思中的句子：风一更，雪一更，_____________________，_____________________。 （2）人们常用朱熹的“_____________________？为有源头活水来”劝人认真读书；用陶渊明的“_____________________，岁月不待人”劝人珍惜时间；用魏征的“居安思危，_____________________”劝人勤俭。 （3）龚自珍的“_____________________，_____________________”呼唤变革、呼唤未来；谈到未来，我们不禁想起梁启超对中国的美好期望：美哉，_____________________，_____________________！壮哉，_____________________，_____________________！ （4）人们根据分布在银河两侧的__________星和__________星，创造出______________这个神奇的民间故事。这个故事还衍生出了中华民族的一个传统节日______________节。 三十五、根据所学内容填空。 诗文景与情 诗中有景，“西塞山前白鹭飞，_____________”描绘出暮春时节西塞山的湖光山色；“_____________，清泉石上流”为我们描绘了明月朗照、泉水潺潺的画面。文中有情，“纵有千古，横有八荒。前途似海，___________”是梁启超对祖国的声声赞美。 诗文道与理 只思考不学习，是不可取的，正如孔子所说：“吾尝_______，终夜不寝，以思，无益，_________。” 诗文思与得 老师总让我们吟诵陶渊明的“盛年不重来，_________。____________，岁月不待人”，告诫我们要珍惜时间；朱用纯教育我们要勤俭节约：“一粥一饭，______________。 三十六、诗词中有景亦有情。看那幽静的秋山晚景“___________，清泉石上流”；听那忧愁的夜半钟声“___________，夜半钟声到客船”；品那浓浓的思乡之情“风一更，雪一更，____________，故园无此声。”诗词中有爱也有恨。“半亩方塘一鉴开，___________________”透露着朱熹对书的热爱；“青箬笠，绿蓑衣，____________”表现出张志和隐居生活的惬意；“暖风熏得游人醉，__________________。”表达了林升对当朝政府昏庸无能的痛恨和对国家命运的担忧。北宋政治家司马光教导儿子：“____________________。”唐代宰相魏征也曾说：“_________________________。”这些名言警句提醒我们即使在安逸的环境中也要想着危难，要勤俭节约。 三十七、积累填空。 智慧之美，美在明理修身。同学们正围绕“先贤之智”展开讨论，请完成填空，感受明理修身、家国情怀与实践求真。 南南：先贤的智慧，在明理修身。司马光警示我们“_____________，由奢入俭难”；陶渊明则提醒我们“_____________，一日难再晨。_____________，岁月不待人”，要珍惜时光。 乐乐：先贤的智慧，在家国情怀。陆游临终不忘嘱托：“王师北定中原日，_____________。”；林升则质问醉生梦死的官员：“_____________，直把杭州作汴州。” 宁宁：先贤的智慧，在实践求真。朱熹道出源头活水的道理：“问渠那得清如许？_____________。”；孔子教导我们：“吾尝终日不食，_____________，以思，无益，_____________。” 三十八、经典传承。结合语境把诗句补充完整。 （1）诗词歌赋往往抒发了作者的情感，如张继用“____________________，江枫渔火对愁眠”抒发了自己的孤寂与忧愁；纳兰性德用“风一更，雪一更，____________________，故园无此声。”表达了自己的思乡之情：王维“____________________，清泉石上流”两句，用动静结合的手法写出了对山间幽清明静的喜爱。 （2）读书很重要，朱熹用“问渠那得清如许？____________________”告诉我们要多读书，不断汲取新知识；孔子用“敏而好学，____________________”告诉我们要勤学好问。 （3）有的同学常常倒掉许多饭菜，衣服、红领巾等也随处乱丢，老师常这样提醒大家____________________；半丝半缕，恒念物力维艰。 三十九、默写句子，感受古人的学习态度。 ①默而识之，______，诲人不倦。——《论语》 ②______?为有源头活水来。——[宋]朱熹 ③______，______，是知也。——《论语》 四十、根据所学内容填空。 （1）月落乌啼霜满天，______________。 （2）___________________，为有源头活水来。 （3）家国情怀在古诗词中源远流长： “王师北定中原日，__________”是陆游对祖国统一的期盼；“_________，不在他人，而全在我少年”是梁启超先生看到晚清政府昏庸腐朽,帝国主义列强在华巧取豪夺,发出慷慨激昂的号召；“风一更，雪一更，____________________，故园无此声 ”则是纳兰性德的思乡之情。 （4）习近平总书记一直提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚，勤俭节约也是我们中华民族的传统美德。朱用纯在《朱子治家格言》中说“一粥一饭，__________；半丝半缕，___________”。 四十一、把下列句子补充完整。 （1）______________，岁月不待人。 （2）王师北定中原日，______________。 （3）______________，江枫渔火对愁眠。 （4）青箬笠，绿蓑衣，______________。 四十二、根据所学内容填空，跟着课本赏景悟情。 （1）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）_________，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） （3）读着张继《枫桥夜泊》中的“____________，江枫渔火对愁眠”，我仿佛看到月亮在乌鸦的啼叫声中渐渐西沉，江边枫叶瑟瑟，渔船灯火点点的景象。 （4）纳兰性德的《长相思》中“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，__________________”表达了词人思乡的思想感情。 （5）《山居秋暝》中的“____________，____________”描绘了一幅初秋的傍晚山雨初霁，万物为之一新，空气清新的山村风光图。 四十三、古诗文中蕴含着精神力量。陆游以“王师北定中原日，_____________________”表达他对抗金事业必胜的信心；司马光以“由俭入奢易，____________________”告诫人们生活要节俭；葛洪以“_______________，不弃功于寸阴”告诫我们不要虚度光阴，要努力有所作为；虞世南以蝉“________________，非是藉秋风”的清高风雅暗喻自身品格的高洁；年少正是读书时，我们应牢记陶渊明“____________，岁月不待人”的勉励，才能实现梁启超先生“__________________，少年富则国富，_________________”的愿景。 四十四、根据本学期的学习积累，联系语境填写内容。 （1）历代文人墨客常用诗歌表达自己的情怀。陆游说“___________________，但悲不见九州同”；林升说“山外青山楼外楼，____________________”；龚自珍说“_____________________，万马齐喑究可哀”；这些话语流露出浓浓的家国忧思，激发了我们对祖国的热爱之情。 （2）融入血脉的文化信仰，让我们心中升起自豪之情。我知道“故今日之责任，_____________，___________”，便在心中立下志向；我还明白“___________ ，不弃功于寸阴”的道理，要把握住匆匆流逝的每分每秒，努力学好科学文化知识，努力做到“敏而好学，__________”，为祖国的强国之路作出应有的贡献。 （3）我们要做一个勤俭节约的人，就要“克勤于邦，____________”，发扬传统美德。如今，我们虽然生活在__________________（填四字词语）的太平盛世，但仍然需要发愤图强。 四十五、“抒爱国之志，品经典文化”，请参与补充诗句、名言活动 诗能言志：虞世南的“__________________，__________________”突出了诗人高洁的志向；诗能抒情：龚自珍的“__________________，__________________”抒发了作者强烈的爱国热情；诗能明心：陆游的“__________________，__________________”彰显了诗人心系家国、至死不忘收复河山的赤诚之心；名言能警示：司马光的“由俭入奢易，__________________”提醒我们要自觉保持简朴。 四十六、根据课文内容，按要求填空。 郭沫若沉醉于白鹭的诗意，他低吟着：“________，黛之一忽则嫌黑。”王维欣喜于田园风光：“竹喧归浣女，______。”月夜，漫天寒霜里，乌鸦哀鸣，船上灯火闪烁，张继思绪满怀，写下千古绝唱：“______，______。”陆游至死心系祖国未收复的山河，临终不忘叮嘱孩子：“______，______。” 四十七、填空题 （1）余尝谓读书有三到，____________、____________、____________。 （2）纳兰性德在《长相思》中这样写：“____________，____________，____________，____________。”来表达对故乡的思念。 （3）张继在枫桥用以动衬静的写法表达过自己的孤寂和忧愁：“____________，____________。” （4）盛年不重来，__________。__________，____________。是东晋时期著名诗人____________的名句。 （5）陆游临终前告诉儿子，自己唯一的心愿是：“____________________”。 （6）龚自珍的渴望人才辈出：我劝天公重抖擞，____________________； （7）聆听古人的教导，让我们受益匪浅。孔子用“_____________，不耻下问”告诉我们要谦虚好学；朱用纯用“一粥一饭，_____________；半丝半缕，恒念物力维艰”教会我们要__________________，____________________。 （8）梁启超用“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，____________！”告诉我们中国少年要勇挑重担，少年中国才能前程灿烂。我要广泛阅读，不断汲取知识，使自己变得睿智，就像朱熹所说：“________________？为有源头活水来”。我要寄寓了悠闲的生活情趣，就像张志和所说：“西塞山前白鹭飞，________________”。 四十八、爱国是我们奔腾的血液。陆游以“①______________________，②______________________。”表达了渴望国家收复失地的真情；龚自珍以“③____________，④____________。”表达了期待人才辈出的愿望。文化是我们昂扬的自信。人们会吟诵《尚书》中的“⑤____________⑥___________________。”表达为国效力、勤俭持家之心；会用朱熹的“⑦____________，⑧____________________。”来劝人认真读书，补充知识。 四十九、诗文寓情于景，让人各见其妙：王维以“__ ____，____ __”绘出动静相生的山居秋暝；纳兰性德借“风一更，___ ___，____ ____”道出风雪交加中的羁旅乡愁；郭沫若则写白鹭“孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不______，而它却很________”，寥寥数语便勾勒出白鹭悠然独立的栖息之姿。 五十、根据课文内容填空。 （1）书香润心，明理导行：朱熹认为读书有“三到”，“三到之中，____________。心既到矣，______________？”孔子则教导我们学习要求真务实：“______________，不知为不知，______________。”“____________，一日难再晨”告诫我们要珍惜时光。司马光说：“由俭入奢易，____________。”更是将勤俭节约的美德深植我们心中。 （2）诗韵流长，情思隽永：张志和的“________________，桃花流水鳜鱼肥”展现着诗情画意的春景；张继的“________________，江枫渔火对愁眠。”表达着诗人孤寂忧愁的心情；陆游临终不忘“王师北定中原日，________________。”的毕生遗愿；龚自珍则发出“我劝天公重抖擞，________________。”的时代强音。 五十一、根据课文内容填空 古人言“情” 今人抒“情” 西塞山前白鹭飞， ①__________。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅②________里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的③__________。 明月松间照， ④__________。 王师北定中原日， ⑤__________。 故今日之⑥__________，不在他人，而全在我少年。 红日初升，⑦__________。河出伏流，⑧__________。干将发硎，⑨__________。天戴其苍，⑩__________。 山外青山楼外楼。 ⑪__________？ 五十二、回顾本学期学过的内容，根据提示在横线上填空。 （1）雨后空山，秋色令人陶醉，我不由想起了诗人王维的“__________________________，___________________________”这句诗。 （2）吟诵诗句，我们能感受到诗人们浓烈的爱国之情。对于陆游来说，爱国是“ _________________， __________________”的遗憾；对于林升而言，爱国是“ ______________________， ___________________”的愤慨。 （3）日常生活中，有些人过惯了好日子，就受不了艰苦的环境了，正所谓司马光所言“_____________________，___________________”。 （4）个人要保持进步就必须持续学习、补充新知，正如朱熹所说：“___________________？___________________。” 五十三、结合具体的语境和学过的课文填空。 （1）历代文人墨客为祖国的风景名胜留下了许多经典诗文。如果你来到了苏州寒山寺，一定会情不自禁地吟诵起：___________________，___________________。 （2）清朝末年，国家内忧外患，梁启超为了激励中国少年发奋图强，他不禁发出这样的赞叹：美哉，我少年中国，___________！壮哉，我中国少年，___________！ （3）爱国是什么？爱国是陆游临终前的嘱托：“___________________，___________________”，爱国是林升对统治者的质问：“山外青山楼外楼，___________________？”爱国还是“___________________，___________________”。（引用古诗、名句） （4）读书很重要，能让我们明智增慧，正如《论语》中所言“吾尝___________，___________，以思，无益，___________________”。 五十四、根据上下文填空。 （1）______________，其道大光。河出伏流，___________。 （2）___________，非是藉秋风。 （3）多少事，从来急；天地转，光阴迫。___________，只争朝夕。 （4）____________，夜半钟声到客船。 （5）问渠那得清如许？____________。 （6）三到之中，______________。心既到矣，____________？ （7）“____________，____________”，《示儿》中的这两句诗，表明诗人把看到祖国统一的希望寄托于子孙后代，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 （8）《山居秋暝》中的诗句“_________，____________”描绘了动人的画面：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026新统编版五年级上册暑假衔接名篇名句默写与理解、古诗默写专项练习》参考答案 一、1．纵横 殿堂 饱览 领略 诗情画意 不计其数 质朴 爱慕 漫游 2．juàn  léi  chuán 3．一本喜爱的书就是一盏明灯，照亮我们前行的路。 4． 不耻下问 问渠那得清如许 为有源头活水来 东风花柳逐时新 多读书 读好书 我会从语文课本的“快乐读书吧”推荐书目中挑选感兴趣的书来读 【详解】1．书写时注意“纵”“殿”“饱”“略”“慕”“漫”的正确写法。 2．注意区分多音字“卷”“累”“传”的读音。 3．划横线句是比喻句，仿写比喻要贴合书的特点，突出书带给人的帮助，答案不唯一，合理即可。 示例：一本你喜爱的书就是一扇窗，帮我们打开看世界的大门。 4．宋代朱熹的《观书有感·其一》中的这两句诗以池塘须不断注入活水才能保持清澈，比喻思想要不断有所发展提高才能活跃，从而避免停滞和僵化。与明代于谦的《观书》有异曲同工之妙。 书写时注意“耻”“柳”“逐”“读”的正确写法。 结合自己找书的实际情况、表述合理即可。 示例：我会主动请老师和爱读书的同学给我推荐适合我的读物。 二、1．家家乞巧望秋月 江枫渔火对愁眠 问渠那得清如许 明月松间照 不拘一格降人材 及时当勉励 而全在我少年 2．D 3．B 4． C A B D 5． 哪吒闹海 哪吒 情节跌宕起伏，哪吒为保护百姓勇斗龙王，充满正义感与反抗精神。 哪吒敢作敢当、不畏强权的形象深入人心，能教会我们勇敢与担当。 【解析】1．书写时注意“枫”“愁”“渠”“拘”“降”的正确写法。 2．A．“竹喧”“莲动” 是景物动态，与题干写法一致。 B．“急走”“追” 是人物动态，与题干写法一致。 C．“争”“啄” 是动物动态，与题干写法一致。 D．仅描写果实、花草的颜色与形态，是静态景物描写，与题干动态写法不同。 3．A．敏：聪敏/勤勉。 B．尝：都指曾经。 C．知：知道/同“智”，智慧 D．乃：你的/就，才 4．图A：鹊桥、牛郎织女形象，对应《牛郎织女》的鹊桥相会。 图B：楼台相送、书生与女子，对应《梁山伯与祝英台》的十八相送。 图C：长城、哭泣的女子，对应《孟姜女哭长城》。 图D：断桥、伞、许仙与白娘子，对应《白蛇传》的断桥借伞。 5．选择自己熟知的故事，根据故事内容填写卡片即可。注意符合故事情节，语言通顺。 示例：八仙过海；铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅；情节奇幻有趣，八仙各显神通渡海，法宝各异、本领不同，充满想象力与趣味性；八仙形象鲜明，代表了不同的性格与智慧，传递了团结协作、各展所长的精神。 九色鹿；九色鹿；情节一波三折，九色鹿救了调达却遭背叛，最终用智慧揭露真相，充满正义与善恶对比；九色鹿善良、勇敢且充满智慧，教会我们要知恩图报、坚守诚信与正义。 一幅壮锦；勒墨、勒堆厄、勒若；情节感人至深，阿妈织就壮锦被风刮走，三个儿子踏上不同的寻锦之路，充满亲情与考验；小儿子勒若勤劳、勇敢、孝顺，用坚持与善良换来了幸福，传递了勤劳致富、孝顺长辈的美德。 刘三姐；刘三姐；情节生动活泼，刘三姐用山歌反抗财主莫怀仁的压迫，歌词幽默犀利，充满劳动人民的智慧；刘三姐聪明伶俐、不畏强权，是劳动人民反抗压迫、追求自由的象征。 日月潭的传说；大尖哥、水社姐；情节充满神话色彩，大尖哥和水社姐为拯救被恶龙吞掉的太阳与月亮，历经艰险，最终化作青山守护日月潭；大尖哥和水社姐勇敢、无私、富有牺牲精神，是为了苍生甘愿奉献的英雄形象。 三、1．jí     huáng    叮嘱    qiāo    播种    yōu 2．B  A 3．我蹲在村口老槐树下，听老爷爷讲抗战时期的英雄故事，手里攥着半块没吃完的糖，眼睛瞪得圆圆的，连蚂蚁爬过手背都没察觉，直到故事讲完，才发现夕阳已经把影子拉得老长。 4． 王师北定中原日 居高声自远 江枫渔火对愁眠 明月松间照 穿尽红丝几万条 岁月不待人 克俭于家 【解析】1．注意“煌”“幽”的读音易读错；注意区分多音字“籍”“悄”的读音；书写时注意“嘱”“播”的正确写法。 2．结合语段中“读万卷书，有 的价值”“行万里路，有 的见闻”两句可知，“不可估量”侧重形容价值、影响等难以计算，“不计其数”侧重形容数量多。读书的价值、行路的见闻是抽象的，难以用具体数字衡量，故第一空选B，第二空选A。 3．先理解“津津有味”指兴味浓厚的样子，再结合文中“行走中读着国泰民安的大写中国”的语境，创设具体场景表现出浓厚兴趣的状态。 示例：我坐在古镇的石阶上，捧着记录风土人情的本子，一边听着老人们讲旧时的故事，一边仔细描摹着青瓦木窗的模样，连手边的茶凉了都没察觉，连路过孩童的嬉闹声都充耳不闻，完全沉浸在这烟火人间里，连嘴角都不自觉地上扬。 4．书写时注意“原”“高”“愁”“照”“穿”“待”“俭”的正确写法。 四、1．足智多谋√   A√   动√   暇√   销√   xuē√   qiǎo√ 2．但悲不见九州同   西湖歌舞几时休   不耻下问   不弃功于寸阴   当思来处不易   恒念物力维艰   问渠那得清如许 3．② 4．懒惰   崩塌   脊背   照耀 【详解】1．① 足智多谋：富有智慧，善于谋划，形容人善于料事和用计，是褒义词。 诡计多端：形容坏主意很多，狡诈的计谋层出不穷，是贬义词。 蔺相如在“完璧归赵”“渑池会面”等故事中，凭借智慧与谋略维护了赵国利益，是正面的历史人物形象。文段用他来体现“走近名人名物”的正面导向，因此应选用褒义词足智多谋，而贬义词“诡计多端”不符合蔺相如的人物品格与文段的情感倾向。 ② 欧阳询的楷书代表作《九成宫醴泉铭》风格险峻严谨，图A符合其楷书特点，图B更偏向行书或其他书体） ③《鸟的天堂》中榕树是静态的，鸟儿是动态的，展现动静结合之美。 ④“应接不暇”是固定成语，指景物繁多来不及观赏。 ⑤“销毁”指毁掉、破坏，此处指毁坏罪证，用“销毁”。 ⑥⑦ 注意区分多音字“削”“悄”的读音。 2．书写时注意“悲”“舞”“休”“耻”“弃”“处”“恒”“维”“渠”“那”的正确写法。 3．文段里的“精神殿堂”，并不是指某个人的意识、思维或心理状态，而是指文章所承载的思想主旨、核心内涵与人文情怀。比如《鸟的天堂》传递的自然之美、《慈母情深》《父爱之舟》里的亲情、《圆明园的毁灭》里的家国情怀，这些都是文章的宗旨与核心意义，所以“精神”在这里应选第②种解释：宗旨，主要的意义。 4．书写时注意“懒”“惰”“塌”“脊”“耀”的正确写法。 五、1． 发光 发热 大火球 气体 江枫渔火对愁眠 风一更 故园无此声 由俭入奢易 由奢入俭难 心既到矣 眼口岂不到乎 【详解】（1）书写时注意“发”“球”“体”的正确写法。 （2）书写时注意“枫”“愁”“园”的正确写法。 （3）本答案出自北宋司马光的《训俭示康》。讲的是从节俭的生活过渡到奢侈的生活很容易，从奢侈的生活退回到节俭的生活却很难。这句话精准契合题干“提醒我们要节俭朴素，生活逐渐富裕后，也不要过度贪图享乐，一旦享乐到无法割舍时，就无法忍受俭朴的生活了”的语境，强调了保持节俭的重要性。 （4）本答案出自南宋朱熹的《训学斋规》。朱熹认为读书的“三到”（心到、眼到、口到）里，“心到”是核心，只要用心专注，眼和口自然会跟上。这与题干“‘三到’之中，‘心到’最重要，其原因用他自己的话来说”的要求完全对应。 六、19． 知之为知之 不知为不知 敏而好学 家祭无忘告乃翁 少年智则国智 【详解】书写时注意“知”“敏”“祭”“翁”“智”的正确写法。 七、 斜风细雨不须归 默而识之 少年富则国富 少年独立则国独立 居高声自远 非是藉秋风 【详解】（1）书写时注意“斜、须”的正确写法。 （2）书写时注意“默”的正确写法。 （3）书写时注意“富”的正确写法。 （4）本答案出自唐代诗人虞世南的咏物诗《蝉》。诗人借蝉喻人，表达了一种高洁品格与自信的人生态度。 八、 盛年不重来 问渠那得清如许 为有源头活水来 克俭于家 由俭入奢易 不拘一格降人材 江枫渔火对愁眠 故园无此声 梁山伯与祝英台 白蛇传 【详解】（1）第二空和第三空答案出自宋代朱熹《观书有感·其一》，比喻思想和学问要不断汲取新知，才能保持清明与活力。 书写时注意“重、渠、得、家、奢、愁”的正确写法。 （2）书写时注意“降、眠、愁”的正确写法。 （3）第①幅情节图有“欲渡东海”“各展本领”“观音劝解”“成功过海”等信息，对应《八仙过海》的情节(八仙渡海时各显神通，后经观音劝解继续前行)； 第②幅情节图有“女扮男装”“同窗三年”“确定心意”“化为仙蝶”等信息，“女扮男装”“化为仙蝶”是《梁山伯与祝英台》的典型情节（祝英台女扮男装与梁山伯同窗，死后化蝶相伴)； 第③幅情节图有“断桥相遇”“报答恩情”“水漫金山”“一家团聚”等信息，“断桥相遇”“水漫金山”是《白蛇传》的关键情节（白素贞与许仙断桥相遇，为报恩下凡，后因法海阻挠水漫金山，最终一家团聚)。 九、 素之一忽则嫌白 随意春芳歇 轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 诲人不倦 终夜不寝 不如学也 【详解】（1）书写时注意“嫌”“歇”“轻”“漾”“绰”的正确写法。 （2）书写时注意“诲”“倦”“寝”的正确写法。 十、 一幅嵌在玻璃框里的画 当思来处不易 恒念物力维艰 明月松间照 问渠那得清如许 为有源头活水来 【详解】（1）书写时注意“嵌”“璃”“框”的正确写法。 （2）书写时注意“恒”“念”“维”的正确写法。 （3）书写时注意“间”“照”的正确写法。 （4）本答案出自南宋·朱熹的《观书有感（其一）》，诗句以“源头活水”比喻不断学习、不断汲取新知识，以“渠清如许”比喻内心澄明、思想开阔，正好对应题干中“只有不断学习汲取新的知识，才能使内心澄明”的道理。 书写时注意“那”“源”的正确写法。 十一、 居高声自远 非是藉秋风 莫等闲 空悲切 死去元知万事空 但悲不见九州同 聒碎乡心梦不成 故园无此声 敏而好学 不耻下问 【详解】第一、第二空出自虞世南《蝉》，借蝉栖高树、声自远传的特点，赞美不依赖外力、品格高洁的风骨。 第五、第六空出自陆游《示儿》，临终仍牵挂国家统一，饱含深沉的家国情怀与赤诚之心。 第七、八空出自纳兰性德《长相思·山一程》，表达了深切的思乡之情。 第九、第十空出自《论语》，前者强调勤勉好学、虚心求教的态度，后者倡导谦虚好问的求学精神，均勉励读书求学。 书写时注意“等、悲、聒、碎”的正确写法。 十二、 不拘一格降人材 月落乌啼霜满天 不耻下问 心到 眼到 口到 为有源头活水来 盛年不重来 岁月不待人 不弃功于寸阴 【详解】（1）书写时注意“降”的正确写法。 （2）书写时注意“啼”“霜”“满”的正确写法。 （3）书写时注意“耻”的正确写法。 （4）朱熹的三到，即心到、眼到、口到。书写时注意“眼”“源”的正确写法。 （5）书写时注意“盛”“待”“阴”的正确写法。 十三、 克勤于邦 克俭于家 当思来处不易 恒念物力维艰 知之为知之 不知为不知 终夜不寝 不如学也 问渠那得清如许 为有源头活水来 不拘一格降人材 江枫渔火对愁眠 聒碎乡心梦不成 【详解】（1）本答案出自《尚书》，强调勤俭对国家昌盛的重要性。 书写时注意“处”“恒”“维”“艰”的正确写法。 （2）本答案出自《论语》，指出学习要诚实，不能不懂装懂；强调学习与思考结合，空想无益。 本答案出自朱熹《观书有感》，比喻不断学习才能保持进步。 （3）书写时注意“降”“材”“愁”“聒”的正确写法。 十四、 九州生气恃风雷 西湖歌舞几时休 乡心梦不成 故园无此声 一日难再晨 当思来处不易 恒念物力维艰 不耻下问 昨夜江边春水生 与国无疆 【详解】书写时注意“恃、舞、晨、耻、疆”的正确书写。 十五、 江枫渔火对愁眠 桃花流水鳜鱼肥 万马齐喑究可哀 居安思危 当思来处不易 恒念物力维艰 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 【详解】（1）书写时注意“愁、眠”的正确写法。 （2）书写时注意“鳜”的正确写法。 （3）书写时注意“喑”的正确写法。 （4）书写时注意“危、恒、维”的正确写法。 （5）本答案出自课文《将相和》，“完璧归赵”与“渑池之会”中蔺相如屡立奇功，职位得到提升，引发了廉颇的不满，成为两人“不和”的缘由；之后廉颇认识到自己的错误，脱去上衣、背着荆条向蔺相如请罪，即“负荆请罪”，最终二人重归于好，共同保卫赵国。 十六、 克俭于家 一粥一饭 当思来处不易 恒念物力维艰 家祭无忘告乃翁 直把杭州作汴州 我劝天公重抖擞 为有源头活水来 【详解】书写时注意“俭”“粥”“恒”“祭”“汴”“擞”“源”的正确写法。 十七、 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 及时当勉励 不弃功于寸阴 桃花流水鳜鱼肥 江枫渔火对愁眠 问渠那得清如许 为有源头活水来 一泻汪洋 鳞爪飞扬 【详解】（1）书写时注意“祭”“翁”“降”“材”的正确写法。 （2）书写时注意“勉”“励”“弃”“阴”的正确写法。 （3）书写时注意“流”“鳜”“枫”“愁”的正确写法。 （4）本答案出自朱熹的《观书有感》，朱熹用“活水”比喻“不断学习新知识”，用“池塘清澈”比喻“内心澄明（思想通透）”。这句话告诉我们：只有不断学习、汲取新知识，才能让内心保持澄明，思想不僵化，与题干情境相符。 （5）书写时注意“泻”“汪”“鳞”“扬”的正确写法。 十八、 为有源头活水来 青箬笠 绿蓑衣 聒碎乡心梦不成 向来枉费推移力 学而不厌 诲人不倦 与天不老 与国无疆 【详解】（1）书写时注意“源”“箬”“蓑”“聒”的正确写法。 （2）书写时注意“费”“倦”“疆”的正确写法。 十九、 但悲不见九州同 不拘一格降人材 江枫渔火对愁眠 明月松间照 不耻下问 问渠那得清如许 白了少年头 聒碎乡心梦不成 平正端庄 B 【详解】欧阳询的字结构工整稳重，显得平正端庄。《九成宫醴泉铭》是刻在石碑上的碑文，所以 “铭” 和碑文有关。 书写时注意“悲、材、愁、聒”的正确写法。 二十、 斜风细雨不须归 明月松间照 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 【详解】书写时注意“细、雨、须、照”的正确写法。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游《示儿》，直接抒发诗人临终时对收复失地、统一祖国的殷切期望，匹配题干。 二十一、 家祭无忘告乃翁 月落乌啼霜满天 聒碎乡心梦不成 故园无此声 西塞山前白鹭飞 桃花流水 家家乞巧望秋月 明月松间照 问渠那得清如许 为有源头活水来 默而识之 诲人不倦 【详解】（1）书写时注意“祭”“翁”“霜”“碎”的正确写法。 （2）书写时注意“鹭”“桃”“望”“照”的正确写法。 （3）本答案出自朱熹《观书有感》。诗句以池塘因为有活水不断注入才会清澈澄澈为喻，对应“学无止境，要不断学习新的知识”的道理，点明唯有持续学习、汲取新知，才能让认知与学识不断更新、保持鲜活状态。 书写时注意“默”“倦”的正确写法。 二十二、 斜风细雨不须归 江枫渔火对愁眠 西湖歌舞几时休 愤慨 敏而好学 当思来处不易 恒念物力维艰 勤俭节约 心到最急 眼口岂不到乎 【详解】（1）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”诗句体现了诗人对统治者沉迷享乐、不顾国家与百姓安危感到愤慨。 书写时注意“斜、愁、舞”的正确写法。 （2）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这句话是在提醒人们：粮食、衣物等物资都来之不易，不能浪费，要懂得珍惜、爱惜财物，教诲我们要勤俭节约。 书写时注意“维、艰”的正确写法。 （3）书写时注意“急、岂”的正确写法。 二十三、 其道大光 一泻汪洋 潜龙 飞扬 乳虎 与天不老 与国无疆 【详解】书写时注意“道、洋、潜、乳、疆”的正确写法。 二十四、 克俭于家 莫等闲 空悲切 与天不老 与国无疆 莲动下渔舟 夜半钟声到客船 【详解】（1）书写时注意“俭”的正确写法。 （2）书写时注意“等”“悲”的正确写法。 （3）书写时注意“老”“疆”的正确写法。 （4）书写时注意“莲”“渔”“船”的正确写法。 二十五、 清泉石上流 居高声自远 为有源头活水来 不饱食以终日 克勤于邦 敏以求之者也 死去元知万事空 直把杭州作汴州 【详解】（1）书写时注意“清、流、源”的正确写法。 （2）书写时注意“饱、勤、邦”的正确写法。 （3）书写时注意“事、汴”的正确写法。 二十六、 诲人不倦 眼口岂不到乎 西塞山前白鹭飞 明月松间照 清泉石上流 夜半钟声到客船 【详解】（1）书写时注意“诲、倦”的正确写法。 （2）书写时注意“岂”的正确写法。 （3）书写时注意“鹭、流”的正确写法。 二十七、 西塞山前 家家乞巧望秋月 明月松间照 乡心梦不成，故园无此声 只争朝夕 不饱食以终日 为有源头活水来 心到 眼到 不耻下问 但悲不见九州同 不拘一格降人材 千古 八荒 【详解】（1）书写时注意“塞”“家”“望”“松”“故”的正确写法。 （2）书写时注意“争”“饱”的正确写法。 （3）书写时注意“源”“活”“眼”的正确写法。 （4）书写时注意“悲”“降”“材”“荒”的正确写法。 二十八、 敏以求之者也 死去元知万事空 向来枉费推移力 随意春芳歇 月落乌啼霜满天 西湖歌舞几时休 七夕今宵看碧霄 克勤于邦 不饱食以终日 非是藉秋风 一首韵在骨子里的散文诗 【详解】书写时注意“敏”“事”“费”“歇”“霜”“舞”“霄”“藉”的正确写法。 二十九、 一日难再晨 不饱食以终日 克勤于邦 当思来处不易 恒念物力维艰 居高声自远 生而知之者 敏以求之者也 少年智则国智 少年富则国富 【详解】（1）书写时注意“晨、终”的正确写法。 （2）书写时注意“勤、易、恒、维”的正确写法。 （3）书写时注意“高、知、敏”的正确写法。 （4）书写时注意“智、富”的正确写法。 三十、 空悲切 半丝半缕 月落乌啼霜满天 清泉石上流 但悲不见九州同 不拘一格降人材 而在我少年 【详解】书写时注意“悲、缕、啼、州、拘、材”的正确写法。 三十一、 死去元知万事空 但悲不见九州同 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 聒碎乡心梦不成 故园无此声 看万山红遍 层林尽染 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【详解】本答案出自陆游《示儿》，此诗为陆游临终绝笔，核心情感是至死不渝的爱国与未见统一的悲愤。 本答案出自龚自珍《己亥杂诗》，诗人痛斥晚清万马齐喑的沉闷局面，以“风雷”喻变革，直抒胸臆呼吁打破常规、广纳贤才，表达对杰出人才的强烈渴望。 本答案出自纳兰性德《长相思・山一程》，以“故园无此声”的对比，直白抒发身在塞外、心系故园的深情。 本答案出自毛泽东《沁园春・长沙》，上阕“看”字领起秋景，“万山红遍，层林尽染”以夸张与拟人，极写深秋岳麓山群峰经霜、红叶层叠、色彩绚烂的壮阔景象，精准契合“色彩斑斓的群山”。 本答案出自岑参《白雪歌送武判官归京》，诗人以新奇比喻，将塞外骤雪覆盖枝头的景象，比作一夜春风催开千树万树梨花，洁白繁盛，恰如白雪覆盖果园的盛景，浪漫又壮阔。 三十二、 明月松间照 清泉石上流 江枫渔火对愁眠 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 与国无疆 【详解】（1）本答案出自唐代王维《山居秋暝》，诗句描绘了山间秋夜清幽明净的景色，以松、月、泉、石勾勒出宁静淡雅的画面，表达了诗人对山林田园生活的喜爱与归隐后的闲适恬淡心境。 （2）书写时注意“愁”“眠”的正确写法。 （3）书写时注意“祭”“翁”“降”“疆”的正确写法。 三十三、 陆游 死去元知万事空 但悲不见九州同 己亥杂诗 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 月落乌啼霜满天 不耻下问 眼口岂不到乎 不饱食以终日 当思来处不易 居安思危 【详解】（1）本答案出自宋代诗人陆游《示儿》，直抒临终悲慨，写未见国家统一之憾，突出一个“悲”字，匹配题干。 本答案出自清代诗人龚自珍《己亥杂诗》，以落花自喻，抒爱国报国之情，成为千古传诵名句，匹配题干。 书写时注意“落、啼、霜”的正确写法。 （2）书写时注意“耻、眼、终”的正确写法。 （3）书写时注意“思、居”的正确写法。 三十四、 聒碎乡心梦不成 故园无此声 问渠那得清如许 及时当勉励 戒奢以俭 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 牵牛 织女 牛郎织女 七夕 【详解】书写时注意“聒、渠、勉、奢、擞、疆”的正确书写。 三十五、 桃花流水鳜鱼肥 明月松间照 来日方长 终日不食 不如学也 一日难再晨 及时当勉励 当思来处不易 【详解】书写时注意“鳜”“照”的正确写法。 书写时注意“终”“食”的正确写法。 书写时注意“难”“晨”“勉”“励”“处”的正确写法。 三十六、 明月松间照 姑苏城外寒山寺 聒碎乡心梦不成 天光云影共徘徊 斜风细雨不须归 直把杭州作汴州 由俭入奢易，由奢入俭难 居安思危，戒奢以俭 【详解】本答案出自司马光《训俭示康》，意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难，强调消费习惯转变的难易差异，警示人们要保持节俭。 本答案出自魏征《谏太宗十思疏》，指处在安乐的环境中要想到可能有的危险，用节俭来消除奢侈，提醒人们在安定顺遂时要有忧患意识，摒弃奢侈崇尚节俭。 书写时注意“照”“寒”“聒”“徘”“斜”“汴”的正确写法。 三十七、 由俭入奢易 盛年不重来 及时当勉励 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 为有源头活水来 终夜不寝 不如学也 【详解】书写时注意“奢、重、勉、祭、翁、熏、醉、源、寝、学”的写法。 三十八、 月落乌啼霜满天 聒碎乡心梦不成 明月松间照 为有源头活水来 不耻下问 一粥一饭，当思来处不易 【详解】（1）书写时注意“落、啼、碎、梦、照”的正确写法。 （2）书写时注意“源、耻、问”的正确写法。 （3）书写时注意“粥、饭、易”的正确写法。 三十九、 学而不厌 问渠那得清如许 知之为知之 不知为不知 【详解】①书写时注意“学”“厌”的正确写法； ②书写时注意“渠”“得”“清”的正确写法； ③书写时注意“知”的正确写法。 四十、 江枫渔火对愁眠 问渠那得清如许 家祭无忘告乃翁 故今日之责任 聒碎乡心梦不成 当思来处不易 恒念物力维艰 【详解】书写时注意“枫、渠、翁、恒”的正确写法。 四十一、 及时当勉励 家祭无忘告乃翁 月落乌啼霜满天 斜风细雨不须归 【详解】（1）书写时注意“勉”的正确写法。 （2）书写时注意“祭”“翁”的正确写法。 （3）书写时注意“啼”“霜”的正确写法。 （4）书写时注意“斜”的正确写法。 四十二、 枯藤老树昏鸦 西塞山前白鹭飞 月落乌啼霜满天 故园无此声 空山新雨后 天气晚来秋 【详解】（1）书写时注意“藤”“鸦”的正确写法。 （2）书写时注意“塞”“鹭”的正确写法。 （3）书写时注意“落”“啼”的正确写法。 （4）书写时注意“故”“园”的正确写法。 （5）本答案出自王维的《山居秋暝》，写的是初秋的傍晚，一场新雨刚刚停歇，山谷格外空寂，傍晚的天气也透出阵阵秋意，精准描绘了题干中“初秋的傍晚山雨初霁，万物为之一新，空气清新的山村风光”，符合题干要求。 四十三、 家祭无忘告乃翁 由奢入俭难 不饱食以终日 居高声自远 及时当勉励 少年智则国智 少年强则国强 【详解】书写时注意“祭、翁、奢、食、高、励、智、强”的正确写法。 四十四、 死去元知万事空 西湖歌舞几时休 九州生气恃风雷 不在他人 而全在我少年 不饱食以终日 不耻下问 克俭于家 国泰民安 【详解】（1）书写时注意“知”“湖”“舞”“恃”的正确写法。 （2）书写时注意“而”“饱”“耻”的正确写法。 （3）形容太平盛世的四字词语，国泰民安（国家太平，人民安乐）最贴合语境，也可用安居乐业、政通人和等。 书写时注意“俭”“于”的正确写法。 四十五、 居高声自远 非是藉秋风 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 由奢入俭难 【详解】本答案出自虞世南《蝉》，诗句以蝉喻人，突出了诗人高洁清远、不攀附权贵的志向，匹配题干“突出了诗人高洁的志向”的要求。 本答案出自龚自珍《己亥杂诗》，诗句抒发了作者渴望朝廷振作、选拔人才、振兴国家的强烈爱国热情，贴合题干“抒发了作者强烈的爱国热情”的描述。 本答案出自陆游《示儿》，诗句彰显了诗人心系家国、至死不忘收复河山的赤诚之心，对应题干“彰显了诗人心系家国、至死不忘收复河山的赤诚之心”的要求。 书写时注意“奢”“俭”的正确写法。 四十六、 素之一忽则嫌白 莲动下渔舟 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 【详解】书写时注意“素、莲”的正确写法。 本答案出自张继《枫桥夜泊》，写月夜寒霜、乌鸦啼鸣、江上渔火的场景，对应题干中张继月夜见此景思绪满怀、写下千古绝唱的描述。 本答案出自陆游《示儿》，是诗人临终前叮嘱孩子、心系祖国失地收复的临终遗愿，贴合题干中陆游至死心系祖国未收复山河、临终叮嘱孩子的描述。 四十七、 谓心到 眼到 口到 风一更 雪一更 聒碎乡心梦不成 故园无此声 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 一日难再晨 及时当勉励 岁月不待人 陶渊明 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 敏而好学 当思来处不易 勤俭节约 爱惜粮食 与天不老 与国无疆 问渠那得清如许 桃花流水鳜鱼肥 【详解】（1）书写时注意“谓”“眼”的正确写法。 （2）本答案出自清代词人纳兰性德的《长相思·山一程》，该词通过描绘风雪交加的塞外冬夜，以“更”字叠加强化时间的绵长与环境的恶劣，风雪声“聒碎”了词人的思乡之心，使其连思乡的梦都无法做成，末句“故园无此声”以边塞与故乡的环境对比，直抒胸臆，表达了词人身处异乡的孤寂落寞、对故乡的深切眷恋，以及因行军艰辛而生的羁旅愁思。 （3）本答案出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过描绘月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火等秋夜景象，以寒山寺夜半钟声穿透客船的孤寂画面，抒发了诗人漂泊异乡的羁旅愁思与家国之忧。 （4）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”出自东晋时期著名诗人陶渊明的《杂诗十二首·其一》。 （5）本答案出自宋代诗人陆游的《示儿》，以临终遗嘱的口吻直抒胸臆，既表达了诗人至死不渝的爱国情怀，又寄托了对收复中原失地的热切期盼，更通过“家祭告翁”的细节，凸显其壮志未酬的悲怆与对子孙的深情嘱托。 （6）书写时注意“拘”“降”的正确写法。 （7）本答案出自明代朱用纯所著的《朱子家训》，意在告诫人们要勤俭节约，珍惜粮食与衣物，时刻铭记物资得来艰难，不可铺张浪费。 书写时注意“敏”“易”的正确写法。 （8）书写时注意“疆”“渠”“鳜”的正确写法。 四十八、 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 克勤于邦 克俭于家 问渠那得清如许 为有源头活水来 【详解】本答案出自陆游的《示儿》，描写了诗人临终时，渴望南宋朝廷收复中原失地的遗愿，符合题干要求。 本答案出自龚自珍的《己亥杂诗》，直接抒发了作者期待打破旧制、人才辈出的愿望，符合题干要求。 本答案出自《尚书》，意思是为国家事务勤勉出力，居家过日子节俭，正好对应“为国效力、勤俭持家”的表意。 本答案出自朱熹的《观书有感》，以池塘活水为喻，说明人只有不断读书学习、汲取新知识，才能保持思想的清明，符合劝人读书求知的语境。 四十九、 明月松间照 清泉石上流 雪一更 聒碎乡心梦不成 安稳 悠然 【详解】本答案出自王维《山居秋暝》，以“明月松间照，清泉石上流”绘出动静相生的山居秋暝，匹配题干。 本答案出自纳兰性德《长相思·山一程》，以“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”道出羁旅乡愁的孤寂，贴合描述。 书写时注意“聒、稳、悠、然”的正确写法。 五十、 心到最急 眼口岂不到乎 知之为知之 是知也 盛年不重来 由奢入俭难 西塞山前白鹭飞 月落乌啼霜满天 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 【详解】书写时注意“奢、俭、鹭、啼”的正确写法。 五十一、 桃花流水鳜鱼肥 嵌在玻璃框 镜匣 清泉石上流 家祭无忘告乃翁 责任 其道大光 一泻汪洋 有作其芒 地履其黄 西湖歌舞几时休 【详解】书写时注意“鳜”“嵌”“匣”“泉”“祭”“责”“道”“泻”“芒”“履”“舞”的正确写法。 五十二、 空山新雨后 天气晚来秋 死去元知万事空 但悲不见九州同 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 由俭入奢易 由奢入俭难 问渠那得清如许 为有源头活水来 【详解】（1）本答案出自王维《山居秋暝》，描绘雨后空山、初秋傍晚的清幽景色，贴合“雨后空山，秋色令人陶醉”的情境。 （2）本答案出自陆游《示儿》，以“死去元知万事空，但悲不见九州同”抒发至死未能看到国家统一的遗憾；出自林升《题临安邸》，以“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”讽刺南宋统治者偏安江南、不思收复失地的愤慨。 （3）本答案出自司马光《训俭示康》，“由俭入奢易，由奢入俭难”点明习惯安逸后难以适应艰苦环境的道理，与题干表述契合。 （4）本答案出自朱熹《观书有感・其一》，“问渠那得清如许？为有源头活水来”以水需活水为喻，说明个人进步需要持续学习、补充新知的道理。 五十三、 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 与天不老 与国无疆 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 终日不食 终夜不寝 不如学也 【详解】（1）本答案出自张继的《枫桥夜泊》，直接对应寒山寺的场景。 （2）书写时注意“国”“疆”的正确写法。 （3）本答案出自陆游的《示儿》，直接对应陆游临终前的嘱托的诗句； 书写时要注意“歌”“舞”的正确写法； 积累一句爱国的古诗、名句，答案不唯一。如：捐躯赴国难，视死忽如归。 （4）书写时要注意“终”“食”“夜”“寝”的正确写法。 五十四、 红日初升 一泻汪洋 居高声自远 一万年太久 姑苏城外寒山寺 为有源头活水来 心到最急 眼口岂不到乎 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 空山新雨后 天气晚来秋 【详解】（1）书写时注意“泻”“洋”的正确写法。 （2）书写时注意“声”“远”的正确写法。 （3）书写时注意“年”的正确写法。 （4）书写时注意“城”“寒”的正确写法。 （5）书写时注意“源”“活”的正确写法。 （6）书写时注意“最”“急”的正确写法。 （7）本答案出自南宋陆游《示儿》，这是诗人临终前的绝笔诗，表达了他虽知生命将尽，仍盼望宋军北上收复中原失地；一旦实现，要在祭祀时告知亡父。体现了至死不渝的爱国情怀，符合题干“期盼收复失地、统一国家”的要求。 （8）本答案出自唐代王维《山居秋暝》，描写空旷的山林刚下过一场雨，傍晚时分空气清凉，秋意渐浓的景象。画面清新宁静，符合题干“空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意”的描述。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $